教學(xué)設(shè)計 《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計（全國一等獎）

《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：

1、學(xué)會本課12個生字，認識6個生字。能正確讀寫下列詞語：日寇、晉察冀、指揮、尸體、懸崖、磨盤、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅強不屈、昂首挺胸。

2、快速默讀課文，理清文章思路。

教學(xué)重點：

初步掌握快速閱讀的方法，理清文章的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

在抗日戰(zhàn)爭時期，英雄的中華兒女，不畏強敵，同敵人展開了殊死的搏斗，這期間涌現(xiàn)出許許多多可歌可泣的動人故事，今天我們就來學(xué)習(xí)五位英雄的故事。

（二）檢查預(yù)習(xí)情況

1、讀生字表中的生字，并組成詞語：日寇、晉察冀、指揮、尸體、懸崖、磨盤、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅強不屈、昂首挺胸。

2、說說下列生字在書寫中應(yīng)注意些什么：寇尸崖豪

3、詞語解釋：

斬釘截鐵：比喻處事或說話堅決果斷、毫不猶豫。

驚天動地：形容聲音響亮或事業(yè)偉大。

氣壯山河：形容氣魄像高山那樣雄偉、豪邁。

居高臨下：站在高處，對著低處，形容所據(jù)的地勢有利。

（三）請你快速默讀課文，看看課文是按怎樣的順序?qū)懙?，可以分為幾部分?/p>

教師提示：快速默讀就是一行一行地讀，不是一個字一個字的讀，用眼睛掃視，邊讀邊想。

板書小結(jié)：

第一部分（1）接受任務(wù)

第二部分（2）誘敵上山，痛擊敵人

第三部分（3）把敵人引上絕路

第四部分（4—6）英勇殲敵

第五部分（7—10）壯烈跳崖

（四）練習(xí)朗讀課文，劃出不懂的問題。

附：板書設(shè)計

第二課時

教學(xué)目標：1、有感情地朗讀課文。背誦描寫五壯士跳崖的部分。

2、體會五壯士為了掩護群眾和主力部隊，抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。

3、提高閱讀的速度。

教學(xué)重點：

1、體會五壯士為了掩護群眾和主力部隊，抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。

2、有感情地朗讀課文，背誦五壯士跳崖的部分。

教學(xué)難點：

本文離學(xué)生的生活實際較遠，學(xué)生在理解五壯士跳崖的舉動上有一定的難度。

教學(xué)過程：

一、揭示課題，提出疑問。

1、師板書課題，問：課題可不可以改成“狼牙山五戰(zhàn)士”讓學(xué)生明確壯士的含義。然后讓學(xué)生根據(jù)課題提問，為什么把他們叫做“五壯士”？自由讀全文，說說每段主要講的是什么？看還有什么不懂的問題。對學(xué)生的問題進行梳理，提出這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。將重點問題板書。

2、明確學(xué)習(xí)目標

（l）分小組學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容,體會五壯士的豪壯。

（2）有感情地朗讀課文。

二、自由學(xué)習(xí)全文，默讀畫批：從哪些詞句中可以看出他們是五壯士？給學(xué)生充足的時間自學(xué)。

三、確定重點，小組自學(xué)

1、小組經(jīng)過討論，很快確定1——2段為學(xué)習(xí)重點。教師要根據(jù)情況做相應(yīng)調(diào)整，保證每段都有小組選擇。

2、投影出示學(xué)習(xí)要求：

小組學(xué)習(xí)要求：

（l）先讀一讀學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（2）抓詞句，談?wù)勎鍓咽康摹皦选北憩F(xiàn)在哪？

（3）有感情地讀一讀這些句子。

告訴學(xué)生，主持人要根據(jù)發(fā)言情況，給組員評分，老師要根據(jù)小組學(xué)習(xí)的效率、發(fā)言情況評優(yōu)秀討論小組。

四、全班交流

在匯報時教師要把握以下幾點：

1、匯報由小組共同發(fā)言，充分體現(xiàn)小組學(xué)習(xí)的成果。

2、一個小組表達不完整，別的小組補充，其他同學(xué)認真聽，也要參與，發(fā)表自己的意見。

3、重點指導(dǎo)朗讀的地方，要帶動全班同學(xué)讀。要體現(xiàn)以讀為主。

五、教師指導(dǎo)重點

1、第一段

引導(dǎo)學(xué)生抓住“集中兵力，大舉進犯”看出敵我力量懸殊，而五位戰(zhàn)士為了掩護群眾和部隊轉(zhuǎn)移，接受了重任，決心拖住敵人重兵，即使犧牲自己也在所不惜。這充分顯示了五壯士的豪壯之氣。此段略講。

2、第二段

通過五位戰(zhàn)士在完成掩護任務(wù)時的動作、神態(tài)，體會五壯士的豪邁，此段以讀帶講?？刹扇⌒〗M讀、師生互讀。讓學(xué)生體會到五位戰(zhàn)士勇敢機智、奮勇殺敵，這就是壯。

3、第三段

（1）投影填空：

（2）填完后有語氣地讀一讀，說說你體會到了什么？

（3）重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀“為了保護人民群眾和連隊主力……引上絕路”。自由讀、指名讀、齊讀。

4、解決學(xué)生的提問。通過對道路的選擇，體會五壯士不怕犧牲的崇高精神。在生與死面前，五位戰(zhàn)士為了群眾和部隊的安全，義無返顧地選擇了死亡，表現(xiàn)了無位壯士不怕死的英雄氣概。

5、第四段

（1）由學(xué)生的問題入手，“為什么用石頭砸？”抓住下列句子“他剛要擰開蓋子，班長搶前一步……向敵人頭上砸去。”讓學(xué)生體會到五壯士不顧激戰(zhàn)數(shù)小時的勞累，不顧累累傷痕的劇痛，與敵人血戰(zhàn)到底的壯舉。

（2）指導(dǎo)朗讀

“同志們，用石頭砸！”。個別讀——學(xué)生評讀——示范讀——齊讀。

指導(dǎo)朗讀兩個“帶著”。自由讀——個別讀——學(xué)生評。兩個“帶著”，后一個語氣更強，“砸”前稍做停頓，“砸”讀重音。

師范讀——自由讀——齊讀

6、第五段

（1）此段仍由學(xué)生的提問入手，“五壯士為什么跳崖？”找出下面句子“說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍……相繼從懸崖上往下跳?！庇懈星榈乩首x這些句子，想一想五壯士跳崖時的心情是怎么樣的？

（2）模仿“石頭像雹子一樣，帶著……帶著……”寫話

五壯士勝利完成任務(wù)之后，帶著（），帶著（），昂首挺胸，相繼跳崖。

有感情地讀一讀你填寫的句子。

（3）為什么說五壯士的口號聲是“英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚大動地、氣壯山河”？有感情地讀一讀。師用充滿激情的語言打動學(xué)生，讓學(xué)生充分地讀。

六、總結(jié)

1、這篇課文表現(xiàn)了五壯士的什么精神？通過分析題目，通過抓住課文中的重點詞句，概括出這篇文章的中心思想。

2、五壯士跳崖后的情