2011年小學(xué)語(yǔ)文教師招聘考試試題

2011年河北省小學(xué)語(yǔ)文教師招聘考試試一、小學(xué)語(yǔ)文教法(10分閱讀教學(xué)是、、之間的過程。其中應(yīng)當(dāng)是的中心面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面學(xué)生的。二、基礎(chǔ)知識(shí)與積累(22⒉填空題(5分，每小題1分)(1)“(2)“佞”字和“衙”字的意符分別是和。底分別是和。各個(gè)地域的樂曲，也是《詩(shī)經(jīng)》的精華;這個(gè)部分是者祭祀神靈時(shí)的樂歌。②他這個(gè)人當(dāng)個(gè)一般還可以。(陳詞調(diào)以效尤虛無縹再接再②富貴不能，，威武不能屈。(《孟子》⑥千磨萬擊還堅(jiān)勁 ①嘆號(hào)和問號(hào)都可以用于反問句的末尾 ②現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢(shì) ⑤中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說是的《狂人》。 因此，有作為的科學(xué)工作者都把意見看做對(duì)自己的莫大幫助。說：“沒有什么泰然，的意見才使我們的思想獲得豐產(chǎn)?！边@都是因?yàn)?，贊同的意見未必正確，的意見未必錯(cuò)誤。退一步說，即使錯(cuò)誤的意見，對(duì)自己的科學(xué)研究也是很有好處的法國(guó)科學(xué)家和貝索勒為探討定比定律，進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)幾年的辯論。最后，的?！彼€，發(fā)現(xiàn)定比定律，貝索勒有一半功勞。得下百川之流，聽得進(jìn)意見。 B.有作為的科學(xué)工作者都把的意見看做對(duì)自己的莫大幫助C.贊同的意見未必正確，的意見未必錯(cuò)誤()(2A.正如所說：“沒有什么東西比對(duì)我的論題的坦白批評(píng)更能使我感到C.歌德也說：“贊同的意見使我們處之泰然，的意見才使我們的思想獲得D.說：“要不是你的質(zhì)疑，我是難以深入地去研究定比定律的。⒏本文使用的論證方法 二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子為亡。以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！币詾槿弧＂忌衔倪x自《世家》，作者是 。該作者用畢力著成了我國(guó)第一部體(2分)。①通②通 )(1B.以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)D.殺之以應(yīng) )(1A.今天逃跑也是死，舉起大旗也是死，等著死，死在國(guó)家里可以嗎?B.現(xiàn)在逃跑也是死，發(fā)動(dòng)也是死，同樣是死，為國(guó)事而死好嗎?C.現(xiàn)在也是死，舉旗也是死，與其等死，不如為國(guó)而死可以嗎D.今天也是死，商量發(fā)動(dòng)大事也是死，同樣是死，死在國(guó)內(nèi)好嗎⒗簡(jiǎn)要概括陳勝認(rèn)為將會(huì)得到百姓擁護(hù)的兩條理由。(2分)要求：①除詩(shī)歌外體裁不限;②字?jǐn)?shù)在800字左右;③不得。56、論16、一是“天下苦秦久矣”/天下的人苦于秦的已經(jīng)很久了;二是以扶蘇、項(xiàng)2011年4月河北省小學(xué)教師資格教育心理學(xué)試卷及答240科學(xué)心理學(xué)誕生的標(biāo)志性是德國(guó)心理學(xué)家馮特在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)，其建立的時(shí)間為()A、1879B、1798C、1789D、1779按照巴浦的觀點(diǎn)，心理活動(dòng)的生理基礎(chǔ)是()C學(xué)習(xí)了的《沁園春·雪》，可以根據(jù)詩(shī)中的描述，在頭腦中出現(xiàn)一幅祖國(guó)冬日內(nèi)外的壯麗景象。這種想象叫()D數(shù)學(xué)家十歲時(shí)，對(duì)于“1+2+3+4+…+99+100=?”這道題通過分析發(fā)現(xiàn)，這一數(shù)列兩端二數(shù)之和總是101，從而提出101×100÷2=5050的答案，在解決這一問題過程中，數(shù)學(xué)家主要運(yùn)用了()兒童情感()年級(jí)兒童意志的()學(xué)校癥，多見于男學(xué)生中，表現(xiàn)出對(duì)上學(xué)的懼怕，上學(xué)，它不同于一般的逃學(xué)行為，其大多在()A、5～6B、6～7智力的是()B、外表上表現(xiàn)為活潑好動(dòng)、不甘寂寞、交際;思維敏捷，容易接受新事物，但注意力容易轉(zhuǎn)移，缺乏耐力和毅力。這種人的氣質(zhì)類型是()D、馬斯洛需要層次理論認(rèn)為，人類的需要為()BC、自我 的科學(xué) 過程包 的趨勢(shì)，這從發(fā)展水平來看，思維可以分為動(dòng)作思維 和面部表情。 班級(jí)中影響人際關(guān)系的社會(huì)心理因素有：規(guī)范、心理相容、 兒童心理發(fā)展分以下幾個(gè)階段：從出生至1個(gè)月 630曾經(jīng)：“注意是知識(shí)的窗戶，沒有它，知識(shí)的陽(yáng)光就照射不進(jìn)來?！边@說明了上2401.A2.B3.A4.D5.A6.B7.A8.D9.C10.A11.C12.D13.D14.B16.B17.A18.C19.D1.23.無關(guān)運(yùn)動(dòng)的停止4.意志努力5.67.89101112.1314.采取決定15.16.自律17.凝聚力18.個(gè)別19.正態(tài)20.新生兒(3)與克服相聯(lián)系首先，教師要在任何時(shí)候都了解自己班級(jí)中的小團(tuán)體的活動(dòng)狀況、人物的態(tài)其次，教師要做好小團(tuán)體人物的工作，這是把握小團(tuán)體的關(guān)鍵第三，教師要在班級(jí)中創(chuàng)造良好的情感氣氛，使班級(jí)的目標(biāo)與小團(tuán)體的目標(biāo)第四，教師要冷靜地分析班集體中的。學(xué)生對(duì)某個(gè)小團(tuán)體或某同學(xué)的態(tài)度和及時(shí)地提出明確的要求和必要的限制，并向他們說理，加強(qiáng)教育。2011年河北省小學(xué)數(shù)學(xué)試題及答在y1，且與x10330B.C.D.B.C.D.1/20B.C.1/15D.A.2B.C.6D.一堆，最上層有5根，最下層有21根，如果自然堆碼，這堆最多能A.208B.C.416D.B.C.D.-2B.C.1D.A.y=x3-2B.y=2x3-C.y=x2-2D.y=2x2-設(shè)A與B為互不相容，則下列等式正確的是()P(AB)=P(A)+P(B)48%452%，活動(dòng)?設(shè)二元函數(shù)z=x2ex+y，求(1)z x;(2)z 四、分析題(本大題共1個(gè)小題，6分)“120.4你從數(shù)學(xué)思想方法的角度進(jìn)行分析。(11在甲班執(zhí)教：1.做湊整(十、百)游戲;2.拋出算式323 算簡(jiǎn)便?加上(或減去)2002?在“323-198=323-200+22?財(cái)務(wù)室領(lǐng)獎(jiǎng)金，她口袋里原有124元，這個(gè)月獲獎(jiǎng)金199元，現(xiàn)在她口袋里一共演：到商場(chǎng)購(gòu)物，他錢包中有217元，買一雙運(yùn)動(dòng)鞋要付198元，他給“營(yíng)業(yè)員124199?3.把上面發(fā)獎(jiǎng)金的過程用算式表示：數(shù)學(xué)應(yīng)用題：原有217元，用了198元，現(xiàn)在還剩多少元?結(jié)合表演，列式計(jì)算并檢例：有5本故事書，的故事書是的2倍，和一共有多少1.1023456789102346[解析]越小的數(shù)字放在越靠左的數(shù)位上得到的數(shù)字越小，但 102346萬。2.6π9πr=12×6=3(2πr=2π×3=6π(厘米)，面積為πr2=π×32=9π(2)。3.17104.6020155.21[x2+67+x=27，即：2x+14=56，x=216.11997.y=1[解析]與x軸平行的直線的斜率為0，又在y上的截距為1，由直線方程y=1。8.-1x+1=0x=-19.12[f(x)=x，f′(x)=(x)′=(x12)′=12x-12=12x，×1=1210.1[解析]因?yàn)閒′(x)=3x2≥0f(x)R1.C[解析]2能被2整除，但它為質(zhì)數(shù)，故A錯(cuò)誤。42整除4是合數(shù)而B222C[，A，B3.B5+75=80(580=1164.C2a3+326=5b9，a+2=b，5b99b=4，則a=2，a+b=2+4=6。5.B根，即構(gòu)成了以5為首項(xiàng)，1為公差的等差數(shù)列，故可知21為第17項(xiàng)，從而這堆最6.C[解析]棱柱的一個(gè)側(cè)面是矩形/棱柱的側(cè)棱垂直于底面，而棱柱為直棱柱 7.A13，B13C。43，DA。8.Cf(x)=xln(2-x)+3x2-2limx→1f(x)兩邊同時(shí)取極限為：limx→1f(x)=0+3-2limx→1f(x3limx→1f(x)=3，limx→1f(x)=1C。9.B[解析]由曲線過點(diǎn)(1，-3)排除A、C項(xiàng)。由此曲線過點(diǎn)(2，11)排除D，故選B。y=2x3-5顯然過點(diǎn)(1,-3)和(2，11)，且它在(x,y)處的切線斜率為6x2，顯然滿足與x210.B[解析]由A與B為互不相容可知，A∩B=，即P(AB)=0 =92