關(guān)于培訓(xùn)計(jì)劃7篇(培訓(xùn)計(jì)劃的培訓(xùn)內(nèi)容)

2/2關(guān)于培訓(xùn)計(jì)劃7篇(培訓(xùn)計(jì)劃的培訓(xùn)內(nèi)容)

關(guān)于培訓(xùn)方案1

一、指導(dǎo)思想：

以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有確定教科研力氣、適應(yīng)新課程改革需求的老師隊(duì)伍為目標(biāo)，以“職業(yè)道德培訓(xùn)、教學(xué)策略培訓(xùn)”為重點(diǎn)，以老師的可持續(xù)進(jìn)展為本，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)老師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化訓(xùn)練要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、爭(zhēng)論型高素養(yǎng)的新型老師隊(duì)伍。

二、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，培育一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的老師隊(duì)伍。

2、努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師、教壇新秀等優(yōu)秀老師群體。

3、建設(shè)老師、家長(zhǎng)、同學(xué)一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”，加強(qiáng)對(duì)課改老師的培訓(xùn)，深入到到進(jìn)行課改試驗(yàn)的爭(zhēng)論。

三、工作要點(diǎn)：

1、理清工作思路，避開工作盲目性。認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市、縣老師連續(xù)訓(xùn)練的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)精神，明確工作任務(wù)和要求。

2、以實(shí)施新課程教材為契機(jī)，深入到到學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新老師教學(xué)理念，把“主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口，領(lǐng)先提議自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)教學(xué)民主，鼓舞多元化的教學(xué)方式，建立“敬重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系，領(lǐng)先提議教學(xué)創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新訓(xùn)練的典型。

3、要求老師適應(yīng)教學(xué)手段現(xiàn)代化需要，把握現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)用學(xué)問。指導(dǎo)老師處理好“學(xué)歷、力氣、努力”之間的關(guān)系，將爭(zhēng)論型、終身學(xué)習(xí)、自主進(jìn)展的師資素養(yǎng)作為努力方向。目前我們新入職老師學(xué)歷高技術(shù)手段運(yùn)用力氣強(qiáng)但閱歷明顯不足，老老師閱歷有但明顯缺乏應(yīng)用高科技裝備的力氣，今后我們的重點(diǎn)放在新老結(jié)對(duì)的校本培訓(xùn)模式。結(jié)對(duì)后互作相互溝通課，力爭(zhēng)共同進(jìn)步。

4、連續(xù)實(shí)施老師“自主培訓(xùn)”方案，加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性，營(yíng)造適合老師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮老師的主動(dòng)性和締造性，努力提高老師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)力氣。

5、全面了解每位老師的教學(xué)狀況，對(duì)新入校的老師加強(qiáng)跟蹤聽課、相互溝通，不斷提高每位老師的課堂教學(xué)水平。

四、工作措施：

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。

把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項(xiàng)工作為突破口，切實(shí)提高老師的整體素養(yǎng)。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級(jí)管理，一是校級(jí)決策層，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，即教務(wù)處，其主要職責(zé)是：在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過管理擴(kuò)大參預(yù)面，提高培訓(xùn)水平。

2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)連續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。組織全體老師完成好培訓(xùn)任務(wù)：完成練習(xí)題；摘錄有關(guān)理論；點(diǎn)評(píng)一個(gè)案例；撰寫一個(gè)案例；設(shè)計(jì)實(shí)踐一堂教研課。

3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之老師。開展“師徒掛鉤”活動(dòng)，明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)實(shí)踐閱歷豐富、理論水平較高的骨干老師作為校本培訓(xùn)的師資力氣，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們擔(dān)當(dāng)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開展講座傳授課堂教學(xué)閱歷，也可通過示范課呈現(xiàn)教學(xué)技能，切實(shí)讓全體老師從中受益。

4、為老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)供應(yīng)有力保障，讓老師能依據(jù)自身的需要參預(yù)共性化培訓(xùn)。

5、抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干老師或教壇新秀外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員老師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可接受應(yīng)用作專題講座、閱歷相互溝通、上匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

6、圍繞新課程改革，開展好“教學(xué)策略落實(shí)”閱歷相互溝通活動(dòng)。利用校本培訓(xùn)，相互溝通自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短；開展老師讀書活動(dòng)，制定老師讀書方案及推舉書目，寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得；開展專題研討及讀書活動(dòng)。支配新課改專題報(bào)告、訓(xùn)練（學(xué)）論壇等活動(dòng)。

7、依據(jù)上級(jí)規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時(shí)結(jié)合本校老師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，連續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。

8、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作閱歷，對(duì)培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理、分類，形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。

五、具體活動(dòng)支配

三月份：

制訂新學(xué)期校本教研培訓(xùn)工作方案；

四月份：

1、老師校本培訓(xùn)；

2、組織老師觀摩天津大港二小、九小課堂教學(xué)錄相；

五月份：

1、結(jié)對(duì)老師課堂教學(xué)實(shí)踐呈現(xiàn)；

2、相互溝通互動(dòng)；

六月份：

老師校本培訓(xùn)；

七月份

做好校本教研培訓(xùn)檔案整理工作；

學(xué)期校本教研培訓(xùn)工作總結(jié)。

關(guān)于培訓(xùn)方案2

培訓(xùn)方案的制定（一）：長(zhǎng)期方案

（1）確立培訓(xùn)目標(biāo)——通過對(duì)培訓(xùn)需求的調(diào)查分析，將培訓(xùn)的一般需求轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)培訓(xùn)的總體目標(biāo)，如通過培訓(xùn)來達(dá)到的各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和提高企業(yè)的管理水平。通過對(duì)上年度培訓(xùn)方案的總結(jié)及分析培訓(xùn)的特殊需要，可以確立需要通過培訓(xùn)而改善現(xiàn)狀的特別目標(biāo)，成為本年度培訓(xùn)的重點(diǎn)項(xiàng)目。

（2）爭(zhēng)論企業(yè)進(jìn)展動(dòng)態(tài)——企業(yè)培訓(xùn)部會(huì)同有關(guān)的主要管理人員爭(zhēng)論企業(yè)的生產(chǎn)營(yíng)銷方案，以確定如何通過培訓(xùn)來完成企業(yè)的年度生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)指標(biāo)。一項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的達(dá)成往往取決于一個(gè)或幾個(gè)員工是否正確地完成任務(wù)；而要正確地完成任務(wù)，又取決于員工是否具備完成任務(wù)所需的學(xué)問、技能和態(tài)度。通過檢查每一項(xiàng)業(yè)務(wù)目標(biāo)，確定要在哪些方面進(jìn)行培訓(xùn)。企業(yè)培訓(xùn)部還要與有關(guān)人員共同爭(zhēng)論企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況，找到需要改進(jìn)的不足之處，尋求通過何種培訓(xùn)可以改善現(xiàn)狀、實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的特別目標(biāo)。

（3）依據(jù)培訓(xùn)的目標(biāo)分類——圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的培訓(xùn)應(yīng)列入業(yè)務(wù)培訓(xùn)方案；圍繞提高企業(yè)管理水平的培訓(xùn)活動(dòng)則應(yīng)列入管理培訓(xùn)方案。因此，培訓(xùn)方案的制訂是針對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)，具體設(shè)計(jì)各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)的支配過程。企業(yè)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)可分為素養(yǎng)訓(xùn)練、語(yǔ)言訓(xùn)練及特地業(yè)務(wù)訓(xùn)練。企業(yè)的管理培訓(xùn)活動(dòng)主要是班組長(zhǎng)以上管理人員的培訓(xùn)，內(nèi)容包括系統(tǒng)的督導(dǎo)管理訓(xùn)練及培訓(xùn)員特地訓(xùn)練等。

（4）準(zhǔn)備培訓(xùn)課程——課程是培訓(xùn)的主題，要求參預(yù)培訓(xùn)的員工，經(jīng)過對(duì)某些主題的爭(zhēng)論爭(zhēng)辯后，達(dá)到對(duì)該訓(xùn)練項(xiàng)目的內(nèi)容的把握與運(yùn)用。年度培訓(xùn)方案中，要對(duì)各類培訓(xùn)活動(dòng)的課程進(jìn)行支配，主要是列出訓(xùn)練活動(dòng)的細(xì)目，通常包括：培訓(xùn)科目、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)方法等。留意培訓(xùn)課程的范圍不宜過大，以免在各項(xiàng)目的訓(xùn)練課程之間發(fā)生過多的重疊現(xiàn)象；但范圍也不宜過狹，以免無法真正了解該項(xiàng)目的學(xué)識(shí)技能，應(yīng)主要以生疏該訓(xùn)練項(xiàng)目所必需的課程為限。培訓(xùn)課程準(zhǔn)備后，需選編各課程教材，教材應(yīng)包括以下部分：培訓(xùn)教材目的的簡(jiǎn)要說明；列出有關(guān)教材的圖表；說明表達(dá)教材內(nèi)容的方法；依照下列挨次編寫教材：教材題目、教材大綱準(zhǔn)時(shí)間方案、主要內(nèi)容及實(shí)施方式和方法，爭(zhēng)辯題及復(fù)習(xí)的方法和使用的資料。

（5）培訓(xùn)預(yù)算規(guī)劃——培訓(xùn)預(yù)算是企業(yè)培訓(xùn)部在制訂年度培訓(xùn)方案時(shí)，對(duì)各項(xiàng)培訓(xùn)方案和管理培訓(xùn)方案的總費(fèi)用的估算。預(yù)算是依據(jù)方案中各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)所需的經(jīng)費(fèi)、器材和設(shè)備的成本以及教材、教具、外出活動(dòng)和專業(yè)活動(dòng)的費(fèi)用等估算出來的。

培訓(xùn)方案的制定（二）：短期方案

短期方案指針對(duì)每項(xiàng)不同科目、內(nèi)容的培訓(xùn)活動(dòng)或課程的具體方案。制訂培訓(xùn)活動(dòng)詳細(xì)方案的步驟如下：

1。確立訓(xùn)練目的——闡明培訓(xùn)方案完成后，受訓(xùn)人應(yīng)有的收效。

2。設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案的大綱及期限——為培訓(xùn)方案供應(yīng)基本結(jié)構(gòu)和時(shí)間階斷的支配。

3。草擬訓(xùn)練課程表——為受訓(xùn)人供應(yīng)具體的日程支配，落實(shí)到詳細(xì)的時(shí)間支配，即訓(xùn)練周數(shù)、日數(shù)準(zhǔn)時(shí)數(shù)。

4。設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)形式——為受訓(xùn)人完成整個(gè)學(xué)習(xí)方案供應(yīng)有效的途徑，在不同學(xué)習(xí)階段接受應(yīng)用觀看、實(shí)習(xí)、開會(huì)、報(bào)告、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等不同學(xué)習(xí)形式。

5。制訂把握措施——接受應(yīng)用登記、例會(huì)匯報(bào)、活動(dòng)檢查等把握手段，監(jiān)督培訓(xùn)方案的進(jìn)展。

6。準(zhǔn)備評(píng)估方法——依據(jù)對(duì)受訓(xùn)人員的工作表現(xiàn)評(píng)估以及命題作業(yè)、書面測(cè)驗(yàn)、受訓(xùn)人員的培訓(xùn)報(bào)告等各方面來綜合評(píng)價(jià)受訓(xùn)人員的培訓(xùn)效果。

關(guān)于培訓(xùn)方案3

一.教學(xué)目標(biāo)

1.正確理解幼兒律動(dòng)、幼兒集體舞的概念，了解幼兒律動(dòng)、幼兒集體舞在幼兒園訓(xùn)練中的重要性。

2.把握幼兒律動(dòng)、幼兒集體舞的常用編排方法，并依據(jù)幼兒不同年齡階段的特點(diǎn)與創(chuàng)編要求進(jìn)行創(chuàng)編。

3.通過此次培訓(xùn)，在創(chuàng)編實(shí)踐中培育幼師獨(dú)立思索、勇于實(shí)踐、小組共同合作的力氣。

二.教學(xué)重點(diǎn)

把握幼兒律動(dòng)、幼兒集體舞的常用創(chuàng)編方法。

三.教學(xué)難點(diǎn)

合理運(yùn)用創(chuàng)編方法進(jìn)行幼兒律動(dòng)、幼兒集體舞創(chuàng)編實(shí)踐

四、教學(xué)方法

欣賞觀摩法、案例分析法、爭(zhēng)辯法、講解法、實(shí)踐練習(xí)法等。

五、教學(xué)預(yù)備：

幼兒律動(dòng)、幼兒集體舞教學(xué)參考資料與多媒體播放設(shè)備。

六、教學(xué)時(shí)量：

4課時(shí)

一、幼兒律動(dòng)創(chuàng)編

(一)幼兒律動(dòng)基本學(xué)問

什么是幼兒律動(dòng)?分析幼兒律動(dòng)的年齡特點(diǎn)有哪些?幼兒律動(dòng)的訓(xùn)練意義?爭(zhēng)辯歸納：幼兒律動(dòng)的定義：幼兒聽音樂做有韻律節(jié)奏的身體動(dòng)作。

幼兒律動(dòng)的年齡特點(diǎn)：小班律動(dòng)——節(jié)奏特殊簡(jiǎn)潔，旋律比較平緩;動(dòng)作單一，重復(fù)再現(xiàn);速度較慢，心情穩(wěn)定。中班律動(dòng)——節(jié)奏感強(qiáng)，音樂心情歡開心潑;表現(xiàn)內(nèi)容較廣泛，動(dòng)作有起伏變化，復(fù)合性動(dòng)作增多。大班律動(dòng)——節(jié)奏形式更豐富，音樂更富有表現(xiàn)力;表現(xiàn)內(nèi)容很廣，動(dòng)作簡(jiǎn)潔性增加。

幼兒律動(dòng)的訓(xùn)練意義：培育幼兒對(duì)音樂的感受力，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的把握與協(xié)調(diào)力氣，奠定學(xué)習(xí)舞蹈的基礎(chǔ)，增加幼兒對(duì)藝術(shù)美的體驗(yàn)與表達(dá)力氣，促進(jìn)幼兒社會(huì)性進(jìn)展與思維內(nèi)化過程。

(二)幼兒律動(dòng)創(chuàng)編指導(dǎo)

老師講授：幼兒律動(dòng)創(chuàng)編內(nèi)容的選擇;

依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇幼兒律動(dòng)的內(nèi)容;

依據(jù)幼兒已有的生活閱歷選擇幼兒律動(dòng)的內(nèi)容。

歸納：幼兒律動(dòng)創(chuàng)編的基本方法有效仿法、想象法、擬人法、局部變化法等。

(三)幼兒律動(dòng)創(chuàng)編步驟

課堂實(shí)踐：分組創(chuàng)編三個(gè)不同年齡階段幼兒律動(dòng);

爭(zhēng)辯分析：結(jié)合自己的練習(xí)過程分析律動(dòng)創(chuàng)編的步驟;

老師歸納：律動(dòng)的創(chuàng)編步驟;

確定內(nèi)容，選擇音樂——依據(jù)訓(xùn)練需要選擇確定幼兒律動(dòng)創(chuàng)編的內(nèi)容與音樂;

運(yùn)用方法，設(shè)計(jì)動(dòng)作——依據(jù)內(nèi)容需要與幼兒年齡特點(diǎn)，運(yùn)用相應(yīng)的方法設(shè)計(jì)幼兒律動(dòng)動(dòng)作;

選擇動(dòng)作，合理連接——在設(shè)計(jì)出來的眾多動(dòng)作中選擇合適的律動(dòng)動(dòng)作，依據(jù)音樂合理連接律動(dòng)組合。老師講授：創(chuàng)編幼兒律動(dòng)應(yīng)留意的問題。

動(dòng)作與音樂形象統(tǒng)一;

律動(dòng)特點(diǎn)突出，不要與歌表演混淆;

動(dòng)作簡(jiǎn)潔規(guī)整，便于幼兒記憶。

二、幼兒集體舞創(chuàng)編

(一)幼兒集體舞的基本學(xué)問

課堂實(shí)踐：學(xué)習(xí)小班幼兒集體舞《春曉》，中班集體舞《圓舞曲》;

爭(zhēng)辯：幼兒集體舞定義與特點(diǎn)，幼兒集體舞與成人集體舞的異同;

歸納：幼兒集體舞定義與特點(diǎn)。

幼兒集體舞的定義——在短小歌曲或樂曲的伴奏下，在確定的隊(duì)形上可以反復(fù)進(jìn)行的幼兒自?shī)逝c交誼的集體舞蹈形式;

幼兒集體舞的特點(diǎn)——結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔、動(dòng)作統(tǒng)一、輕松快樂、活潑健康、面對(duì)全體幼兒;

幼兒集體舞的訓(xùn)練意義——培育幼兒寵愛集體的集體主義意識(shí)，增加幼兒團(tuán)結(jié)友善地人際交往力氣，感受集體舞蹈活動(dòng)的歡快，進(jìn)展與同伴合作舞蹈的協(xié)調(diào)力氣。

幼兒集體舞的不同形式與特點(diǎn)：

1)邀請(qǐng)舞——由部分人發(fā)出邀請(qǐng)，被邀請(qǐng)者接受邀請(qǐng)與之共同舞蹈，隨后互換角色反復(fù)進(jìn)行的集體舞蹈。

2)單圈舞——全體參預(yù)者在單圈隊(duì)形上集體進(jìn)行的舞蹈，動(dòng)作統(tǒng)一，隊(duì)形變化簡(jiǎn)潔。

3)雙圈舞——在雙圈隊(duì)形上反復(fù)進(jìn)行的舞蹈，每跳完一遍交換一次位置或舞伴，使舞蹈能反復(fù)進(jìn)行，最終可與每個(gè)參預(yù)者都合作一次。

4)多人舞——在確定的隊(duì)形上多人合作的集體舞。

(二)幼兒集體舞創(chuàng)編指導(dǎo)

老師講授：

幼兒集體舞創(chuàng)編步驟;

1)選擇音樂，確定形式——幼兒集體舞的伴奏音樂應(yīng)輕松快樂，結(jié)構(gòu)規(guī)整，便于集體舞蹈;幼兒集體舞的形式選擇應(yīng)考慮幼兒的年齡特點(diǎn)與音樂的特點(diǎn)，考慮適宜于創(chuàng)編什么形式幼兒集體舞。

2)設(shè)計(jì)動(dòng)作，編排隊(duì)形——幼兒集體舞的動(dòng)作應(yīng)比較簡(jiǎn)潔，便于全體幼兒整齊地舞蹈，以幾種步伐變化為主，同伴之間要有動(dòng)作與情感相互溝通;隊(duì)形變化簡(jiǎn)潔，可反復(fù)進(jìn)行。幼兒集體舞常用隊(duì)形：?jiǎn)稳?、雙圈、散點(diǎn)、鏈形、幾何隊(duì)形——半圓、方形、三角形、梅花形等。

幼兒集體舞創(chuàng)編應(yīng)留意的問題：

1)幼兒集體舞的音樂結(jié)構(gòu)應(yīng)規(guī)整，便于集體整齊地變換動(dòng)作;

2)動(dòng)作設(shè)計(jì)應(yīng)適宜于該年齡班幼兒的整體動(dòng)作進(jìn)展水平;

3)隊(duì)形的移動(dòng)不宜過大，變化不宜過多;

4)幼兒集體舞要突出自?shī)市耘c交誼性。

課堂實(shí)踐：供應(yīng)兩段幼兒集體舞音樂，同學(xué)分組進(jìn)行幼兒集體舞創(chuàng)編練習(xí);

要求：A、選擇一種幼兒集體舞形式，仿編一段幼兒集體舞;

B、依據(jù)音樂，正確選擇一個(gè)年齡班創(chuàng)編幼兒集體舞;

C、全組同學(xué)共同參預(yù)，相互協(xié)作，集體表演;

D、較清楚地把握幼兒集體舞創(chuàng)編基本方法，能較合理地運(yùn)用到創(chuàng)編中。

關(guān)于培訓(xùn)方案4

新學(xué)習(xí)、進(jìn)修任務(wù)來到了我面前，需要我去探究去爭(zhēng)論，為了更好地學(xué)習(xí)貫徹新理念、新技能，獲得長(zhǎng)足進(jìn)步，我特此制定個(gè)人學(xué)習(xí)方案。

一：個(gè)人分析

我從教18年，現(xiàn)在作為一名教學(xué)管理人員參預(yù)本期骨干培訓(xùn)。擔(dān)當(dāng)教學(xué)管理有7年時(shí)間，但始終沒有離開教學(xué)一線，在XX年還在市優(yōu)秀訓(xùn)練活動(dòng)評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)。

我個(gè)人愛好廣泛，在健康、英文、音樂領(lǐng)域訓(xùn)練教學(xué)中有著確定閱歷和成果。

近年來接受系統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)較少，特別是在某一領(lǐng)域?qū)ｍ?xiàng)爭(zhēng)論匱乏，所以在自己專業(yè)成長(zhǎng)方面最大期望就是能夠得到專家引領(lǐng)。

二：主要目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取最大限度理解、吸取和運(yùn)用新理念、新學(xué)問、新技能，提升自身整體訓(xùn)練教學(xué)素養(yǎng)。

2、在班級(jí)里主動(dòng)協(xié)作導(dǎo)師、班長(zhǎng)組織開展好各項(xiàng)爭(zhēng)論、學(xué)習(xí)組織工作，為寬闊學(xué)員服好務(wù)。

3、以自身良好表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，爭(zhēng)取能參預(yù)市里幼教名師學(xué)習(xí)班。

三：具體支配

1.堅(jiān)持預(yù)習(xí)：在明確每次學(xué)習(xí)任務(wù)前提下，提前進(jìn)行相關(guān)問題思索和資料收集，做到帶著問題主動(dòng)學(xué)習(xí)，避開被動(dòng)接受現(xiàn)象。

2.認(rèn)真復(fù)習(xí)：堅(jiān)持在每周學(xué)習(xí)后，書寫培訓(xùn)感受或訓(xùn)練反思一篇，將學(xué)到內(nèi)容再次進(jìn)行吸取、理解。特別是對(duì)于自己首次接觸內(nèi)容做到重點(diǎn)分析和標(biāo)注。

3.本學(xué)期完成2-3本書籍閱讀，堅(jiān)持每天保證2個(gè)小時(shí)閱讀時(shí)間。閱讀完畢，書寫讀書筆記，并與大家準(zhǔn)時(shí)相互溝通。

4.本學(xué)期在進(jìn)行小組科研學(xué)習(xí)、研修基礎(chǔ)上，自己爭(zhēng)取獨(dú)立申報(bào)市或區(qū)級(jí)課題一項(xiàng)，認(rèn)真體驗(yàn)和感悟爭(zhēng)論過程，積淀自身教科研閱歷。

5.結(jié)合每次班級(jí)和小組研修內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)表格，詳細(xì)記錄每位學(xué)員才智輸出，為學(xué)期末科研結(jié)題做好資料上積累和記載。

6.為了保證案例分析書寫，我更加堅(jiān)決本學(xué)期堅(jiān)持每周進(jìn)班帶班半天決心。作為教學(xué)管理人員確定不能脫離訓(xùn)練教學(xué)一線，必需堅(jiān)持和老師們一起學(xué)習(xí)、一起爭(zhēng)論。

如同我在培訓(xùn)體會(huì)中寫道：這次骨干老師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)對(duì)于我來說是一次難能寶貴機(jī)會(huì)，也是自己在專業(yè)成長(zhǎng)方面其次個(gè)春天到來，所以我確定要自覺、主動(dòng)執(zhí)此學(xué)習(xí)方案，鼓舞自己，學(xué)有所成！請(qǐng)敬重于浩老師、王桂珍老師、公冶繁玲老師考察我！

關(guān)于培訓(xùn)方案5

一、活動(dòng)背景：

為了迎接四六級(jí)英語(yǔ)考試；提高我院同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)力氣和應(yīng)試力氣；營(yíng)造我院深厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍；特此舉辦此次英語(yǔ)講座，為我院同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)獻(xiàn)一點(diǎn)微薄之力！

二、活動(dòng)目的意義：

通過這次講座，讓寬闊同學(xué)了解到四六級(jí)考試的模式及相關(guān)政策的最近動(dòng)態(tài)，清楚地熟識(shí)到英語(yǔ)的有效學(xué)習(xí)方法，使全部非英語(yǔ)專業(yè)及英語(yǔ)專業(yè)的報(bào)考同學(xué)減輕過級(jí)壓力，使得師兄師姐的過級(jí)閱歷，從容過四六級(jí)。

三、活動(dòng)的開展：

地點(diǎn)：3教205（待定）

主題：備戰(zhàn)四六級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)講座

主講人：***（由聯(lián)絡(luò)部負(fù)責(zé)通知邀請(qǐng)，應(yīng)當(dāng)提前與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解）

參預(yù)人員:中山高校南方學(xué)院同學(xué)（重點(diǎn)是4、6級(jí)考試在即的同學(xué)）

主辦單位：中山高校南方學(xué)院英語(yǔ)協(xié)會(huì)

四、前期預(yù)備及各部門分工：

1.講座前一星期，協(xié)會(huì)干事開會(huì)，明確講座時(shí)間并支配各部門任務(wù)（由策劃部負(fù)責(zé)），在協(xié)會(huì)內(nèi)部選拔有意愿且有力氣的人擔(dān)當(dāng)講座主持（各部長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持人的推選工作）。

2、時(shí)間確定后，由聯(lián)絡(luò)部負(fù)責(zé)申請(qǐng)教室（提前一周）和邀請(qǐng)主講老師及已過級(jí)同學(xué)代表（并要把時(shí)間地點(diǎn)告知宣布傳達(dá)部，便利其出海報(bào)，）

3、由學(xué)術(shù)部負(fù)責(zé)關(guān)心主講老師和同學(xué)代表的講課資料，并為其供應(yīng)關(guān)懷

4、宣布傳達(dá)部制作兩張大型海報(bào)，分別貼于超市門口及飯?zhí)瞄T口的宣布傳達(dá)欄上（海報(bào)內(nèi)容要與聯(lián)絡(luò)部聯(lián)系，確定時(shí)間地點(diǎn)，內(nèi)容要與策劃部協(xié)商），制作十二張小型海報(bào)貼于每棟宿舍樓的宣布傳達(dá)欄上，將與講座開展的相關(guān)狀況告知于校內(nèi)廣播進(jìn)行宣布傳達(dá)（留意：所以海報(bào)要在講座開展前三天內(nèi)完成并張貼）（令外可以借助大英部的任課老師在課上幫忙宣布傳達(dá)）

5、將此次活動(dòng)的或許流程和活動(dòng)內(nèi)容傳到南方后院BBS上，另外，傳于校內(nèi)Q群中，以達(dá)到更好的宣布傳達(dá)效果（協(xié)會(huì)內(nèi)部成員各自也在自己所在的群上作宣布傳達(dá)）

6、由學(xué)術(shù)部，秘書部在超市門口設(shè)立活動(dòng)詢問點(diǎn)，時(shí)間暫定于講座正式開展時(shí)間的前5天，以便于收集全院同學(xué)對(duì)于此次活動(dòng)的建議與要求，然后整理歸納，與主講老師協(xié)商，針對(duì)同學(xué)們的難點(diǎn)疑點(diǎn)進(jìn)行有側(cè)重地講解（詢問當(dāng)天上午由策劃部和學(xué)術(shù)部負(fù)責(zé)，下午由學(xué)術(shù)部和秘書部負(fù)責(zé)，隔天一起歸納整理）（詢問現(xiàn)場(chǎng)布置文娛部負(fù)責(zé)）

7、網(wǎng)絡(luò)攝影部

①關(guān)心主講老師制作有關(guān)當(dāng)天講座流程的PPT,以及找一些關(guān)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的視頻或音樂，用于開講前放映給與會(huì)同學(xué)看或聽.力求生動(dòng)形象，使同學(xué)們?cè)谳^輕松的環(huán)境下得到感悟。

②網(wǎng)絡(luò)攝影部要提前三特別鐘排除指定的人員到會(huì)場(chǎng)調(diào)試麥克風(fēng)，燈光等電器。并提前支配人員負(fù)責(zé)大會(huì)的攝影以留念、留檔。

8、講座當(dāng)天晚上，文娛部要派出有關(guān)工作人員提前三特別鐘到講座會(huì)場(chǎng)進(jìn)行布置，及禮儀工作。

9、策劃部負(fù)責(zé)屆時(shí)各部門工作的監(jiān)督與落實(shí)，重點(diǎn)是維持大會(huì)紀(jì)律。

10、秘書部負(fù)責(zé)大會(huì)的相關(guān)記錄以及相關(guān)到會(huì)人員的通知工作（邀請(qǐng)嘉賓則由聯(lián)絡(luò)部負(fù)責(zé)）

五、講座流程：

入場(chǎng)：

1、禮儀隊(duì)在主要門口歡迎到場(chǎng)嘉賓及同學(xué)，并負(fù)責(zé)給領(lǐng)導(dǎo)嘉賓倒茶等禮儀性工作。

2、空左側(cè)一，二，三排給到場(chǎng)會(huì)長(zhǎng)，部長(zhǎng)，負(fù)責(zé)人及禮儀隊(duì)員，維持秩序的人員準(zhǔn)時(shí)到位

3、開講之前由聯(lián)絡(luò)部人員必需要把電腦，麥克風(fēng)等電器調(diào)試完畢。

會(huì)議開頭

1、由主持人介紹自己（負(fù)責(zé)開場(chǎng)白）以及重點(diǎn)介紹主講老師及到場(chǎng)嘉賓，推動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛。

2、主持人協(xié)作著PPT簡(jiǎn)潔介紹今晚的講座流程，網(wǎng)絡(luò)部人員關(guān)心，然后帶動(dòng)全場(chǎng)歡迎老師開講。

3、老師講完，主持人過渡，然后，請(qǐng)已過級(jí)同學(xué)代表講講自己的閱歷。

4、主持人宣布自由提問時(shí)間開頭，由到場(chǎng)同學(xué)發(fā)問，請(qǐng)老師幫忙解決。

5、講座結(jié)束，主持人感謝到場(chǎng)嘉賓，請(qǐng)大家有序退場(chǎng)。

退場(chǎng)

1、仍由禮儀人員送主講老師離場(chǎng)。

2、策劃部維護(hù)同學(xué)離場(chǎng)秩序。

3、秘書人員留場(chǎng)整理睬場(chǎng)。

六、留意事項(xiàng)

1、大型宣布傳達(dá)海報(bào)的粘貼位置要位于不易被遮擋撕破的地方。

2、在分工合作過程中，部長(zhǎng)要留意協(xié)調(diào)部員之間的關(guān)系，更要維護(hù)好各部門之間的關(guān)系，避開沖突的發(fā)生。

3、在講座的開頭前，主持人提示與會(huì)同學(xué)將手機(jī)調(diào)為無聲或關(guān)機(jī)，留意講課過程中不要大聲喧嘩。

4、講座過程中，干事要起帶頭作用，多鼓掌，避開冷場(chǎng)。

七行總結(jié)、活動(dòng)后續(xù)

協(xié)會(huì)舉大會(huì)，對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行解析，揚(yáng)長(zhǎng)避短，為下次活動(dòng)打下基礎(chǔ)（應(yīng)注明由秘書部整理資料存檔，與網(wǎng)絡(luò)部獵取電腦資料和相應(yīng)講座圖片）

八、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

水彩：40元

紙張：5元

紙杯：3元

總經(jīng)費(fèi)：48元

關(guān)于培訓(xùn)方案6

一、分析：蔣**是個(gè)有確定教齡的老師。在班級(jí)管理方面：蔣老師擔(dān)當(dāng)班主任的時(shí)間不長(zhǎng)，雖然班級(jí)管理閱歷不夠豐富，但在班級(jí)人員的協(xié)調(diào)方面比較好，能調(diào)動(dòng)班級(jí)人員的主動(dòng)性；由于該班家長(zhǎng)特殊，在家長(zhǎng)工作上方面蔣老師需加強(qiáng)多種溝通方法；在孩子常規(guī)管理方面，對(duì)孩子常規(guī)管理缺乏更好的方法。在教學(xué)方面：有確定的教學(xué)閱歷，但由于多年不教小班，教學(xué)方法需要加強(qiáng)。

二、指導(dǎo)目標(biāo)：

1、嫻熟班級(jí)管理流程，增加班級(jí)管理的方案性，在班級(jí)工作上做到合理分工。

2、加強(qiáng)孩子常規(guī)的管理，重視班級(jí)人員的統(tǒng)一性和堅(jiān)持性，探究多種方法。

3、豐富幼教閱歷，學(xué)習(xí)幼教理論，在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，能運(yùn)用自己的幼教理論說服訓(xùn)練家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)中樹立老師是幼兒訓(xùn)練專家的威信。

4、教學(xué)方法上，增加童趣。

三、具體措施：

1、嫻熟班級(jí)管理流程，增加班級(jí)管理的方案性，在班級(jí)工作上做到合理分工。在已有的班級(jí)制度的基礎(chǔ)上，接受級(jí)組任務(wù)或園工作任務(wù)，能依據(jù)班級(jí)人員的特長(zhǎng)，合理分工。

2、加強(qiáng)孩子常規(guī)的管理，探討多種方法。常規(guī)管理最有效的方法是老師的方法要統(tǒng)一和堅(jiān)持。探究多種訓(xùn)練孩子的方法。

3、豐富幼教理論閱歷，在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，能運(yùn)用自己的幼教理論說服訓(xùn)練家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)中樹立老師是幼兒訓(xùn)練專家的威信?，F(xiàn)代家長(zhǎng)都比較有素養(yǎng)，在擁有確定的育兒學(xué)問。作為老師，我們更要豐富幼教理論閱歷，主動(dòng)學(xué)習(xí)幼教理論，在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，運(yùn)用自己的幼教理論說服訓(xùn)練家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)中樹立老師是幼兒訓(xùn)練專家的.威信。

4、在教學(xué)方法上，放開自己，融入孩子。增加童趣。

四、具體內(nèi)容：

6周

1、與蔣老師談話，一起分析她的困惑需要培訓(xùn)指導(dǎo)的方向。

2、制定指導(dǎo)培訓(xùn)方案

7周

1、談話：如何加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)

2、觀摩何老師的教學(xué)活動(dòng)

8周

1、參預(yù)小一班班會(huì)

2、談話：如何增加班級(jí)管理的方案性

9周

蔣老師的教學(xué)活動(dòng)

15周

16周

蔣老師的教學(xué)活動(dòng)

注：主要是以談話為主，加強(qiáng)蔣老師的班級(jí)管理力氣。

關(guān)于培訓(xùn)方案7

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