廣東省潮州市初中小學教育學、心理學、教育理論基礎知識教師教育國考招聘考試招聘考試

廣東省潮州市初中小學《教育學、心理學、教育理論基礎知識》教師教育招聘考試《說明：全方面的收集整理歷年及近期公務員(國考)考試真題》本卷共150題，考試時間90分鐘，滿分100分一、單選題1.在素質教育中，處于核心地位的是（）。A、德育B、智育C、體育D、美育

【參考答案】A2.“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是（）。

A、道德認識B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為【參考答案】C3.活動和交往是學生品德形成的（）。A、關鍵B、基礎C、內(nèi)容D、途徑【參考答案】B4.教學過程本質實踐說的不足之處在于（）。A、容易導致教學活動人為的分離B、重視學生的主觀能動性，忽視教師的主導作用C、忽略了學生的地位D、難以揭示教學活動區(qū)別于其他活動的特殊性【參考答案】A5.“孟母三遷”的故事說明了哪種因素對人發(fā)展的影響？（）

A、遺傳B、環(huán)境

C、教育

D、社會活動【參考答案】B6.情境導入技能是教師通過一定的情境導入新課的教學行為方式。這些情境可以是教師精心創(chuàng)設的，也可以是臨時捕捉的。情境導入技能主要包括（）和現(xiàn)場導入。A、臨時導入B、設境導入C、自然導入D、模擬實景導入【參考答案】B7.難題提供了試題的（）信息。A、錯誤率B、通過率C、平均通過率D、平均錯誤率【參考答案】C8.教師在從事教學活動時的最基本形象是（）。

A、道德形象B、文化形象

C、人格形象D、專業(yè)形象【參考答案】A9.教育的最特殊形式是（）。A、犯人教育B、自我教育C、家庭教育D、集體教育【參考答案】B10.下列強化中，偏重于結果的是（）。A、間隔強化B、比例強化C、連續(xù)強化D、偶爾強化【參考答案】B11.被稱為世界上第一部研究教育的專著是（）。

A、《教育沒話》B、《教育學》

C、《學記》

D、《雄辯術原理》【參考答案】C12.教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（）。A、學生只有機械記憶的能力B、教師的知識、能力是不一樣的C、教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D、教育活動完全受到人的遺傳素質的制約【參考答案】C13.布盧姆的認知領域教學目標分類的主要依據(jù)是（）。A、知識與技能習得的心理過程B、知識與技能的心理表征C、知識向技能轉換的規(guī)律D、知識學習情境與其測量情境的變化程度【參考答案】A14.對黑猩猩做“頓悟實驗”的是（）。

A、苛勒B、托爾曼

C、桑代克

D、巴甫洛夫【參考答案】A15.班級、少先隊、團支部屬于（）。A、正式的學生群體B、非正式的學生群體C、同輩群體D、正式的同輩群體【參考答案】A16.提出掌握學習理論的心理學家是（）。A、華生B、杜威C、加涅D、布盧姆【參考答案】D17.心智技能的結構具有（）。

A、簡縮性B、外顯性

C、內(nèi)潛性

D、觀念性【參考答案】A18.在教育學史上，被認為是“現(xiàn)代教育學之父”的學者是（）。A、夸美紐斯B、杜威C、赫爾巴特D、福祿倍爾【參考答案】B19.設立什么樣的學校，開設什么樣的專業(yè)，各級各類學校之間的比例如何，各種專業(yè)之間的比例如何，都受生產(chǎn)力發(fā)展水平和產(chǎn)業(yè)結構所制約。這說明了（）。

A、生產(chǎn)力的發(fā)展決定著教育目的的性質B、生產(chǎn)力的發(fā)展必然引起教育結構的變化C、生產(chǎn)力的發(fā)展制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格D、生產(chǎn)力的發(fā)展促進著教學方法發(fā)展與改革【參考答案】B20.當一個人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能，這種現(xiàn)

象叫做（）。A、集中思維

B、負遷移

C、功能固著

D、前攝抑制【參考答案】C21.下列屬于問題解決的是（）。A、漫無目的地幻想

B、走路C、聯(lián)想D、發(fā)明創(chuàng)造【參考答案】D22.教學過程是一種特殊的（）過程。A、練習訓練B、情感體驗C、認識D、實踐【參考答案】C23.班集體形成的基礎是（）。

A、明確的共同目標

B、一定的組織結構

C、一定的共同生活準則D、集體成員之間平等、心理相容的氛圍

【參考答案】A24.態(tài)度改變和品德形成的階段可劃分為（）。A、順從、認同和內(nèi)化B、順從和認同C、逆反、認同和內(nèi)化D、認同和內(nèi)化【參考答案】A25.由《學記》提出的教育主張是（）。A、有教無類B、兼愛C、復歸人的自然本性D、化民成俗，其必由學【參考答案】D26.人的身心發(fā)展的狀態(tài)和程度稱為（）。

A、發(fā)展B、成長

C、成熟

D、生長【參考答案】C27.認知結構遷移理論的提出者是（）。A、桑代克B、賈德C、奧蘇伯爾D、布魯納【參考答案】C28.一個孩子出現(xiàn)打人行為，因此父母規(guī)定他一個月不準吃肯德基，這種做法屬于（）。A、正強化B、消退C、懲罰D、負強化【參考答案】C29.自我意識包括三種成分：自我認識、自我體驗和（）。A、自我了解

B、自我實現(xiàn)

C、自我行動

D、自我控制【參考答案】D30.以下不屬于少先隊活動的陣地形式的是（）。A、少先隊室B、少先隊報C、紅領巾廣播站D、瞻仰烈士陵園【參考答案】D31.人際交往過程必須以一定的符號系統(tǒng)為交往工具才有可能實現(xiàn)，其主要交往工具是語言符號系統(tǒng)和（）。A、暗示影響系統(tǒng)B、非語言符號系統(tǒng)C、文字符號系統(tǒng)D、情感感染【參考答案】B32.最早在教學理論上提出班級授課制思想的是（）。

A、泰勒B、夸美紐斯

C、裴斯塔洛齊

D、凱洛夫【參考答案】B33.按照智力測驗的標準，智力超常兒童的智商最低臨界值應是（）。A、130B、140C、150D、160【參考答案】B34.由布魯納提出的理論被稱為（）。A、有意義學習理論B、認知結構論C、建構主義理論D、信息加工學習論【參考答案】B35.下列不是家庭教育的主要特點的是（）。

A、教育內(nèi)容的生活化B、教育方式的情感化

C、教育方法的多樣化

D、教育形式的集體化【參考答案】D36.學習者運用縮簡和編歌訣的方法幫助掌握、記憶知識的策略屬于（）。A、組織策略B、精細加工策略C、復述策略D、元認知策略【參考答案】B37.學校衛(wèi)生包括了（）。A、身體衛(wèi)生B、心理衛(wèi)生

C、青春期衛(wèi)生D、身體衛(wèi)生和心理衛(wèi)生【參考答案】D38.在我國，中小學教科書長期以來采用國定制，一直持續(xù)到（）。

A、20

世紀

70

年代末B、20

世紀

80

年代C、20

世紀

90

年代D、20

世紀末

21

世紀初【參考答案】B39.革命戰(zhàn)爭年代，我國去解放區(qū)的教育主要分為（）。A、成人教育和兒童教育B、正規(guī)教育和非正規(guī)教育C、學校教育和校外教育D、干部教育和群眾教育

【參考答案】D40.標志著教學過程理論的形成的是（）。A、杜威的五步教學法B、赫爾巴特的五段教學法C、孔子提出的“學而不思則罔，思而不學則殆”D、巴班斯基教學過程最優(yōu)化的理論【參考答案】B41.具有一定難度，需要學生努力克服，而又是力所能及的學習情境稱為（）。

A、誘因B、問題情境

C、學習期待

D、強化【參考答案】B42.美國心理學家（）強調成熟機制對人的發(fā)展的決定作用。A、威爾遜B、孟子C、格塞爾D、弗洛伊德【參考答案】C43.為了有效地把自己對教育內(nèi)容的理解轉化為學生的知識和有效地解決教育教學中出現(xiàn)的問題，教師需要有（）。A、高度的政治覺悟B、廣博的科學文化知識C、教育理論知識和技能D、良好的人際關系【參考答案】B44.對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進行打擊報復的，情節(jié)嚴重的，可以根據(jù)具體情況給予（）。

A、紀律處分

B、行政處分C、經(jīng)濟處罰

D、警告處分【參考答案】B45.教師的教育學、心理學知識屬于（）。A、本體性知識B、條件性知識C、實踐性知識D、一般文化知識【參考答案】B46.教師對學?；蚱渌逃罢块T做出的處理不服或對其侵犯權益的行為，依《教師法》向主管行政機關申訴，請求處理的制度是（）。A、教師申訴制度B、學生申訴制度C、學校事故D、法律救濟【參考答案】A47.活動方式具有高度的適應性，在執(zhí)行方面能達到高度的完善和自動化的階段是（）。

A、操作定向B、操作模仿

C、操作整合

D、操作熟練【參考答案】D48.有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激作出不同的反應，這是（）。A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激比較D、獲得【參考答案】B49.萌芽于

16世紀、興起于

17世紀，經(jīng)夸美紐斯總結、改進和理論升華的教學組織形式是（）。A、特朗普制B、分組教學制C、班級授課制D、道爾頓制【參考答案】C50.人格障礙是（）產(chǎn)物。A、個體先天素質

B、后天教養(yǎng)

C、不良習慣D、個體先天素質與后天教養(yǎng)【參考答案】D二、多選題51.我國學校德育內(nèi)容主要包括的方面有（）。A、政治教育B、知識教育C、思想教育D、道德教育E、心理健康教育【參考答案】ACDE52.教學過程的特殊性表現(xiàn)在（）。A、間接性與簡捷性B、交往性與實踐性C、教育性與發(fā)展性D、直觀性和鞏固性E、引導性與指導性【參考答案】ABCE53.教師在教學過程中主要涉及（）。A、敬業(yè)精神B、職業(yè)素養(yǎng)C、專業(yè)知識D、專業(yè)技能E、教學風格【參考答案】ACDE54.新課程改革過程中，需要關注的問題有（）。

A、新課程計劃的特征是新課程有效實施的重要前提

B、教師是新課程有效實施的關鍵因素

C、學校管理是新課程有效實施的必要保障

D、校外環(huán)境支持是影響新課程有效實施的重要因素

E、學生素質直接影響新課程改革的進程【參考答案】ABCD55.經(jīng)濟結構對教育結構的制約表現(xiàn)在（）。A、產(chǎn)業(yè)結構制約著教育專業(yè)結構B、勞動技術結構制約著教育類別結構和教育程度C、地區(qū)經(jīng)濟結構制約著教育的布局D、產(chǎn)業(yè)結構制約著教育的布局E、經(jīng)濟結構影響教育的類別結構【參考答案】ABCD56.精細加工策略中屬于記憶術的是（）。

A、位置記憶法B、諧音聯(lián)想法

C、關鍵詞法

D、視覺想象

E、語義聯(lián)想【參考答案】ABCDE57.下列屬于教育藝術特點的是（）。A、情感性B、創(chuàng)造性C、民主性D、主體性原則E、審美性【參考答案】ABE58.教學認識過程是一種間接性的認識過程，具體表現(xiàn)在（）。A、由教師發(fā)揮主導作用B、借助工具認識事物C、認識對象的間接性D、認識方式的間接性E、學生是不成熟的認識主體【參考答案】CD59.夸美紐斯強調教育的自然性，他所理解的“自然性”指（）。

A、不被社會和環(huán)境所歪曲，不受習俗和偏見支配的人性

B、人是自然的一部分，有著相同的自然性，應該受到同樣的教育

C、教育要遵循人的自然發(fā)展的原則

D、要把廣泛的自然知識傳授給普通人的“泛智教育”

E、他對自然性的強調到了與現(xiàn)代文明相對立的程度【參考答案】BCD60.自然環(huán)境通過對（）等方面的制約達到對教育的間接影響。A、教育內(nèi)容B、社會的經(jīng)濟C、思維方式D、學校布局E、思想觀念【參考答案】BCE61.要認真落實我國的教育目的，培養(yǎng)合乎時代需要的一代新人，應當特別注意人才具備如下幾個方面的素質（）。

A、創(chuàng)造精神B、實踐能力C、活動能力D、開放思維E、崇高理想【參考答案】ABDE62.創(chuàng)造性思維訓練的常用方法有（）。

A、頭腦風暴法

B、自我設計訓練C、推測與假設訓練

D、發(fā)散思維訓練

E、直覺思維訓練【參考答案】ABCDE63.下面屬于班級授課的組織形式有（）。A、全班上課B、班內(nèi)小組教學C、個別輔導

D、道爾頓制E、復式教學【參考答案】ABD64.學校教育對個體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在（）。A、規(guī)范發(fā)展方向B、加速個體發(fā)展C、具有延時發(fā)展價值D、開發(fā)特殊才E、對人的發(fā)展提供可能【參考答案】ABCD65.心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列的心理變化。下列屬

于學生心理發(fā)展基本特征的是（）。A、連續(xù)性和階段性

B、定向性和順序性

C、不平衡性

D、差異性

E、選擇性【參考答案】ABCD66.科技進步對教育的影響（）。A、決定教育的領導權和受教育的分配權B、現(xiàn)代科技知識已成為現(xiàn)代教育的主要內(nèi)容C、是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本原因D、促進教育發(fā)展規(guī)模和發(fā)展速度E、改變教育技術【參考答案】BCE67.下列屬于認知策略的是的（）。A、復述策略B、精細加工策略C、組織策略D、計劃策略E、監(jiān)視策略【參考答案】ABC68.我國心理學家一般把學習分為（）。

A、動作學習B、知識學習

C、技能學習

D、經(jīng)驗學習

E、行為規(guī)范學習【參考答案】BCE69.下列反映家庭教育中存在問題的說法是（）。A、家庭教育是教育的一個分支B、家長對孩子期望偏高C、片面重視孩子智力開發(fā)、文化學習D、不能全面關心孩子的成長E、經(jīng)常打罵孩子【參考答案】BCDE70.成敗歸因理論認為屬于不穩(wěn)定歸因的因素有（）。

A、努力B、運氣C、任務難度

D、能力

E、外界環(huán)境【參考答案】ABE71.學校教育和一般教育活動相比其特殊性主要體現(xiàn)在（）。A、以提高效率為目的B、有一定的規(guī)章制度C、學校教育是由專職機構和專職人員來承擔實施D、學校教育的目的性、組織性、計劃性最強E、有一定的作息時間【參考答案】CD72.下列屬于品德的特征的是（）。A、后天性B、社會性C、行為性D、穩(wěn)定性E、自覺性

【參考答案】ABCDE73.學習動機理論的觀點中，屬于認知觀點的是（）。

A、強化說B、需要層次說

C、動機歸因理論

D、自我效能感理論

E、成就動機理論

【參考答案】CDE74.加涅根據(jù)學習結果的不同對學習做了分類，它包括（）。A、言語信息B、智慧技能C、認知策略D、態(tài)度E、運動技能【參考答案】ABCDE75.青少年兒童身心發(fā)展的客觀規(guī)律是（）。A、發(fā)展的順序性和階段性B、發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性C、發(fā)展速度的不勻衡性D、發(fā)展的個別差異性E、發(fā)展的主動性和被動性【參考答案】ABCD76.道爾頓學校模式要求教師的工作堅持三項原則，即()。

A、平等B、自由

C、合作

D、時間預算

E、集體講授【參考答案】BCD77.培養(yǎng)學生掌握觀察的方法有（）。A、順序觀察法

B、素描觀察法C、連續(xù)觀察法D、實驗觀察法E、操作觀察法【參考答案】ABCDE78.有結構問題的特征是（）。A、問題的明確性B、解法的確定性C、問題不明確性D、解法的開放性E、答案的已知性【參考答案】AB79.進入

20

世紀以后，教育呈現(xiàn)出了一些新的特點，主要有（）。A、教育的終身化

B、教育的全民化

C、教育的民主化

D、教育的多元化

E、教育技術現(xiàn)代化【參考答案】ABCDE80.依據(jù)課程制定者或管理層次，課程可分為（）。A、國家課程B、地方課程C、學校課程D、綜合課程E、學科課程【參考答案】ABC81.下列屬于元認知策略的是（）。

A、計劃策略B、監(jiān)視策略

C、調節(jié)策略

D、組織策略

E、認知策略【參考答案】ABC82.下列反映了現(xiàn)階段我國教育目的的基本精神的是()A、培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設者和接班人B、要求學生在德、智、體等方面全面發(fā)展C、公民責任的目標D、要求堅持腦力勞動與體力兩方面和諧發(fā)展E、強調學生個性的發(fā)展【參考答案】ABDE83.教育對文化傳播具有獨特的優(yōu)勢，表現(xiàn)在：（）。

A、對傳播內(nèi)容加以選擇整理

B、教育過程可隨時接受反饋，避免文化失真

C、可大范圍進行文化傳播D、傳播者值得信賴

E、傳播者和受者可建立穩(wěn)定關系【參考答案】ABCDE84.文化的人的心理、行為形態(tài)，具體指：（）A、學術活動B、社會生活方式C、學術機構D、精神風貌E、大眾娛樂機構【參考答案】BD85.教師勞動的系統(tǒng)性主要是由（）決定的。A、教育工作的系統(tǒng)性B、學生個性的多樣性C、教育法規(guī)

D、學生發(fā)展的全面性E、勞動過程的特殊性【參考答案】ABD86.學習動機的兩個基本成分是（）。

A、學習興趣B、學習需要

C、學習態(tài)度

D、學習期待E、學習自覺性【參考答案】BD87.

結

構

化

指

教

材

內(nèi)

容

的

各

構

成

要

素

具

有

科

學

的

、

合

理

地

邏

輯

聯(lián)

系

，

能

體

現(xiàn)

事

物

各

種

內(nèi)

在

關

系

，

如（

）。A、上下關系B、平行關系C、并列關系D、網(wǎng)絡關系E、交叉關系【參考答案】ACE88.在有結構的問題的解決過程中，為找到解法，可以采用的策略是（）。

A、問題類化B、“手段—目的”分析

C、問題分解

D、想法—檢驗E、反思【參考答案】ABCD89.教師考核應注意遵循下列哪些原則以利于教師積極性、創(chuàng)造性的調動，增強教師的事業(yè)心、責任心（）。A、科學性原則B、客觀性原則C、公正性原則D、準確性原則E、激勵性原則【參考答案】BCD90.課程計劃的主要內(nèi)容有（）。A、學科設置B、學科順序C、課時分配D、教學方法E、學年編制和學周安排【參考答案】ABCE91.學習策略由（）構成。

A、認知策略B、學習控制策略

C、元認知策略

D、資源管理策略

E、學習過程【參考答案】ACD92.德育教育的體諒模式的特征有（）。A、堅持性善論，尊重兒童發(fā)展需求B、堅持人具有一種天賦的自我實現(xiàn)趨向C、注重個體認知發(fā)展與社會客體的相互作用D、大力倡導民主的德育觀E、強調按道德認知能力發(fā)展的要求進行學校道德教育【參考答案】ABD93.教學工作的基本環(huán)節(jié)有（）。A、備課B、組織教學C、上課D、學業(yè)成績評定E、輔導答疑【參考答案】ACDE94.按照心理調控的水平可以將心理自我調控分為（）。

A、整體抽象型B、局部具體型

C、任務導向型

D、導向型

E、自由開放型【參考答案】AB95.奧蘇貝爾提出，組織學習的原則與策略是（）。A、逐漸分化原則B、整合協(xié)調原則C、先行組織者策略D、同化原則E、練習原則【參考答案】ABC96.教育是以人為直接對象的傳遞社會經(jīng)驗的活動，這說明（）。A、教育不同于以人為直接對象但不是以傳遞社會經(jīng)驗為主要內(nèi)容的活動B、教育不同于其他以精神產(chǎn)品為直接對象的活動C、教育不同于其他以物質產(chǎn)品為直接對象的活動D、教育不同于向人以外的對象傳遞社會經(jīng)驗的活動E、以人為直接對象的傳遞社會經(jīng)驗的活動就是教育【參考答案】ABCD97.14

世紀掀起的文藝復興對歐洲教育的影響有（）。A、促進了教育的世俗性

B、促進了教育的人文性

C、有利于科學教育的發(fā)展

D、增加了新的學科內(nèi)容

E、擴大了受教育的范圍【參考答案】ABDE98.根據(jù)新知識與原有認知結構的關系，可將知識學習分為（）。A、上位學習B、下位學習C、概念學習D、命題學習E、并列結合學習【參考答案】ABE99.課程發(fā)展至今，經(jīng)歷了漫長的演進過程，影響和制約課程發(fā)展的主要因素有（）。

A、傳統(tǒng)思想因素B、人的身心發(fā)展因素C、科學文化因素D、生產(chǎn)力因素E、社會因素【參考答案】BCE100.教育學在最初形成時期的主要著作有（）。

A、凱洛夫的《教育學》

B、斯賓塞的《教育論》C、洛克的《教育漫畫》

D、盧梭的《愛彌兒》

E、夸美紐斯的《大教學論》【參考答案】BCDE判斷題101.馬克思認為，人朝什么方向發(fā)展，怎樣發(fā)展，發(fā)展到什么程度取決于社會條件。（）【參考答案】正確102.在教育工作中教師履行自己的道德義務就失去了職業(yè)自由。（）【參考答案】錯誤103.孔子是我國最早的教育家，他的思想主要記載在《學記》中。（）【參考答案】錯誤104.人的發(fā)展是個體的內(nèi)在因素與外部環(huán)境在個體活動中相互作用的結果。（）【參考答案】正確105.教學活動是一種特殊的認識活動。（）

【參考答案】正確106.教學方法是師生為完成教學任務而采用的方法。（）【參考答案】正確107.師生之間的心理關系對教育活動沒有多大的影響。（）【參考答案】錯誤108.國家通過對課程標準、教材的審定，體現(xiàn)了社會政治經(jīng)濟制度通過國家的權利機構直接掌握教育的領導權。（）【參考答案】錯誤109.一個國家的民主程度直接取決于一個國家的政體，與國家的教育無關。（）【參考答案】錯誤110.教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人個人價值作出規(guī)定。()【參考答案】錯誤111.智力包括注意力、觀察力、記憶力、思維力和想象力，其中思維力是核心。（）【參考答案】正確112.庫姆斯是制度化教育思潮的代表人物。（）【參考答案】錯誤113.儒家學派主張“兼愛”。（）【參考答案】錯誤114.班集體是班級發(fā)展的最高形式。（）【參考答案】正確115.個體身心發(fā)展在整體上具有一定的順序，身心發(fā)展的個別過程和特點的出現(xiàn)也具有一定的順序。（）【參考答案】正確116.我國目前的教師職業(yè)正處于追求專業(yè)化的階段。（）

【參考答案】錯誤117.我國于

1903年廢除科舉考試制度。（）【參考答案】錯誤118.在社會性功能之中，德育的經(jīng)濟功能是學校德育政治、文化功能中的中介。（）【參考答案】錯誤119.工業(yè)革命以后，大面積的班級授課制取代了個別教學。（）【參考答案】正確120.教育作為培養(yǎng)人的社會實踐活動，具有預期的目的，但不是任何的社會實踐活動都有預期的目的。（）【參考答案】錯誤121.按照《教師法》的規(guī)定，教師有對學生進行管理的權利，指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績。因此，為了更好的促進學生的學習，教師可以采取一些必要的強制性的懲戒措施，對一些學生實行特殊管理。（）【參考答案】錯誤122.教育學作為一門獨立形態(tài)的學科，形成于資本主義社會中期。（）【參考答案】錯誤123.自我教育能力主要由自我評價、自我激勵和自我調控等能力構成。（）【參考答案】正確124.德育必須從提高道德認知開始。（）【參考答案】錯誤125.狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。（）【參考答案】正確126.精神文化的核心不是名言警句，而是名言警句的生成過程。（）【參考答案】正確127.咨詢活動室中小學班主任工作的重要組成部分。（）【參考答案】錯誤128.教育心理學只研究學生的群體差異，不研究個體差異。（）【參考答案】錯誤129.在教育過程中，學生是學習過程的主體，但這并不否定教師對學生的指導地位。（）【參考答案】正確130.按照馬克思的觀點，只有當生產(chǎn)力的發(fā)展達到消滅一切分工的基礎，個人和整個人類的真正的全面發(fā)展才會