人教部編版七年級(jí)語文上冊(cè)課件：3 雨的四季(共18張PPT)

沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！河挈S梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。——夏雨雨色秋來寒，風(fēng)嚴(yán)清江爽?！镉暄嗌窖┗ù笕缦?，片片吹落軒轅臺(tái)?！┯甑乃募緞⒄壳铮?935年出生，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩人，翻譯家，評(píng)論家。主要作品有《寫在早春的信箋上》、《溫暖的情思》、《生命的歡樂》等，曾被譽(yù)為“抒情詩之王”。作者簡介劉湛秋字詞積累斗笠靜謐高邈

蒞臨草垛粗獷花苞

咄咄逼人duòmìmiǎolì

lìduōbāoguǎng聽雨篇整體感知自讀課文：

1、根據(jù)旁批，思考作者是如何布局的呢？（文章的結(jié)構(gòu)）第1自然段：開篇點(diǎn)題，領(lǐng)起下文。第2-5自然段：分別描繪四季雨的形象。第6-7自然段：扣題，照應(yīng)開頭聽雨篇整體感知自讀課文2、體悟作者的情感，哪幾段最能直白的展示作者對(duì)雨的態(tài)度？哪些詞？1、6、7自然段?！跋矚g”、“愛戀”、“永遠(yuǎn)是美”。直接抒情聽雨篇整體感知自讀課文3、本文寫雨多用“她”或“它”指稱，第6自然段為何到改稱“你”？便于作者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感——對(duì)雨的喜歡、愛戀、贊美之情。聽雨篇整體感知朗讀課文請(qǐng)簡要概括文中描繪四季的雨的不同特點(diǎn)提示：從語言的細(xì)小處入手1、關(guān)注景物描寫，抓住幾個(gè)具體可感的寫景詞（樹枝、葉子、花苞）2、關(guān)注修辭，激發(fā)聯(lián)想和想象。3、抓住富有形象感、動(dòng)感的詞語（如形容詞、動(dòng)詞）春雨有什么特點(diǎn)，給整個(gè)大地帶來了什么變化？春雨綿綿嬌媚美麗

夏雨的特點(diǎn)

夏雨傾盆熱烈粗獷

秋雨的特點(diǎn)秋雨淅瀝端莊沉靜平靜平靜冬雨化雪明確：作者沒有把筆墨局限于對(duì)“雨”的描繪上，在表現(xiàn)四季的雨的不同特點(diǎn)時(shí)，也借雨戰(zhàn)士出不同風(fēng)格的美麗的四季圖。以“雨的四季”為題，給讀者留有廣闊的想象空間，效果會(huì)更好一些。本文通過寫雨在四季中的不同情態(tài)來抒發(fā)作者對(duì)雨的喜愛與贊美之情，以及對(duì)大自然的熱愛贊美之情。作者為什么以“雨的四季”為題而不是以“四季的雨”為題呢？1.意境優(yōu)美。技法運(yùn)用例如：課文第三自然段。作者將夏雨同夏天的性格相比照，將夏雨描繪得腳步疾快、力量足勁，給自然萬物帶來勃勃生機(jī)，使夏雨的意境熱烈、粗獷、奔放，給人以美的享受。2.運(yùn)用側(cè)面描寫的方法。例如：文章在寫春雨時(shí)主要描繪了春雨后的景觀，側(cè)面烘托了春雨的生機(jī)；在寫夏雨時(shí)，寫了夏雨給人的感受；等等。3.欲揚(yáng)先抑的寫法。例如：文章在描繪冬雨之前，先寫了一句“也許，到冬天來臨，人們會(huì)討厭雨吧！”運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的寫法，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，描繪贊美了冬雨的“靈性”和“蜜情”。返回課文小結(jié)本文是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，作者從視覺、聽覺、嗅覺等不同的角度，運(yùn)用多種手法描繪了