讀書(shū)筆記家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

讀書(shū)筆記家長(zhǎng)評(píng)價(jià)篇一：家長(zhǎng)讀后感及看法

家長(zhǎng)讀后感及看法：讀了馬未都的這篇《每個(gè)孩子都是稀世珍品》文章，感受到我家孩子原來(lái)還可以從古董這方面來(lái)衡量的。是啊，其實(shí)每個(gè)孩子都是有開(kāi)值空間的保藏品，只是要看保藏家怎樣去觀看其特質(zhì)，發(fā)掘其價(jià)值。如今上中學(xué)的孩子正是青春時(shí)期，叛逆性很大。有自己肯定的主見(jiàn)性，我作為家長(zhǎng)是對(duì)孩子許多都不放心，覺(jué)得自己孩子沒(méi)有方法獨(dú)立。全部家中什么事全都包干包盡，不讓孩子插手做。讀了馬老師的這篇文章后，認(rèn)為孩子還是應(yīng)當(dāng)獨(dú)立，特殊是青春時(shí)期。更要熬煉其獨(dú)立主，假如不讓其獨(dú)立的去完成他自己能完成的事。那么孩子只能是溫室中的花朵了不堪一擊。根本也體會(huì)不出什么是思想,什么是行為，什么是性格和命運(yùn)了。由于青春期的孩子心理還不成熟，不穩(wěn)定。會(huì)由于一件小事而鬧心情。會(huì)由于一句鼓舞的話而興奮半天。所以以后我作為家長(zhǎng)再不要訓(xùn)訴孩子和大打出手了，而是要留心觀看孩子的言行。舉止及其心理變化，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題；解決問(wèn)題，并且留意策略，要把孩子當(dāng)伴侶。也要給孩子一些自由空間，讓其有一些個(gè)人空間和想象空間，也讓其嘗試做一些自己喜愛(ài)做的事情，使其順當(dāng)度過(guò)青春期。只有這樣才能使其思想完善，得到更好的行為，

塑造更正確的性格。

思想打算行為，行為打算性格，性格打算命運(yùn)……

宋燕君

2023、2、3

篇二：家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)

家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)

張可欣家長(zhǎng)

女兒上學(xué)校了，喜愛(ài)讀書(shū)是一件受益終生的事情，這一點(diǎn)我和全部的家長(zhǎng)一樣的非常明白。與女兒一起參與讀書(shū)，始終以來(lái)都是我想做的事情，只是作為媽媽，白天工作晚上要做家務(wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪孩子一起讀書(shū)。這讓我非常慚愧！

學(xué)校里，老師始終提示孩子們回家多讀書(shū)，平常常常布置課外讀書(shū)的作業(yè)。孩子進(jìn)入一班級(jí)下學(xué)期，學(xué)校里舉辦了樂(lè)讀樂(lè)寫(xiě)活動(dòng)，也號(hào)召孩子們多讀書(shū)，讀好書(shū)。這次讀書(shū)活動(dòng)的舉辦提示了我，必需要下決心陪孩子讀書(shū)了。陪孩子一起讀書(shū)，真是一件快樂(lè)的事情。女兒喜愛(ài)看書(shū)，更喜愛(ài)讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。她曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書(shū)，這樣感覺(jué)更有意思。”呵呵！你瞧瞧孩子，她其實(shí)從內(nèi)心是特別期盼家長(zhǎng)一起讀書(shū)的哦。

這次讀書(shū)節(jié)的活動(dòng)中，我們一起閱讀了《安徒生童話選》、《百科叢書(shū)注音版》等，這些讀本都是特殊適合孩子們的思維與年齡需要，許多小故事都特別有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭訓(xùn)練方法，對(duì)培育孩子思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有好處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，許多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中仆人公的熟悉和確定呢。

每次等看完一本后，我們會(huì)在一起爭(zhēng)論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。女兒會(huì)告知我在書(shū)中他認(rèn)為感愛(ài)好的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較，查找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。

孩子的閱讀力量是學(xué)習(xí)力量的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素養(yǎng)和綜合力量是特別關(guān)鍵的。

通過(guò)活動(dòng)和孩子一起讀書(shū)的時(shí)間，從中體會(huì)到了幸福和滿意。盼望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。更好的引導(dǎo)她探究學(xué)問(wèn)世界的奧妙！學(xué)校每年開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的做法真是太好了，盼望這樣的活動(dòng)能夠越辦越好。

讀《草房子》有感

王方寧家長(zhǎng)當(dāng)女兒捧著《草房子》忘我的看書(shū)時(shí)，時(shí)而大笑時(shí)而憂愁，那種神情讓我不禁想弄清這本書(shū)為什么這樣吸引她的緣由時(shí)，女兒卻笑著告知我：“爸爸，我們學(xué)?，F(xiàn)在正開(kāi)展親子共讀一本書(shū)呢，我覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)得太好了，你肯定也要看一遍啊，并要寫(xiě)一篇讀后感?！痹瓉?lái)這樣啊，不僅要看，而且還有任務(wù)，我抓緊說(shuō)：“好啊，那讓我先看吧，看你看書(shū)時(shí)那入迷的樣子?！蔽覔屵^(guò)書(shū)就讀了起來(lái)。

果真，翻開(kāi)書(shū)，童年的故事一下子就讓我的思緒也回到了七十年月鄉(xiāng)下的學(xué)堂。書(shū)中仆人翁桑桑和禿鶴簡(jiǎn)直是我們那個(gè)時(shí)代的最好例子吧，淘氣搗蛋，壞事樣樣做卻只是瞎胡鬧的共性寫(xiě)得淋漓盡致。禿鶴為了自己的光頭而用完一切方法彌補(bǔ)，卻因此招來(lái)桑桑和同學(xué)們的取笑和戲弄，也因此拉近了同學(xué)間的感情?；叵脒^(guò)去，我也這樣戲弄過(guò)自己班里的同學(xué)，而與桑桑相比，我自嘆不如他的機(jī)智，他把禿鶴的帽子讓別的同學(xué)拿走，用空書(shū)包塞進(jìn)胸部，騙禿鶴去追他，等到禿鶴追到他時(shí)，同學(xué)阿恕卻早已把帽子掛到了升國(guó)旗的旗桿上，結(jié)果換來(lái)老師和家長(zhǎng)的嚴(yán)峻懲罰?？吹角檎嫣?，我也忍俊不禁的大笑起來(lái)，和當(dāng)時(shí)的我們多么想象啊。在學(xué)校里，時(shí)有拉幫結(jié)伙，這幫人欺侮那幫人，而多以男孩為多。書(shū)中板倉(cāng)學(xué)校的劉一水等壞同學(xué)，欺侮小姑娘紙?jiān)?，結(jié)果紙?jiān)罗D(zhuǎn)學(xué)到油麻地學(xué)校上課，每天步行三里路，真的很不簡(jiǎn)單。而劉一水等還不放過(guò)她，在紙?jiān)律蠈W(xué)的路上阻攔她，使她上學(xué)常常遲到。這激起了桑桑的奇怪???，打算弄清緣由，于是提前到紙?jiān)律蠈W(xué)的路上去看畢竟，果真看到了劉一水等三人對(duì)紙?jiān)碌尿}擾，出于義憤挺身而出，雖然被劉一水他們打的鼻孔流血，也最終使學(xué)校和政府作出對(duì)劉一水等壞人的嚴(yán)峻警告，使紙?jiān)马槷?dāng)?shù)纳蠈W(xué)，正義得以伸張。

故事寫(xiě)來(lái)貼近當(dāng)時(shí)的生活，倍感親切。假如大家有愛(ài)好，那一起來(lái)看這本書(shū)吧，保證讓你笑不停，愁不停。哈哈。。。真是一本好書(shū)。

篇三：家長(zhǎng)的一封信讀后感

家長(zhǎng)一封信讀后感

這封信收益良多。家長(zhǎng)總是說(shuō)老師您多費(fèi)費(fèi)心，在家里我們什么都不懂，不會(huì)教孩子，又怕教錯(cuò)，在學(xué)校要多多關(guān)注我家孩子。家長(zhǎng)們殷殷期盼的是老師對(duì)自己孩子的關(guān)注，而不是孩子帶回來(lái)海量的作業(yè)，以及為了課業(yè)而忽視了自己的身體和心理健康。

思索現(xiàn)實(shí)生活中，的確存在了這樣的問(wèn)題。孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，早早的就過(guò)上了放學(xué)還要補(bǔ)習(xí)的生活，上課留意力愛(ài)好度低，不喜愛(ài)文字類的課程，甚至也消失了厭學(xué)癥。那么現(xiàn)在需要追究的不是老師存在了什么問(wèn)題？而是問(wèn)題已經(jīng)消失該如何訂正和改善。

老師注意成果的緣由來(lái)源于對(duì)應(yīng)試訓(xùn)練的響應(yīng)，可是隨著國(guó)家訓(xùn)練方針的轉(zhuǎn)變，應(yīng)試訓(xùn)練向素養(yǎng)訓(xùn)練偏重，這就要有一個(gè)過(guò)渡期和適應(yīng)期。現(xiàn)在國(guó)家的訓(xùn)練就處在這樣一個(gè)時(shí)期。很多老師照舊沒(méi)有從以前的訓(xùn)練中擺脫出來(lái)，被應(yīng)試訓(xùn)練束縛，上課學(xué)習(xí)束手束腳。

轉(zhuǎn)變課程結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)變教學(xué)方式方法迫在眉睫，老師應(yīng)當(dāng)思索和討論如何轉(zhuǎn)變現(xiàn)在的狀況。這封信準(zhǔn)時(shí)警醒了現(xiàn)在老師盲目教學(xué)的現(xiàn)象，并且也為老師供應(yīng)了改善方