臨武中學教師招聘2022年考試真題及答案解析2

臨武中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【下載版】1：“一好百好”，“一壞百壞”，這種社會認知效應稱為（）。

單項選擇題：

A、刻板效應

B、近因效應

C、暈輪效應

D、首因效應

2：關于環(huán)境對個體進展的影響，正確的說法有（）。

多項選擇題

A、環(huán)境對個體進展有的影響可能是消極的

B、人并不是消極被動地接受環(huán)境影響

C、環(huán)境為個體進展供應了條件

D、人的進展完全由環(huán)境打算

E、環(huán)境對人的進展沒有影響

3：老師備課時，通常采納的最基本、最常用的教案形式是（）

單項選擇題：

A、記敘式教案

B、談論式教案

C、表格式教案

D、卡片式教案

4：學校中最直接、最有效的同學自我管理的自治組織是（）。

單項選擇題：

A、同學會

B、少先隊

C、共青團

D、同輩群體

5：下列選項中，屬于碳酸飲料所釋放出的氣體的一項是（）?！?022年上中學1

單項選擇題：

A、氮氣

B、二氧化碳

C、一氧化碳

D、氧氣

6：最能有效提高教學質量的環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題：

A、備課

B、上課

C、課外輔導

D、布置作業(yè)

7：德育是培育受教育者（）

單項選擇題：

A、政治思想的教育

B、政治立場的教育

C、思想道德的教育

D、健康心理品質的教育

8：深思型認知方式的特點是反應慢、精確性高。（）

推斷題

對

錯

9：在老師的人格中有兩種重要特征對教學有顯著影響：一是富于激勵和想象的傾向性；二是（）。

單項選擇題：

A、說到做到

B、敬業(yè)精神

C、熱心和憐憫心

D、重義氣講交情

10：中學實施德育的基本途徑是（）。

單項選擇題：

A、教學活動

B、課外活動

C、共青團活動

D、勞動活動

11：提高同學學問儲備的數(shù)量與質量可以從哪些方面人手?（）

多項選擇題

A、外化思路，進行顯性教學

B、關心同學堅固地記憶學問

C、供應多種變式，促進學問的概括

D、重視學問問的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡化結構

E、結合詳細學科，教授思維方法

12：《義務教育法》總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素養(yǎng)，依據(jù)（）制定本法。

單項選擇題：

A、憲法和教育法

B、憲法和未成年人愛護法

C、憲法和預防未成年人犯罪法

D、教育法和未成年人愛護法

13：以其雄辯和與青年智者的問答法聞名的教育家是柏拉圖。。（）

推斷題

對

錯

14：將學業(yè)勝利或失敗歸因于個人外部的穩(wěn)定因素，指的是歸因于（）

單項選擇題：

A、力量???

B、努力???

C、運氣???

D、任務難度

15：依據(jù)皮亞杰的道德進展階段論，（）的兒童對行為的推斷主要是依據(jù)客觀結果，而不是考慮主觀動機。

單項選擇題：

A、自我中心階段

B、權威階段

C、可逆性階段

D、公正階段

16：學校可以聘用曾經因有意犯罪被依法剝奪政治權利的人擔當工作人員。（）

推斷題

對

錯

17：明確確定“老師的工作應被視為專業(yè)性職業(yè)”的聯(lián)合國教科文組織文件是（）

單項選擇題：

A、《關于老師地位的建議》

B、《學會生存》

C、《兒童權利公約》

D、《世界人權宣言》

18：勝利教學法的核心是形成同學學習的外部動力機制。（）

推斷題

對

錯

19：皮亞杰將個體的熟悉進展劃分的階段包括（）。

多項選擇題

A、感知運算階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

E、抽象運算階段

20：群體規(guī)范是約束群體內成員的行為規(guī)范，包括（）。

多項選擇題

A、不成文的非正式規(guī)范

B、口頭的規(guī)范

C、潛意識遵循的規(guī)范

D、成文的正式規(guī)范

E、書面規(guī)范

21：下列關于智力測驗錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、現(xiàn)行的智力測驗所評估的智力代表了與學業(yè)成就有關的力量

B、智力測驗的操作必需規(guī)范

C、現(xiàn)行智力測驗的結果能猜測將來事業(yè)的成就或生活美滿

D、智力測驗的結果解釋必需慎重

22：德國教育家瓦?根舍因創(chuàng)立了（）理論。

單項選擇題：

A、自學一輔導式

B、發(fā)覺教學

C、范例教學

D、教學過程最優(yōu)化

23：個別教學系統(tǒng)，也稱PSl系統(tǒng)，它可用于一門完整的課程，其開發(fā)者是（）

單項選擇題：

A、加涅

B、布里格斯

C、凱勒

D、波思爾思韋特

24：在學校識字教學中，有人根據(jù)字音歸類識字，有人按偏旁結構歸類識字，這種屬于（）。

單項選擇題：

A、元認知策略

B、精細加工策略

C、認知策略

D、復述策略

25：廣義的學問是指個體通過與其環(huán)境相互作用后獲得的一切信息及其組織。（）

推斷題

對

錯

26：在一次國際會議上，來自四個國家的五位代表被支配坐在一張圓桌，為了使他們能夠自由交談，事先了解到的狀況如下：甲是中國人，還會說英語；乙是德國人，還會說漢語；丙是英國人，還會說法語；丁是日本人，還會說法語；戊是日本人，還會說德語。請問如何支配?（）

單項選擇題：

A、甲丙戊乙丁

B、甲丁丙乙戊

C、甲乙丙丁戊

D、甲丙丁戊乙

27：終身學習是老師專業(yè)進展不竭的靈魂。（）

推斷題

對

錯

28：被人們稱為現(xiàn)存宗教音樂的頂峰的是（）。

單項選擇題：

A、《馬太受難曲》

B、《d小調托卡塔與賦格》

C、《b小調彌撒曲》

D、貝多芬的《第九交響曲》

29：已知條件和要達到的目標都特別明確，個體按肯定的思維方式即可獲得答案的問題稱為（）。

單項選擇題：

A、明確問題

B、模糊問題

C、有結構問題

D、無結構問題

30：將程序教學的基本思想和方法與現(xiàn)代的電子計算機結合起來的一種個別化教學形式是（）

單項選擇題：

A、教學技術

B、計算機幫助教學

C、多媒體

D、教學軟件

31：一個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內能產生大量不同的觀念，這是思維（）的表現(xiàn)。

單項選擇題：

A、流暢性

B、變通性

C、指向性

D、獨創(chuàng)性

32：當代教育的進展中，學歷教育和非學歷教育的界限漸漸淡化。

推斷題

對

錯

33：具有高制造性的個體的人格特征有（）。

多項選擇題

A、獨立性

B、自信

C、對簡單問題感愛好

D、冒險精神

E、易怒

34：“貞觀之治”“開元盛世”消失在（）。

單項選擇題：

A、宋朝

B、清朝

C、唐朝

D、漢朝

35：《學記》中說：“學不躐等”。下列哪一條教學原則與其在思想上是全都的?（）

單項選擇題：

A、因材施教原則

B、循序漸進原則

C、鞏固性原則

D、啟發(fā)性原則

36：在教學過程中，老師要使教材內容和教學進度適合同學的接受力量，又要使教學內容有肯定的難度，使同學“跳一跳，夠得著”體現(xiàn)了__________教學原則。（）

單項選擇題：

A、鞏固性

B、理論聯(lián)系實際

C、循序漸進

D、啟發(fā)性

37：教育心理學是()的一種，是心理學與教育學的交叉學科。

單項選擇題：

A、自然學科

B、一般心理學

C、應專心理學

D、理論心理學

38：老師在教授思維方法時，應遵循由外而內的方式，這在肯定程度上可以避開同學不必要的盲目摸索。（）

推斷題

對

錯

39：下列選項中，由冼星海作曲的歌曲是（）。

單項選擇題：

A、《黃河大合唱》

B、《義勇軍進行曲》

C、《天路》

D、《我的祖國》

40：發(fā)覺教學是個別化教學的一種。（）

推斷題

對

錯

41：學校教育的總體中各個部分的比例關系和組合方式，被稱為（）

單項選擇題：

A、學校教育環(huán)境

B、學校教育條件

C、學校教育機構

D、學校教育結構

42：某同學活潑、好動、樂觀、敏捷，喜愛交明友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷，他的氣質類型屬于（）。

單項選擇題：

A、多血質

B、膽汁質

C、黏液質

D、抑郁質

43：德育個體性功能的最高境界是（）。

單項選擇題：

A、德育的政治功能

B、德育的生存功能

C、德育的進展功能

D、德育的享用性功能

44：常常擔憂“同學喜愛我嗎?”等這樣一些問題的老師，這時其進展很可能處于（）的階段。

單項選擇題：

A、關注生存

B、關注情境

C、關注同學

D、關注自我

45：學校進行素養(yǎng)教育和全面進展教育的基本途徑是（）

單項選擇題：

A、課外活動

B、教學活動

C、班主任活動

D、實踐活動

46：我國古代畫家中被尊為“畫圣”的是（）。

單項選擇題：

A、周肪

B、吳道子

C、展子虔

D、顧愷之

47：依據(jù)遷移性質的不同和影響效果的不同，可分為（）。

單項選擇題：

A、正遷移和負遷移

B、逆向遷移與順向遷移

C、水平遷移與垂直遷移

D、一般遷移與詳細遷移

48：兒童能夠進行規(guī)律推理，且獲得了長度、體積、重量和面積的守恒，這是認知進展的（）

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

49：班主任以教育目的為指導思想，以“同學守則”為基本依據(jù)，對同學一叩學期內在學習、勞動，生活、品德等方面進行小結與評價。這項工作是（）。

單項選擇題：

A、建立同學檔案

B、班主任工作總結

C、班主任工作方案

D、操行評定

50：教學過程的特別性表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、間接性與簡捷性

B、直觀性與鞏固性

C、交往性與實踐性

D、教育性與進展性

E、引導性與指導性

51：老師的表率作用主要體現(xiàn)在（）。

單項選擇題：

A、言行全都

B、衣著干凈

C、舉止端莊

D、談吐文靜

52：教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用?（）

單項選擇題：

A、導向、規(guī)范和權威作用

B、激勵、評價和統(tǒng)一作用

C、導向、激勵和評價作用

D、宣揚、引導和激勵作用

53：下列關于Word和記事本的說法，不正確的是（）

單項選擇題：

A、Word和記事本都可以進行字體格式的設置

B、word字體格式設置時，只對選中的文字有效

C、記事本字體格式設置時，只對選中的文字有效

D、記事本字體格式設置時，對全文有效

54：下列關于生活中的化學常識，說法正確的是（）。

單項選擇題：

A、現(xiàn)在，便利的小包裝食品已被廣泛接受，為了防止中秋月餅等高脂食品氧化變質，延長食品的保質期在包裝袋中經常放入生石灰

B、現(xiàn)在用的清潔燃料主要有兩類：一類是壓縮自然?氣，另一類是液化石油氣，它們屬于碳氫化合物

C、福爾馬林是一種良好的殺毒劑，可用于消毒自來水

D、愛護加酶洗衣粉的洗滌效果，應先在60攝氏度以上的熱水中溶解洗衣粉

55：教育心理學可以關心老師依據(jù)同學的智力進展水平為智力超?；蛴刑貏e才能的兒童供應更為充實、更有利于其潛能充分進展的環(huán)境和教學內容，這說明教育心理學具有（）作用。

單項選擇題：

A、精確?????了解問題

B、供應理論指導

C、猜測并干預同學

D、結合教學進行討論

56：活動課程的主要提倡者是（）

單項選擇題：

A、杜威、克伯屈

B、杜威、杰克森

C、克伯屈、杰克森

D、克伯屈、夸美紐斯

57：在技能學習的最初階段，（）對技能學習有特別明顯的促進作用。

單項選擇題：

A、學問

B、力量

C、練習

D、活動

58：教育能使人的價值得到越來越充分的體現(xiàn)，并使人的共性進展空間越來越大。（）

推斷題

對

錯

59：適當?shù)倪^度學習會阻礙學問的保持。（）

推斷題

對

錯

60：生理自我成熟的時間是（）

單項選擇題：

A、3歲左右

B、5歲左右

C、6歲左右

D、7歲左右

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1：答案C

解析平常的印象影響到當前的評價屬于暈輪效應。

2：答案A,B,C

解析環(huán)境對個體進展有影響，但并不能夸大為環(huán)境打算論。

3：答案A

解析記敘式教案是指主要用文字形式將教學方案表達出來的教案，是老師備課時，通常采納的最基本、最常用的教案形式。因此，本題選擇A選項。(本解析由何龍供應)

4：答案A

解析：

5：答案B

解析碳酸很不穩(wěn)定，受熱或震驚都會生成水和二氧化碳。二氧化碳是氣體，以氣泡的形式從水中逸出，所以看到許多氣泡。故選B。

6：答案B

解析上課是教學的中心環(huán)節(jié)，也是最能有效提高教學質量的環(huán)節(jié)。

7：答案C

解析：

8：答案正確

解析：

9：答案C

解析老師的熱心和憐憫心也對教學效果有顯著影響。

10：答案A

解析教學活動是同學進行德育工作最基本、最常常和最有效的途徑。

11：答案B,C,D

解析AE屬于教授與訓練解決問題的方法與策略。

12：答案A

解析《義務教育法》總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素養(yǎng)，依據(jù)憲法和教育法制定本法。

13：答案錯誤

解析這是蘇格拉底的教學風格，蘇格拉底以善辯著稱。

14：答案D

解析系統(tǒng)暫無解析

15：答案B

解析：

16：答案錯誤

解析學校不行以聘用曾經因有意犯罪被依法剝奪政治權利的人擔當工作人員。(本解析由張恩凱供應)

17：答案A

解析《關于老師地位的建議》明確規(guī)定“老師的工作應被視為專業(yè)性職業(yè)”。

18：答案錯誤

解析：

19：答案A,B,C,D

解析略。

20：答案A,D

解析群體規(guī)范包括不成文的非正式規(guī)范和成文的正式規(guī)范。

21：答案C

解析現(xiàn)行的智力測驗所依據(jù)的理論基礎還主要是傳統(tǒng)的智力因素理論，它偏重于個體的語言力量、數(shù)理規(guī)律力量和空間關系等方面，其結果一般反映的是人的分析力量，或者說只是一種和學業(yè)成就有關的智力，與將來事業(yè)的成就和生活美滿沒有必定的聯(lián)系。

22：答案C

解析德國教育家瓦?根舍因創(chuàng)立了范例教學理論。

23：答案C

解析：

24：答案C

解析見上題。

25：答案正確

解析依據(jù)現(xiàn)代認知心理學的觀點，學問就是個體通過與其環(huán)境相互作用后獲得的一切信息及其組織。其實質是人腦對客觀事物的特征與聯(lián)系的反映，是客觀事物的主觀表征。(本解析由張恩凱供應)

26：答案D

解析首先題干上說五個人支配坐在一張圓桌，則每個人都有兩個鄰座。甲會說英語也會說漢語，所以必需得和一個懂英語或者懂漢語的人座位相鄰，只能是丙、乙。故選D。

27：答案正確

解析在現(xiàn)今這樣一個學問爆炸、網(wǎng)絡信息技術高速進展的時代，老師要想完成好本職工作，在專業(yè)上不斷得到進展，就必需不斷學習新的學問、培育和熬煉新的力量?？梢哉f，只有終身學習才能推動老師專業(yè)不斷進展。

28：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】《馬太受難曲》是巴赫最宏大的宗教音樂作品，這部作品被譽為現(xiàn)存宗教音樂的頂峰最受歡迎的古典音樂作品之一。

29：答案C

解析現(xiàn)實中的問題多種多樣，討論者傾向于將問題分為兩類：有結構的問題和無結構的問題。有結構的問題是指已知條件和要達到的目標都特別明確，個體按肯定的思維方式即可獲得答案的問題；無結構的問題的已知條件與要達到的目標都比較模糊，問題情境不明確，各種影響因素不確定，也不簡單找出解答線索。

30：答案B

解析：

31：答案A

解析：

32：答案正確

解析：

33：答案A,B,C,D

解析獨立性、自信、對簡單問題感愛好和冒險精神是高制造性個體的人格特征。

34：答案C

解析“貞觀之治”是指中國唐太宗在位期間的清明政治?！伴_元盛世”是唐玄宗統(tǒng)治前期所消失的盛世。

35：答案B

解析我國古代教學注意按肯定挨次進行，《學記》要求“學不躐等”、“不凌節(jié)而施”，提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主見，這些主見反映了實際教學中循序漸進的原則。因此，正確答案選Bo

36：答案C

解析：

37：答案C

解析：

38：答案錯誤

解析老師在教授思維方法時，應遵循由內而外的方式，即把老師頭腦中的思維方法或思路提煉出來，明確地、有意識地外化出來，給同學示范，并要求同學仿照、概括和總結，這在肯定程度上可以避開同學不必要的盲目摸索。

39：答案A

解析冼星海，中國近代聞名作曲家、鋼琴家，有“人民音樂家”之稱?！饵S河大合唱》是其最重要和影響最大的一部代表作。

40：答案錯誤

解析：

41：答案D

解析學校教育結構是學校教育的總體中各個部分的比例關系和組合方式。

42：答案A

解析：

43：答案D

解析德育的個體性功能是指德育對德育對象個體進展能夠產生的實際影響，包含著德育對個體生存、進展、享用發(fā)生影響的三個方面，其中享用性功能是德育個體性功能的最高境界。