精彩范文小學(xué)三年級勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)報告方案計劃心得措施意見書

小學(xué)三年級勞動技術(shù)教課工作總結(jié)工作總結(jié)紅星小學(xué)2016年1月16日三年級勞動技術(shù)教課工作總結(jié)紅星小學(xué)柳青石一、基本狀況概括：本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級勞動課。在幾位特別優(yōu)異的學(xué)生的帶動下，班級里形成了優(yōu)異的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲，此中，大多半學(xué)生的基礎(chǔ)較好，有著很強(qiáng)的長進(jìn)心。大多半同學(xué)對這門功課擁有濃重的興趣，在勞動課上，同學(xué)們能夠充分著手、動腦、動口，學(xué)到風(fēng)趣的知識。二、獲得的主要成績：現(xiàn)代教育理論以為：學(xué)習(xí)一個未知解答的問題才是教育。因此對小學(xué)生提出了“創(chuàng)建性學(xué)習(xí)”的看法?！皠?chuàng)建性學(xué)習(xí)”的主要特色之一就是“著手參加”。生活與勞動教課理應(yīng)使學(xué)生的察看、思想、想象、創(chuàng)建和操作諸種能力在講堂實踐中鍛煉提升，因此特別有效地填補(bǔ)系統(tǒng)教授在學(xué)生認(rèn)識過程中的不足.在上學(xué)期的教課中，我主要從以下幾方面去做。1、創(chuàng)建情境提升創(chuàng)新意識”學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和求知欲，學(xué)習(xí)踴躍性和主動性是形成提升創(chuàng)新意識的重要條件。所以，教課過程中我們要創(chuàng)建優(yōu)異的講堂教學(xué)情境，調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正如葉圣陶老人所言，讓學(xué)生“高快樂興地學(xué)，有滋有味地學(xué)”，并在他們眼前擺上問題，讓他們?nèi)ソ鉀Q，提升他們的創(chuàng)新意識，培育他們貫通融會的能力。2、發(fā)揮想象鼓舞別開生面愛因斯坦以為“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象歸納著全部，推進(jìn)進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。范文寫作”創(chuàng)建離不開想象，創(chuàng)新一定以想象為基礎(chǔ)。只有豐富學(xué)生的想象，學(xué)生的創(chuàng)新能力才能獲取較好地發(fā)展。在勞動教課過程中，應(yīng)重視對學(xué)生進(jìn)行敢于想象，敢于創(chuàng)新，敢于打破慣例的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的想象力?，F(xiàn)代教育要求我們一定認(rèn)識到：“孩子不是待裝的瓶，而是待燃的火”。作為現(xiàn)代教育構(gòu)成部分的生活與勞動教育，增強(qiáng)創(chuàng)建思想的教育，踴躍展開創(chuàng)建性的實踐活動，學(xué)生這類心理上的收獲和思想上的準(zhǔn)備，正是培育二十一世紀(jì)新生力量所必不行少的。篇二：2015小學(xué)三年級上冊勞動技術(shù)教課工作總結(jié)三年級上冊勞動與技術(shù)教課工作總結(jié)藏龍小學(xué)熊細(xì)桂本學(xué)期，自己擔(dān)當(dāng)三年級的勞技教課工作。一學(xué)期以來，我自始至終以仔細(xì)謹(jǐn)慎的治學(xué)態(tài)度，勤奮、堅韌不拔的精神，從事勞技教課工作，并獲得了必定的成績。為了不停提升教課質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教課工作總結(jié)以下：一、主要工作：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的快樂。勞技學(xué)科在學(xué)校教課中次科，所以學(xué)生的基礎(chǔ)也比較單薄，廣泛不感興趣。為了糾(來自:WW:小學(xué)三年級勞動技術(shù)教課工作總結(jié))正這一看法，提升學(xué)生對這門學(xué)科的認(rèn)識，我先從培育學(xué)生的認(rèn)知能力下手，經(jīng)過對身旁環(huán)境的感想以及對美好生活的神往，進(jìn)一步認(rèn)識到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識缺點(diǎn)所在，漸漸摸清了每個學(xué)生的基本特色。接著，依據(jù)學(xué)生的特色，展開一些豐富多彩的活動，努力創(chuàng)建一個的優(yōu)異氣氛，使學(xué)生從思想上逐漸扭轉(zhuǎn)對勞技的乏味印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后，我利用各樣時機(jī)，常常給不一樣層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)的成功與快樂。2.最全面的范文參照寫作網(wǎng)站仔細(xì)研究業(yè)務(wù)，努力提升講堂40分鐘的教課效率。在業(yè)務(wù)上，自己從不以自己多年教課的“豐富經(jīng)驗”自居。自己踴躍利用各樣時機(jī)，學(xué)習(xí)教育教課新理念，研究教材教法，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電，以提升自己的業(yè)務(wù)理論水平。講堂上，我把學(xué)到的新課程理念聯(lián)合實質(zhì)，努力貫徹到講堂教課中去，以提升講堂40分鐘的效率。與同事們一同探請教課過程中碰到的各樣問題，相互學(xué)習(xí)，共同提升，從中，我更是感覺到了學(xué)無止境的道理。要充散發(fā)揮講堂教課這個“主陣地”的作用，提升課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進(jìn)，堅韌不拔地學(xué)習(xí)研究教課新理論新實踐。二、獲得成績親其師，才能信其道。在平常與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生同等交往，成立“朋友式”的深沉友情，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各樣疑惑。同時，面對個別俏皮的學(xué)生，也推行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們建立起正確的榮辱觀。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大多半學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗亂分子推行嚴(yán)格要求。三、存在的不足及努力方向。部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和指引；此后，自己將持續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不停商討提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效體制；思想報告專題持續(xù)保持與學(xué)生家長的密切聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培育好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐產(chǎn)。篇三：三年級下冊勞動教課工作總結(jié)doc2013-2014學(xué)年度下學(xué)期三年級（1）班勞動技術(shù)教課總結(jié)勞動課的第一特征就是實踐性強(qiáng)，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能表現(xiàn)勞動課的最大特色。所以、在勞動課的教課過程中，怎樣依據(jù)小學(xué)生的年紀(jì)、心理特色，組織好勞動課的實踐活動，是我在一學(xué)期以來的總結(jié)以下：一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動項目比賽。激發(fā)學(xué)生勞動興趣，培育踴躍的勞動感情小學(xué)生最先參加勞動實踐時，勞動興趣帶有臨時性，易受不測的有時因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，其實不是勞動的詳細(xì)內(nèi)容。所以在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動實踐時，必定要擁有集體活動的色彩，只有將不一樣的集體活動形式同詳細(xì)的勞動內(nèi)容很好的聯(lián)合起來、才能穩(wěn)固學(xué)生的勞動興趣，有助于提升學(xué)生的勞動自覺性。因為勞動條件和內(nèi)容的不一樣，集體活動的形式也要有所不一樣。二、讓學(xué)生在實踐中發(fā)展皮亞杰指出少兒只有自覺地、詳細(xì)地參加各樣實質(zhì)活動，勇敢形成自己的假定，并努力去證明才能獲取真切的知識，才能發(fā)展思想。勞動課是以一門實踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰?，才能更好的培育學(xué)生的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性、實踐性很強(qiáng)的課程。勞動技術(shù)的掌握、自理能力的提升、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。小學(xué)勞動課在培育學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其余各科對比，有著獨(dú)到的門路--實踐操作。勞動課的實踐操作既能夠經(jīng)過講堂教課進(jìn)行，也能夠組織學(xué)生展開豐富的課外活動，如：率領(lǐng)學(xué)生觀光，組織學(xué)生課外實踐，也能夠開設(shè)興趣小組等。不論是在課內(nèi)，仍是課外的實踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思想、合作意識、成功的快感，這些是培育創(chuàng)新意識最基本的因素。在勞動各科教課中，我老是將學(xué)生疏為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學(xué)生在著手做的過程中，重申學(xué)生個體心理質(zhì)量的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互幫協(xié)作的團(tuán)隊精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們理解成功的作品屬于自己，也屬于集體。教師應(yīng)全力知足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生建立自信心，依賴自己的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中獲取知足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教課過程中老是能保持濃重的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)的源泉，是一個民族進(jìn)步的靈魂。勞動技術(shù)教育與其余學(xué)科同樣，都擔(dān)負(fù)看教授知識、培育技術(shù)和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是學(xué)生一定學(xué)習(xí)相關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培育學(xué)生察看力、注意力、想象力和思想力，在此基礎(chǔ)上培育學(xué)生的創(chuàng)建意識。總結(jié)一年的工作，我深信，只需勞技教師意