七年級語文上冊：9.從百草園到三味書屋 課件(共33張PPT)

9.從百草園到三味書屋魯迅第一課時1.學習默讀，養(yǎng)成一氣呵成讀完全文的習慣，整體感知文章的基本內(nèi)容。2.閱讀“百草園”部分，品味準確、傳神的語言描寫，學習抓住特點描寫景物。1.思考百草園和三味書屋兩部分是怎么連接起來的。小對子討論、小對子展示：賞玩百草園百草園和三味書屋的連接段：（關鍵段落）第9段：“我不知道為什么家里的人要將我送進私塾里去了……”這一承上啟下的過渡，把“百草園”和“三味書屋”連接起來。小對子討論、小對子展示：賞玩百草園2.百草園景物的特點：神奇、生機勃勃、充滿樂趣2.百草園有什么特點？品味第二自然段的景物描寫。(①從形、聲、色、味等角度；②從描寫順序的角度進行分析)①從形、聲、色、味等角度：菜畦——桑葚——菜花和蜂——碧綠紫紅黃色形肥胖、高大、擁腫、像小珊瑚攢成的小球聲蟬鳴——長吟蟋蟀——彈琴味：覆盆子又酸又甜春：夏：秋：桑葚、菜花蟬鳴蟋蟀小對子討論參考答案2.品味第二自然段的景物描寫。②從描寫順序的角度：A、整體局部“不必說……”“泥墻根一角”動物植物植物動物B、寫動物：由高到低

C、寫靜物：由低到高小對子討論、小對子展示：賞玩百草園3.百草園是“我”的樂園，“樂”表現(xiàn)在以下三個方面：小對子討論、小對子展示：賞玩百草園在百草園里抓蟲子、拔野草的樂趣聽長媽媽講美女蛇的故事在大雪天里跟閏土的父親學習捕鳥的樂趣發(fā)現(xiàn)身邊的自然之美小組討論1.如果讓你當導游來介紹百草園，你會怎么介紹？建議：1.以導游的身份向大家介紹百草園。2.向游客介紹魯迅在百草園都會玩什么？比如他喜歡看、聽、拔、摘、拍、捕什么？小組展示走進文中人物的世界——我是本次旅途的導游，歡迎來到“百草園”。2.模仿第二段，寫一個景物描寫的片段仿照第二段，描寫一處景物，用上“不必說……也不必說……單是……”這個句式，并注意安排描寫的順序，運用多種描寫方法。（約200字）小組展示仿寫第二段——我是正德小魯迅達標訓練答案一、魯迅周樹人文學家思想家改革家朝花夕拾二、1.確鑿2.輕捷云霄3.鑒賞人跡罕至4.淵博5.人聲鼎沸6.恭敬質(zhì)樸博學7.紳士8.倜儻淋漓9.和藹10.倘若三、C四、略五、略第二課時1.閱讀“三味書屋”段落，感受“我”在三味書屋的學習生活。2.理解“先生”這個人物形象，學習通過外貌、語言、動作描寫人物的寫法。私塾是我國古代私人設立的教學場所，在中國有兩千多年的歷史。它招收學童入學，以啟蒙識字、四書五經(jīng)為學習內(nèi)容，十分重視對學生思想品德和生活習慣的教育，一般有嚴格的規(guī)矩。三味書屋是當時紹興城里有名的私塾。魯迅長大了，家里把他送到三味書屋讀書了。私塾1.三味書屋的段落，用兩三個形容詞概括三味書屋的生活。2.概括“我”在三味書屋中的活動。小對子討論、展示快樂、有趣、嚴格、壓抑讀書時偷跑進后花園折梅花、尋蟬蛻和捉蒼蠅喂螞蟻聽老師入迷地朗讀課文趁老師入迷玩游戲……劃出描寫私塾老師外貌、動作、神態(tài)、語言的詞句小對子討論、展示根據(jù)所劃出描寫私塾老師外貌、動作、神態(tài)、語言的詞句，對私塾老師進行人物形象分析。小組討論、展示例：老師讀書時“將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去”這一系列的動作描寫，生動地描繪出老師在讀書時的沉迷與陶醉，表現(xiàn)出老師的讀書時的投入與快樂。1.模仿壽鏡吾老先生讀書時的語言、動作、神態(tài)。2.模仿之后，進一步對對壽鏡吾老師的形象進行分析，探討魯迅對壽鏡吾老先生的感情。小組討論、展示小組展示展示主題：——模仿秀：“大家好，我是壽鏡吾老先生”1.B2.B3.下面兩句話中加點的字能否換為括號內(nèi)的字，為什么？（1）肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上，不能“伏”字準確的表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的可愛情態(tài)，而亭子就無法表現(xiàn)這種情態(tài)。第二課時達標訓練答案（2）輕捷的叫天子，忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。不能，竄字，表示速度快、輕捷、又來得突然的特點，用飛自責無法表達這種效果。4.【例文】他彎著腰，手不停地前后左右拍著籃球，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動，尋找“突圍”的機會。突然，他加快了步伐，一會兒左拐一會兒右拐，沖破了兩層防線，一個虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落到筐內(nèi)。第二課時達標訓練答案第三課時對比閱讀，深入體會作者的情感，把握文章主題。小對子討論、展示1.從“我”的活動、心態(tài)兩方面對比在百草園和三味書屋的生活小對子討論、展示

活動心態(tài)百草園

☆抓蟲子、拔野草☆聽故事☆學習捕鳥

樂童真無憂無慮三味書屋

☆讀書、背書☆偷跑進后花園折玩?！盥犂首x課文☆趁老師入迷玩游戲…委屈調(diào)皮快樂小組討論、展示回顧作者百草園和三味書屋的生活，你認為作者更喜歡百草園還是三味書屋？為什么？例：我更喜歡百草園，因為在百草園里“我”可以自由地玩耍，享受在自己的童真天地中，捕手拘束，快樂成長。小組長主持，小組交流以下問題：對比閱讀，你認為作者更喜歡百草園還是三味書屋？為什么？通過此問題推測本文主旨。小組討論（一）對比閱讀，析主題。小組展示小組長主持，小組交流以下問題：對照魯迅的童年生活，描述在小學生活中，讓你印象最深的的事物。建議：1.取一位成員的童年趣事，小組內(nèi)部潤色、補充。2.展示形式多樣化，小組可自主安排。小組討論（二）童年趣事分享大會小組展示第三課時達標訓練參考答案1．蘸酒寫字進行期末考試。用小楷字借書。（2分，每空1分）2.（1）運用排比的修辭手法，選取典型的細節(jié)，寫出了老師對我的關愛，體現(xiàn)了書法對我的文化啟蒙和激勵作用。（答出修辭手法1分，分析表達效果2分，共3分）（2）用“彎”“撿”“捧”等動詞，形象