教學(xué)設(shè)計 《平移和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計【市一等獎】

平移和旋轉(zhuǎn)姚廟中心學(xué)校劉亮教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)三年級下冊教材第24-26頁。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：結(jié)合實(shí)際，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能在方格紙上按要求作出簡單平面圖形平移后的圖形。

2、過程與方法：從現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例引出平移、旋轉(zhuǎn)的數(shù)學(xué)概念,學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、認(rèn)識周圍世界，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

3、情感、態(tài)度和價值觀：初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法,通過圖案的設(shè)計與欣賞，提高審美情趣。教具準(zhǔn)備：

教師：投影儀、課件。

學(xué)生：作業(yè)紙、學(xué)具。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感受平移與旋轉(zhuǎn)。1、談話引入。同學(xué)們，你們平時是怎么到學(xué)校來上學(xué)的呀？（走、乘汽車、摩托車、自行車……）像人在行走，自行車、摩托車、汽車在行駛，我們都可以說成它們在運(yùn)動。小結(jié)：是啊，生活中有很多東西都在運(yùn)動。今天老師給大家?guī)砹艘恍┪矬w運(yùn)動時的照片。（課件出示6個運(yùn)動的畫面）2、分類、感知。認(rèn)真觀察這些物體。它們的運(yùn)動方式一樣嗎？你能給它們分分類嗎？（1）同桌之間相互討論。（2）交流：你是怎樣分類的？能說一說理由嗎？（3）誰能給這種運(yùn)動起個名字呢？（4）小結(jié)：像火車、電梯、纜車這樣的運(yùn)動叫平移，物體可以上下平移、左右平移、前后平移。像風(fēng)扇的葉片、直升飛機(jī)的螺旋槳、轉(zhuǎn)動的木馬它們這樣的運(yùn)動叫旋轉(zhuǎn)。（5）提問：誰能用自自己的動作表現(xiàn)出平移或旋轉(zhuǎn)呢？3、練習(xí)與鞏固。（1）老師這兒還有一些物體運(yùn)動時拍下來的照片，請同桌之間相互討論一下，哪些是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？。（出示9個平移或旋轉(zhuǎn)運(yùn)動的照片）（2）在我們的生活中，還有哪些運(yùn)動現(xiàn)象是平移或旋轉(zhuǎn)的？4、欣賞花樣滑冰片段，感覺平移和旋轉(zhuǎn)的美。（課件出示）談話：旋轉(zhuǎn)和平移不但隨時出現(xiàn)在我們身邊，而且也能驗(yàn)我們帶來美的感覺。你看那位運(yùn)動員，伴著音樂的旋律和節(jié)奏，時而旋轉(zhuǎn)，時而平移，你們覺得美不美？那我們就接著來學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行平移吧！二、動手操作，探究圖形平移的方向和距離。1、（課件演示小房子平移的動畫）提問：這個小房子在做什么運(yùn)動？向哪個方向平移？它的形狀有變化嗎？向右平移了幾格？談話：看來同學(xué)們的意見不一樣呀！那我們一起來數(shù)一數(shù)吧?。?）小房子的屋頂平移后在什么位置？我們一起來數(shù)一數(shù)向右平移了幾格？（課件演示）（2）再找一組對應(yīng)點(diǎn)（屋角）數(shù)一數(shù)。（課件演示）；我們再任意找一點(diǎn)來數(shù)數(shù)吧！（３）談話：現(xiàn)在，大家的意見一樣了嗎？（向右平移了６格）（４）獨(dú)立思考，完成方格圖下面的填空題。２、畫平移后的圖形。剛才我們已經(jīng)學(xué)會怎么看一個物體平移的方向和距離了，如果請你畫出一個物體平移后的圖形，你可以嗎？完成課本第25頁的“試一試”第1題。獨(dú)立完成，用鉛筆和直尺畫。展示交流。說一說是怎樣畫的？請生到實(shí)物投影儀前交流：先┅┅，再┅┅，最后┅┅。（肯定學(xué)生的多種畫法）剛才幾位同學(xué)的方法都很好，我知道你們可能還有其他的畫法，這里就不一一介紹了。2、請你選擇你喜歡的方法完成第2題。請你先想好先畫什么，再畫什么，最后畫什么？再動手。（生畫，師巡視、指導(dǎo)）三、解決問題，感受平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的價值。巧算周長： 80米