人教版八年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度

人教版八年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度八年級文冊教學(xué)劃教學(xué)進(jìn)豆門鄉(xiāng)第一級中學(xué)

李玉東一、教材分析人教版語文八年級下冊四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生散文詩人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。第一單元是以人生為主題組元藤野先生》記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段經(jīng)歷的母親是胡適自傳的一個(gè)章節(jié)敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫．托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫，揭示出其深邃而卓越的精神世界再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分綜合性學(xué)習(xí)．寫作．口語交際也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì)。第二單元主要由散文詩構(gòu)成這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元所選的課文都反映了作者的心靈之聲而且語言優(yōu)美有哲理內(nèi)涵豐富很適合誦讀。此外作．口語交際．綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)非常詩化，具有抒情性的活動。第三單元是以人與自然為主題編寫的五篇課文都是科學(xué)文藝作品以不同的題材，從不同角度，表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思考?！熬C合性學(xué)習(xí)．寫作．口語交際”是“科海泛舟是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動中練習(xí)寫作與口語交際。第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中云南的歌會》描繪了三個(gè)場合中唱歌的情景午的鴨蛋寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外綜合性學(xué)習(xí)．寫作．口語交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。二、教學(xué)目標(biāo)課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。要注意把握敘事性作品中的人物和事件對作品中感人肺腑的形象驚心動魄的情景和各具特色的語言有自己的心得和評價(jià)還要努力提高默讀的質(zhì)量和/

人教版八年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度速度。熟讀這些課文要從中了解敘述寫等表達(dá)方式揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。三、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析通過初二上學(xué)期的教學(xué),從整體來,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào),本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)能,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求這對個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得,但對我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音.我的教學(xué)必須未雨綢繆,此我在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)對課改的學(xué)習(xí)與研究。四、教學(xué)措施1).從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣做到既教書又育人。2).語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3).重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4).教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。5).重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。6)作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批改促寫,有效提高作文水平。五、教學(xué)進(jìn)度表（以實(shí)際教學(xué)周為準(zhǔn)）/

人教版八年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度第一周語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成教育）野生）第二周2的母親）的一本書夫托爾斯）第三周5塑生命）綜合性活動．寫作．口語交際給母親的歌2）單元復(fù)習(xí)與測試（3第四周6）電）文篇）第五周9燕）歌）寫作．口語交際．綜合性學(xué)習(xí)：尋覓春天的蹤跡）單元復(fù)習(xí)與測試（）第六周21朱思書）柳先生傳）說）第七周24東馬生序）詞曲五首）綜合性學(xué)習(xí)．寫作．口語交際：古詩苑漫步）第八周綜合性學(xué)習(xí)．寫作．口語交際：古詩苑漫步211畏自然）單元復(fù)習(xí)與測試）期中復(fù)習(xí)（）第九周期中考試試卷分期中總結(jié)第十周12布，消逝的仙湖）鼠之謎）雁歸來）—出來）第十一周綜合性學(xué)習(xí)．寫作．口語交際：科海泛舟4南的歌會）第十二周午鴨蛋）喝）酒）世奇人）第十三周寫作．口語交際．綜合性學(xué)習(xí)：到民