蘇教版譯林牛津英語4A全冊教案

4AUnit1

一、教學(xué)要求

1、四會單詞：apen,apencil,aballpen,abook

2、四會句型:MayIhave...?This...isfor...

3、三會日常交際用語：May工comein?Comein,please.Yes./Sure.Hereyouare.

Thankyou.Allright.Goodmorning.Goodbye.Heresa...for...HappyTeachers,

bay!

4、了解輔音字母b和c在單詞中的讀音。

5、能誦讀歌謠Alittlebook

6、訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)英語知識做簡單的調(diào)查統(tǒng)計。

二、單元教材分析

第一單元安排了“新學(xué)期向老師要新課本”，“教師節(jié)給老師送賀卡并向老師

表示祝賀”這兩個語言情景，話題貼近生活，學(xué)生樂意學(xué)習(xí)。在教學(xué)內(nèi)容方面，

從本單元起對部分單詞和句子提出了書寫要求，希望教師高度重視。對單詞的字

體、書寫方法、規(guī)格的功能方面要進(jìn)行示范、指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的書寫

習(xí)慣。

Unit1（第一課時）

一、教學(xué)內(nèi)容

BLookreadandlearn&CAskandanswer

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確地聽、說、讀單詞apen,aruler,aballpen,abook,arubber,apencil

case,anotebook,apencil,abookmark

2、能聽得懂、會說、會讀和會寫句型May工have...?

3、能聽得懂、會說、會讀日常交際用語:Yes./Sure.Hereyouare.

4、能根據(jù)圖片提供的情景進(jìn)行描述和對話。

三、教學(xué)重點

1、能正確地聽、說、讀單詞apen,apencil,aballpen,abook

2、能聽得懂、會說、會讀和會寫句型May工have...?

四、教學(xué)難點

能正確地聽、說、讀、寫句型MayIhave…？

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備

1)文具(實物)，錄音機，磁帶

2)關(guān)于本課時的多媒體課件。

2、板書準(zhǔn)備：寫好課題和日期。

六、教學(xué)過程

Step1Freetalk

1.生：MayIcomein?

師：Comein,please.

2.師生之間用3年級中學(xué)過的問候語交談(如Hello!Hi!Howareyou?...)

3.請學(xué)生拿出自己的文具.

T：What'sthatonyourdesk?學(xué)生對此句型不熟悉，應(yīng)直接出示3年級中學(xué)的

文具進(jìn)行教學(xué)。

S：It'sapen(ruler,rubber,knife,copybook...)

T：CanIhavealook?

S：Sure.Hereyouare.

利用以上對話復(fù)習(xí)3A中學(xué)過的單詞pen,ruler,rubber,copybook.

Step2Presentationandpractice

1.WhatsthisinEnglish?CanIhavealook?MayIhavea...?

Makesomedialogueswithstudents.

Thenteachthetitle"MayIhave

2.學(xué)習(xí)單詞aballpen,apencilcase,abookmark,anotebook,abook.

（1）利用實物學(xué)習(xí)單詞:apencilcase

T:WhatsthisinEnglish?Oh,it'sapencilcase,boyoulikethispencilcase?

S：Yes.

（2）同法學(xué)習(xí)單詞abookmark,anotebook.

（3）用'MayIhave以及新授單詞做對話

3.Playagame：What'smissing?

游戲規(guī)則：將abookmark,anotebook,apencilcase的圖片貼在黑板上，讓一學(xué)

生背對黑板，師拿掉任一張圖，讓學(xué)生猜出缺少的那張圖片。

T：What,missing?

S：Thepencilcase.（指學(xué)生將圖片放回原位）

（這個游戲的目的是為了讓學(xué)生在聽、說、讀方面鞏固這些單詞。）

3.拼寫單詞。

T：（指著學(xué)生的一支鋼筆）：MayIhaveyourpen?

S：Hereyouare.

T：（出示單詞卡片apen）NowLefsreadandspelltheword"pen"：Pen,p-e-n,

pen.讓學(xué)生練，拼讀，并進(jìn)行單詞背誦。

Ss：Pen,P-E-N,pen.（讓學(xué)生拼讀，書寫單詞apen）.

4.同法拼寫單詞aruler,arubber,aballpen,abook,apencilcase,abookmark,

anotebook.

師指導(dǎo)單詞的拼寫方式，例如利用新舊單詞的遷移(abook—anotebook,apencil

-apencilcase)教會學(xué)生有效地記憶單詞。教學(xué)"notebook〃時教師應(yīng)注意引

導(dǎo)學(xué)生區(qū)別它與"copybook."

Step3Look,readandlearn

1.Readthewordsaboutwritingmaterialafterthetaperecorderonebyone.

2.Readaltogether.

3.Practiceinpairs：onepoints,theothersays.

Step4Practice

1.Showthewritingmaterialandask：MayIhave...?

Teach"may","have","MayIhave

2.Teach"Sure.Hereyouare/,

3.Practice：

MayIhave...?

Yes./Sure.Hereyouare.

Step5Consolidation

AskthestudentstopracticePartC.

七、作業(yè)設(shè)計

1.CopythewordsinEnglish3times,andinChineseforonetime.

2.MakeshortdialoguelikePartC.

八、板書設(shè)計

Unit1MayIhave...?(B&C)Date.

A:MayIhave...?B：Sure.Here...

PicturesofPartB

Somenew

words

九、教后記

Unit1（第二課時）

一、教學(xué)內(nèi)容

AReadandsay&bWorkinpairs

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確地聽、說、讀、寫單詞apen,apencil,aballpen,abook

2^能聽得懂、會說、會讀日常交際用語MayIcomein?Comein,ph.Thank

you.Allright.Goodmorning.Goodbye.

3、能聽得懂、會說、會讀和會寫句型This...isfor...

4、理解課文內(nèi)容，并仿照對話

三、教學(xué)重點

能正確地聽、說、讀、寫句型This...isfor...

四、教學(xué)難點

1、能正確地聽、說、讀詞for,you

2、仿照課文對話

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備

1）文具（實物），錄音機，磁帶

2）關(guān)于本課時的多媒體課件。

2、板書準(zhǔn)備：寫好課題和日期。

六、教學(xué)過程

Step1Freetalk

1.Goodmorning,boysandgirls.

Step2Revision

1.ShowthepictureofPartB.

2.MayIhave...?

3.Game：Touchandguess.

Step3Presentation

1.Makesomedialogueswithstudents：

MayIcomein?Comein,please.

Teachthesentences.

2.Makedialogueslikethis：

MayIhavea...?Sure.Hereyouare.

Wecansay''This...isforyou."Teachthesentence.

3.MayIhave...for...?"This...isfor../Teachthesentence.

⑴師生扮演對話中的MissLi及SuHai（利用頭飾）表演對話，學(xué)生邊聽邊看,

理解其意思。

（2）教句型MayIhave...?及其應(yīng)答語Yes/Sure.

1師引讀，并使用學(xué)生的文具與學(xué)生問答。

2操練：用連環(huán)問答的方式操練。

師把apen,arubber,arulertacopybook,放在講臺上，再講清拼寫方法讓學(xué)生

根據(jù)自己的喜好用MayIhave…？的句型提出請求，請其他學(xué)生用Yes/Sure.

This...isforyou.應(yīng)答。

4.Askthestudentstolistentothetaperecorder.

(1)學(xué)生聽對話錄音，邊看背景圖，體會對話意思。

(2)聽對話錄音，模仿跟讀。

(3)學(xué)生分組操練。(利用自己手中的文具進(jìn)行對話)

(4)臺前表演，對于學(xué)生在活動中有創(chuàng)意的表現(xiàn)，教師要及時予以表揚鼓勵。

Step4Readandsay

1.Askthestudentstoreadthedialogue.

2.Helpthestudentstomakeashortdialoguelikethetext.

Step5Consolidation

1.Readthetext.

2.AskthestudentstopracticePartD.

七、作業(yè)設(shè)計

1.CopythetextinEnglish1time,andinChinese1time.

2.WritesomesentencesaboutPartD.

3.Trytorecitethetext.

八、板書設(shè)計

Unit1MayIhave...?(A&D)Date.

A:This...isfor...B：Allright

Picturesofthe

text

九、教后記

Unit1（第三課時）

一、教學(xué)內(nèi)容：

DWorkinpairs,G3Sayarhyme及FListenandrepeat.

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、操練句型This...isforyou.Thankyou,和This...isfor....Allright的不

同用法。

2、朗讀練習(xí)，了解輔音字母b,c在單詞中的讀音，背誦歌謠Ali廿Iebook.

三、教學(xué)重點：

能根據(jù)不同的說法反映相應(yīng)的應(yīng)答語Thankyou及Allrighto

四、教學(xué)難點：

能根據(jù)不同的說法反映相應(yīng)的應(yīng)答語Thankyou及Allright。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備

1）文具（實物），錄音機，磁帶

2）關(guān)于本課時的多媒體課件。

2、板書準(zhǔn)備：寫好課題和日期。

六、教學(xué)過程：

Step1Warmup

1.Singasong：ABCsong.

學(xué)生隨著錄音邊唱邊伴隨做動作。

2.Freetalk.

Goodmorning/afternoon.Howareyou?和學(xué)生打招呼，學(xué)生按實際情形回答。

Step2Revision.

復(fù)習(xí)本單元中單詞及日常用語。

Step3Workinpairs

1.師設(shè)計一個發(fā)作業(yè)本的情景，師拿出學(xué)生甲的作業(yè)本給她（他）并對其說This

copybookisforyou.引導(dǎo)學(xué)生甲邊接本子邊說Thankyou.再把學(xué)生乙的本子

給甲，說Thiscopybookisfor（學(xué)生乙的名），引導(dǎo)甲回答Allright.（教學(xué)讓

學(xué)生明白問答不同，體會答語要得體。）

2.引導(dǎo)學(xué)生分組創(chuàng)設(shè)情景，并進(jìn)行連鎖操練。

Step4Sayarhyme'Alittlebook'

1.聽錄音，欣賞歌謠。

2.簡單介紹大意，朗讀歌謠。

3.結(jié)合實物進(jìn)行練說。

Step5Listenandrepeat.

1.出示掛圖及四個單詞big,boy,cap,cat.學(xué)生聽錄音范讀。

2.生跟錄音讀單詞，邊讀邊體會boy和big中的字母b讀/b/,cap和cat中

字母c讀/k/.

（結(jié)合掛圖，理解這句話的意思）

3.出示一些含有字母b和c的單詞，以便學(xué)生更好地體會這兩個字母在單詞中

的發(fā)音。如:

book,box,clock,camera.

4.再讓學(xué)生自己去回憶，提出。

七、作業(yè)設(shè)計

默寫本單元所學(xué)的單詞

八、板書設(shè)計

Unit1MayIhave...?

九、教后記

Unit1（第三課時）

一、教學(xué)內(nèi)容

E.Readandact及Gl,2.

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能較熟練地在情景中運用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語。

2、通過練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)英語知識做簡單的調(diào)查統(tǒng)計。

三、教學(xué)重點

能在日常生活中運用HappyTeachers'Day!等句。

四、教學(xué)難點

能在日常生活中運用HappyTeachers'Day!等句。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備

1）文具（實物），錄音機，磁帶

2）關(guān)于本課時的多媒體課件。

2、板書準(zhǔn)備：寫好課題和日期。

六、教學(xué)過程

Step1Warmup

1.Sayarhyme：Alittlebook.

2.Freetalk.（不必拘于師生問答，可放手讓學(xué)生自由進(jìn)行會話交談）

Step2Readandact

1.師在黑板上寫：九月十日Teachers,Day,讓學(xué)生了解教師節(jié)的英語表達(dá)方法。

師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會說HappyTeachers'Day!句型拓展，如：Mothers'DayFathers'

Day.

2.出示圖畫，學(xué)生邊聽邊看圖，了解對話的意思。

3.學(xué)生跟讀對話。

4.表演對話。先由師生示范，再由學(xué)生與學(xué)生之間表演。

5.擴充對話。

在學(xué)生熟練掌握所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓他們用ThiscardisforMissGao.All

right.來擴充對話。

Step3Funhouse

1.Lookandread.

(1)出示連環(huán)畫，讓學(xué)生把書上的內(nèi)容仔細(xì)觀察，反復(fù)朗讀，了解故事內(nèi)容。

(2)學(xué)生了解圖畫內(nèi)容。

(3)學(xué)生反復(fù)讀對話，自己消化圖、文內(nèi)容，感受到其中的幽默內(nèi)涵即可。

2.Workingroups.

(1)課前把學(xué)生分成八個小組，依照課本中的表格設(shè)計八張，分發(fā)給八個小組的

學(xué)生。

(2)師到其中一組進(jìn)行調(diào)查示范。

(3)同學(xué)之間利用What'sinyourpencil-box?Howmany?相互問答，并逐個記

錄結(jié)果。沒有的物品用0表示。

(4)組長匯報調(diào)查結(jié)果。回答Howmanystudentshavegotpens?Whoarethey?

等問題。

(5)全班調(diào)查。選派一名學(xué)生作全班調(diào)查，匯總?cè)嗲闆r。

七、作業(yè)設(shè)計

1.抄寫本單元所學(xué)的單詞和句型并能默寫。

2.背誦并表演Readandact.

八、板書設(shè)計

Unit1MayIhave...?(E&G)bate.

PicturesofPartE

Here*sa...for...

HappyTeachers*bay!

九、教后記

4AUnit2

一、教學(xué)要求

1、四會單詞：adog,acat,apanda,adesk.

2、四會句型：What'sthis/that?It'sa...Thisis/Thatsmy/your/his/her...

3、三會日常交際用語：Howlovely/nice!Isee.CanIhavealook?Tdlike,,,please.

Hello.Inwhich...?6uess.

4、了解輔音字母d和f在單詞中的讀音。

5、能有表情地演唱歌曲Wearehappybees.

二、單元教材分析

本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是“認(rèn)物”。“認(rèn)物”的最基本表達(dá)方法是What's

this/that?It,sa…本單元的語言難點是對認(rèn)物的回答，答語用代詞it,同

時在指示遠(yuǎn)近關(guān)系上能區(qū)分和運用this或that。在實際操練中要避免“明知顧

問”的傾向，可以采用遮蓋物品、顯露局部、聽音辨物、圖形辨認(rèn)等方法練習(xí)

What，sthis/that?It，sa…的句型。本單元的另一日常交際項目是"確認(rèn)所屬"。

my,your,his,her在三年級已出現(xiàn)過，學(xué)生不會感到陌生。教師要在Thisis

/That'smy/your/his/her…的朗讀上下功夫，避免學(xué)生在物主代詞前加a。

本單元出現(xiàn)了動物類單詞，教師可以結(jié)合三年級學(xué)過的動物類單詞進(jìn)行復(fù)

習(xí)整理。

Unit2（第一課時）

一、教學(xué)內(nèi)容

BLookreadandlearn&CAskandanswer

二、教學(xué)目標(biāo)

1>能正確土也聽、說、讀單詞adog,acat,atiger,apanda,arabb汁，abear,a

lion,amonkey

2、能聽得懂、會說、會讀和會寫句型What'sthis/會at?It'sa

3、能根據(jù)圖片提供的情景進(jìn)行描述和對話。

三、教學(xué)重點

1、能正確地聽、說、讀單詞adog,acat,atiger,apanda

2、能聽得懂、會說、會讀和會寫句型What'sthi和that?It'sa

四、教學(xué)難點

能正確地聽、說、讀、寫句型What'sthis/that?It'sa...

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備

1）動物（圖片），錄音機，磁帶

2）關(guān)于本課時的多媒體課件。

2、板書準(zhǔn)備：寫好課題和日期。

六、教學(xué)過程

Step1Freetalk

Step2Revision

1、出示一張本單元或常見的動物單詞圖片

T：Whatisthis?

Ss：Itisadog./Adog./bog.

T:Canyouspellit?

Ss：Yes.D-o-g,dog.

（請小組開火車拼讀）

2、以此方式將準(zhǔn)備的動物單詞復(fù)習(xí)一遍。

Step3Presentationandpractice

Askandanswerandteachthenewsentences.

1.出示一張動物圖片。

T:Whatisthis?

S：Itisacat.

2.換一張動物圖片。

T:Whatisthis?

S：Itisalion.

3.T:Whatisthis?（出現(xiàn)板書'Whatisthis?*）

ReadthesentenceontheBb.

4.出示一張動物圖片。

T：Whatisthis?

S：Itisatiger.

T:Itisatiger.（出現(xiàn)板書工tisatiger.*）

ReadthesentencesontheBb.

5.出示一張動物圖片。

T：Whatisthis?（強調(diào)動作）

S：Itisacat.

出示另一張動物圖片。

T:Whatisthis?（強調(diào)動作）

S：Itisalion.

6.拿起一位同學(xué)同桌玩具，示意該同學(xué)拿起他/她自己的玩具。

T:Whatisthis?（面向全體同學(xué)）

S：Itisa...

（示意讓該同學(xué)發(fā)問）

S：Whatisthis?

T：Itisa...

（再請一位同學(xué)做如此的對話）

7.T：Workinpairs.

Askseveralpairstoworktheirdialoguesout.

Step3Look,readandlearn

1.從口袋里拿出一個玩具動物。

T:Whatisthis?

Ss：Itisadog.

（將實物放在講臺上）

2.手拿另一個玩具動物，故意走得離講臺遠(yuǎn)一點，然后從背后拿出，呈現(xiàn)在學(xué)

生面前

T:Whatisthis?

Ss：Itisabear.

3.手指講臺上的玩具動物。

T:Whatisthat?

Ss：Itisadog.

4.手指手中的玩具動物。

T:Whatisthis?

Ss：Itisabear.

手指講臺上的玩具動物。

T：Whatisthat?

Ss：Itisadog.

5.呈現(xiàn)“Whatisthat?"的板書

T：Whatisthat?

（示意學(xué)生讀一遍。再指著講臺上的玩具，請同學(xué)回答。）

T：Whatisthat?

Ss：Itisadog.

（出現(xiàn)‘工tisadog.'板書，示意學(xué)生讀一，遍。再示意學(xué)生將'Whatisthat?工t

isadog/讀一遍。）

Step4Practice

（1）T：Whocanask?（示意同學(xué)可以問講臺上的實物）

S：Whatisthat?

（請2?3位同學(xué)這樣問。）

（2）T:Whocananswer?

S：Itisadog.

（3）換一個玩具放在講臺上。

T：Whocanask?

S：Whatisthat?

T：Whocananswer?

S：Itisabear.

（如此做2?3次回答。）

（4）指著一位同學(xué)同桌的玩具，問這位同學(xué)

T:Whatisthat?

S：Itisa...

(如此問2?3位同學(xué)。)

(5)T:Workinpairs.

(6)Askseveralpairstoacttheirdialoguesout!

Step5Consolidation

AskthestudentstopracticePartC.

七、作業(yè)設(shè)計

1.CopythewordsinEnglish3times,andinChineseforonetime.

2.MakeashortdialoguelikePartC.

八、板書設(shè)計

Unit2Inatoyshop(B&C)Date.

A：Whatsthis/that?B：It*sa...

Somenew

PicturesofPartB

words

九、教后記

Unit2（第二課時）

一、教學(xué)內(nèi)容

AReadandsay<&bLookandsay

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確地聽、說、讀、寫單詞adog,acat,atiger,apanda

2、能聽得懂、會說、會讀日常交際用語Howlovely/nice!Isee.CanIhavealook?

I'dlike,,,,please.

3、能聽得懂、會說、會讀和會寫句型Thisis/Thatsmy/your/his/her...

4、理解課文內(nèi)容，并仿照對話

三、教學(xué)重點

能正確地聽、說、讀、寫句型Thisis/Thatsmy/your/his/her...

四、教學(xué)難點

1、能正確地聽、說、讀并理解單詞my,your,his,her

2、仿照課文對話

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備

1）動物（圖片），錄音機，磁帶

2）關(guān)于本課時的多媒體課件。

2、板書準(zhǔn)備：寫好課題和日期。

六、教學(xué)過程

Step1Freetalk

1.Goodmorning,boysandgirls.

Step2Revision

1.ShowthepictureofPartB.

2.What'sthis/that?

3.Game：Listenandguess.

Step3Presentation

1.Thisismybook.

Teachtheword：my,thisis

2.Thatsyour/his/herbook.

Teachtheword：your,his,her,that's

3.Makesomephrases：my/your/his/her...

4.Askthestudentstomakedialogues：Thisis/Thatsmy/your/his/her...Yes,

itis./No,itisn't.

5.Askthestudentstolistentothetaperecorder.

6.Askthestudentstoreadafterit.

Step4Readandsay

1.Askthestudentstoreadthedialogue.

2.Helpthestudentstomakeashortdialoguelikethetext.

Step5Consolidation

1.Readthetext.

2.AskthestudentstopracticePartD.

七、作業(yè)設(shè)計

1.CopythetextinEnglish1time,andinChinese1time.

2.WritesomesentencesaboutPartD.

4.Trytorecitethetext.

5.

八、板書設(shè)計

Unit2Inatoyshop(A&D)Date.

A：Thisis/Thatsmy

your...

his

her

Picturesofthetext

九、教后記Unit2（第三課時）

一、教學(xué)內(nèi)容

EReadandact&FListenandrepeat

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確地聽、說、讀、寫單詞adog,acat,atiger,apanda

2、能聽得懂、會說、會讀日常交際用語Hei會Inwhich...?Guess.

3、自旨熟練運用句型What'sthis/that?It'sa...Thisis/That'smy/your/his/her

4、了解輔音字母d和f在單詞中的讀音。

5、能有表情地演唱歌曲Wearehappybees.

三、教學(xué)重點

1能聽得懂、會說、會讀日常交際用語Hello.Inwhich…？Guess.

2、了解輔音字母d和f在單詞中的讀音。

四、教學(xué)難點

了解輔音字母d和f在單詞中的讀音。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備

1）動物（圖片），錄音機，磁帶

2）關(guān)于本課時的多媒體課件。

2、板書準(zhǔn)備：寫好課題和日期。

六、教學(xué)過程

Step1Freetalk

1.Goodmorning,boysandgirls.

Step2Revision

1.Makesomedialogues：

MayIhave...?Sure.Hereyouare./This...isfor...

2.Showthepicturesofthetext.

3.Letthestudentstrytoreciteandactthedialogue.

Step3Readandact

1.Askthestudentstolookatthepicturescarefully,thenlistentothetapeand

readafterit.

2.Teachthesentences：Notatall.

3.Helpthestudentsmakeshortdialogue.

Step4Listenandrepeat

1.Readthewords.

2.Helpthestudentsfindthepronunciation.

3.Teachthephonetic.

七、作業(yè)設(shè)計

1.CopythewordsandsentencesofPartE&F.

2.botheworkbooks.

3.Recitethetext.

八、板書設(shè)計

Unit2Inatoyshop(E&F)Date.

PicturesofPartE

??Notatall.

九、教后記Unit2（第四課時）

一、教學(xué)內(nèi)容

GFunhouse

二、教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步鞏固運用本單元的單詞，句型。

2、能有表情地演唱歌曲Wearehappybees.

三、教學(xué)重點

能聽得懂、會說、會讀日常交際用語Hello.Inwhich...?Guess.

四、教學(xué)難點

能聽得懂、會說、會讀日常交際用語Hello.Inwhich...?Guess.

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備

1）動物（圖片），錄音機，磁帶

2）關(guān)于本課時的多媒體課件。

2、板書準(zhǔn)備：寫好課題和日期。

六、教學(xué)過程

SteplWarmup.

1.Singasong：Wearehappybees.

2.Onduty.

3.Freetalk.教師可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說的情境，讓學(xué)生去說，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

結(jié)合本單元單詞句型進(jìn)行練說。

Step2Lookandread.

1.出示掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并反復(fù)朗讀，了解故事內(nèi)容。

2.學(xué)生聽讀、體會其中趣味含義。

3.生跟師讀，同桌練說。

Step3Askandguess

1.教師先準(zhǔn)備幾個不同顏色的盒子，在里面分別放上動物圖片一。

2.對照圖，把游戲用語熟悉一下。游戲前先把游戲用語拎出讓學(xué)生會說，明意后

再進(jìn)行游戲。

3.師生游戲，在游戲過程中替換物品練習(xí)。

Step4Practice.

Copysentences.

l.Whatsthis?Itsarabbit.

2.What'sthat?It'sacat.

3.Thisismydog.

七、作業(yè)設(shè)計

1.抄寫四會單詞2遍。

2.聽課文錄音四遍。

八、板書設(shè)計

Unit2Inatoyshop(G)bate.

A：I*dlikeatoypanda.

B：Ihaveone.Inwhichbox?Guess!

A：TheGreenbox?

B:Hereyouare.

九、教后記

4AUnit3

一、教學(xué)要求

1＞能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞akey,apurse,afan,atape.

2、能聽懂、會說和會讀日常交際用語Comehere.Letmesee.Notatall.Excuseme,...?

rmsorry.Sorry,Idon*tknow.Where's...?Perhapshes/shesin...Where

areyou?I'm...

3、能聽懂、會說、會讀和會寫句型Isthis/thatmy/your/his/

her...?Yes,itis./No,itisn*t.Wheresmy/your/his/

her...?Perhapsit'sin/on...

4、了解輔音字母9和h在單詞中的讀音。

5、能有表情地演唱歌曲Perhaps.

二、單元教材分析

本單元的日常交際用語是“確認(rèn)所屬”，與該項目相結(jié)合的內(nèi)容是形容詞性

物主代詞。我們在日常交際活動中不可避免的要涉及物品的歸屬問題。教師多利

用圖片，周圍實物和幻燈片，組織學(xué)生圍繞“尋找物主”進(jìn)行會話操練，讓學(xué)生

在輕松愉快的活動中掌握語言知識，并能在實際會話中運用。

本單元的另一個交際項目是“空間關(guān)系”，即人或物所處的位置，教師要創(chuàng)

設(shè)一個合乎邏輯的語境，讓學(xué)生掌握空間關(guān)系的表達(dá)法。

Unit1（第一課時）

十、教學(xué)內(nèi)容

BLookreadandlearn&bLookreadandcomplete

十一、教學(xué)目標(biāo)

1,能聽懂，會說，會讀單詞key,umbrella,crayon,waterbottle,storybook,fan,

purse,tape

2.能聽懂,會說,會讀日常交際用語:Whatsthatoverthere?Its

a/an...Isthatyour...?Yes,itis.No,itisn't.Perhapsit's….

3.能熟練運用所學(xué)的新句型進(jìn)行簡單的對話。

十二、教學(xué)重點

正確拼讀單詞和句子，能流利地用英語對話。

十三、教學(xué)難點

Perhaps的讀音及名詞所有格…'s中's的運用。

十四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備

1）文具（實物），錄音機，磁帶

2）關(guān)于本課時的多媒體課件。

2、板書準(zhǔn)備：寫好課題和日期。

十五、教學(xué)過程

Step1Freetalk

A：MayIhave……?

B：Sure.Hereyouare.

A：MayIhavethis/that?

B：This...isforyou.

A：Thankyou.

Practicewiththestudents,thenlettheSpracticewiththeS.

Step2Presentation

1.T:Where'smyrubber?

Ss：It*sonthedoor.

T:Where'smyballpen?

Ss：Ifsonthewindow.

T:Where'smybook?

Ss：Ifsinthebag.

2.Teach"in"and"on"

Sspracticereadingthesetwowords（teacherusingabook,puttinginthedeskand

onthedesk）

T:wheresmypurse?(Showingapurseinthepicture)

Ss：Ifsinthebag.

TodaywewilllearnUnit4Apurse.

Ssread"purse”

3.Teachershowsotherpicturesabout“keycrayonstorybooktapefan

Ssread(teacheremphasizesthepronunciation)

T：Wheresmypurse?

Ss：Itsinyourbag.

T:"where”read

Ss：read

T：Excuseme,Ican*tfindmyfan.Wheresmyfan?

Ss：Itsonthecomputer.

T：Thankyou.

PracticingwiththeSstthenSspracticewitheachother

''Excuseme,wheresmy...?Itsinthe...It*sonthe…”

Step3Consolidation

1.Showsomepicturesinthecomputer.

TheteacherasksandtheSsanswer.

2.Showotherpicturesinthecomputer(payattentiontodelocationoftheobjects).

3.Guessinggame：

LettheSsaskandguess,usingthesentencepatternsandthewordsthatthey*ve

alreadylearnt.

十六、作業(yè)設(shè)計

1.Copythewordsfourtimes

2.Makeasimilardialogueusingthesentencepatterns.

十七、板書設(shè)計

Unit3Apurse(B<&0)Date.

A:Where'sthe...?B：It'sin/on

Newwordsthe...

十八、教后記

Unit1(第二課時)

一、教學(xué)內(nèi)容

AReadandsay

四、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞akey,apurse,astorybook,afan,anumbrella,

awaterbottle,acrayon和atape.

2.能聽懂、會說、會讀和會寫句型工sthis/thatmy/your/his/her...?

Yes,itis/No,itisnt.Where'smy/your/his/her...?Perhapsit'sin/on...

五、教學(xué)重點

能運用Isthis/thatyour...Yes,itis./No,itisn*t.Where's.及工t'sin/on..?進(jìn)

行回答。

四、教學(xué)難點

1、Perhapsit's...'s.的正確用法。

2、能在情景中比較自如地運用Where、…?來詢問人的方位，并作出正確回答。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備

1）文具（實物），錄音機，磁帶

2）關(guān)于本課時的多媒體課件。

2、板書準(zhǔn)備：寫好課題和日期。

六、教學(xué)過程

Step1Freetalk

師生間用Goodafternoon.Howareyou?互相問候

Step2Revision

1.鞏固新授單詞，操練新句型

教師將事先收集來的學(xué)生物品放置在講臺上請學(xué)生示范操練新句型:

Isthis/that/my/your/his/her...?Yes,itis./No,itisn't.

T:Sa,isthisyourpurse?

Sa：Yes,itis.

T:Hereyouare.

Sa：Thankyou.

板書:Isthisyour...?Yes,itis.

T：Sb,isthatyourumbrella?

Sb：No,itisn't.

（板書：工sthatyour...?No,itisn't.）

解釋句型結(jié)構(gòu)，強調(diào)肯定回答與否定回答

操練：（教師同時將學(xué)生的東西歸還）

T：Sc,isthisyour...?

Sc：No,itisn't.

T:Perhaps,it's...、s.

（問另一個學(xué)生同樣的問題）

Sd,isthisyour...?

Sd：Yes,itis.

（板書perhaps：也許學(xué)生拼讀，通過對話讓學(xué)生明白、s也表示物主）

2.MakesomedialoguesaboutPartC

Step3Learntosay

1＞打出課件，出示課文的第一幅圖，放大purse.

T：Whosepurseisit?Let'slistentothetapeandthenanswer.

2、聽錄音，回答問題。

3、跟讀課文，齊讀課文，分角色朗讀，小組表演。

4、師生間用key編一個新對話。

5、小組討論，用自己的文具編排對話并表演。

6、打出課件，出示Mike,Helen,Mrs.Black,Mr.Brown及

afan,awaterbottle,acrayon,anumbrella,猜測四樣物品的主人是誰。

T:Whose...isit?

S：Perhapsit's...

T：Letmesee.

Step5Consolidation

Actthedialoguesandmakeanewdialogueinpairs

七、作業(yè)設(shè)計

1.Copythewordsandsomephrases.

2.Recitethetext.

八、板書設(shè)計

Unit3Apurse(A)Date.

十、教后記Unit1（第三課時）

一、教學(xué)內(nèi)容

EReadandact,FListenandrepeat&GFunhouse

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、會說、會讀并會寫句型:Where'smy…？Isthis/thatyour/his/her...?

Yes,itis.No,itisn't.

2.能夠認(rèn)讀并會表演E部分對話內(nèi)容

三、教學(xué)重點

能夠認(rèn)讀并會表演E部分對話內(nèi)容

四、教學(xué)難點

能夠認(rèn)讀并會表演E部分對話內(nèi)容

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備

1）文具（實物），錄音機，磁帶

2）關(guān)于本課時的多媒體課件。

2、板書準(zhǔn)備：寫好課題和日期。

六、教學(xué)過程

Step1Warmup

1.Greetings.

2.SingasongwPerhaps**.

3.Freetalk.主要交談本單元出現(xiàn)句型。

4.Onduty.

Step2Revision

Review復(fù)習(xí)B部分所學(xué)內(nèi)容

Step3Presentationandpractice

1.請一位學(xué)生結(jié)合圖片進(jìn)行示范操練。

2.指定兩位基礎(chǔ)較好的學(xué)生根據(jù)圖片模仿示范練習(xí)，其余學(xué)生邊聽邊看。

3.學(xué)生兩人一組練習(xí)圖片上的內(nèi)容。

4.在實際操練中，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生擴展對話。如果所問的是自己的物品，

可有感情地回答Yes,itis.Thankyou.如果所問的不是自己的物品，可用No,汁

isn't.Perhaps汁's*x's來回答。

參考答案：

圖三A：Where'smytape?B：Isthatyourtape?

A：Yes,itis.

圖四A：Where'smyfan?B：Isthisyourfan?

A：No,itisn't.It'sMike's.

B：Perhapsyourfanisonthedesk.

Step4Readandact

1.出示圖，認(rèn)人，物，猜故事情節(jié)。

2.聽錄音回答問題：Where'sDavid'sstorybook?

3.跟錄音讀課本。

4.分組讀。

5.角色表演。

七、作業(yè)設(shè)計

1.抄寫C部分句子。

2.預(yù)習(xí)D、G兩部分。

八、板書設(shè)計

Unit3ApurseDate.

Isthis/thatyour...?

Yes,itis./

No,itisn't.

九、教后記

Unit1（第四課時）

一、教學(xué)內(nèi)容

FListenandrepeat&GFunhouse

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、會說、會讀和會寫句型Where'smy...?It'sin/onthe...

2.能看懂、會讀G1部分出現(xiàn)的句型。

三、教學(xué)重點

1.輔音字母g和h在單詞中的發(fā)音。

2.日常交際用語：Excuseme,...?I'msorry.Sorry,Idon'tknow.

3.

四、教學(xué)難點

輔音字母g和h在單詞中的發(fā)音。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備

1）文具（實物），錄音機，磁帶

2）關(guān)于本課時的多媒體課件。

2、板書準(zhǔn)備：寫好課題和日期。

六、教學(xué)過程

Step1Freetalk

1.Greetings.（教師事先在教室里放置一些文具，用Where's…?與學(xué)生交談）

2.Singasong'Perhaps'

3.Freetalk.在交談中復(fù)習(xí)鞏固本單元出現(xiàn)的句型。

4.Onduty.

Step2Revision

1.Readthetext.（朗讀練習(xí)）

齊讀、分角色讀

2.Review：

T:Isthisyourpurse/tape/umbrella...?

S：Yes,itis./No,itisn't.

T：Where'smy/your/his/herpurse/tape/umbrella...?

S：Perhaps,it'sin/on...

Step3Listenandrepeat

1.聽錄音朗讀單詞：

getgirlhamburgerhot

讓學(xué)生從中體會g和h在單詞中的發(fā)音。寫出音標(biāo)：［g］、［h］

歸納類似學(xué)過的單詞：

G：giveglovegoodgoodbyegreen...

H：happyhaveherherehis...

Step4Lookandread

1.打開書讓學(xué)生自由讀。

2.提問：Where'sLiuTao?

IsLiuTaointheTVroom?

3.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀句型，理解句意。

4.聽錄音練讀。齊讀。

Makeandplay

1.讓學(xué)生看圖，了解要完成什么任務(wù)。

2.教師邊說英語指令邊示范，讓學(xué)生在聽和看的過程中了解扇子的制作過程。

3.教師口述英語指令，學(xué)生看圖學(xué)做扇子。

4.對學(xué)生所做扇子進(jìn)行評價。

Step5Singasong：Perhaps

朗讀歌詞聽錄音跟唱齊唱

七、作業(yè)設(shè)計

完成練習(xí)冊內(nèi)容

八、板書設(shè)計

Unit3ApurseDate.

A：Where'sthe...?B：Itsin/onthe...

A:Isthis/thatyour...?B：Yes,itis./No,itisnt.Perhapsits

九、教后記

4AUnit4Ilike...

一、教學(xué)要求：

1、能聽懂、會說、會讀和會寫單詞acar,abike,abus和akite.

2、能聽懂、會說和會讀日常交際用語1likepuzzles/Me,too.Ilovedolls.

Thankyouverymuch.Lookatmykite.Ifsnice.Let's…

3、能聽懂、會說、會讀和會寫句型What'sthis/thatinEnglish?It'sa...Do

youlike...?Yes,Ido./No,Idon't.

4、初步了解名詞的單復(fù)數(shù)。

5、了解輔音字母j和k在單詞中讀音。

6、能誦讀歌謠Fly,flymykite.

二、單元教材分析:

本單元通過教學(xué)What'sthis/thatinEnglish?It'sa…使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程

中能運用這些話語向周圍的老師，同學(xué)和朋友請教，從而促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

除此之外，還要求學(xué)生能用Doyoulike????Yes,Ido/No,Idon，t.的句式了解

對方對某物是否喜歡。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)重視情景創(chuàng)設(shè)，刺激學(xué)生的交際動機，使學(xué)生產(chǎn)生詢

問的欲望。教師還要鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識，增進(jìn)相互間的了解，使他們學(xué)會相

互關(guān)心，相互尊重。

本單元所提供的新單詞是學(xué)生感興趣的玩具類的名詞。教師應(yīng)運用多種方法

促進(jìn)學(xué)生的有效記憶，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元所教的新句型歸納已學(xué)過的名詞，

如學(xué)習(xí)用品，交通工具等，并進(jìn)行新舊名詞的替換練習(xí)。

本單元的口語訓(xùn)練應(yīng)始終在一種色彩鮮明的背景下進(jìn)行，旨在營造小學(xué)生所喜愛

的活潑歡快的氣氛。教師在這方面應(yīng)多動腦筋，選擇和制作教具是注重趣味性。

Unit4（第一課時）

十九、教學(xué)內(nèi)容

BLookreadandlearn&CWorkinpairs

二十、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、會讀、會說、會寫單詞car,bus,bike,kite.聽懂、會讀、會說單詞

puzzle,puppet,doll,balloon.

2.能聽懂、會讀、會說句型What'sthi"thatinEnglish?It'sabo

youlike...?Yes,Ido./No,Idon*t.及Me,too.

三、教學(xué)重點

1.能聽懂、會讀、會說、會寫單詞car,bus,bike,kite.聽懂、會讀、會說單詞

puzzle,puppet,doll,balloon.

2.能聽懂、會讀、會說句型What'sthis/thatinEnglish?IfsaDo

youlike...?Yes,Ido./No,Idon*t.及Me,too.

四、教學(xué)難點