教學(xué)案例 乘法的初步認(rèn)識 一等獎

教學(xué)案例基本信息名稱乘法的初步認(rèn)識（二）執(zhí)教者馬娜課時一課時所屬教材目錄人民教育出版社二年級上冊教材分析教材十分重視讓學(xué)生實(shí)際操作，首先提出了讓學(xué)生擺一擺、算一算。通過實(shí)物圖、加法算式與乘法算式相對照、法算式的寫法、意義與加法算式相對照。這樣形數(shù)的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生初步認(rèn)識乘法。在認(rèn)識乘法過程中學(xué)會乘法算式的寫法和讀法。從中我們可以清晰得出二個知識點(diǎn)：一是初步認(rèn)識相同加數(shù)及相同加數(shù)的個數(shù)，從而引入乘祛，這是本節(jié)課教學(xué)的一條主線。二是乘法算式的寫法和讀法，這是理解乘法的意義和實(shí)際計算的基礎(chǔ)。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)過加法、減法，這一節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，由于學(xué)生沒有乘法的概念，而且這個概念又難以建立，在這種情況下，教材一開始就專列了這一節(jié)內(nèi)容。使學(xué)生知道乘法的含義，為以后學(xué)習(xí)乘法的其它知識奠定十分重要的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)創(chuàng)設(shè)活動情境，讓學(xué)生進(jìn)一步體會乘法的意義。認(rèn)識乘法算式各部分名稱。過程與方法目標(biāo)通過學(xué)生觀察、比較、討論等學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生感知乘法是相同加數(shù)的簡便算法。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生感受生活中有許多相同數(shù)求和的問題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)認(rèn)識乘法算式各部分的名稱。難點(diǎn)理解相同加數(shù)和乘法的關(guān)系。教學(xué)策略與設(shè)計說明嘗試指導(dǎo)法，小組研討法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時間）教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖(5分鐘)（10分鐘）（15分鐘）（7分鐘）一、復(fù)習(xí)鋪墊，遷移導(dǎo)入教師投影出示：6+6+6+6+6+6+6+63+3+3+3+37+7+7+7+7+7+77+7+7二、引導(dǎo)自學(xué)1、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)新知指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材第48頁。2、自學(xué)檢測組織學(xué)生相互檢測，并進(jìn)行疑問交流。3、引導(dǎo)學(xué)生尋疑質(zhì)疑教師巡視，參與小組交流，并及時提示點(diǎn)撥。將學(xué)生中教集中的問題進(jìn)行收集或稍后進(jìn)行課堂釋疑。三、組織學(xué)生合作探究并展示研究成果1、教師強(qiáng)調(diào)先獨(dú)立觀察并完成知識點(diǎn)一和知識點(diǎn)二的相關(guān)練習(xí)。知識點(diǎn)一：認(rèn)識乘法算式各部分的名稱寫出下列式子中各部分的名稱2×5=10知識點(diǎn)二：理解相同加數(shù)相加的加法和乘法的關(guān)系1、2+2+2+2+2=10，表示有（）個（）相加，可以改寫成乘法算式（）或（）。2、3×4=12，讀作：（），3和4叫（），12叫（）。3、一個乘數(shù)是6，另一個乘數(shù)是7，積是42，改寫成乘法算式是（）。教師幫助學(xué)生總結(jié)：乘數(shù)×乘數(shù)=積四、課堂基礎(chǔ)過關(guān)訓(xùn)練1、學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正（說說為什么這樣寫）。2、請學(xué)生讀讀改寫的乘法算式。學(xué)生完成“自主學(xué)習(xí)”相關(guān)練習(xí)，并記錄疑問。小組交流學(xué)生從知識點(diǎn)的操練中掌握乘法的相關(guān)知識。學(xué)生充分練習(xí)后自主討論，回答乘法問題時，找準(zhǔn)兩個乘數(shù)，利用加法算出積。獨(dú)立完成“隨堂練習(xí)”通過復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)的什么樣的加法算式可以改寫成乘法算式和怎樣改寫，來為新知做準(zhǔn)備。利用多種形式的練習(xí)增強(qiáng)對概念的辨析，加深對概念的理解。對本堂課知識點(diǎn)有針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)。讓學(xué)生利用剛學(xué)過的乘法知識來解決問題，拓展他們的思維。課堂小結(jié)2分鐘這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了乘法算式各部分的名稱，進(jìn)一步掌握了相同加數(shù)相加的加法和乘法的關(guān)系。布置作業(yè)1分鐘課后鞏固練習(xí)板書設(shè)計乘法的初步認(rèn)識（二）2×5=10.........乘乘積數(shù)數(shù)教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、理解和熟記乘法算式各部分的名稱。這節(jié)課我認(rèn)為可以多安排幾張看圖列式的情境圖，一方面鞏固深化加法與乘法的聯(lián)系，為后面的學(xué)習(xí)用乘法列式解決問題打下基礎(chǔ)；另一方面突出本節(jié)課的重難點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生理解就是相同加數(shù)的和。我是這樣設(shè)計的：通過情境圖，引出加法算式再改寫成乘法算式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各部分的名稱，乘號前后叫乘數(shù)，兩個乘數(shù)相乘的結(jié)果稱為積。然后引導(dǎo)學(xué)生觀察討論，發(fā)現(xiàn)積和加法的和相同。接著再舉一例，加深對新知識的理解，初步達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。最后一部分是深化應(yīng)用，圍繞教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計不同形式的題目。教學(xué)中還需注意：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、交流，得出積就是相同加數(shù)的和，還可以培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力，樹立等價轉(zhuǎn)換的數(shù)學(xué)意識。即便沒學(xué)乘法口訣，求積時也能從加法入手。這本身蘊(yùn)含著一種重要的數(shù)學(xué)思想方法：等價