小學(xué)英語(yǔ)教案萬(wàn)能模板教資筆試

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小學(xué)英語(yǔ)教案萬(wàn)能模板教資筆試

教資面試初中英語(yǔ)教案

【篇1：2020教師資格面試指導(dǎo)初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課】

教師資格面試指導(dǎo)——初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課

隨著教師資格證考試的全國(guó)統(tǒng)考化，考試難度也隨之增加，尤其是教師資格證考試中

的面試環(huán)節(jié)(以下簡(jiǎn)稱教資面試)。這無(wú)形中也給考生帶來(lái)了諸多壓力，想要考取初中英語(yǔ)

教師資格證，就必須要過(guò)試講這一關(guān)。在教資面試的初中英語(yǔ)試講中，考生可能會(huì)抽到多

種類型的試講題目。如果考生抽到的題目中有以下類似要求，則可以將其設(shè)計(jì)為一堂聽(tīng)說(shuō)

課：

1.重點(diǎn)練習(xí)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的能力;2.要求學(xué)生展示對(duì)話;

3.設(shè)計(jì)聽(tīng)后的口語(yǔ)活動(dòng)。

今天我們先來(lái)談一談如何設(shè)計(jì)初中英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)課。

聽(tīng)說(shuō)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)所需要培養(yǎng)的技能，因此在技能教學(xué)中，我們最常用的方式就是pwp

模式(pre-listening，while-listening，post-listening)。那么在這個(gè)pwp模式的每個(gè)環(huán)節(jié)中，我

們具體要根據(jù)什么來(lái)設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)呢?根據(jù)義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，我們總結(jié)出，在

聽(tīng)前階段我們主要是以熟悉相關(guān)詞語(yǔ)和句型、提出需要解決的問(wèn)題為目的、和明確具體任

務(wù)為目的來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng);在聽(tīng)中階段，則以聽(tīng)信息，排順序、列項(xiàng)目、補(bǔ)全文字等完成各

種任務(wù)為目的;在聽(tīng)后階段，也就是練習(xí)說(shuō)的環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以口頭回答問(wèn)題、模

擬或表演情景對(duì)話、小組討論等形式來(lái)展開(kāi)。因此考生在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，要緊緊圍繞以

上的關(guān)鍵信息設(shè)計(jì)聽(tīng)說(shuō)課。可以將聽(tīng)說(shuō)課的流程設(shè)計(jì)為以下幾步：導(dǎo)入，聽(tīng)前，聽(tīng)中，聽(tīng)

后，小結(jié)作業(yè)。

首先我們從課堂導(dǎo)入開(kāi)始說(shuō)起。初中英語(yǔ)教學(xué)最常用的導(dǎo)入方式有兩種，一個(gè)是溫故

知新導(dǎo)入法(以復(fù)習(xí)、提問(wèn)、表演上節(jié)課學(xué)過(guò)的對(duì)話等開(kāi)始，向?qū)W生提供新、舊知識(shí)聯(lián)系的

要點(diǎn))，一個(gè)是設(shè)置情景導(dǎo)入法(指綜合利用圖片、音樂(lè)、視頻等設(shè)備，結(jié)合教師語(yǔ)言、學(xué)

生活動(dòng)等因素，制造出一種符合教學(xué)需要的情景的導(dǎo)入方法)。一般來(lái)講，在面試中為了吸

引考官的眼球，建議考生采用設(shè)置情景導(dǎo)入方式。設(shè)置情景導(dǎo)入方式又可以分為以下幾種：

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實(shí)物導(dǎo)入法、游戲?qū)敕?、?chuàng)疑導(dǎo)入法、音視頻導(dǎo)入法、生活實(shí)例導(dǎo)入法、人物故事導(dǎo)入

法、名言名句、活動(dòng)表演導(dǎo)入法等。

案例：在設(shè)計(jì)有關(guān)價(jià)格的課程時(shí)，可以采用自由討論的方式讓學(xué)生明白主要話題。通

過(guò)自由討論可以激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在討論中明白將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。首先讓學(xué)生看衣

服，然后問(wèn)學(xué)生想不想買(mǎi)一件，這就自然而然的涉及到了本課的主題：詢問(wèn)價(jià)格。

t:look,what’sthisinenglish?

s:it’sajacket.

t:thisismyjacket.it’snice,isn’tit?whatcolorisit?

s:it’sred.

t:doyouwanttobuyone?s:yes,ido.

t:good,andtodaywewilltalkaboutclothes.

接著就是聽(tīng)前預(yù)熱環(huán)節(jié)。考生可以采用預(yù)測(cè)、頭腦風(fēng)暴、提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)活動(dòng)等方法，

幫助學(xué)習(xí)者確立聽(tīng)力目標(biāo)，目的就是讓學(xué)習(xí)者更好地理解聽(tīng)力。如果有一些詞匯比較難，

考生也可以在此環(huán)節(jié)解決詞匯問(wèn)題。

案例：采用做游戲的方式。通過(guò)大屏幕展示圖片，讓學(xué)生一邊看圖片，一遍練習(xí)單詞

和句型，加深學(xué)生們的印象。學(xué)生們通過(guò)游戲參與學(xué)習(xí)，可以增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，由于游戲

設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)單，學(xué)生的參與度會(huì)很高，而且學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近生活，學(xué)生會(huì)很容易掌握重點(diǎn)詞

匯。

playagame:challengeourmemory

theteachershowsstudentssomegroupsofpictures.andaskstudentstohaveachallengeif

heknowsallthesubjectsandcanrememberthem,theycanstandupandrepeatthem.afterthis,

letstudentstalkabouttheirfavoritesubjects,andmatchthewordswiththepicturesin1a.

t:lookatthosepictures;theyarecoversofourbooks.thisisthemath.thisischinese.thisis

history.thisisgeography.thisischemistry.now,iwillshowthesepicturesonebyonecasually,

andyoushouldspeaktheirenglish.whowanttohaveachallenge?

s:letmehaveatry.math,chinese,history,geography,physics,chemistry.t:ok,very

good.seatdownplease.

接著是聽(tīng)中環(huán)節(jié)。這是英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課中，聽(tīng)力教學(xué)的關(guān)鍵階段。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活

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動(dòng)，如邊聽(tīng)邊記錄、根據(jù)聽(tīng)力信息對(duì)相關(guān)內(nèi)容排序、根據(jù)聽(tīng)力信息表演相關(guān)動(dòng)作或繪出圖

片、填空等活動(dòng)，達(dá)到理解信息和訓(xùn)練技能的目的。在此環(huán)節(jié)中，考場(chǎng)一般不會(huì)有多媒體

等設(shè)備，所以考生可以自己模仿，自己扮演多媒體的角色，可以將設(shè)計(jì)的對(duì)話自己讀出來(lái)，

并給學(xué)生設(shè)置一定的任務(wù)。

案例：跟讀錄音，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并完成相應(yīng)任務(wù)。

playtherecordingforthefirsttime.studentsshouldcompletethe

conversationsin1a.checktheanswers.listenagainanddescribewhatyoucanseeinthemap

afterthistimeandshareyouranswers,andthenreadafterit.

t:nowlistentothetapeandcompletetheconversationsin1a.t:ok,stophere.whocantell

mewhatweshouldfillinthefirstsentence?

s1:whereicanbysomestamps.

t:whataboutthesecondsentence?

s2:thereisapostofficeoncenterstreet.t:ok,verygood.thenextone.s3:whereicangeta

dictionary.

t:yes,verygood.whocantellusthelastone?s4:thereisabookstoreonmainstreet.

t:youalldidagoodjob.now,pleaselistentothetapeagainandreadafterit.afterlistening,

pleaseusethekeysentencestructureontheblackboardtomakesentenceswithyourpartner.

之后是聽(tīng)后環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)主要目的就是讓學(xué)生練習(xí)“說(shuō)”。

主要通過(guò)模擬或表演情景對(duì)話、小組討論等口頭表達(dá)，來(lái)鞏固聽(tīng)力活動(dòng)中的重點(diǎn)句型

或知識(shí)點(diǎn)。

案例：通過(guò)聽(tīng)后的對(duì)話練習(xí)，可以讓學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)句型和口語(yǔ)表達(dá)的練習(xí)。

在練習(xí)中，通過(guò)換用不同的主體進(jìn)行詢問(wèn)，學(xué)生就能明白如何將該課的重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)

際生活中。另外，通過(guò)對(duì)話之后的分享，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果能夠得到認(rèn)可和評(píng)價(jià)，更加有利

于促進(jìn)學(xué)生的積極性，提高對(duì)英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)的興趣。

t:practicetheconversationsabovewithyourpartner.thenmakeyourownconversations.you

canusethefollowingstructures.thensomegroupswillbeinvitedtoshareyourdialogue.let’s

begin!

s1:whenisyourbirthday?

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s2:mybirthdayisonapril5,may.s1:whenisyourfather’sbirthday?

s2:myfather’sbirthdayisonapril6,may.

最后就是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)。

在教師資格考試的面試中，由于考試時(shí)間的局限性，建議考生采用收束式小結(jié)的方法

來(lái)進(jìn)行結(jié)課。收束式小結(jié)的主線是教師針對(duì)本堂課所上的教學(xué)內(nèi)容做歸納式，總結(jié)的主要

目的是讓學(xué)生們回顧本節(jié)課所授知識(shí)點(diǎn)，并且重新梳理知識(shí)點(diǎn)。因此可以讓考生一起來(lái)朗

讀或者分角色朗讀等方式來(lái)結(jié)課，達(dá)到練習(xí)聽(tīng)說(shuō)的目的。

面試考試時(shí)，作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)以實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)為主。實(shí)踐型的作業(yè)設(shè)計(jì)有對(duì)話

(conversation)，表演(performance)，搜集資料(searchinformation)，調(diào)查(survey)，討論

(discuion)，辯論(debate)。在聽(tīng)說(shuō)課中，這些實(shí)踐性的作業(yè)都可以應(yīng)用得到。

案例：讓學(xué)生觀看天氣預(yù)報(bào)，來(lái)記錄本省其他地方的天氣情況，并在下節(jié)課上做一個(gè)

匯報(bào)。

watchthetvandrecordtheweatherconditioninyourprovinceandfillthefollowingtable,

thenbeaweatherreporteragain.usethenewknowledgetotelltheinformationyougottoallof

thestudentsinthenextenglishcla.

在教資面試中，考生雖然抽到的題目?jī)?nèi)容十分簡(jiǎn)略，但是考生還是可以根據(jù)自己的知

識(shí)儲(chǔ)備將簡(jiǎn)略的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)，那么這就要求考生要有大量的積累，因此想要順利通過(guò)教

資面試，也是需要考生認(rèn)真準(zhǔn)備的。所以想要拿到教師資格證，就應(yīng)該未雨綢繆，否則，

等到快考試的時(shí)候才臨渴掘井，那么只能再一次與教師資格證擦肩而過(guò)了。

【篇2：中學(xué)英語(yǔ)教師資格證試講面試模版】

本資料為云南教師資格面試試講科目考試復(fù)習(xí)資料，僅供大家復(fù)習(xí)下載，切莫錯(cuò)過(guò)說(shuō)

課試講考試公告和考試時(shí)間以及網(wǎng)上報(bào)名。

《thisismysister》

—說(shuō)課試講考試復(fù)習(xí)資料

各位評(píng)委上午好!

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版七年級(jí)上unit3thisismysister.本單元學(xué)習(xí)的是與學(xué)生生

活息息相關(guān)的家庭成員。我要談的是本單元第一課時(shí)的教學(xué)。下面我將從以下幾個(gè)方面闡

述我的說(shuō)課內(nèi)容。

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一、對(duì)教材的分析和理解

從教材編排上說(shuō)本單元是就第二單元認(rèn)知物體之后學(xué)習(xí)用英語(yǔ)認(rèn)知人，而與學(xué)生最為

熟悉的人就是家庭成員。isthisyoureraser?很自然過(guò)度isthisyoursister?以前學(xué)的what’s

this?轉(zhuǎn)變whoisthis?但本單元生詞較多。出現(xiàn)在第一課時(shí)的就有十五、六個(gè)同時(shí)還要認(rèn)識(shí)

語(yǔ)法現(xiàn)象復(fù)數(shù)。本課時(shí)任務(wù)比較艱巨。

二、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)初中英語(yǔ)新課標(biāo)的要求，并根據(jù)素質(zhì)教育中面向全體培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的要求，我為

這一課確立三項(xiàng)目標(biāo)：即知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo)。

1.知識(shí)目標(biāo)幫助學(xué)生四會(huì)掌握以下單詞：grandfather,grandmother,grandparents,father,

mother,parents,son,daughter,sister,brother,aunt,uncle,cousin,friend,these,those。并對(duì)復(fù)數(shù)

形式有初步了解。

2.能力目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生就家庭成員相互之間應(yīng)該能用英語(yǔ)介紹、詢問(wèn)、交

流。并能用英語(yǔ)在腦子里對(duì)個(gè)家庭成員的關(guān)系進(jìn)行思考。例如，見(jiàn)到father’smother,他們

能反應(yīng)出是指grandmother。同時(shí)基本上能辨別什么時(shí)候用單數(shù)什么時(shí)候用復(fù)數(shù)。

3.情感目標(biāo)通過(guò)對(duì)家庭成員的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)自己的家庭成員會(huì)有更清晰的印象，從而

激發(fā)起他們對(duì)家人的熱愛(ài)。

三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

本課重點(diǎn)：熟練掌握各家庭成員的名稱，會(huì)讀會(huì)說(shuō)會(huì)用這些詞匯交流。這個(gè)單元最主

要的就是學(xué)習(xí)家庭成員英語(yǔ)的表達(dá)，而幾乎所有的單詞都集中在第一課時(shí)。所以這課時(shí)掌

握這些單詞應(yīng)該是重中之中。

難點(diǎn)：復(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)和正確運(yùn)用。漢語(yǔ)表達(dá)中完全沒(méi)有復(fù)數(shù)概念，這是一本書(shū)，這是三

本書(shū);除了多了個(gè)數(shù)字其他沒(méi)有任何變化。而英語(yǔ)必須這樣說(shuō)thisisabook.thesearebooks.

所有的單詞都相應(yīng)的發(fā)生了變化。因此中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)的時(shí)候特別難。我們的語(yǔ)言沒(méi)

有這個(gè)習(xí)慣!

突破：通過(guò)真實(shí)的情景激發(fā)起學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師。

通過(guò)反復(fù)操練，加深印象。

再循環(huán)記憶達(dá)到最終目標(biāo)。

教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)，有助于把學(xué)生引入到身臨其境當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生興趣，活

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躍課堂氣氛。同時(shí)要求學(xué)生提前把自己的家庭照片帶來(lái)，真實(shí)的人物縮小英語(yǔ)與他們生活

的距離，從而優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程。

學(xué)法指導(dǎo)：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生以小組形式交流學(xué)習(xí)，并在課堂上循

環(huán)訓(xùn)練。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程課堂的整體設(shè)計(jì)遵循循環(huán)記憶反復(fù)操練思路，運(yùn)用情景法和交際

法，分五個(gè)主要步驟進(jìn)行，即：導(dǎo)入呈現(xiàn),鞏固操練,拓展，5分鐘檢測(cè)包括小組比賽和布

置作業(yè)。

第一,引入呈現(xiàn)。(10′)iwanttobeyourfriend.doyouwanttoknowmoreaboutme?doyou

toknowaboutmyfamily?課件展示

1.家人。認(rèn)知son,father,mother,parents,wife,husband這幾個(gè)單詞，并馬上回顧重新呈

現(xiàn)我的家人學(xué)生說(shuō)出他們和我的關(guān)系。

2.父母。認(rèn)知grandfather，grandmother，grandparents，并認(rèn)識(shí)復(fù)數(shù)。

3.我姐姐及其家人的照片，認(rèn)知sister，aunt，daughter，cousin。4.我哥哥的照片，認(rèn)

知brother，uncle，并再次認(rèn)識(shí)復(fù)數(shù)。

5.回顧我的家人，并幫助學(xué)生羅列出familytree。

第二,鞏固操練(20′)

1.小組學(xué)習(xí)，拿出自己的照片相互詢問(wèn)認(rèn)識(shí)別人的家人(8′)老師在這過(guò)程中及時(shí)幫助學(xué)

生學(xué)會(huì)他們不會(huì)的單詞。

2.讀書(shū)上的單詞，聽(tīng)錄音圈出聽(tīng)到的單詞。小組學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)david的家人。(7′)

3.表演對(duì)話，在講臺(tái)上指著屏幕認(rèn)識(shí)david的家人。(5′)

第三,拓展(8′)小組表演。假設(shè)你的朋友來(lái)到你家，你來(lái)為他介紹認(rèn)識(shí)全家，有爺爺奶

奶叔叔姑姑父母及兄弟姐妹堂兄妹等。

第四,5分鐘檢測(cè)：(5′)主要是be動(dòng)詞單復(fù)數(shù)用法及各家庭成員單詞的掌握。小組之間

進(jìn)行比賽，看哪個(gè)小組反應(yīng)最快。

第五,最后作業(yè)布置(2′)introducemyself

—說(shuō)課試講考試復(fù)習(xí)資料

goodafternoon,everyone.i’mzhouyan.i’manenglishteacherfromexperimentalschoolof

suqian.nowi’llsaysampleaofleonsixinbookone.i’llpreparetosaytheleonfromfourparts.

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partoneanalysisoftheteachingmaterial(一)statusandfunction

1.thisisanimportantleoninbookone.fromthisleon,itstartsaskingthetograspcontents

ofeachsample.toattain“fourskills”requestoflistening,speaking,readingandwriting.tostart

listing“wordbank”andtellthetorememberthenewwords.tostartaskingthetowritethe

englishsentenceswell.thereforethisleonisintheimportantpositionoftheteachingmaterial.

2.thisleonisthefirstoneofunit2.soifthecanlearnitwell,itwillbehelpfultomakethe

learntherestofthisunit.3.suchatopicisrelatedtodailylife,soitishelpfultoraiselearning

interestsofstudentsanditwillbealsohelpfultoimprovetheirspokenenglish.(二)analysisof

thestudents

thehaslearnedenglishforaboutonemonthsofar.theycanunderstandsomewordsand

somesimplesentences.thehavetakenagreatinterestinenglishnow.(三)teachingaimsand

demands

theteachingaim\\sbasisisestablishedaccordingtojuniorschoolenglishsyllabus\\

provision.1.knowledgeobjects

(1)tomaketheknowhowtousetheaffirmativesentence“thisis....”andthenegative

sentence“thisisnot?.”everydayexpreionsfor“apologies”“i\\msorry”“that\\sallright”.

(2)tostudythenewwords“six,hey,sorry,it’s,that’s”,etc.bylearningthedialogueofthis

leon.(3)tofinishsomeexercises.2.abilityobjects

(1)todevelopthe’abilitiesoflistening,speaking,readingandwriting.

(2)totrainthe’abilityofworkinginpairs.

(3)todevelopthe’abilitiesofcommunicationbylearningtheusefulstructures.3.moral

objects

(1)toenablethetobepoliteandlovelife.

(2)toenablethetolookaftertheirthingswell.(四)teachingkeyanddifficultpoints

theteachingkeyanddifficultpoints’basisisestablishedaccordingtosample

aofleonsixintheteachingmaterial\\spositionandfunction.1.keypoints:

(1).tohelpthetocommunicatewitheachother.

(2).toenablethetostudyingroupsandco-operateskillfully.(3).todevelopthe’interestin

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english.2.difficultpoints:

(1)howtomakedialoguesandactthemout.(2)howtowritetherightwholesentences.(五)

teachingaids

multi-mediacomputer,taperecorder,software:powerpointorauthorware,schoolthingsand

soon.theywillbeneededinthisleon.

parttwotheteachingmethods

1.communicativeteachingmethod2.audio-visualteachingmethod3.task-based”teaching

method

asweallknow:themaininstructionalaimsoflearningenglishinthemiddleschoolisto

cultivatestudents’abilitiesoflistening,speaking,reading,writingandtheirgoodsenseofthe

englishlanguage.sointhisleoni’llmainlyuse“communicative”teachingmethod,

“audio-visual”teachingmethodand“task-based”teachingmethod.thatistosay,i’llletthetoget

abetterunderstandingofthekeystructureofthedialogue.i’llgivethesometasksandarrange

fivekindsofactivities:talking,gueinggames,watchingcai,actingoutsampleaandhavinga

competition.teachingspecialfeatures

tousethesemethodsarehelpfultodevelopthe’thought.partthreestudyingways

1.teachthehowtobesuccefullanguagelearners.

2.letthepa\\observation—imitation—practice\\tostudylanguage.

3.teachthehowtomasterdialoguesandhowtocommunicatewithothers.teachingspecial

features:

letthecommunicatewitheachotherandadoptcompetitionmethodstodevelopthe’keen

interestinenglish.partfourteachingprocedure

i’llfinishthisleoninfoursteps.firsti’lldividetheintofourgroupsandbringacompetition

intothecla.atlastlet’sseewhichgroupisthewinner.step1warm-up

【篇3：面試教案_初中英語(yǔ)1】

初中英語(yǔ)（八年級(jí)下冊(cè))

一、概述本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit5ifyougo

totheparty,you’llhaveagreattime!中的第一課時(shí)的內(nèi)容。

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學(xué)習(xí)新單詞haveagoodtime，新句型ifyou?.you’ll..（由if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句）復(fù)

習(xí)舊知，聯(lián)系新知，豐富學(xué)生的詞句，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

二、教學(xué)目標(biāo)分析(一)知識(shí)與技能：

1.學(xué)習(xí)新短語(yǔ)haveagreattime；

2.學(xué)習(xí)句型ithinki’mgoingtogotothepartywithkarenandann。

ifyoudo,you’llhaveagreattime.為自主學(xué)習(xí)和閱讀奠定基礎(chǔ)。

(二)過(guò)程與方法：

1.能夠通過(guò)師生說(shuō)、兩兩說(shuō)和自主聽(tīng)讀體驗(yàn)交際式英語(yǔ)教學(xué)的一般過(guò)程，掌握英語(yǔ)聽(tīng)

說(shuō)的基本方法；

2.能夠通過(guò)兩兩說(shuō)和綜合說(shuō)體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法；

3.能夠仔細(xì)傾聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言，有語(yǔ)言表達(dá)和與同學(xué)交流的愿望。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.激發(fā)和保持學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，實(shí)現(xiàn)“趣能”兩得；

2.在學(xué)生兩兩交流和小組合作交流中，培養(yǎng)孩子合作意識(shí)和合作精神，能夠相互配合

完成一段通順流暢的說(shuō)話訓(xùn)練。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

1．學(xué)生是根河市阿龍山鎮(zhèn)中學(xué)八年級(jí)的學(xué)生；

2．學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般將來(lái)時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)；

3．學(xué)生思維活躍，善于和同學(xué)交流，樂(lè)于表達(dá)自己，渴望得到同學(xué)和教師的贊許；

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

1．師生示范策略：教師通過(guò)和1～2個(gè)學(xué)生的口語(yǔ)交際，給全班同學(xué)的兩兩說(shuō)話訓(xùn)練

作示范，讓學(xué)生清楚兩兩說(shuō)話的內(nèi)容和方式；

2．自主聽(tīng)讀策略：學(xué)生通過(guò)自主聽(tīng)讀，在完成課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)能力，積

累和豐富英語(yǔ)詞匯和句式；

五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)

1.本節(jié)課是在八（3）班多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中完成的；

2.中學(xué)人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)教材；

3.拓展資源：一首英文歌曲；

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六、教學(xué)過(guò)程

step1：warmup

1．greetings（師生問(wèn)候）；

2．revision（多媒體播放歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、做、演進(jìn)行律

動(dòng)，活躍氣氛，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，緩和師生心里緊張的情緒，為后面的學(xué)

習(xí)打下基礎(chǔ)。）step2：presentation

1.freetalk（討論）:ifyouhave5milliondollars,whatwillyoudo?（化解教學(xué)難點(diǎn)，與

學(xué)生共同探討“如果你有五百萬(wàn)，你將做什么？”，并復(fù)習(xí)使用一般將來(lái)時(shí)態(tài)。）step3section

a(新授重點(diǎn)句型)

1.drawsomesimplebefore-and-afterpicturesontheblackboard（教師在黑板上畫(huà)兩幅簡(jiǎn)

筆畫(huà)）

2.askstudentstotalkaboutwhattheycanseeinthepictures（要求學(xué)生解釋，教師強(qiáng)調(diào)重

點(diǎn)句型if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句）3.newphrase（新短語(yǔ)）haveagreattime

反饋檢測(cè)

1.readtheinstructionstothecla

2.matchthestatementsandresponses（注釋原文及朗讀掌握課文大意，使學(xué)生了解課文

的基本內(nèi)容）鞏固操練

1.readtheinstructionstothecla

2.playtherecording（聽(tīng)錄音，呈現(xiàn)過(guò)程，形成表象）3.checktheanswersstep51c

1.givesomeadvice（小組合作.提供示范，正確操作）

2.talkabout（討論）：ifyouplaycomputergamestoomuch

ifyoustudyhard,you’ll?（演繹原理，引起思辨）step6summaryandhomework

1.askstudentstosummary（歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固）

2.ifiamgoingtohaveaparty,whatwillido?(writealetter)教學(xué)流程圖略

七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（學(xué)生作業(yè)分=課堂評(píng)價(jià)得分+課外作業(yè)得分）

并列句（CompoundSentence）

主語(yǔ)（Subject）賓語(yǔ)（Object）謂語(yǔ)（Predicate）表語(yǔ)（Predicative）謂語(yǔ)動(dòng)詞（Predicate

Verb）補(bǔ)語(yǔ)（Complement）狀語(yǔ)（Adverbial）定語(yǔ)（Attribue）

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一般現(xiàn)在時(shí)（SimplePresentTense）現(xiàn)在完成時(shí)（PresentPerfectTense）過(guò)去時(shí)（Past

Tense）

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（PresentContinuousTense）將來(lái)時(shí)（Futuretense）句型（sentencepatterns）

教案模板：

一、

TeachingContents（教學(xué)內(nèi)容）：

Writingareportaccordingtotheinformationcollected.TeachingObjectives（教學(xué)目標(biāo)）：

(1)Knowledge~(2)Ability~(3)Emotional~

1/7

TeachingKeyandDifficultPoints：

TeachingProcedures（教學(xué)過(guò)程）：

·Step1Warmingupandlead-in(time)·Step2Pre-writing(time)·Step3

While-writing(time)·Step5Summaryandhomework(time)二、聽(tīng)說(shuō)

TeachingContents（教學(xué)內(nèi)容）：

Thesepaagesareabout…..TeachingObjectives（教學(xué)目標(biāo)）：

(1)Knowledge~Studentscanlearnsomenewwordsandexpreions….(2)Ability~Students

canimprovetheirlisteningandspeakingskills.(3)Emotional~TeachingKeyandDifficult

Points：

Howtomakestudentsimprovetheirlisteningandspeakingskills.TeachingProcedures（教

學(xué)過(guò)程）：

·Step1Pre-listening(time)Askstudentssomequestions.·Step2While-listening(time)

(1)Listentothetapeandfillintheblank.

2/7

(2)Listenagainandfinishsomequestions.·Step4Post-listening(time)(1)Showthetape

scriptsonthePPT.(2)Groupdiscuion:Talkaboutyourfriends.·Step5Summaryand

homework(time)三、讀寫(xiě)

TeachingContents（教學(xué)內(nèi)容）：

Apaageabout….

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TeachingObjectives（教學(xué)目標(biāo)）：

(2)Ability~Studentscanwritetheirownidealsabout…andtheirabilityofreadingapaage

willbewelldeveloped.(3)Emotional~Studentscansharetheir…experiencewith

others.TeachingKeyandDifficultPoints：

Studentscanwritedowntheirowmmethodsof…indetail.TeachingProcedures（教學(xué)過(guò)

程）：

·Step1Warmingupandlead-in(time)Greeting.Talksthaboutthepaage.·Step2Readingand

listening(time)Readandanswersomequestions.Thenlistentothetapetocheckthe

answers.·Step3Pre-writing(time)

3/7

Askstufentsto:think—selecttheusefulinformation—writedown·Step4

While-writing(time)Askstufentstowritedowntheoutline—providesomeexpreions—givetime

studentstowritethepaageonpaper.·Step5Post-writing(選兩個(gè)樣例到屏幕進(jìn)行講解)

(time)·Step6Summaryandhomework(time)Summary:Askstudentstoretellwhatthey’velearnt

inthiscla.Homework:Askstudentstowriteacompositionabout….

四、聽(tīng)力

TeachingContents（教學(xué)內(nèi)容）：

Thisleonisadialogueabout…TeachingObjectives（教學(xué)目標(biāo)）：

(1)Knowledge~Studentscanrecognizethenewwords”…”andunderstandthemeaningof

theStudentswillimprovetheskillsoflistening.(3)Emotional~TeachingKeyandDifficult

Points：

Studentscanusethenewwordsandsentencepatternstoaskabout…TeachingProcedures

（教學(xué)過(guò)程）：

·Step1Pre-listening(time)UsePPTtoteachnewwordsandexplainthem.·Step2

While-listening(time)

4/7

Firstly:Playthetape,thenask2studentstosummarizethemainidealofthe

conversation.Secondly:Listenagainandfillintheblank.Thirdly:Listenandaskstudentstorepeat

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eachsentenceinturn.·Step3Post-listening(time)Roleplay:Theteacheraskstudentstodoarole

playingroups.Theyshouldactoutthedialogueclearlyandcorrectly.·Step4Summaryand

homework(time)Finishthelisteningpracticeontextbookaftercla.五、閱讀

TeachingContents（教學(xué)內(nèi)容）：

It’sastory(paage)that…

TeachingObjectives（教學(xué)目標(biāo)）：

(1)Knowledge~Studentscanlearnsomeimportantnewwordsandexpreionssuch

as…Studentscanunderstandthepaageindetail.

(2)Ability~Studentscanusesomeimportantnewwordsandexpreionscorrectly.Students

canfindoutthemainidealandthespecificinformationofthis

TeachingKeyandDifficultPoints：

Studentslearntousereadingstrategies(策略方法)suchasskimmingandscanning.Teaching

Procedures（教學(xué)過(guò)程）：

5/7

·Step1Pre-reading(time)Showsomerelevantpicturesandteachsomenewwords.·Step2

While-reading(time)(1)Fastreadingandfindoutthemainideal.(2)Scanningforspecific

information.(3)Carefulreadingandjudgethefollowingsentencestrueorfalse:…·Step3

Post-reading(time)Askstudentstotalkabout…ingroupsandchoosesometosharewiththe

cla.·Step4Summaryandhomework(time)Shareapaageyoureadafterclanexttime.六、語(yǔ)法

TeachingContents（教學(xué)內(nèi)容）：

Theusageof…

TeachingObjectives（教學(xué)目標(biāo)）：

(1)Knowledge~Studentswillmaster(考點(diǎn))andmasterthesentensestructure(例句中句子

結(jié)構(gòu)).(2)Ability~Studentscanapplythesentencestructuretoimprovespeakingabilityfor

communication.(3)Emotional~Studentswillimprovetheirawareneofcommunicationthrough

groupwork.TeachingKeyandDifficultPoints：

Theusageof…andhowtousethesentencestructureindailylife.

6/7

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(1)Showanexample(寫(xiě))andaskstudentstomakesentensesandwriteon

theblackboard.(2)Askstudentstrytotransferit.(3)Accordingtothesentences,invitestudentsto

summarizethestructureof…(4)Explaintherulestostudents.·Step2Practice(time)(1)Ask

studentstoworkinpairsusingthe語(yǔ)法點(diǎn)tomakedialogues.(2)讓同學(xué)研究相關(guān)語(yǔ)法變型。

·Step3Production(time)Askstudentstotalkabout…usingthe語(yǔ)法點(diǎn).Theninviteseveral

groupstoshowtheirdialogueandgiveevaluations.·Step4Summaryandhomework(time)

7/7

有關(guān)語(yǔ)法的詞匯：

并列句（CompoundSentence）主語(yǔ)（Subject）賓語(yǔ)（Object）謂語(yǔ)（Predicate）表

語(yǔ)（Predicative）謂語(yǔ)動(dòng)詞（PredicateVerb）補(bǔ)語(yǔ)（Complement）狀語(yǔ)（Adverbial）定

語(yǔ)（Attribue）

一般現(xiàn)在時(shí)（SimplePresentTense）現(xiàn)在完成時(shí)（PresentPerfectTense）過(guò)去時(shí)（Past

Tense）

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（PresentContinuousTense）將來(lái)時(shí)（Futuretense）句型（sentencepatterns）

教案模板：

一、

TeachingContents（教學(xué)內(nèi)容）：

Writingareportaccordingtotheinformationcollected.TeachingObjectives（教學(xué)目標(biāo)）：

(1)Knowledge~(2)Ability~(3)Emotional~TeachingKeyandDifficultPoints：

TeachingProcedures（教學(xué)過(guò)程）：

·Step1Warmingupandlead-in(time)·Step2Pre-writing(time)·Step3While-writing(time)

(1)Drafting起草(2)editing校訂修改

·Step4Post-writing(選兩個(gè)樣例到屏幕進(jìn)行講解)(time)·Step5Summaryand

homework(time)

二、聽(tīng)說(shuō)

TeachingContents（教學(xué)內(nèi)容）：

Thesepaagesareabout…..TeachingObjectives（教學(xué)目標(biāo)）：

(1)Knowledge~Studentscanlearnsomenewwordsandexpreions….(2)Ability~Students

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canimprovetheirlisteningandspeakingskills.(3)Emotional~TeachingKeyandDifficult

Points：

Howtomakestudentsimprovetheirlisteningandspeakingskills.TeachingProcedures（教

學(xué)過(guò)程）：

·Step1Pre-listening(time)Askstudentssomequestions.·Step2While-listening(time)(1)

Listentothetapeandfillintheblank.(2)Listenagainandfinishsomequestions.·Step4

Post-listening(time)(1)ShowthetapescriptsonthePPT.(2)Groupdiscuion:Talkaboutyour

friends.·Step5Summaryandhomework(time)

三、讀寫(xiě)

TeachingContents（教學(xué)內(nèi)容）：

Apaageabout….TeachingObjectives（教學(xué)目標(biāo)）：

(1)Knowledge~Studentscanunderstandthemainidealandmastertheskillstodescribe…

(2)Ability~Studentscanwritetheirownidealsabout…andtheirabilityofreadingapaagewill

bewelldeveloped.(3)Emotional~Studentscansharetheir…experiencewithothers.Teaching

KeyandDifficultPoints：

Studentscanwritedowntheirowmmethodsof…indetail.TeachingProcedures（教學(xué)過(guò)

程）：

·Step1Warmingupandlead-in(time)Greeting.Talksthaboutthepaage.·Step2Readingand

listening(time)Readandanswersomequestions.Thenlistentothetapetocheckthe

answers.·Step3Pre-writing(time)Askstufentsto:think—selecttheusefulinformation—write

down·Step4While-writing(time)Askstufentstowritedowntheoutline—providesome

expreions—givetimestudentstowritethepaageonpaper.·Step5Post-writing(選兩個(gè)樣例到屏

幕進(jìn)行講解)(time)·Step6Summaryandhomework(time)Summary:Askstudentstoretell

whatthey’velearntinthiscla.Homework:Askstudentstowriteacompositionabout….

四、聽(tīng)力

TeachingContents（教學(xué)內(nèi)容）：

Thisleonisadialogueabout…TeachingObjectives（教學(xué)目標(biāo)）：

(1)Knowledge~Studentscanrecognizethenewwords”…”andunderstandthemeaningof

精品文檔，助力人生，歡迎關(guān)注小編！

thesentencepatterns(句型)”…”.(2)Ability~Studentswillimprovetheskillsof

listening.(3)Emotional~TeachingKeyandDifficultPoints：

Studentscanusethenewwordsandsentencepatternstoaskabout…TeachingProcedures

（教學(xué)過(guò)程）：

·Step1Pre-listening(time)UsePPTtoteachnewwordsandexplainthem.·Step2

While-listening(time)Firstly:Playthetape,thenask2studentstosummarizethemainidealofthe

conversation.Secondly:Listenagainandfillintheblank.Thirdly:Listenandaskstudentstorepeat

eachsentenceinturn.·Step3Post-listening(time)Roleplay:Theteacheraskstudentstodoarole

playingroups.Theyshouldactoutthedialogueclearlyandcorrectly.·Step4Summaryand

homework(time)Finishthelisteningpracticeontextbookaftercla.

五、閱讀

TeachingContents（教學(xué)內(nèi)容）：

It’sastory(paage)that…

TeachingObjectives（教學(xué)目標(biāo)）：

(1)Knowledge~Studentscanlearnsomeimportantnewwordsandexpreionssuchas…

Studentscanunderstandthepaageindetail.(2)Ability~Studentscanusesomeimportantnew

wordsandexpreionscorrectly.Studentscanfindoutthemainidealandthespecificinformation

ofthispaagequickly.(3)Emotional~TeachingKeyandDifficultPoints：

Studentslearntousereadingstrategies(策略方法)suchasskimmingand

scanning.TeachingProcedures（教學(xué)過(guò)程）：

·Step1Pre-reading(time)Showsomerelevantpicturesandteachsomenewwords.·Step2

While-reading(time)(1)Fastreadingandfindoutthemainideal.(2)Scanningforspecific

information.(3)Carefulreadingandjudgethefollowingsentencestrueorfalse:…·Step3

Post-reading(time)Askstudentstotalkabout…ingroupsandchoosesometosharewiththe

cla.·Step4Summaryandhomework(time)Shareapaageyoureadafterclanexttime.

六、語(yǔ)法

TeachingContents（教學(xué)內(nèi)容）：

Theusageof…

精品文檔，助力人生，歡迎關(guān)注小編！

TeachingObjectives（教學(xué)目標(biāo)）：

(1)Knowledge~Studentswillmaster(考點(diǎn))andmasterthesentensestructure(例句中句子

結(jié)構(gòu)).(2)Ability~Studentscanapplythesentencestructuretoimprovespeakingabilityfor

communication.(3)Emotional~Studentswillimprovetheirawareneofcommunicationthrough

groupwork.TeachingKeyandDifficultPoints：

Theusageof…andhowtousethesentencestructureindailylife.TeachingProcedures（教

學(xué)過(guò)程）：

·Step1Presentation(time)(1)Showanexample(寫(xiě))andaskstudentstomakesentensesand

writeontheblackboard.(2)Askstudentstrytotransferit.(3)Accordingtothesentences,invite

studentstosummarizethestructureof…(4)Explaintherulestostudents.·Step2Practice(time)

(1)Askstudentstoworkinpairsusingthe語(yǔ)法點(diǎn)tomakedialogues.(2)讓同學(xué)研究相關(guān)語(yǔ)

法變型。

·Step3Production(time)Askstudentstotalkabout…usingthe語(yǔ)法點(diǎn).Theninviteseveral

groupstoshowtheirdialogueandgiveevaluations.·Step4Summaryandhomework(time)

學(xué)習(xí)---好資料有關(guān)語(yǔ)法的詞匯：

并列句（CompoundSentence）主語(yǔ)（Subject）賓語(yǔ)（Object）謂語(yǔ)（Predicate）表

語(yǔ)（Predicative）謂語(yǔ)動(dòng)詞（PredicateVerb）補(bǔ)語(yǔ)（Complement）狀語(yǔ)（Adverbial）定

語(yǔ)（Attribue）

一般現(xiàn)在時(shí)（SimplePresentTense）現(xiàn)在完成時(shí)（PresentPerfectTense）過(guò)去時(shí)（Past

Tense）

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（PresentContinuousTense）將來(lái)時(shí)（Futuretense）句型（sentencepatterns）

更多學(xué)習(xí)---好資料教案模板：

一、寫(xiě)作

TeachingContents（教學(xué)內(nèi)容）：

Writingareportaccordingtotheinformationcollected.TeachingObjectives（教學(xué)目標(biāo)）：

(1)Knowledge~(2)Ability~(3)Emotional~TeachingKeyandDifficultPoints：

TeachingProcedures（教學(xué)過(guò)程）：

·Step1Warmingupandlead-in(time)·Step2Pre-writing(time)·Step3While-writing(time)

精品文檔，助力人生，歡迎關(guān)注小編！

(1)Drafting起草(2)editing校訂修改

·Step4Post-writing(選兩個(gè)樣例到屏幕進(jìn)行講解)(time)·Step5Summaryand

homework(time)

更多學(xué)習(xí)---好資料二、聽(tīng)說(shuō)

TeachingContents（教學(xué)內(nèi)容）：

Thesepaagesareabout…..TeachingObjectives（教學(xué)目標(biāo)）：

(1)Knowledge~Studentscanlearnsomenewwordsandexpreions….(2)Ability~Students

canimprovetheirlisteningandspeakingskills.(3)Emotional~TeachingKeyandDifficult

Points：

Howtomakestudentsimprovetheirlisteningandspeakingskills.TeachingProcedures（教

學(xué)過(guò)程）：

·Step1Pre-listening(time)Askstudentssomequestions.·Step2While-listening(time)(1)

Listentothetapeandfillintheblank.(2)Listenagainandfinishsomequestions.·Step4

Post-listening(time)(1)ShowthetapescriptsonthePPT.(2)Groupdiscuion:Talkaboutyour

friends.·Step5Summaryandhomework(time)

更多學(xué)習(xí)---好資料三、讀寫(xiě)

TeachingContents（教學(xué)內(nèi)容）：

Apaageabout….TeachingObjectives（教學(xué)目標(biāo)）：

(1)Knowledge~Studentscanunderstandthemainidealandmastertheskillstodescribe…

(2)Ability~Studentscanwritetheirownidealsabout…andtheirabilityofreadingapaagewill

bewelldeveloped.(3)Emotional~Studentscansharetheir…experiencewithothers.Teaching

KeyandDifficultPoints：

Studentscanwritedowntheirowmmethodsof…indetail.TeachingProcedures（教學(xué)過(guò)

程）：

·Step1Warmingupandlead-in(time)Greeting.Talksthaboutthepaage.·Step2Readingand

listening(time)Readandanswersomequestions.Thenlistentothetapetocheckthe

answers.·Step3Pre-writing(time)Askstufentsto:think—selecttheusefulinformation—write

down·Step4While-writing(time)Askstufentstowritedowntheoutline—providesome

精品文檔，助力人生，歡迎關(guān)注小編！

expreions—givetimestudentstowritethepaageonpaper.·Step5