黑龍江鐵力市四中學(xué)2023年八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視模擬試題含解析

2022-2023八下語(yǔ)文期末模擬試卷考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．武當(dāng)山景區(qū)陸續(xù)投資千萬(wàn)元對(duì)太子坡、紫霄、瓊臺(tái)、金頂和古神道沿路等處28座公廁進(jìn)行全面改造、維修和擴(kuò)建。B．6月5日上午，十堰市市舉行“美麗十堰，我是行動(dòng)者”慶祝世界環(huán)境日、助力三大攻堅(jiān)戰(zhàn)暨萬(wàn)人徒步公益行。C．丹江口滄浪洲生態(tài)濕地步行橋的主橋由56個(gè)紅色鋼環(huán)累積而成，彰顯全國(guó)56個(gè)民族堅(jiān)定不移跟黨走、攜手共筑中國(guó)夢(mèng)。D．在首屆“湖北工匠”表彰大會(huì)上，十堰市綠松石雕刻大師常東方、刺繡大師沈昌慧、茶藝大師李曉梅在展區(qū)現(xiàn)場(chǎng)展示了。2．（2分）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是：（）A．在“一帶一路”的推進(jìn)過(guò)程中，中國(guó)將同哈薩克斯坦一道圓夢(mèng)、筑夢(mèng)、追夢(mèng)。B．通過(guò)哈桑的誓言“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”，使我懂得了朋友間友誼的珍貴。C．航天員舉著國(guó)旗，通過(guò)攝像機(jī)鏡頭送出了節(jié)日的問(wèn)候。D．共享單車具有快捷、方便、靈活，已成為廣大市民出行的重要交通工具之一。3．（2分）下列文字排序正確的一項(xiàng)是（）①古往今來(lái)，能成就大事業(yè)者莫不先懷雄心壯志，并且矢志不渝。②人貴立志。③宋代學(xué)者程顥曾說(shuō)：“治天下者，必先立其志?！雹芸梢?jiàn)，對(duì)于一個(gè)人的事業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，起著十分關(guān)鍵的作用。⑤明代學(xué)者王陽(yáng)明也說(shuō)：“夫?qū)W，莫先于立志?！盇．①③⑤②④ B．①⑤③②④ C．②①⑤③④ D．②①③⑤④4．（2分）下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是A．從“白巖松”點(diǎn)評(píng)時(shí)事、“李開(kāi)復(fù)”推薦書(shū)單，到“賈平凹”論說(shuō)韓寒，偽造名人語(yǔ)錄在網(wǎng)絡(luò)上周而復(fù)始地出現(xiàn)。當(dāng)事人雖然幾經(jīng)辟謠，卻依然不能限制造偽者的想象力和傳播力。B．鄧稼先作為一個(gè)國(guó)內(nèi)外嶄露頭角的優(yōu)秀物理學(xué)家，為了研究核彈，從此在公共場(chǎng)合便銷聲匿跡了。C．雖然生產(chǎn)、銷售地溝油的行為不會(huì)戛然而止，但依法嚴(yán)懲“地溝油”犯罪的通知對(duì)不法經(jīng)營(yíng)者確實(shí)起到了極大的威懾作用。D．心臟設(shè)備設(shè)計(jì)公司的專家3D打印出一種用于心臟手術(shù)的工具，這種工具能在術(shù)后幫助醫(yī)生將組織自動(dòng)縫合在一起，并能做到天衣無(wú)縫。5．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．深受人們喜愛(ài)的中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)，被公認(rèn)是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識(shí)。B．有關(guān)部門近日發(fā)出通知，要求各地考試期間嚴(yán)防安全不出問(wèn)題。C．他在做每一道題時(shí)，都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考、深思熟慮之后才動(dòng)筆的。D．大力加強(qiáng)未成年人思想道德，是學(xué)校、家庭、社會(huì)一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。6．（2分）下列對(duì)有關(guān)文化和文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．孔子說(shuō)：“君子和而不同，小人同而不和?！逼渲小昂投煌钡乃枷肟梢援?dāng)做一種人際交往的方式，但是不能看成是一種對(duì)待世界的哲學(xué)態(tài)度。B．在我國(guó)古代文學(xué)史上，有許多名家常被人并稱。例如：“李杜”即李白與杜甫，“韓柳”即韓愈與柳宗元，“蘇辛”即蘇軾與辛棄疾C．杜甫是唐代的大詩(shī)人，他的詩(shī)作在總體上反映了唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的變化過(guò)程，號(hào)稱“詩(shī)史”。D．《禮記》是儒家經(jīng)典之一，戰(zhàn)國(guó)至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。7．（2分）下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．褪色蒼勁馳騁紛至沓來(lái)B．震撼狩獵虔誠(chéng)風(fēng)云變換C．翩然演繹浮燥人情世故D．輻射瞭望誣蔑格物至知8．（2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．日前開(kāi)館的鹽城“好人館”集中展示了數(shù)百位鹽城好人事跡，深刻詮釋了助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為。B．為了避免校園欺凌事件不再發(fā)生，學(xué)校切實(shí)加大了教育力度，做到了警鐘長(zhǎng)鳴，防患未然。C．影片《紅海行動(dòng)》的熱映，再次展現(xiàn)了中國(guó)軍人的精神風(fēng)貌，折射了中華民族構(gòu)建強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的堅(jiān)定決心。D．班級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)資源是否共享，是圖書(shū)角良好運(yùn)作的關(guān)鍵。9、（4分）閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。徐霞客是我國(guó)明代旅行家、地理學(xué)家、文學(xué)家。他走遍了大半個(gè)中國(guó)，寫(xiě)下了許多游記。①5月I9日是“徐霞客游記”的開(kāi)篇日，國(guó)務(wù)院把這一天確定為“中國(guó)旅游日”。②這一舉措，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)旅游業(yè)的高度重視，有利于不斷增加國(guó)民的生活質(zhì)量。（1）畫(huà)線句①有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。修改意見(jiàn)：________（2）畫(huà)線句②有一處明顯的語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。修改意見(jiàn)：________10、填空。（8分）在下列各小題的橫線上，寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)文名句。（1）兼葭萋萋，_________________。所謂伊人，在水之湄。（《詩(shī)經(jīng)》）（2）水擊三千里，_________________。（《莊子》）（3）青樹(shù)翠蔓，_________________，參差披拂。（柳宗元《小石潭記》）（4）_________________，長(zhǎng)夜沾濕何由徹。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（5）萬(wàn)籟此都寂，_________________。（常建《題破山寺后禪院》）（6）_________________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（7）揮手自茲去，_________________。（李白《送友人》）（8）是故謀閉而不興，_________________，_________________。（《禮記》）二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀《我一生中的重要抉擇》片段，完成下面小題。我扶植年輕人真心誠(chéng)意。我們的中年教師，包括我們的博士生導(dǎo)師，都是靠自己奮斗過(guò)來(lái)的，都是苦出身，所以我們一貫倡導(dǎo)我們的年輕人做的成果，導(dǎo)師沒(méi)有做什么工作，導(dǎo)師就不署名。當(dāng)然，外面宣傳報(bào)道：“在王選領(lǐng)導(dǎo)下……”我承認(rèn)我剝削年輕人最多，但是由于大家都知道我并不是主觀上要去剝削年輕人，所以對(duì)我也比較諒解，（笑聲）見(jiàn)報(bào)以后也不以為意，知道是怎么回事。扶植年輕人我覺(jué)得是一種歷史的潮流，當(dāng)然我們要?jiǎng)?chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的風(fēng)口浪尖上。在這方面我們要?jiǎng)?chuàng)造一切條件讓年輕人能夠出成果，特別要反對(duì)馬太效應(yīng)，尤其在中國(guó)，我覺(jué)得在中國(guó)論資排輩的勢(shì)力還是有的，崇尚名人，什么都要掛一名人的頭銜，鑒定會(huì)的時(shí)候掛一個(gè)院士，其實(shí)院士并不了解那個(gè)具體領(lǐng)域，我們打破這種風(fēng)氣是需要努力的。1．從選段中可以看出作者是怎樣一個(gè)人？2．請(qǐng)賞析下面句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。我承認(rèn)我剝削年輕人最多，但是由于大家都知道我并不是主觀上要去剝削年輕人，所以對(duì)我也比較諒解。12、（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①秦月剛從師范學(xué)校畢業(yè)沒(méi)多久，分配到一所小學(xué)教英語(yǔ)。上課的第一天，她就發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)小男孩，很特別。小男孩一個(gè)人坐在教室最后排，身上的衣服，臟兮兮的。頭上的頭發(fā)，亂得像馬蜂窩。因她是剛來(lái)的新老師，孩子們都充滿新奇地看著她，小男孩也不例外。卻在那新奇里，懷了膽怯，當(dāng)她的眼睛看向他時(shí)，他顯得慌亂而無(wú)措。②課上，秦月親切的笑容，柔和動(dòng)聽(tīng)的聲音，很快贏得了孩子們的喜歡。她每提一個(gè)問(wèn)題，孩子們都爭(zhēng)相舉手，竭力想在她面前表現(xiàn)自己。小男孩也高高舉起他的手，一雙眼睛，充滿渴望地看著她。當(dāng)秦月終于喊到他時(shí)，他卻吃了一驚似的，愣愣地站起來(lái)，張口半天，也沒(méi)說(shuō)出一個(gè)字。其他孩子哄一聲笑開(kāi)了，告訴秦月：“老師，他是個(gè)弱智。”③課后，秦月從別的老師那里，得知了小男孩的一些事。小男孩的身世，說(shuō)起來(lái)頗可憐，父親窮且木訥，到四十歲上，才籌措了一筆錢，從外地娶回他母親。他母親在生下他不久后，跟人跑了，從此音信杳無(wú)。他跟了木訥的父親長(zhǎng)大，性格孤僻不說(shuō)，腦袋瓜也不靈敏。上面來(lái)人搞測(cè)試，他被定為弱智。“他考試，沒(méi)有一門能及格的。你不要管他，只要他上課不搗亂就行，他的成績(jī)，是不計(jì)入班級(jí)總成績(jī)中的?！眲e的老師這樣對(duì)秦月說(shuō)。④秦月“哦”一聲，再上課，就不怎么注意小男孩了。其他孩子舉手回答問(wèn)題時(shí)，小男孩也高高舉起他的手，秦月卻再?zèng)]喊過(guò)他。小男孩舉了一段時(shí)間的手后，大概自覺(jué)沒(méi)趣，不再舉了。秦月想，這樣也好。⑤那一天，是圣誕節(jié)。外面的天空，很應(yīng)景地飄起了雪花，一朵一朵，在教室外開(kāi)了花。秦月教孩子們唱圣誕歌，教孩子們學(xué)說(shuō)英語(yǔ)單詞"Merrychristmas"（圣誕快樂(lè)）。課堂下立即熱鬧開(kāi)了，孩子們互相說(shuō)"MerryChristmas”，且互贈(zèng)禮物，這個(gè)送那個(gè)一塊橡皮，那個(gè)送這個(gè)一支鉛筆。節(jié)日的氣氛，被渲染得濃濃郁郁。⑥秦月站在講臺(tái)前，微笑地看著這群可愛(ài)的孩子。這時(shí)，教室后的小男孩。突然高高舉起他的手，秦月覺(jué)得奇怪，想，我沒(méi)問(wèn)問(wèn)題啊。但她還是讓孩子們靜下來(lái)，然后，叫了那個(gè)小男孩的名字。⑦教室里有一剎那真靜，靜得只聽(tīng)見(jiàn)窗外雪落的聲音。孩子們都轉(zhuǎn)臉驚奇地看向小男孩，小男孩在大家的注視下，顯得很緊張，一張小臉漲得通紅，吭哧吭哧半天，也沒(méi)說(shuō)出話來(lái)。秦月笑著搖搖頭，招手讓他坐下。小男孩著急了，突然開(kāi)口說(shuō)：“老師，Me一rry一christ一mas。”原來(lái)，他是要向秦月說(shuō)聲圣誕快樂(lè)。他說(shuō)得不流利，讀音也不準(zhǔn)，可是秦月聽(tīng)明白了，孩子們聽(tīng)明白了。⑧秦月問(wèn)孩子們：“他說(shuō)得好不好?”孩子們齊聲答：“好?！彼麄儫崃业貫樾∧泻⒐钠鹫?，而后一齊對(duì)小男孩說(shuō)：“Merrychristmas!"⑨小男孩的臉，幸福得花一樣盛開(kāi)著。秦月的眼睛不由得濕了，她想起她對(duì)他的偏見(jiàn)與忽略，而他，回報(bào)她的，卻是雪一樣的純真。⑩每個(gè)孩子，原都有一顆天使的心，鉆石一樣的，閃著純潔而高貴的光芒。當(dāng)你走過(guò)他的身邊時(shí)，請(qǐng)你放慢你的腳步，低下頭去，你定會(huì)看到，那顆天使的心，在閃閃發(fā)光。1．結(jié)合選文的內(nèi)容，請(qǐng)你擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。2．第①段秦月老師發(fā)現(xiàn)“有個(gè)小男孩，很特別"，“很特別”表現(xiàn)在哪些方面?3．選文第⑤段中畫(huà)橫線的環(huán)境描寫(xiě)有什么表達(dá)效果?4．第⑨段中“秦月的眼睛濕了，她想起她對(duì)他的偏見(jiàn)與忽略”這句話寫(xiě)出了秦月老師怎樣的心理?5．讀完選文后，談?wù)勀愕玫降膯⑹尽?3、（12分）閱讀下文，回答問(wèn)題。她好容易才認(rèn)出了這個(gè)像叫花子的人就是保爾。一身破爛不堪的衣服，兩只稀奇古怪的鞋子，脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒(méi)有洗保爾就這副模樣站在她面前。只有那一雙眼晴，還同從前一樣，炯炯發(fā)光。正是他的眼睛。就是這個(gè)像流浪漢一樣衣衫襤褸的小伙子，不久以前還是她熱戀的人！真是滄海桑田哪！不久之前她結(jié)了婚，現(xiàn)在同丈夫到一個(gè)大城市去，她丈夫在那鐵路管理局擔(dān)任一個(gè)重要職務(wù)。真想不到，她會(huì)在這樣的情境下遇到她少年時(shí)代的戀人。她甚至沒(méi)好意思同他握手。她的瓦西里會(huì)怎樣想呢？保爾竟如此潦倒，真叫人心里不是滋味?？磥?lái)這個(gè)伙夫一直沒(méi)什么長(zhǎng)進(jìn)，只能干些挖土的差事?！硎展さ囊院?，人們都向車站走去。冬尼婭的丈夫搶在前面，到車上去占位子。冬尼婭停下來(lái)，讓工人們先過(guò)去。走在最后面的是保爾，他拉著锨，已經(jīng)非常疲乏。等他過(guò)來(lái)，冬尼婭說(shuō)“保夫魯沙，你好！坦白地說(shuō)，我沒(méi)想到你會(huì)弄成這個(gè)樣子。難道你不能在政府里找到一個(gè)比挖土強(qiáng)一點(diǎn)的差事嗎？我還以為你早就當(dāng)了委員，或是委員一類的首長(zhǎng)呢。你的生活怎么這么不順心哪……”保爾站住了，用驚奇地眼光打量著冬尼婭?！拔乙矝](méi)有想到你會(huì)變得……這么酸臭?！彼肓艘幌耄耪业竭@個(gè)比較溫和的字眼。冬尼婭的臉一下子紅到耳根?！澳氵€是這么粗魯！”保爾把木锨扛到肩上，邁著大步向前走去。走了幾步，他才回答說(shuō)：“說(shuō)句不客氣的話，圖曼諾娃同志，我的粗魯比起您的彬彬有禮來(lái)，要好得多。我的生活用不著你擔(dān)心，一切都正常。但是您的生活卻比我原來(lái)想象的還要糟。兩年前你還敢和一個(gè)工人握手，可現(xiàn)在呢，你渾身都是臭樟腦丸味。說(shuō)實(shí)在的，我和你已經(jīng)沒(méi)什么可談的了?！?．選段出自小說(shuō)《___________》，作者是蘇聯(lián)作家_______________2．文中劃線句子采用哪種人物描寫(xiě)方法？有何作用？3．節(jié)選部分?jǐn)⑹龅氖嵌釈I與保爾決裂后的第一次相遇，閱讀后，請(qǐng)結(jié)合選段內(nèi)容說(shuō)說(shuō)冬尼婭當(dāng)時(shí)有著怎樣復(fù)雜的心情。三、寫(xiě)作。（50分）14、下面兩題中任選一題作文。（1）題目：細(xì)品人生路上的（2）有些魚(yú)類有洄游現(xiàn)象，歷盡艱險(xiǎn)也要回到它出生的家。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，也有著“精神洄游”的現(xiàn)象：我們要洄游到過(guò)去的時(shí)光中，洄游到心靈、文化、社會(huì)等往事中，洄游到愛(ài)與美、詩(shī)與思的精神家園里，去尋找情感的本真與思想的勝景。在歲月里洄游，我們可以看見(jiàn)未來(lái)。每一次的洄游，都是一次成長(zhǎng)。請(qǐng)以“洄游”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：①選擇題目（1）的請(qǐng)先將通目補(bǔ)充完整，然后作文；選擇題（2）的題目自擬；②符合題意明確，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；③除詩(shī)歌以外，文體不限，不少于600字：④不得抄襲；⑤文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、A【解析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。A項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病。其他各項(xiàng)語(yǔ)病如下：B項(xiàng)成分殘缺，句尾加上“活動(dòng)”。C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“彰顯”改為“寓意”。D項(xiàng)成分殘缺，句尾加上“各自的作品”。點(diǎn)睛：病句的類型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。2、C【解析】

A.語(yǔ)序不當(dāng)，將“圓夢(mèng)”放到“追夢(mèng)”后面；B.缺少主語(yǔ)，刪去“通過(guò)”或“使”；D.缺少賓語(yǔ)，在“靈活”后加上“的特點(diǎn)”。故選C。點(diǎn)睛：辨析與修改病句時(shí)，如果句子比較長(zhǎng)，要分析句子的結(jié)構(gòu)，從而判斷其存在的問(wèn)題。常見(jiàn)的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因。3、D【解析】

考查句子的排序能力。解答此類題目時(shí)，先找到總起句和總結(jié)句。很顯然，全段圍繞“立志”來(lái)寫(xiě)，而②句“人貴立志”是這段話的引子；④句中“可見(jiàn)”是承接①③⑤句的，所以開(kāi)頭和結(jié)尾定下來(lái)之后，中間①句中“古往今來(lái)”墊定了時(shí)間順序，宋代在前，明代在后，這樣對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)自然就是D了。4、C【解析】

C.有誤?！瓣┤欢埂笔切稳萋曇敉蝗唤K止。不合語(yǔ)境。故選C。5、A【解析】

B.誤用否定詞，去掉“不”或改為“再”。C.語(yǔ)意重復(fù)，刪掉“認(rèn)真思考”。D.成分殘缺，應(yīng)為“大力加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)”。故選A?！军c(diǎn)睛】做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語(yǔ)意的基礎(chǔ)上，利用語(yǔ)法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。6、A【解析】

A.“君子和而不同，小人同而不和”的意思是說(shuō)：君子可以與他周圍的人保持和諧融洽的關(guān)系，但他對(duì)待任何事情都必須經(jīng)過(guò)自己大腦的獨(dú)立思考，從來(lái)不愿人云亦云，盲目附和；但小人則沒(méi)有自己獨(dú)立的見(jiàn)解，只求與別人完全一致，而不講求原則，但他卻與別人不能保持融洽友好的關(guān)系。顯而易見(jiàn)，“和而不同”既可以當(dāng)做一種人際交往的方式，也可以看成是一種對(duì)待世界的哲學(xué)態(tài)度。據(jù)此，A項(xiàng)中的“不能看成是一種對(duì)待世界的哲學(xué)態(tài)度”的理解是錯(cuò)誤的。7、A【解析】

B.風(fēng)云變換——風(fēng)云變幻。C.浮燥——浮躁。D.格物至知——格物致知。8、C【解析】試題分析：A殘缺賓語(yǔ)。句末加“的精神”等。B邏輯錯(cuò)誤。把“不再”改為“再次”。D兩面對(duì)一面。去掉“是否”。點(diǎn)睛：本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度，也可從語(yǔ)法角度。更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。9、（1）將第一處引號(hào)改為書(shū)名號(hào)。（2）將“增加”改為“提高”或“提升”?！窘馕觥?/p>

（1）考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的辨析與修改。“徐霞客游記”是作品，應(yīng)將引號(hào)改為書(shū)名號(hào)。（2）考查對(duì)病句的辨析與修改?！霸黾印迸c“質(zhì)量”搭配不當(dāng)，將“增加”改為“提高”。10、（1）白露未晞（2）摶扶搖而上者九萬(wàn)里（3）蒙絡(luò)搖綴（4）自經(jīng)喪亂少睡眠（5）但余鐘磬音（6）零落成泥碾作塵（7）蕭蕭班馬鳴（8）盜竊亂賊而不作故外戶而不閉【解析】

此題考查的是名句的默寫(xiě)。需要注意“晞”、“摶”、“綴”、“磬”、“碾”、“班”的書(shū)寫(xiě)。二、閱讀理解。（42分）11、1．真誠(chéng)，關(guān)心青年成長(zhǎng)，坦蕩豁達(dá)，幽默風(fēng)趣。2．“剝削”，原指一些人或集團(tuán)強(qiáng)制性地剝奪他人的勞動(dòng)成果和財(cái)產(chǎn)，此處大詞小用，指年輕人的論文發(fā)表署名王選和新聞媒體借王選之名進(jìn)行宣傳之事，這樣說(shuō)既表現(xiàn)了王選的自謙，也體現(xiàn)坦誠(chéng)的美德。幽默風(fēng)趣。【解析】1．考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫(huà)人物的各種描寫(xiě)手法來(lái)分析；從敘寫(xiě)的事件上來(lái)分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析。這是一篇演講詞，作答時(shí)重點(diǎn)分析人物的語(yǔ)言及所做的事情來(lái)分析。從“我扶植年輕人真心誠(chéng)意”“我承認(rèn)我剝削年輕人最多，但是由于大家都知道我并不是主觀上要去剝削年輕人，所以對(duì)我也比較諒解”“我覺(jué)得在中國(guó)論資排輩的勢(shì)力還是有的，崇尚名人，什么都要掛一名人的頭銜，鑒定會(huì)的時(shí)候掛一個(gè)院士，其實(shí)院士并不了解那個(gè)具體領(lǐng)域，我們打破這種風(fēng)氣是需要努力的”可以看出王選是一個(gè)誠(chéng)心關(guān)心青年成長(zhǎng)，胸懷坦蕩豁達(dá)，講話幽默風(fēng)趣的人。據(jù)此理解分析作答。2．本題考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫(xiě)其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。語(yǔ)句“我承認(rèn)我剝削年輕人最多，但是由于大家都知道我并不是主觀上要去剝削年輕人，所以對(duì)我也比較諒解”一句中的“剝削”，原指一些人或集團(tuán)強(qiáng)制性地剝奪他人的勞動(dòng)成果和財(cái)產(chǎn)的行為，在這里，作者采用了大詞小用及自我嘲解的手法，既表現(xiàn)了王選的謙虛誠(chéng)懇的品質(zhì)，又展現(xiàn)了他幽默風(fēng)趣的風(fēng)采。據(jù)此概括作答。12、1．示例：天使的心；特別的男孩2．小男孩的“特別”表現(xiàn)在：一個(gè)人坐在教室最后排；身上的衣服，臟兮兮的；頭上的頭發(fā)，亂得像馬蜂窩；看老師時(shí)卻懷了膽怯，當(dāng)老師的眼睛看向他時(shí)，他顯得慌亂而無(wú)措。（意思對(duì)即可）3．渲染了節(jié)日歡快的氣氛；襯托了孩子們純潔的心靈。（意思對(duì)即可）4．感動(dòng)、內(nèi)疚、自責(zé)（意思對(duì)即可）5．示例：作為老師，應(yīng)該公正公平的對(duì)待每一位學(xué)生，不要因?qū)W生先天身體不健康或者成績(jī)差而歧視學(xué)生，對(duì)于這類學(xué)生更應(yīng)該傾注更大的愛(ài)心，讓他們得到溫暖，健康成長(zhǎng)。（意思對(duì)即可）【解析】1．試題分析：本題考查概括主要內(nèi)容的能力。第一段說(shuō)“她就發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)小男孩，很特別”，結(jié)尾說(shuō)“每個(gè)孩子，原都有一顆天使的心，鉆石一樣的，閃著純潔而高貴的光芒”，全篇通過(guò)描寫(xiě)這個(gè)特別的男孩，表現(xiàn)他天使一般的心靈，所以，標(biāo)題可以擬為“天使的心”或者“特別的男孩”。2．試題分析：本題考查分析人物的能力。第一段先總括有一個(gè)男孩很特別，然后就對(duì)這個(gè)男孩做了具體描寫(xiě)。3．試題分析：本題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。這一句是自然環(huán)境描寫(xiě)，圣誕節(jié)“應(yīng)景地飄起了雪花”、“一朵一朵，在教室外開(kāi)了花”，襯托節(jié)日氣氛，表現(xiàn)了孩子們歡快的心情；同時(shí)，潔白的雪花，“一朵一朵”“開(kāi)了花”，結(jié)合第九段的“回報(bào)她的，卻是雪一樣的純真”，可以看出文章也是以雪花的潔白美好襯托孩子們美好的心靈。4．試題分析：本題考查情感把握能力。面對(duì)小男孩“不計(jì)前嫌”，送給“自己的圣誕祝福，秦月老師“想起她對(duì)他的偏見(jiàn)與忽略”，而小男孩“回報(bào)她的，卻是雪一樣的純真”，她的眼睛濕潤(rùn)了，這里邊既有感動(dòng)，也有內(nèi)疚、自責(zé)。5．試題分析：本題考查綜合分析能力。主要應(yīng)該從老師如何對(duì)待學(xué)生，尤其是處于弱勢(shì)或者有特別情況的學(xué)生來(lái)分析?！军c(diǎn)睛】理解環(huán)境描寫(xiě)的作用，一要能區(qū)分社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)與自然環(huán)境描寫(xiě)，二是要學(xué)會(huì)分析這些描寫(xiě)的作用，不要脫離情節(jié)、人物去分析環(huán)境描寫(xiě)的作用。13、1．《鋼鐵是怎樣煉成的》尼古拉奧斯特洛夫斯基2．外貌描寫(xiě)。作用，通過(guò)保爾破爛，骯臟的外貌描寫(xiě)，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)筑路生活的艱苦，筑路條件的惡劣或與冬尼婭的穿著形成對(duì)比，反映出兩人不同的人生追求，或襯托出了保爾吃苦耐勞，堅(jiān)毅頑強(qiáng)的革命英雄形象。3．（1）看到保爾骯臟破爛的穿著和又苦又累的工作，表現(xiàn)出對(duì)保爾的憐惜，希望保爾能有良好的狀態(tài)。（2）看到保爾生活潦倒，為保爾的生活和工作現(xiàn)狀感到心酸。（3）“看來(lái)這個(gè)伙夫一直沒(méi)什么長(zhǎng)進(jìn)，只能干些挖土的差事”這一句表現(xiàn)了對(duì)保爾的失望。（4）“真想不到，她會(huì)在這樣的情境下遇到她少年時(shí)代的戀人”這一句寫(xiě)出了她與保爾在這樣情況下相遇的驚訝。（5）當(dāng)想到自己已經(jīng)結(jié)婚，過(guò)著悠閑的生活，以及聽(tīng)到保爾說(shuō)自己酸臭，想到以前保爾對(duì)自己的希望，內(nèi)心是羞愧的?！窘馕觥?．考查文學(xué)常識(shí)內(nèi)容的識(shí)記。文學(xué)常識(shí)的識(shí)記可以按人物、國(guó)籍、時(shí)代、作品、稱謂等來(lái)記就可以，也就是所說(shuō)的“名、時(shí)、地、評(píng)、作”幾個(gè)方面來(lái)識(shí)記。外國(guó)作家要注意國(guó)別。依據(jù)“保爾”“冬尼婭”等提示性信息可知，文本選自前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。2．考查對(duì)描寫(xiě)手法及其作用的分析。人物描寫(xiě)方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言（對(duì)話）、心理等。從另外一個(gè)角度看，又有正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。作用：形象生動(dòng)地刻畫(huà)出人物……的性格特征，或是襯托、突出……的特點(diǎn)。文章第1段中的“一身破爛不堪的衣服，兩只稀奇古怪的鞋子，脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒(méi)有洗保爾就這副模樣站在她面前”敘寫(xiě)保爾的穿著，運(yùn)用的是外貌描寫(xiě)的方法，通過(guò)敘寫(xiě)保爾穿著的破爛和骯臟，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)筑路生活的艱苦，筑路條件的惡劣，側(cè)面襯托出了保爾吃苦耐勞，堅(jiān)毅頑強(qiáng)的。同時(shí)又與冬尼婭的穿著華麗形成鮮明的對(duì)比，反映出兩人不同的人生追。3．考查對(duì)人物心理的揣摩。冬尼婭看到保爾骯臟破爛的穿著和又苦又累的工作，文章中的語(yǔ)句“她的瓦西里會(huì)怎樣想呢？保爾竟如此潦倒，真叫人心里不是滋味?？磥?lái)這個(gè)伙夫一直沒(méi)什么長(zhǎng)進(jìn)，只能干些挖土的差事”“保夫魯沙，你好！坦白地說(shuō)，我沒(méi)想到你會(huì)弄成這個(gè)樣子。難道你不能在政府里找到一個(gè)比挖土強(qiáng)一點(diǎn)的差事嗎？我還以為你早就當(dāng)了委員，或是委員一類的首長(zhǎng)呢。你的生活怎么這么不順心哪……”表現(xiàn)出對(duì)保爾的憐惜，對(duì)他的工作現(xiàn)狀感到心酸；同時(shí)也表現(xiàn)了對(duì)保爾的失望。從“真想不到，她會(huì)在這樣的情境下遇到她少年時(shí)代的戀人”可以看出冬尼婭在這里與保爾相遇的驚訝之情。據(jù)此理解分析作答，三、寫(xiě)作。（50分）14、細(xì)品人生路上的“槳果”一天，我和兩個(gè)死黨K君，M君湊在一起談?wù)撝P(guān)于人生的真諦。K君說(shuō)，人生好象四季，也仿佛一天，春天與秋天同樣是太陽(yáng)移到赤道的位置，日出與日落同樣是太陽(yáng)位于地平線的地方，所以，人生的真諦莫過(guò)于創(chuàng)造超越的人生，讓自己活得不一樣；M君說(shuō)，“人”字的一撇一捺，一支一撐，在有了心靈的連接之后，才互相依靠，相輔相成，屹立不倒；人生亦然，必須依靠一次次挫折與失敗的積累，才可索得起真諦；而我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)，上帝害怕人類可以輕易地找到人生的真諦，于是絞盡腦汁，要將人生真諦收藏到極秘密的地方，最后他選擇了每個(gè)人的心?？梢?jiàn)，人生的真諦就是一個(gè)經(jīng)過(guò)用心探索、思考的過(guò)程…我們就是這樣爭(zhēng)論著，誰(shuí)也說(shuō)不服誰(shuí)。正在大家爭(zhēng)論不休的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)來(lái)到了一片起伏的灌木叢生的原野，灌木上結(jié)著鮮紅的大小不一的漿果，我們被這繁星般的漿果吸引住了，于是大伙決定來(lái)個(gè)游戲，先把人生真諦這一話題擱下，讓腦瓜輕松輕松，規(guī)矩很簡(jiǎn)單，從小路為起點(diǎn)走到終點(diǎn)，每個(gè)摘一枚自己認(rèn)為最大最好的漿果，每人只能有一次采摘的機(jī)會(huì)，且只能一直朝前走，不能走回頭路。一路上，我被那鮮紅欲滴的漿果緊緊牽引住了，每一枚漿果都系人心弦，讓我心猿意馬。每枚漿果都是如此可愛(ài)誘人，真教人難以取舍！正當(dāng)我猶豫應(yīng)把“紅燈籠”掛給誰(shuí)時(shí)，一株毫不起眼的灌木剎時(shí)撞入我眼簾，一枚嬌小玲瓏的漿果讓我的第六感不斷發(fā)出“摘它”的信號(hào)，于是我不加思索地把它擁入手中，盡管它只有我手心那么大，但它的感覺(jué)卻占據(jù)了我的全身，仿佛它就是我心里的那條蟲(chóng)，知道我就是想要它這樣一枚小巧的漿果。不知不覺(jué)我便走到了終點(diǎn)，只見(jiàn)K君和M君早已在那恭候多時(shí)。K君將空無(wú)一物的雙手一推，說(shuō)：“我剛走進(jìn)小路時(shí)就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大很好的漿果，但我乃完美主義者，追求不一樣的漿果。當(dāng)走到終點(diǎn)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)第一次看到的那個(gè)漿果就是最完美的了?！盡君則說(shuō)：“我和他恰好相反，我走進(jìn)灌木叢不久就摘下了一個(gè)我認(rèn)為是最大最好的漿果，可后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，漿果叢中比我摘下的這個(gè)更大更好的多的是。真想再選擇一次。”我拿出這枚小巧玲瓏的漿果，笑道：“或許這不是叢中最大最好的一個(gè)，但它是我的選擇，在我的心中它就是最好，我無(wú)須作第二次選擇，因?yàn)槲倚抛约骸！蔽以捯魟偮?，從身后傳?lái)一位老人家的話，“孩子們，人生也是如此，沒(méi)有第二次選擇，而人生的真諦你們學(xué)會(huì)了嗎？”我們望一望老人，又互相對(duì)視了一會(huì)兒，我便笑了，原來(lái)我們所談?wù)摰娜松嬷B在摘果的時(shí)候已呈現(xiàn)于我們的眼前。人生的真諦猶如人生路上的漿果，當(dāng)我們過(guò)于追求完美，那么心中的漿果便會(huì)漸漸遠(yuǎn)離我們，讓我們無(wú)法夠到；當(dāng)我們過(guò)于草率選擇，那枚漿果會(huì)早早消失；而當(dāng)我們用心探索過(guò)，思考過(guò)，那么所選擇的將是永遠(yuǎn)屬于我們自己的漿果，那時(shí)侯我們便懂得了人生的真諦。人生路上的漿果只會(huì)讓你選擇一次，錯(cuò)過(guò)了就無(wú)法回頭，希望你們能好好把握機(jī)會(huì)，找到你心中的漿果。洄游日子長(zhǎng)長(zhǎng)短短，一晃竟過(guò)了十?dāng)?shù)年。而那些溫婉的時(shí)光，卻在記憶里如初盛開(kāi)，那些好時(shí)光，你我曾共度，洄游，共徜徉。尚記得好時(shí)光里，戴著花料肚兜，走路都一