六年級英語教師工作計劃范文

2/2六年級英語教師工作計劃范文

六班級英語老師工作方案范文1

新的一學(xué)期開頭了，本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)2.1及6.1班的英語教學(xué)工作。6.1班是我本學(xué)新接手的班級，對同學(xué)狀況一無所知，而且六班級同學(xué)學(xué)習(xí)時間很緊急，我也感到有壓力。所以，在第一節(jié)課，我就對同學(xué)提出了要求和我的期望，也詢問了同學(xué)們對我這名新老師的想法，以便我們相互之間能盡快了解，更快、更好的進(jìn)入合作學(xué)習(xí)過程中，順當(dāng)、完善地完成他們順當(dāng)六班級的英語學(xué)習(xí)，為的升入中學(xué)做好預(yù)備。為此，本學(xué)期我特制定以下教學(xué)方案：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，為上好每一節(jié)課做好充分的預(yù)備。

1、做到：把握教材的內(nèi)容，把握教材的重、難點，爭論有效地教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益，確保同學(xué)40分鐘的學(xué)習(xí)效果。。在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信念的培育。通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽(yù)激勵、信任激勵和情感謝勵等，激發(fā)同學(xué)主動參預(yù)、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信念，同學(xué)就會渴望學(xué)習(xí)英語;在課程實施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。面對全體同學(xué)，為他們營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，培育同學(xué)綜合語言運用力氣。并且利用早讀課準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，保證同學(xué)高頻率的接觸英語，為同學(xué)締造有效的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)效率。

2、教學(xué)模式和方法上，重體驗、重實踐、重參預(yù)、重締造。設(shè)計活動貼近生活，符合學(xué)校生興趣的需求;教學(xué)內(nèi)容能引起同學(xué)的興趣，例如會話表演、玩耍等;通過視、聽、說、玩、唱、讀、寫、譯等饒好玩味的活動，讓同學(xué)接觸足夠量的語言材料，為他們供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和相相互互溝通的機(jī)會以及充分表現(xiàn)和自我進(jìn)展的空間。鼓舞同學(xué)通過體驗、實踐、爭辯合作、探究等方式，進(jìn)展聽說讀寫的綜合語言技能。使同學(xué)逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣學(xué)校六班級英語工作方案學(xué)校六班級英語工作方案。設(shè)計任務(wù)型活動，開放空間，激活同學(xué)的思維，培育締造思維。自始至終引導(dǎo)同學(xué)通過完成具體任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言，讓同學(xué)為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)閱歷。

二、針對同學(xué)特點，抓好學(xué)困生輔導(dǎo)工作

要抓好學(xué)困生輔導(dǎo)工作，首先要了解每個同學(xué)的特點和具體狀況，針對同學(xué)的特點有方案地實施工作，使他們都能有所提高、進(jìn)步。由于學(xué)習(xí)比較困難，他們大多數(shù)缺乏學(xué)習(xí)信念，所以對這些同學(xué)應(yīng)選擇實行更多的鼓舞和激勵性評價，關(guān)懷他們樹立學(xué)好英語的信念，接受應(yīng)用幫、輔的方式，解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的困難，為他們締造一個學(xué)習(xí)英語的好氛圍，使他們在學(xué)習(xí)過程中形成主動的情感、態(tài)度和價值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體實施方式：

1、課上多提問，多鼓舞，激起他們學(xué)習(xí)英語的興趣，使之寵愛學(xué)習(xí)。

2、課下多溝通，準(zhǔn)時了解學(xué)習(xí)狀況，針對沒有聽明白的學(xué)問點準(zhǔn)時講解不把困惑留到下節(jié)課。

3、日常生活中多給他們的表現(xiàn)機(jī)會，通過抓閃光點來培育他們的自信念，鼓舞他們以此來關(guān)愛集體，寵愛學(xué)習(xí)。

4、接受應(yīng)用“一幫一”“一對紅”的方法，建立互助小組，在同學(xué)之間的疼惜下，逐步提高，進(jìn)步。

六班級英語老師工作方案范文2

一、新課標(biāo)對本冊教材的要求

學(xué)校階段英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念;培育同學(xué)確定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進(jìn)行簡潔日常相互溝通的力氣。同時，留意培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和締造力氣。適當(dāng)介紹中西文化，培育同學(xué)同學(xué)愛國主義精神，增加世界意識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教材分析

本冊教材是《義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語(PEP)》是課程教材爭論所英語課程教材爭論開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的學(xué)校英語教材。這套教材是依據(jù)訓(xùn)練部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。本冊教材的特點是：1.強(qiáng)調(diào)語言運用。2.留意力氣培育。3.突出興趣激發(fā)。4.重視雙向相互溝通。5.融合學(xué)科內(nèi)容。6.重視迅速而靈敏擴(kuò)展。7.實現(xiàn)整體設(shè)計。本冊的主要內(nèi)容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括比較事物、詢問身體狀況、談?wù)撨^去發(fā)生的事和告辭晚會等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

本人對教材的熟識：在五班級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對學(xué)校生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六班級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)學(xué)校六班級英語工作方案工作方案。

(一)、本冊教材的基本學(xué)問和技能：

1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。

要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能完成1個手工制作。

3.能聽懂、會唱6首歌曲。

4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5.能完成4個自我評價活動。

6.能理解6個幽默小故事。

7.能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

(二)教學(xué)重、難點

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的相互溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)懷下，聽懂話語和錄音。

5、一般過去時、一般將來時等幾個學(xué)校階段所學(xué)句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。

6.對四會要求把握所學(xué)句型的迅速而靈敏運用：對話、寫作、閱讀學(xué)校六班級英語工作方案學(xué)校六班級英語工作方案。

7.教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷學(xué)問層次的有機(jī)結(jié)合。

(三)教學(xué)關(guān)鍵

1.強(qiáng)調(diào)語言運用本套教材吸取了交際教學(xué)思想，留意同學(xué)語言運用功能的培育。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容支配，活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能。

2.留意力氣培育力求用生動簡潔，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓舞同學(xué)能動思索，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們主動求知，努力進(jìn)取的潛能。

3.突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮學(xué)校生的需求。

4.重視雙向相互溝通選編了一些與同學(xué)日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化學(xué)問。

5.融合學(xué)科內(nèi)容特別重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科學(xué)問的兼容并蓄，精選同學(xué)最需要了解的，最感到饒有興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的與同學(xué)日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科學(xué)問內(nèi)容，融如語言材料之中。

6重視迅速而靈敏擴(kuò)展運用有效的編排形式，使老師充分發(fā)揮特長，使同學(xué)能夠各得其所。

7實現(xiàn)整體設(shè)計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然連接，以確保各階段的順當(dāng)過渡。

(四)教學(xué)方法

1會話教學(xué)

融會話教學(xué)于情景表演之中，讓同學(xué)在表演中練。

2詞匯教學(xué)。巧用實物和卡片，融詞匯于會話教學(xué)中。

3歌曲與歌謠教學(xué)。在每節(jié)課中滲透，迅速而靈敏運用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，唱演結(jié)合，培育藝術(shù)素養(yǎng)。

4趣味故事教學(xué)

三、同學(xué)分析

六(一)班共同學(xué)35人。六(二)班共同學(xué)40人。通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對英語已經(jīng)有了確定的了解，并把握了一些日常對話用語和確定量的詞匯。但是照舊有一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語有確定的困難，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)當(dāng)面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、主要針對性的措施

1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。

通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)學(xué)校六班級英語工作方案學(xué)校六班級英語工作方案。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：老師與全班對話(個別同學(xué)也可)，或是讓同學(xué)問候老師，同學(xué)與同學(xué)的對話。

2、以同學(xué)為中心，設(shè)置場景，表演對話。

在教學(xué)對話前為同學(xué)設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)同學(xué)的語言動機(jī)。讓同學(xué)發(fā)言，老師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請同學(xué)跟讀。然后操練幾遍，便可讓同學(xué)在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓同學(xué)有真實的體驗。而下面的同學(xué)當(dāng)“觀眾”并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分?這樣可以提高同學(xué)的聽說力氣，更能夠體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?同學(xué)無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

3、通過消遣、競賽形式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣。

學(xué)校生中，就是再高班級的同學(xué)還是特殊愛玩，我們可以利用學(xué)校生愛玩的天性。在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽、玩耍。讓同學(xué)在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

五、教學(xué)進(jìn)度支配

第1周：Unit1Howtallareyou?

第2周：Unit1Howtallareyou?

第3周：Unit2What’sthematter，Mike?

第4周：Unit2What’sthematter，Mike?

第5周：Unit3Lastweek.

第6周：Unit3Lastweek.

第7周：Unit4Myholiday.

第8周：Unit4Myholiday.

第9周：Recycle1Let’stakeatrip!

第10周：Recycle2Afarewellparty.

第11周：總復(fù)習(xí)

第12周：總復(fù)習(xí)

第13周：總復(fù)習(xí)

第14周：總復(fù)習(xí)

六班級英語老師工作方案范文3

新學(xué)期，新開頭，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作要求，使六班級英語教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟的開展，使今后教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步和成效，現(xiàn)將本學(xué)期六班級英語教學(xué)工作方案如下:

一、同學(xué)分析:六班級同學(xué)有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律，在學(xué)習(xí)方面也是一樣，這一階段同學(xué)活潑、好動、對事物的認(rèn)知大多來自于感性熟識。鑒于同學(xué)在身心進(jìn)展方面的特殊性，應(yīng)留意課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實效性。通過感性熟識，引導(dǎo)同學(xué)擅長探求學(xué)問的天性，使同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動，變要學(xué)為樂學(xué)，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，保持他們對英語學(xué)習(xí)的深厚興趣。

此外，同學(xué)在兩年的英語學(xué)習(xí)中，有了確定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但鑒于同學(xué)基礎(chǔ)參差不齊的狀況，加大對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化力度，因材施教，使每個層次的同學(xué)都學(xué)有所得，學(xué)有所獲。

二、教材與課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行狀況分析:該教材是外研社依據(jù)訓(xùn)練部制定的國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，在充分調(diào)研和科研論證基礎(chǔ)上，與英國著名訓(xùn)練出版機(jī)構(gòu)共同推出的中國第一套中學(xué)?！耙粭l龍”英語教材。

本教材(供三班級起使用)第七冊是供學(xué)校六班級上學(xué)期使用的一套教材。全書共分為十一個模塊，內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分為兩個單元。一般狀況下，第一模塊呈現(xiàn)本單元所學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，其次單元供應(yīng)若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。歌謠的學(xué)習(xí)，主要有三個目的:

1、培育同學(xué)語感和節(jié)奏感。

2、提高發(fā)音正確性。

3、通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹確定的西方文化，其中一些不常用單詞，不要求同學(xué)在歌謠之外學(xué)會使用學(xué)校六班級英語工作方案學(xué)校六班級英語工作方案。

在本冊，我們要去美國訪問，了解一些美國的狀況，初步了解在美國生活的中國人的生活;我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的語法結(jié)構(gòu)、技能等，并將學(xué)習(xí)依據(jù)圖片獨立的寫出完整的語句;進(jìn)一步復(fù)習(xí)語音，學(xué)習(xí)語句和語篇中的語音表達(dá)。課文中呈現(xiàn)的語法內(nèi)容，不要求老師講解，更不要求同學(xué)把握，而是要求同學(xué)初步學(xué)會運用這些語句。課本收錄兩個單詞表，第一個是學(xué)習(xí)詞表，分模塊依據(jù)消逝挨次收錄要求同學(xué)把握的單詞;其次個是參考詞表，按字母挨次收錄了本書消逝的全部生詞，在教學(xué)中可參考使用。

在本冊中，第一模塊主要涉及數(shù)字方位表達(dá)、感嘆句和職業(yè)介紹與詢問等相關(guān)內(nèi)容;其次模塊主要涉及therebe句型的應(yīng)用與存在表達(dá);第三模塊和第六模塊則主要敘述了havegot/hasgot用法;第四模塊則針對中外節(jié)日及其表達(dá)做了有針對性的爭論;第五模塊說的則主要是情態(tài)動詞can的用法;第七模塊和第八模塊則集中講解了一般現(xiàn)在時的用法;而第九模塊則主要涉及了wantto句型的應(yīng)用;第十模塊主要就祈使句的用法做了簡潔的介紹;第十一模塊，作為全書的總結(jié)單元，涉及全書所學(xué)主要學(xué)問點，作簡要回顧。

三、訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)與任務(wù):

1、訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo):①留意課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實效性。通過感性熟識，引導(dǎo)同學(xué)擅長探求學(xué)問的天性，使同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動，變要學(xué)為樂學(xué)，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，保持他們對英語學(xué)習(xí)的深厚興趣。

②學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的語法結(jié)構(gòu)、技能等，并將學(xué)習(xí)依據(jù)圖片獨立的寫出完整的語句;③進(jìn)一步復(fù)習(xí)語音，學(xué)習(xí)語句和語篇中的語音表達(dá)。

④要求同學(xué)初步學(xué)會運用課本呈現(xiàn)的句型。

2、教學(xué)任務(wù):實現(xiàn)及格率達(dá)到80%以上，優(yōu)秀率20%—30%的全年訓(xùn)練教學(xué)新目標(biāo)。

四、措施與方法:本學(xué)年是市教研教改方案的攻堅年，學(xué)校本著貫徹上級指示，努力打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，狠抓教學(xué)成果與常規(guī)落實的原則，著力對課堂教學(xué)模式進(jìn)行大膽改革與創(chuàng)新，大力推動前進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)導(dǎo)學(xué)案制度，著重加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)與檢測的監(jiān)管、監(jiān)察力度，為實現(xiàn)創(chuàng)一流名校的宏偉目標(biāo)而昂揚邁進(jìn)。

在這樣的訓(xùn)練教學(xué)大背景下，本著對訓(xùn)練教學(xué)工作一貫的熱忱與執(zhí)著，做好學(xué)校布置的教科研工作及訓(xùn)練教學(xué)各項任務(wù)，為實現(xiàn)學(xué)校提出的創(chuàng)一流名校的目標(biāo)添磚加瓦，貢獻(xiàn)綿薄之力。

為此，現(xiàn)將本學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)任務(wù)及措施與方法做如下調(diào)整:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定接受應(yīng)用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時支配，并作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按時決搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

2、增加上課技能，全面提高同學(xué)的學(xué)問水平。提高教學(xué)質(zhì)量，在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強(qiáng)師生相互溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡潔，學(xué)得輕松。

同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力氣，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。所以我決心從以下幾方面加強(qiáng)課堂教學(xué):

①加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中確定要常抓不懈。在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時，應(yīng)關(guān)懷同學(xué)進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培育同學(xué)用英語解釋單詞的力氣，逐步啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)用英語思索。單詞教學(xué)確定要做到詞不離句，這樣，同學(xué)在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。

操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。要重視語法學(xué)問對于培育語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要留意改革教法。課堂上確定要有生動活潑的教學(xué)活動，使同學(xué)在語境中輕松學(xué)英語。

③加強(qiáng)交際用語教學(xué)。用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語言功能項目時，要盡量避開格式化，不能限制同學(xué)的思維力氣，要培育同學(xué)迅速而靈敏運用語言的應(yīng)變力氣。

④進(jìn)一步培育閱讀力氣。閱讀力氣的培育是英語教學(xué)的又一重點。閱讀力氣的培育在于平常。老師在平常講解閱讀理解題時，應(yīng)著力關(guān)懷同學(xué)分析語言材料，而不是核對答案。

⑤大力加強(qiáng)對新課程、新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和爭論學(xué)校六班級英語工作方案學(xué)校六班級英語工作方案。讓同學(xué)的英語課程學(xué)習(xí)，既是通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步把握英語學(xué)問和技能，提高語言實際運用力氣的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)受、開發(fā)思維力氣、進(jìn)展共性和提高人文素養(yǎng)的過程。

⑥重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。重視對同學(xué)認(rèn)真讀書的指導(dǎo)，重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好同學(xué)起步階段的習(xí)作基礎(chǔ)。

⑦教會同學(xué)進(jìn)行課外資料收集。使同學(xué)在資料收集過程中，做好課內(nèi)外學(xué)問遷移與學(xué)習(xí)。

3、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消逝的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對于后進(jìn)生，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)是布滿樂趣的。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

五:教科研實施與支配:本學(xué)期，在市縣以及學(xué)校教科研改革與落實大背景下，本著以人為本的訓(xùn)練教學(xué)理念，以學(xué)?！芭Υ蛟靸?yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，狠抓教學(xué)成果與常規(guī)落實”的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)的制定為契機(jī)，以著力推動前進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)導(dǎo)學(xué)案制度為總抓手，對課堂教學(xué)模式進(jìn)行大膽改革與創(chuàng)新，實施課堂自主學(xué)習(xí)、合作探究、拓展延長與當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的新的訓(xùn)練教學(xué)模式，調(diào)動課堂主體的學(xué)習(xí)主動性，把課堂真正還給同學(xué)。每周四下午第四節(jié)，與英語組全體成員共同爭論、探討在方案實施中消逝的問題與解決策略，并堅持觀摩、研討“杜郎口”訓(xùn)練教學(xué)新模式，把課堂教學(xué)真正搞活，把同學(xué)真正教活，把教研教改成果真正用活。

鑒于此，現(xiàn)將本學(xué)期訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)內(nèi)容、時間，以及教研課改與實施方案公布如下:

1、理論學(xué)習(xí)與教研、教改課題:學(xué)案導(dǎo)學(xué)制在教學(xué)中的地位與應(yīng)用。

2、時間:每周四下午第四節(jié)。

3、內(nèi)容:①學(xué)案設(shè)計有用性與新課程目標(biāo)落實。

②英語教學(xué)中“學(xué)案”的設(shè)計應(yīng)遵循的基本原則學(xué)校六班級英語工作方案工作方案。

③實施“學(xué)案”教學(xué)取得的初步效果與反思。

④實施“學(xué)案”教學(xué)需留意和進(jìn)一步探究的問題。

六、課外活動方案與支配:

1、英語作為一種語言，首要的功能20xx-20xx學(xué)年上學(xué)期六班級英語教學(xué)工作方案

就是它的交際功能，為了增加同學(xué)語言的表達(dá)力氣，增加他們的英語學(xué)習(xí)自信念，鼓舞他們張嘴說話，活學(xué)活用，發(fā)覺生活中的英語，在英語中自如的表達(dá)生活，把每周二、周四晚自習(xí)第一節(jié)作為同學(xué)自由活動課，在班上組織英語角，讓同學(xué)在英語中自由的表達(dá)自我，實現(xiàn)自我，讓英語真正走近同學(xué)們身邊，體驗英語語言的魅力。

2、英語學(xué)習(xí)興趣小組。

3、英語課外閱讀小組。

這些活動的支配與實施，需要老師的細(xì)心設(shè)計與組織，明確目標(biāo)，突出重點，分層次逐步推動前進(jìn)，更需要全體同學(xué)的熱忱參預(yù)與支持，以達(dá)到全面提升同學(xué)英語表達(dá)與意識內(nèi)化的目的，為推動前進(jìn)學(xué)校教學(xué)研改革全面進(jìn)行增加亮色，同時使同學(xué)同學(xué)獲得終生裨益。

七、教學(xué)進(jìn)度支配:鑒于六班級英語教材編排上的特點，現(xiàn)將英語學(xué)習(xí)教學(xué)進(jìn)度支配如下:全書共10模塊，每模塊共兩單元，在學(xué)習(xí)中將unit1設(shè)定為2課時，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué);unit2為2課時，加強(qiáng)任務(wù)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)模塊內(nèi)容，夯實學(xué)習(xí)基礎(chǔ);因此，每模塊共計用四課時授完，剩余時間為月考、期中、期末復(fù)習(xí)和考試時間。

另附:本學(xué)年教學(xué)進(jìn)度表。

以上就是我本學(xué)期的工作方案，認(rèn)為正確而不懷疑通過自己不懈的努力和認(rèn)真的落實，這學(xué)期的英語教學(xué)工作確定會取得確定的成果，能圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)。

六班級英語老師工作方案范文4

新學(xué)期，新開頭，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作要求，使六班級英語教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟的開展，使今后教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步和成效，現(xiàn)將本學(xué)期六班級英語教學(xué)工作方案如下:

一、同學(xué)分析:六班級同學(xué)有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律，在學(xué)習(xí)方面也是一樣，這一階段同學(xué)活潑、好動、對事物的認(rèn)知大多來自于感性熟識。鑒于同學(xué)在身心進(jìn)展方面的特殊性，應(yīng)留意課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實效性。通過感性熟識，引導(dǎo)同學(xué)擅長探求學(xué)問的天性，使同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動，變要學(xué)為樂學(xué)，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，保持他們對英語學(xué)習(xí)的深厚興趣。

此外，同學(xué)在兩年的英語學(xué)習(xí)中，有了確定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但鑒于同學(xué)基礎(chǔ)參差不齊的狀況，加大對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化力度，因材施教，使每個層次的同學(xué)都學(xué)有所得，學(xué)有所獲。

二、教材與課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行狀況分析:該教材是外研社依據(jù)訓(xùn)練部制定的國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，在充分調(diào)研和科研論證基礎(chǔ)上，與英國著名訓(xùn)練出版機(jī)構(gòu)共同推出的中國第一套中學(xué)校“一條龍”英語教材。

本教材(供三班級起使用)第七冊是供學(xué)校六班級上學(xué)期使用的一套教材。全書共分為十一個模塊，內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分為兩個單元。一般狀況下，第一模塊呈現(xiàn)本單元所學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，其次單元供應(yīng)若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。歌謠的學(xué)習(xí)，主要有三個目的:

1、培育同學(xué)語感和節(jié)奏感。

2、提高發(fā)音正確性。

3、通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹確定的西方文化，其中一些不常用單詞，不要求同學(xué)在歌謠之外學(xué)會使用。

在本冊，我們要去美國訪問，了解一些美國的狀況，初步了解在美國生活的中國人的生活;我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的語法結(jié)構(gòu)、技能等，并將學(xué)習(xí)依據(jù)圖片獨立的寫出完整的語句;進(jìn)一步復(fù)習(xí)語音，學(xué)習(xí)語句和語篇中的語音表達(dá)。課文中呈現(xiàn)的語法內(nèi)容，不要求老師講解，更不要求同學(xué)把握，而是要求同學(xué)初步學(xué)會運用這些語句。課本收錄兩個單詞表，第一個是學(xué)習(xí)詞表，分模塊依據(jù)消逝挨次收錄要求同學(xué)把握的單詞;其次個是參考詞表，按字母挨次收錄了本書消逝的全部生詞，在教學(xué)中可參考使用。

在本冊中，第一模塊主要涉及數(shù)字方位表達(dá)、感嘆句和職業(yè)介紹與詢問等相關(guān)內(nèi)容;其次模塊主要涉及therebe句型的應(yīng)用與存在表達(dá);第三模塊和第六模塊則主要敘述了havegot/hasgot用法;第四模塊則針對中外節(jié)日及其表達(dá)做了有針對性的爭論;第五模塊說的則主要是情態(tài)動詞can的用法;第七模塊和第八模塊則集中講解了一般現(xiàn)在時的用法;而第九模塊則主要涉及了wantto句型的應(yīng)用;第十模塊主要就祈使句的用法做了簡潔的介紹;第十一模塊，作為全書的總結(jié)單元，涉及全書所學(xué)主要學(xué)問點，作簡要回顧。

三、訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)與任務(wù):

1、訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo):①留意課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實效性。通過感性熟識，引導(dǎo)同學(xué)擅長探求學(xué)問的天性，使同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動，變要學(xué)為樂學(xué)，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，保持他們對英語學(xué)習(xí)的深厚興趣。

②學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的語法結(jié)構(gòu)、技能等，并將學(xué)習(xí)依據(jù)圖片獨立的寫出完整的語句;③進(jìn)一步復(fù)習(xí)語音，學(xué)習(xí)語句和語篇中的語音表達(dá)。

④要求同學(xué)初步學(xué)會運用課本呈現(xiàn)的句型。

2、教學(xué)任務(wù):實現(xiàn)及格率達(dá)到80%以上，優(yōu)秀率20%—30%的全年訓(xùn)練教學(xué)新目標(biāo)。

四、措施與方法:本學(xué)年是市教研教改方案的攻堅年，學(xué)校本著貫徹上級指示，努力打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，狠抓教學(xué)成果與常規(guī)落實的原則，著力對課堂教學(xué)模式進(jìn)行大膽改革與創(chuàng)新，大力推動前進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)導(dǎo)學(xué)案制度，著重加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)與檢測的監(jiān)管、監(jiān)察力度，為實現(xiàn)創(chuàng)一流名校的宏偉目標(biāo)而昂揚邁進(jìn)。

在這樣的訓(xùn)練教學(xué)大背景下，本著對訓(xùn)練教學(xué)工作一貫的熱忱與執(zhí)著，做好學(xué)校布置的教科研工作及訓(xùn)練教學(xué)各項任務(wù)，為實現(xiàn)學(xué)校提出的創(chuàng)一流名校的目標(biāo)添磚加瓦，貢獻(xiàn)綿薄之力。

為此，現(xiàn)將本學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)任務(wù)及措施與方法做如下調(diào)整:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定接受應(yīng)用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時支配，并作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按時決搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

2、增加上課技能，全面提高同學(xué)的學(xué)問水平。提高教學(xué)質(zhì)量，在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強(qiáng)師生相互溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡潔，學(xué)得輕松。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力氣，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。所以我決心從以下幾方面加強(qiáng)課堂教學(xué):

①加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中確定要常抓不懈。在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時，應(yīng)關(guān)懷同學(xué)進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培育同學(xué)用英語解釋單詞的力氣，逐步啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)用英語思索。單詞教學(xué)確定要做到詞不離句，這樣，同學(xué)在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。

②基本的語法教學(xué)確定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。要重視語法學(xué)問對于培育語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要留意改革教法。課堂上確定要有生動活潑的教學(xué)活動，使同學(xué)在語境中輕松學(xué)英語。

③加強(qiáng)交際用語教學(xué)。用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語言功能項目時，要盡量避開格式化，不能限制同學(xué)的思維力氣，要培育同學(xué)迅速而靈敏運用語言的應(yīng)變力氣。

④進(jìn)一步培育閱讀力氣。閱讀力氣的培育是英語教學(xué)的又一重點。閱讀力氣的培育在于平常。老師在平常講解閱讀理解題時，應(yīng)著力關(guān)懷同學(xué)分析語言材料，而不是核對答案。

⑤大力加強(qiáng)對新課程、新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和爭論。讓同學(xué)的英語課程學(xué)習(xí)，既是通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步把握英語學(xué)問和技能，提高語言實際運用力氣的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)受、開發(fā)思維力氣、進(jìn)展共性和提高人文素養(yǎng)的過程。

⑥重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。重視對同學(xué)認(rèn)真讀書的指導(dǎo)，重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好同學(xué)起步階段的習(xí)作基礎(chǔ)。

⑦教會同學(xué)進(jìn)行課外資料收集。使同學(xué)在資料收集過程中，做好課內(nèi)外學(xué)問遷移與學(xué)習(xí)。

3、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消逝的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對于后進(jìn)生，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)是布滿樂趣的。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

五:教科研實施與支配:本學(xué)期，在市縣以及學(xué)校教科研改革與落實大背景下，本著以人為本的訓(xùn)練教學(xué)理念，以學(xué)?！芭Υ蛟靸?yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，狠抓教學(xué)成果與常規(guī)落實”的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)的制定為契機(jī)，以著力推動前進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)導(dǎo)學(xué)案制度為總抓手，對課堂教學(xué)模式進(jìn)行大膽改革與創(chuàng)新，實施課堂自主學(xué)習(xí)、合作探究、拓展延長與當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的新的訓(xùn)練教學(xué)模式，調(diào)動課堂主體的學(xué)習(xí)主動性，把課堂真正還給同學(xué)。每周四下午第四節(jié)，與英語組全體成員共同爭論、探討在方案實施中消逝的問題與解決策略，并堅持觀摩、研討“杜郎口”訓(xùn)練教學(xué)新模式，把課堂教學(xué)真正搞活，把同學(xué)真正教活，把教研教改成果真正用活。

鑒于此，現(xiàn)將本學(xué)期訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)內(nèi)容、時間，以及教研課改與實施方案公布如下:

1、理論學(xué)習(xí)與教研、教改課題:學(xué)案導(dǎo)學(xué)制在教學(xué)中的地位與應(yīng)用。

2、時間:每周四下午第四節(jié)。

3、內(nèi)容:①學(xué)案設(shè)計有用性與新課程目標(biāo)落實。

②英語教學(xué)中“學(xué)案”的設(shè)計應(yīng)遵循的基本原則。

③實施“學(xué)案”教學(xué)取得的初步效果與反思。

④實施“學(xué)案”教學(xué)需留意和進(jìn)一步探究的問題。

六、課外活動方案與支配:

1、英語作為一種語言，首要的功能20xx-20xx學(xué)年上學(xué)期六班級英語教學(xué)工作方案

就是它的交際功能，為了增加同學(xué)語言的表達(dá)力氣，增加他們的英語學(xué)習(xí)自信念，鼓舞他們張嘴說話，活學(xué)活用，發(fā)覺生活中的英語，在英語中自如的表達(dá)生活，把每周二、周四晚自習(xí)第一節(jié)作為同學(xué)自由活動課，在班上組織英語角，讓同學(xué)在英語中自由的表達(dá)自我，實現(xiàn)自我，讓英語真正走近同學(xué)們身邊，體驗英語語言的魅力。

2、英語學(xué)習(xí)興趣小組。

3、英語課外閱讀小組。

這些活動的支配與實施，需要老師的細(xì)心設(shè)計與組織，明確目標(biāo)，突出重點，分層次逐步推動前進(jìn)，更需要全體同學(xué)的熱忱參預(yù)與支持，以達(dá)到全面提升同學(xué)英語表達(dá)與意識內(nèi)化的目的，為推動前進(jìn)學(xué)校教學(xué)研改革全面進(jìn)行增加亮色，同時使同學(xué)同學(xué)獲得終生裨益。

七、教學(xué)進(jìn)度支配:鑒于六班級英語教材編排上的特點，現(xiàn)將英語學(xué)習(xí)教學(xué)進(jìn)度支配如下:全書共10模塊，每模塊共兩單元，在學(xué)習(xí)中將unit1設(shè)定為2課時，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué);unit2為2課時，加強(qiáng)任務(wù)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)模塊內(nèi)容，夯實學(xué)習(xí)基礎(chǔ);因此，每模塊共計用四課時授完，剩余時間為月考、期中、期末復(fù)習(xí)和考試時間。

另附:本學(xué)年教學(xué)進(jìn)度表。

以上就是我本學(xué)期的工作方案，認(rèn)為正確而不懷疑通過自己不懈的努力和認(rèn)真的落實，這學(xué)期的英語教學(xué)工作確定會取得確定的成果，能圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)。

六班級英語老師工作方案范文5

一.學(xué)情分析：六班級的同學(xué)對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念，培育同學(xué)具有確定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡潔日常相互溝通的力氣。同時培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和締造力氣。老師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運用，留意同學(xué)力氣的培育，突出對同學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視學(xué)問的迅速而靈敏擴(kuò)展，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實到實處。在五班級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對學(xué)校生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六班級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。

二.教材分析

本冊教材是《義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語(PEP)》是課程教材爭論所英語課程教材爭論開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的學(xué)校英語教材。這套教材是依據(jù)訓(xùn)練部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供學(xué)校6班級的同學(xué)使用。本冊教材的特點是：1.強(qiáng)調(diào)語言運用。2.留意力氣培育3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向相互溝通5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視迅速而靈敏擴(kuò)展7.實現(xiàn)整體設(shè)計

教材難易度合理，過渡平和，主要接受應(yīng)用的是全身反應(yīng)(TotalPhysicalResponse)教學(xué)法，讓同學(xué)在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。本教材依據(jù)每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中呈現(xiàn);其次部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固學(xué)問的活動板塊;第五部分是閱讀，是對前面的拓展;第六部分是同學(xué)間合作活動，大多是兩人組活動，以便同學(xué)應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是消遣部分。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的訓(xùn)練思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能完成1個手工制作。

3.能聽懂、會唱6首歌曲。

4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5.能完成4個自我評價活動。

6.能理解6個幽默小故事。

7.能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

8、能按四