教學設計 Unit6Doyoulikebananas 全國獲獎

Unit6Doyoulikebananas?SectionA教案教學目標（1）語言知識1、詞匯：本單元所要求掌握的所有詞匯2、日常交際用語：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.I/Theylikeoranges.I/Theydon’tlikebananas.Shelikessalad.Shedoesn’tlikesalad.二、教學重點：1、掌握各種不同的有關食物方面的名詞；2、實義動詞like一般現(xiàn)在時的否定式、疑問式及其答語；3、助動詞do/does和don’t/doesn’t的用法；4、一日三餐的營養(yǎng)搭配5、小短文的寫作三、教學難點：1、Affirmativeandnegativestatements2、Countablenounsanduncountablenouns3、Howtotalkaboutlikesanddislikes語言技能學生能認識及聽懂各種不同的食物名稱，區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，并能自由表達出自己喜歡和不喜歡的食物；能根據(jù)單元所學句型自編對話，討論自己及他人喜歡和不喜歡的食物并擴展到其他方面（如sports），能進行小組討論并用英語進行簡單的陳述（Ilike…,Idon’tlike…,helikes…,hedoesn’tlike….）,能進行一日三餐的營養(yǎng)搭配，能根據(jù)課前任務收集和整理資料，并對所得資料進行加工和處理，在課堂中合理地加以運用。(二)學習策略通過學習課文，掌握有關飲食方面的詞匯，并結合所學單詞，自由討論喜好。通過在課文中交流彼此的特長和愛好，培養(yǎng)群體意識，并在小組討論及合作中，學會合作學習與研究性學習，完成所給任務，努力開拓課程資源。（三）情感態(tài)度激發(fā)學生英語學習的欲望和興趣，敢于用英語進行交流和表達;營造情感交融的良好氛圍，努力提高學生的學習興趣，學生自主學習、主動合作；認真完成課前任務，在調(diào)查中充分發(fā)揮自身潛力，培養(yǎng)思維能力、動手能力、開展研究性學習;(四)文化意識能了解東西方不同的飲食文化。了基本句型：I/Welike….Theylike….(3)Task3:Haveagroupcopetition告訴學生名詞可分為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞兩種形式，以小組為單位（或分男、女生），看哪組學生能把所學名詞填入以下空格中，而且做得即快又多。把競爭機制引進課堂，能活潑課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，同時培養(yǎng)學生團隊意識，增進小組合作和交流。CountablenounsUncountablenounsCountablenounsandUncountablenounsStudentsFlowerstheygetGroup1Group2Group3Group4(4)watch，listenandwritePPT展示課文對話的教學錄象，學生邊看邊聽，通過聽覺、視覺雙重感官的刺激，對課文內(nèi)容產(chǎn)生深刻的印象，同時要求學生做1a、1b、2a、2b中的練習。培養(yǎng)學生寫的能力以及當堂鞏固所學內(nèi)容。(5)MakeasimilardialoguePPT展示1b中的兩句對話，同時展示一些其他類型的圖片，如籃球(球類)，英語書（學科），溫州（城市）等。讓學生根據(jù)對話內(nèi)容，兩個一個小組合作編一般相似的對話，并在全班表演。教學素材不應僅僅局限于課文內(nèi)容，應讓學生進行擴展學習，培養(yǎng)學生的思維能力。（6）Task4：shopping學生四人小組活動：1人充當?shù)曛?，其他人為顧客，屏幕中?a中所有食物。學生盡量用所學知識進行自由發(fā)揮。四、任務后活動（post—task）1.教師與學生一起對task4中的各個小組進行評價，評退出最佳表揚獎，最佳合作獎等。匯總評價結果記入課堂評價表。2.PPT展示唐朝詩人李紳的詩“憫農(nóng)”。以警示學生食物（糧食）來之不易，應珍惜，不宜浪費。五、課后作業(yè)（homework）(1)Surve