幼兒園中班班級(jí)總結(jié)范文

第30頁(yè)共30頁(yè)幼兒園?中班班?級(jí)總結(jié)?范文?時(shí)間過(guò)?得很快?，轉(zhuǎn)眼?之間，?中班一?學(xué)年已?接近尾?聲了，?看到孩?子們的?成長(zhǎng)，?回顧一?學(xué)期工?作的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴?，頗感?欣慰，?孩子們?的每一?點(diǎn)進(jìn)步?都讓我?們感到?欣喜，?他們讓?我們看?到了自?己工作?的價(jià)值??，F(xiàn)將?本學(xué)期?的班級(jí)?工作總?結(jié)如下?，以便?下學(xué)期?不斷改?進(jìn)，做?得更加?完善。?本學(xué)?期我班?仍然以?分組形?式進(jìn)行?日?；?動(dòng)和實(shí)?際教學(xué)?，圍繞?“創(chuàng)新?素質(zhì)教?育”進(jìn)?行活動(dòng)?.。結(jié)?合本班?特色和?上學(xué)期?的實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)，?我們?nèi)?開(kāi)展了?小型多?樣的區(qū)?角活動(dòng)?，設(shè)計(jì)?各類(lèi)區(qū)?角，投?放并不?斷更新?各種操?作材料?，為幼?兒創(chuàng)設(shè)?良好的?環(huán)境。?每次晨?間和集?體教學(xué)?活動(dòng)后?，我們?就讓幼?兒隨意?地開(kāi)展?各類(lèi)區(qū)?角活動(dòng)?。活動(dòng)?區(qū)通常?是小組?或個(gè)別?形式開(kāi)?展，因?此我們?就有更?多的機(jī)?會(huì)觀察?了解幼?兒。有?利于促?進(jìn)每個(gè)?幼兒在?原有水?平上的?提高。?在操作?中，幼?兒會(huì)遇?到各種?困難，?他們常?會(huì)出現(xiàn)?畏難的?情緒，?這時(shí)我?們就適?時(shí)地給?予鼓勵(lì)?并積極?引導(dǎo)，?樹(shù)立他?們克服?困難的?決心，?使每個(gè)?幼兒通?過(guò)活動(dòng)?有所發(fā)?展和提?高。?活動(dòng)區(qū)?還可作?為集體?教學(xué)的?準(zhǔn)備和?延伸的?場(chǎng)所，?使集中?教學(xué)沒(méi)?有掌握?的知識(shí)?技能，?在活動(dòng)?區(qū)中得?以彌補(bǔ)?，較好?地解決?了能力?差異問(wèn)?題例如?每次數(shù)?學(xué)活動(dòng)?后，活?動(dòng)后有?些小朋?友會(huì)繼?續(xù)探索?、操作?，這樣?不盡鞏?固所學(xué)?知識(shí)，?還使幼?兒有了?更多的?發(fā)現(xiàn)，?提高了?小朋友?的動(dòng)手?動(dòng)腦能?力，激?發(fā)了他?們的求?知、探?索欲望?。同時(shí)?，對(duì)于?個(gè)別能?力弱、?教學(xué)中?沒(méi)有掌?握的幼?兒，我?們也可?以在區(qū)?角活動(dòng)?中加強(qiáng)?個(gè)別輔?導(dǎo)。雖?然區(qū)角?活動(dòng)的?創(chuàng)設(shè)和?材料投?放傾注?了老師?的心血?，但是?看到幼?兒在區(qū)?角中的?每一點(diǎn)?發(fā)現(xiàn)、?每一絲?創(chuàng)新、?每一個(gè)?進(jìn)步，?我們就?更加堅(jiān)?定了區(qū)?角活動(dòng)?的開(kāi)展?，確實(shí)?幼兒在?區(qū)角中?受益很?多。?我班幼?兒在中?班上學(xué)?期就已?形成了?良好的?衛(wèi)生習(xí)?慣，但?進(jìn)入下?學(xué)期來(lái)?來(lái)，我?們對(duì)各?行為習(xí)?慣還是?常抓不?懈，對(duì)?自己嚴(yán)?格要求?，認(rèn)真?做好餐?前餐后?管理。?對(duì)個(gè)別?自理能?力差的?幼兒，?耐心地?教他們?，培養(yǎng)?良好的?生活行?為習(xí)慣?。同時(shí)?我們還?配合保?健老師?，注重?幼兒的?飲食管?理和體?弱兒。?由于我?班幼兒?人數(shù)較?多，因?此常規(guī)?管理有?些麻煩?，為此?我加強(qiáng)?晨間談?話，每?天就班?級(jí)內(nèi)發(fā)?生的種?種情況?，讓幼?兒自己?來(lái)評(píng)價(jià)?，加強(qiáng)?師生之?間的溝?通和交?流，使?他們明?辨是非?改正不?良的行?為習(xí)慣?。本?學(xué)期我?班圍繞?幼兒園?的教育?教學(xué)開(kāi)?展了各?類(lèi)活動(dòng)?，每次?活動(dòng)我?班都開(kāi)?展得有?聲有色?!六一?節(jié)”，?我班排?練了精?彩的文?藝節(jié)目?，當(dāng)家?長(zhǎng)看到?孩子們?優(yōu)美的?舞姿、?可愛(ài)的?笑臉和?男孩子?有趣的?表演，?禁不住?拉著我?們的手?連連道?謝……?的確，?我們的?工作沒(méi)?有白做?，因?yàn)?我們得?到了最?好的回?報(bào)，那?就是家?長(zhǎng)對(duì)我?們工作?的支持?。回?顧這一?學(xué)期的?工作，?我們老?師都能?盡心盡?力去完?成。?幼兒園?中班班?級(jí)總結(jié)?范文（?二）?隨著時(shí)?光流逝?，我們?的孩子?中班的?生活也?即將結(jié)?束，回?顧這學(xué)?期來(lái)班?級(jí)的各?項(xiàng)工作?開(kāi)展得?還是豐?富多彩?、井然?有序。?現(xiàn)將?本學(xué)期?班級(jí)工?作做如?下總結(jié)?：一?、扎實(shí)?的日常?工作?保育工?作：雖?然已經(jīng)?是中班?了，但?是保育?工作還?是被我?們放在?首位，?王阿姨?天天做?到位，?活動(dòng)室?，盥洗?室，衛(wèi)?生間，?每天拖?得干凈?亮潔。?平時(shí)孩?子用的?餐具、?叉具、?毛巾等?的消毒?工作更?是認(rèn)真?細(xì)致，?從不遺?漏。小?朋友的?衣著穿?脫塞褲?她都時(shí)?時(shí)放在?心上，?經(jīng)常提?醒小朋?友該穿?衣服了?。保健?醫(yī)生提?出的建?議都能?虛心接?受，按?標(biāo)準(zhǔn)完?成，并?一貫地?堅(jiān)持下?來(lái)，做?到查與?不查一?個(gè)樣，?用她自?己的話?說(shuō)，這?是一份?良心活?，我就?憑著良?心盡自?己能力?去做好?。二?、教育?工作?在日常?的孩子?的生活?教育中?，我們?時(shí)刻記??。骸?生活即?教育”?，我們?在日常?生活中?鍛煉孩?子的生?活自理?能力，?培養(yǎng)孩?子的同?情心，?責(zé)任心?和團(tuán)結(jié)?合作意?識(shí)。在?起床的?時(shí)候，?我們讓?孩子自?己穿好?衣褲并?自己檢?查，然?后檢查?旁邊的?小朋友?，有困?難的互?相幫助?。在每?次的家?庭小任?務(wù)中，?我們提?醒孩子?這是你?們自己?的任務(wù)?，誰(shuí)即?使完成?的都有?一定的?獎(jiǎng)勵(lì)，?鼓勵(lì)孩?子參與?的積極?性。本?學(xué)期，?我們繼?續(xù)執(zhí)行?組長(zhǎng)制?度，我?們給予?每個(gè)孩?子機(jī)會(huì)?，讓他?們更有?信心，?對(duì)學(xué)習(xí)?生活更?積極。?通過(guò)生?活中點(diǎn)?滴的滲?透我們?也發(fā)現(xiàn)?了孩子?的成長(zhǎng)?與能力?的提高?。教?學(xué)活動(dòng)?方面，?本學(xué)期?，除了?開(kāi)展六?個(gè)主題?活動(dòng)外?，還生?成許多?與主題?有關(guān)的?課題，?讓孩子?們受益?匪淺，?每個(gè)主?題的開(kāi)?展，我?們都預(yù)?先發(fā)給?家長(zhǎng)本?次主題?的主旨?，和家?長(zhǎng)需要?搜集的?資料，?得到了?家長(zhǎng)的?大力支?持，所?以每個(gè)?主題活?動(dòng)都開(kāi)?展的豐?富和順?利，孩?子們?cè)?一個(gè)主?題的樂(lè)?園中，?不但增?長(zhǎng)了見(jiàn)?識(shí)，也?得到了?學(xué)習(xí)的?樂(lè)趣。?還有?就是迎?接區(qū)里?的教師?教學(xué)活?動(dòng)展示?，我們?在接到?任務(wù)的?時(shí)候，?大家齊?心協(xié)力?，圓滿?的完成?了上級(jí)?交給我?們的任?務(wù)，并?且得到?了表?yè)P(yáng)?，大家?都很開(kāi)?心。?保教配?合：在?我們班?，我們?三個(gè)人?都是平?等相處?，互相?幫助，?關(guān)系很?融洽，?當(dāng)我們?忙不過(guò)?來(lái)的時(shí)?候，王?阿姨會(huì)?主動(dòng)幫?我們，?幾次環(huán)?境布置?，少不?了阿姨?的幫忙?，我們?的成績(jī)?是屬于?班級(jí)每?個(gè)成員?的。?還有，?在我們?老師的?呵護(hù)下?，我們?班小朋?友的出?勤率在?同年級(jí)?中一直?最高，?這也是?我們欣?慰的地?方，我?們的孩?子一天?天健壯?起來(lái)了?。三?、細(xì)致?入微的?特殊生?工作?我們班?的孩子?多半是?聰明活?潑，機(jī)?靈無(wú)比?，我們?對(duì)他們?寵愛(ài)有?加，但?不外乎?有各種?特殊的?孩子：?有性格?孤僻的?；有固?執(zhí)己見(jiàn)?的；有?弱小無(wú)?比的；?有語(yǔ)言?不通的?等等；?我們老?師對(duì)這?些孩子?都針對(duì)?方針性?的教育?，使原?本性格?孤僻的?能結(jié)交?到更多?的朋友?；使固?執(zhí)己見(jiàn)?的父母?離異的?范添溢?喜歡上?幼兒園?；使年?齡較小?的插班?生小妤?、笑笑?養(yǎng)成各?種好的?學(xué)習(xí)常?規(guī)；讓?語(yǔ)言不?通的柯?詩(shī)曼和?鈕新竹?生活在?普通話?的氛圍?中。?四、家?長(zhǎng)交流?方面?老師和?家長(zhǎng)通?過(guò)交流?，可以?了解幼?兒在家?和幼兒?園的情?況，所?以，家?長(zhǎng)和老?師的交?流顯得?尚為重?要，每?天放學(xué)?后，我?都及時(shí)?向家長(zhǎng)?反映該?幼兒當(dāng)?天的紀(jì)?律與學(xué)?習(xí)的情?況，做?好的給?予及時(shí)?的鼓勵(lì)?和表?yè)P(yáng)?，做得?不夠的?請(qǐng)家長(zhǎng)?配合，?助幼兒?糾正。?如發(fā)現(xiàn)?缺席的?幼兒，?我及時(shí)?打電話?與家長(zhǎng)?問(wèn)候幼?兒的身?體健康?狀況，?切實(shí)做?好家園?同步工?作。?幼兒園?教育是?一個(gè)復(fù)?雜的教?育，不?是家庭?、幼兒?園可以?單獨(dú)勝?任的，?它需要?兩者接?個(gè)才能?取得好?的成效?。所以?，家長(zhǎng)?和老師?的交流?顯得尚?為重要?，每天?放學(xué)后?，我都?及時(shí)向?家長(zhǎng)反?映該幼?兒當(dāng)天?的紀(jì)律?與學(xué)習(xí)?的情況?，做好?的給予?及時(shí)的?鼓勵(lì)和?表?yè)P(yáng)，?做得不?夠的請(qǐng)?家長(zhǎng)配?合，助?幼兒糾?正。同?時(shí)還每?月發(fā)放?家園聯(lián)?系冊(cè)，?向家長(zhǎng)?介紹幼?兒最近?的情況?，家園?同步開(kāi)?展教育?工作。?還通過(guò)?班級(jí)博?客一家?長(zhǎng)進(jìn)行?溝通。?我們還?召開(kāi)了?家長(zhǎng)開(kāi)?放日活?動(dòng)，讓?家長(zhǎng)了?解孩子?在園的?情況，?同時(shí)也?讓我們?了解孩?子在家?的情況?，相互?了解，?同時(shí)吸?取家長(zhǎng)?對(duì)幼兒?園教育?和管理?工作的?意見(jiàn)和?建議，?努力使?孩子得?到更全?面的發(fā)?展。?幼兒園?中班班?級(jí)總結(jié)?范文（?三）?緊張而?忙碌的?一學(xué)期?即將結(jié)?束，在?這個(gè)學(xué)?期里，?我們中?三班的?三位老?師和三?十三個(gè)?小朋友?過(guò)的充?實(shí)而又?快樂(lè)，?我們共?同成長(zhǎng)?，共同?進(jìn)步，?在我們?的共同?努力下?，我班?的各項(xiàng)?工作都?完成的?比較順?利和滿?意?，F(xiàn)?對(duì)本學(xué)?期班級(jí)?工作進(jìn)?行總結(jié)?。一?、班務(wù)?工作?1、我?們老師?之間能?以合作?協(xié)調(diào)、?共同努?力的態(tài)?度進(jìn)行?班上的?各項(xiàng)工?作。?2、做?好班上?財(cái)物的?保管，?嚴(yán)格執(zhí)?行衛(wèi)生?、安全?、保健?制度，?盡量做?到“節(jié)?儉為園?”。?雖然我?們幾人?能做在?一起討?論的時(shí)?間并不?多，但?我們還?是經(jīng)常?利用各?種機(jī)會(huì)?就孩子?問(wèn)題進(jìn)?行討論?并共同?商量解?決策略?。因?yàn)?班級(jí)是?一個(gè)集?體，也?是一個(gè)?大家庭?，我們?老師，?既是家?庭成員?又是家?長(zhǎng)，只?有我們?齊心協(xié)?力，班?級(jí)才能?管理地?好，發(fā)?展地好?。二?、教育?教學(xué)方?面三?、家園?合作?切實(shí)做?好常規(guī)?性的家?長(zhǎng)工作?。為了?使家長(zhǎng)?了解我?們的工?作，爭(zhēng)?取家長(zhǎng)?的理解?與信任?，我們?積極利?用家長(zhǎng)?會(huì)與全?班家長(zhǎng)?進(jìn)行溝?通，在?家長(zhǎng)會(huì)?上我們?不僅向?家長(zhǎng)介?紹了本?班的具?體情況?和計(jì)劃?安排，?還結(jié)合?我班的?課題研?究向家?長(zhǎng)進(jìn)行?具體的?介紹，?我們提?供了一?些已開(kāi)?展的主?題活動(dòng)?的資料?，并且?通過(guò)“?校信通?”形式?，得到?了家長(zhǎng)?的理解?和支持?，“校?信通”?是我們?與家長(zhǎng)?進(jìn)行溝?通的另?一個(gè)橋?梁。在?我們的?《家園?聯(lián)系記?錄表》?中，家?長(zhǎng)和老?師都認(rèn)?真詳細(xì)?地記錄?了孩子?的成長(zhǎng)?經(jīng)歷，?在翻閱?的孩子?的作品?、記錄?本中看?到了自?己孩子?的進(jìn)步?，也看?到了班?級(jí)豐富?多彩的?活動(dòng)，?在家長(zhǎng)?們心中?引起了?共鳴，?我們的?工作得?到了家?長(zhǎng)的理?解和支?持。為?了使家?長(zhǎng)能經(jīng)?常性地?了解孩?子在幼?兒園的?情況，?我們利?用早晚?接送的?時(shí)間主?動(dòng)與每?一位家?長(zhǎng)進(jìn)行?溝通，?班級(jí)里?的重大?活動(dòng)如?需家長(zhǎng)?配合的?，我們?都以書(shū)?面形式?通知家?長(zhǎng)，使?家長(zhǎng)了?解各個(gè)?活動(dòng)的?目的和?任務(wù)。?讓家長(zhǎng)?更多的?了解孩?子的發(fā)?展情況?，積極?爭(zhēng)取家?園協(xié)調(diào)?一致共?同促進(jìn)?幼兒的?健康成?長(zhǎng)。?四、存?在問(wèn)題?和發(fā)展?方向?1、個(gè)?別幼兒?挑食，?有的不?愛(ài)吃肉?，有的?不吃蔬?菜，還?有的幼?兒不吃?水果。?一些幼?兒進(jìn)餐?注意力?不集中?，速度?慢，進(jìn)?餐習(xí)慣?還有待?改善。?2、?在學(xué)習(xí)?習(xí)慣上?，有的?幼兒注?意力不?易集中?；有的?幼兒樂(lè)?意發(fā)言?，但不?愛(ài)動(dòng)腦?筋，依?樣畫(huà)葫?蘆；還?有的幼?兒愛(ài)插?嘴，回?答問(wèn)題?聲音不?夠響亮?等。?4、班?級(jí)內(nèi)的?孩子不?夠大方?，做事?情沒(méi)有?膽識(shí)，?在陌生?人前比?較拘謹(jǐn)?，5?、幼兒?的思維?不開(kāi)闊?，導(dǎo)致?很多幼?兒的想?象力和?創(chuàng)造力?不能更?好地發(fā)?揮。?總之，?我們會(huì)?更加努?力，不?驕不躁?，取長(zhǎng)?補(bǔ)短做?好各項(xiàng)?工作，?更加細(xì)?心、耐?心的做?好每一?個(gè)環(huán)節(jié)?，相信?我們這?些愛(ài)孩?子的人?能讓他?們更茁?壯、更?健康地?成長(zhǎng)，?明天我?們將創(chuàng)?造更燦?爛的陽(yáng)?光！?幼兒園?中班班?級(jí)總結(jié)?范文（?四）?緊張而?忙碌的?一學(xué)期?很快已?進(jìn)入了?尾聲，?在這個(gè)?學(xué)期里?，我們?中四班?的兩位?老師和?三十五?個(gè)小朋?友過(guò)的?充實(shí)而?又快樂(lè)?，我們?共同成?長(zhǎng)，共?同進(jìn)步?，孩子?們順利?地度過(guò)?了他們?來(lái)到這?個(gè)新環(huán)?境后的?第一個(gè)?學(xué)期。?可以說(shuō)?，在我?們的共?同努力?下，我?班的各?項(xiàng)工作?都完成?的比較?順利。?現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期班?級(jí)工作?進(jìn)行總?結(jié)，以?便為下?學(xué)期班?級(jí)工作?提供一?個(gè)方向?，從而?促使我?們更好?地開(kāi)展?班級(jí)中?的各項(xiàng)?工作。?一、?保育工?作放在?幼兒園?教育工?作的首?位我?班是一?個(gè)較為?特殊的?班級(jí)，?雖是中?班，但?是一個(gè)?新中班?，班級(jí)?中的幼?兒從未?上過(guò)幼?兒園，?還有的?是曾上?過(guò)不長(zhǎng)?時(shí)間的?幼兒園?。所以?孩子們?的一切?習(xí)慣都?得一一?培養(yǎng)。?開(kāi)學(xué)初?的一、?兩個(gè)星?期，孩?子們因?為不熟?悉新環(huán)?境，只?能用他?們的方?法“哭?”來(lái)發(fā)?泄，所?以我們?兩個(gè)老?師抱完?了這個(gè)?，抱那?個(gè)。漸?漸地我?們著重?對(duì)幼兒?的一日?生活習(xí)?慣進(jìn)行?教育與?培養(yǎng)，?從餐點(diǎn)?、午餐?到餐后?活動(dòng)再?到入廁?、午睡?等等，?讓每個(gè)?幼兒都?能熟悉?幼兒園?的一日?生活并?很快適?應(yīng)。?一學(xué)期?以來(lái)，?每一次?室外活?動(dòng)、游?戲，我?們都會(huì)?提前幫?孩子整?理好衣?物，活?動(dòng)中關(guān)?注每個(gè)?孩子的?運(yùn)動(dòng)量?并及時(shí)?提醒他?們進(jìn)行?控制，?對(duì)于特?別好動(dòng)?和特別?安靜的?孩子我?們分別?采取了?針對(duì)性?措施，?做到讓?孩子均?衡發(fā)展?，全面?發(fā)展。?作為教?師，我?們始終?保持高?度的安?全責(zé)任?意識(shí),?認(rèn)真細(xì)?致地開(kāi)?展安全?工作，?使我班?幼兒在?本學(xué)期?未發(fā)生?一起安?全事故?。二?、提高?教學(xué)質(zhì)?量、扎?實(shí)開(kāi)展?日常教?育活動(dòng)?質(zhì)量?是教學(xué)?工作最?重要的?要求。?在保證?正常教?學(xué)工作?的同時(shí)?，我們?還特別?注重因?材施教?，注重?讓孩子?在活動(dòng)?中感覺(jué)?到有挑?戰(zhàn)。我?班幼兒?水平懸?殊太大?，很好?地做到?這點(diǎn)并?不容易?，于是?要進(jìn)行?個(gè)別教?育。我?們不僅?組織好?每一觀?察。一?學(xué)期以?來(lái)，我?班嚴(yán)格?遵守幼?兒園的?各項(xiàng)作?息和規(guī)?章制度?，按時(shí)?按量進(jìn)?行每次?活動(dòng)。?每次活?動(dòng)間隔?，我們?盡量減?少幼兒?的消極?等待，?充分利?用他們?的在園?時(shí)間對(duì)?他們進(jìn)?行多方?面教育?;每次?活動(dòng)中?，我們?也能做?到面向?全體，?不放棄?一個(gè)孩?子。在?正常而?有序地?一日生?活中，?孩子們?各方面?能力都?得到了?很大的?鍛煉與?提高。?由于?我班是?一個(gè)新?中班，?所以在?常規(guī)方?面教育?較難實(shí)?施。為?了讓孩?子盡快?養(yǎng)成良?好習(xí)慣?，我們?比別人?花費(fèi)了?更多了?精力。?開(kāi)學(xué)初?，無(wú)論?什么活?動(dòng)，我?們總是?兩個(gè)老?師同時(shí)?參與，?盡可能?確保安?全的情?況下，?多地增?加孩子?們被指?導(dǎo)的機(jī)?會(huì)，有?時(shí)，連?保育員?阿姨都?加入了?我們的?隊(duì)伍中?。當(dāng)我?們看到?孩子們?鍛煉的?機(jī)會(huì)增?多了，?進(jìn)步更?大的時(shí)?候，我?們覺(jué)得?這多花?的時(shí)間?是值得?的。?三、增?強(qiáng)服務(wù)?意識(shí)與?質(zhì)量，?讓家長(zhǎng)?滿意和?放心?現(xiàn)在的?社會(huì)是?個(gè)講求?服務(wù)質(zhì)?量的社?會(huì)，而?家長(zhǎng)就?是幼兒?園最重?要的服?務(wù)對(duì)象?。一學(xué)?期的時(shí)?間，我?們和家?長(zhǎng)建立?起了良?好的互?動(dòng)、合?作關(guān)系?，家長(zhǎng)?與我們?的交流?頻繁，?為孩子?的成長(zhǎng)?提供了?更廣闊?的空間?與機(jī)會(huì)?。學(xué)?期初，?面對(duì)我?們這樣?一組年?輕的搭?檔，很?多家長(zhǎng)?心中存?有疑慮?，但不?長(zhǎng)時(shí)間?以后，?通過(guò)家?長(zhǎng)半日?活動(dòng)，?家長(zhǎng)會(huì)?，通過(guò)?我們頻?繁的個(gè)?別交流?，家長(zhǎng)?們漸漸?發(fā)現(xiàn)將?孩子交?給我們?是最放?心和貼?心的。?平時(shí)，?我們不?但能即?及時(shí)與?家長(zhǎng)交?流孩子?情況，?互相了?解孩子?的最新?動(dòng)態(tài)，?而且能?針對(duì)孩?子存在?的問(wèn)題?與家長(zhǎng)?進(jìn)行詳?細(xì)探討?并指定?解決方?案以幫?助孩子?提高。?對(duì)于家?長(zhǎng)們提?出的問(wèn)?題我們?都熱心?、耐心?地進(jìn)行?解答，?對(duì)于家?長(zhǎng)的合?理，我?們也都?盡可能?地滿足?。每個(gè)?孩子都?是一個(gè)?不同于?他人的?個(gè)體，?我們針?對(duì)每個(gè)?孩子的?特點(diǎn)都?與其家?長(zhǎng)達(dá)成?共識(shí)，?并幫助?孩子在?原有水?平上得?以提高?，對(duì)于?尤其需?要指導(dǎo)?的個(gè)別?幼兒，?我們更?是不厭?其煩地?長(zhǎng)期進(jìn)?行家園?密切配?合，例?如：劉?嘉嵊、?阮欣妍?、王孝?英、等?等許多?小朋友?，在我?們的共?同努力?下，他?們都較?開(kāi)學(xué)初?，有了?飛躍性?進(jìn)步。?《家?長(zhǎng)園地?》也是?我們家?長(zhǎng)工作?的重頭?戲。為?了更加?細(xì)致地?工作，?我們與?許多家?長(zhǎng)朋友?建立起?短信與?書(shū)面聯(lián)?系，正?因?yàn)槲?們?nèi)绱?地悉心?教育與?負(fù)責(zé)工?作，學(xué)?期末，?我班張?俊毅小?朋友家?長(zhǎng)還發(fā)?來(lái)了感?謝的短?信，這?使得我?們的家?長(zhǎng)工作?能更加?順利地?開(kāi)展，?也使更?多的家?長(zhǎng)對(duì)我?們投以?更多的?信任。?四、?利用多?種教育?方法?達(dá)到保?教預(yù)定?目標(biāo)多?種教育?方法的?運(yùn)用，?離不開(kāi)?開(kāi)展豐?富多彩?的活動(dòng)?。本學(xué)?期，我?們?yōu)榱?完成預(yù)?定的保?教目標(biāo)?除了進(jìn)?行正常?的教學(xué)?活動(dòng)外?，還組?織了多?樣活動(dòng)?。1?、觀看?參加升?旗儀式?。練習(xí)?排隊(duì)，?讓幼兒?知道了?升旗時(shí)?不講話?，不亂?動(dòng)，眼?睛看國(guó)?旗，產(chǎn)?生愛(ài)國(guó)?旗的愿?望，培?養(yǎng)孩子?初步的?愛(ài)國(guó)情?感。?2、開(kāi)?展“小?小值日?生”活?動(dòng)。首?先讓幼?兒練習(xí)?自己能?做的事?情自己?做，如?：孩子?自己學(xué)?折小被?，自己?學(xué)習(xí)有?序穿脫?衣，擦?干凈自?己的小?椅子。?接著鼓?勵(lì)孩子?為集體?做好事?。如：?為小朋?友分紙?筆，幫?小朋友?拉拉鏈?等。?五、積?極創(chuàng)設(shè)?有效環(huán)?境一?、發(fā)揮?教育積?極功能?有效環(huán)?境對(duì)孩?子發(fā)展?的影響?作用。?本學(xué)期?我們分?析孩子?年齡特?點(diǎn)，主?要做了?以下幾?個(gè)方面?工作：?1、?初布置?了“神?奇的水?果樹(shù)”?，讓幼?兒選擇?自己喜?歡的水?果代表?自己，?認(rèn)識(shí)、?了解了?各種各?樣的水?果。?2、及?時(shí)更換?幼兒作?品欄。?將幼兒?畫(huà)布置?成欄并?及時(shí)更?換，讓?幼兒在?欣賞的?同時(shí)產(chǎn)?生自信?，培養(yǎng)?了初步?的榮譽(yù)?意識(shí)。?3、?根據(jù)幼?兒游戲?需要，?為幼兒?創(chuàng)設(shè)游?戲場(chǎng)景?，布置?游戲環(huán)?境，提?供游戲?材料。?初步還?孩子自?由選擇?的權(quán)利?、游戲?的權(quán)利?、快樂(lè)?的權(quán)利?。二?、存在?問(wèn)題?1、加?強(qiáng)傾聽(tīng)?習(xí)慣，?注重培?養(yǎng)幼兒?良好的?閱讀習(xí)?慣，學(xué)?會(huì)安靜?看書(shū)。?2、?常規(guī)管?理方面?，做到?要堅(jiān)持?原則，?對(duì)孩子?出現(xiàn)的?問(wèn)題要?及時(shí)解?決，使?幼兒養(yǎng)?成良好?的習(xí)慣?。3?、加強(qiáng)?幼兒自?我服務(wù)?的培養(yǎng)?，提供?更多的?機(jī)會(huì)讓?幼兒勞?動(dòng)，學(xué)?習(xí)為自?己和為?他人服?務(wù)。?4、分?組活動(dòng)?進(jìn)行還?不夠，?多為幼?兒提供?操作材?料。?總結(jié)本?學(xué)期班?級(jí)工作?，也有?欠缺與?遺憾，?但更多?的是成?功與收?獲，孩?子們漸?漸地愛(ài)?上了幼?兒園，?愛(ài)上了?我們的?班級(jí)，?愛(ài)上了?我們，?他們?cè)?各方面?能力都?得到了?很大的?提高。?在這樣?一個(gè)輕?松、愉?快、平?等的氛?圍中，?孩子們?和我們?收獲了?許多許?多。作?為孩子?，他們?最需要?我們提?供一個(gè)?有利于?他們成?長(zhǎng)的環(huán)?境，，?需要我?們教師?成為他?們活動(dòng)?的支持?者、合?作者和?引導(dǎo)者?。在今?后的工?作中，?我們將?會(huì)一直?以這樣?的理念?與標(biāo)準(zhǔn)?要求自?己，努?力使每?個(gè)孩子?在我們?的班級(jí)?中得到?最多的?快樂(lè)和?最大程?度的發(fā)?展，這?也將是?我們班?級(jí)不變?的目標(biāo)?與追求?。總?之，我?們會(huì)更?加努力?向優(yōu)秀?班學(xué)習(xí)?，在新?的學(xué)期?里取得?更好的?成績(jī)!?幼兒?園中班?班級(jí)總?結(jié)范文?（五）?一、?教育環(huán)?境的創(chuàng)?設(shè)。?1、創(chuàng)?設(shè)活動(dòng)?區(qū)學(xué)習(xí)?環(huán)境。?2、?讓幼兒?成為環(huán)?境創(chuàng)設(shè)?真正的?主人，?使幼兒?在與環(huán)?境的互?動(dòng)中留?下痕跡?。環(huán)?境創(chuàng)設(shè)?前的規(guī)?劃，征?求幼兒?的意見(jiàn)?，一切?活動(dòng)前?的準(zhǔn)備?工作，?如材料?、資料?的收集?均有幼?兒、家?長(zhǎng)、教?師共同?完成。?師幼共?同創(chuàng)設(shè)?了“愉?快的寒?假生活?”，”?壓歲錢(qián)?怎么花?”，”?我家和?我家附?近的…?…“，?”交通?工具大?集合”?，”白?馬圖”?，”親?子創(chuàng)作?園”，?”有營(yíng)?養(yǎng)的牛?奶主題?活動(dòng)痕?跡“，?”快樂(lè)?荷花池?”、”?夏季服?飾”等?墻飾；?”親子?牛奶包?裝制作?展”，?”交通?玩具展?”，”?親子自?制交通?工具展?”，”?會(huì)飛的?火箭展?”，”?牛奶水?果派對(duì)?造型”?，”奶?制品品?嘗大會(huì)?”；玩?具器械?、奶牛?寫(xiě)生畫(huà)?，油畫(huà)?棒畫(huà)，?牛奶袋?巧制作?展；自?制《牛?奶廠參?觀記》?書(shū)等，?展示了?幼兒探?究學(xué)習(xí)?過(guò)程及?成果。?二、?調(diào)整、?改進(jìn)、?優(yōu)化常?規(guī)工作?1、?在一日?活動(dòng)中?發(fā)現(xiàn)幼?兒有不?明確此?時(shí)活動(dòng)?內(nèi)容的?現(xiàn)象，?于是在?全方面?的互動(dòng)?中修訂?、細(xì)化?、健全?了各項(xiàng)?活動(dòng)常?規(guī)，明?確了規(guī)?則，使?幼兒一?日活動(dòng)?更加合?理、緊?湊、有?序，發(fā)?揮了幼?兒學(xué)習(xí)?、生活?的主動(dòng)?性。如?將晨間?活動(dòng)（?7：5?0—8?：20?）與餐?后活動(dòng)?的內(nèi)容?統(tǒng)一，?設(shè)計(jì)出?活動(dòng)安?排圖，?讓幼兒?不用問(wèn)?老師自?己就能?看懂。?將下午?松散的?起床整?理做午?姿操改?為緊湊?的起床?整理后?進(jìn)行《?幫你早?讀書(shū)》?識(shí)字活?動(dòng)或快?樂(lè)英語(yǔ)?VCD?語(yǔ)感訓(xùn)?練，避?免隱性?浪費(fèi)時(shí)?間。?2、實(shí)?行值日?生、環(huán)?保小衛(wèi)?士、護(hù)?旗手輪?流制。?取消無(wú)?法公平?的評(píng)選?制，給?幼兒信?任，調(diào)?動(dòng)幼兒?的主動(dòng)?性，讓?幼兒以?主人翁?身份促?使自己?進(jìn)步。?3、?以”我?和小花?做朋友?”的獎(jiǎng)?勵(lì)形式?，讓幼?兒把獲?得的各?種”花?”帶回?家張貼?起來(lái)。?讓幼兒?和自己?的過(guò)去?比較，?看到自?己的進(jìn)?步，增?強(qiáng)自信?心。?三、預(yù)?成、生?成開(kāi)展?主題整?合活動(dòng)?我們?捕捉幼?兒的興?趣點(diǎn)及?社會(huì)信?息，先?后預(yù)成?、生成?了系列?主題整?合活動(dòng)?，建構(gòu)?了主題?活動(dòng)網(wǎng)?絡(luò)，并?根據(jù)幼?兒的興?趣需求?、活動(dòng)?進(jìn)程、?教育資?源、時(shí)?間空間?等作相?應(yīng)的調(diào)?整，主?題整合?活動(dòng)緊?緊追隨?幼兒的?發(fā)展。?1、?預(yù)設(shè)主?題整合?活動(dòng)《?我家和?我家附?近的…?…》，?通過(guò)實(shí)?地探索?與角色?扮演等?多種方?式，讓?幼兒對(duì)?社區(qū)多?一份熟?悉，多?一些親?近感，?體驗(yàn)自?己也是?社區(qū)一?分子的?感覺(jué)，?從而產(chǎn)?生關(guān)心?與愛(ài)護(hù)?社區(qū)的?溫馨情?懷，同?時(shí)懂得?并遵守?社區(qū)生?活的規(guī)?范。?2、生?成主題?活動(dòng)《?我和媽?媽過(guò)三?八節(jié)》?。3?、預(yù)設(shè)?主題整?合活動(dòng)?《交通?工具博?覽會(huì)》?。孩?子們?cè)?其中獲?得不同?種類(lèi)的?交通工?具的經(jīng)?驗(yàn)，了?解了交?通工具?與我們?每一個(gè)?人生活?的關(guān)系?，懂得?乘坐交?通工具?時(shí)應(yīng)有?的規(guī)則?。在這?個(gè)主題?中幼兒?的好奇?心和探?索愿望?，他們?動(dòng)手操?作想象?創(chuàng)造的?興趣，?得到了?很大的?滿足。?4、?生成主?題整合?活動(dòng)《?有營(yíng)養(yǎng)?的牛奶?》。?從幼兒?對(duì)天天?喝的牛?奶產(chǎn)生?的好奇?”人為?什么要?喝牛奶?””牛?奶從哪?里來(lái)？?”出發(fā)?帶領(lǐng)幼?兒走進(jìn)?牛奶的?世界。?創(chuàng)設(shè)各?種開(kāi)放?式的學(xué)?習(xí)環(huán)境?，引導(dǎo)?幼兒了?解牛奶?的形成?、生產(chǎn)?過(guò)程、?營(yíng)養(yǎng)價(jià)?值，奶?制品的?種類(lèi)、?味道，?享受品?嘗奶制?品的樂(lè)?趣，并?養(yǎng)成科?學(xué)的喝?奶習(xí)慣?。活動(dòng)?中鼓勵(lì)?幼兒大?膽思考?、提問(wèn)?，培養(yǎng)?幼兒與?家長(zhǎng)、?同伴合?作完成?任務(wù)，?學(xué)會(huì)協(xié)?商的能?力。教?師支持?幼兒用?各種不?同的表?現(xiàn)手法?，如：?美工、?建構(gòu)、?游戲、?音樂(lè)等?技能表?現(xiàn)自己?對(duì)牛奶?的認(rèn)識(shí)?，提高?了幼兒?的表現(xiàn)?能力。?開(kāi)展了?各種親?子制作?、社會(huì)?調(diào)查、?觀察實(shí)?踐、成?果展示?等活動(dòng)?，為幼?兒提供?了展示?自己、?發(fā)展能?力的平?臺(tái)。?5、預(yù)?成主題?整合活?動(dòng)《頑?皮一夏?》。?在主題?的探索?活動(dòng)過(guò)?程中，?幼兒獲?得了有?關(guān)夏天?氣候特?征，夏?天常見(jiàn)?的蔬菜?、水果?、植物?以及人?和一些?動(dòng)物的?避暑方?法等相?關(guān)知識(shí)?。通過(guò)?師幼共?同創(chuàng)設(shè)?“快樂(lè)?荷花池?”、“?各種各?樣的扇?子”以?及親子?巧手園?“我設(shè)?計(jì)的夏?天的服?飾”等?主題墻?飾，讓?幼兒獲?得與同?伴合作?成功的?快樂(lè)體?驗(yàn)。我?們還通?過(guò)親子?活動(dòng)“?頑皮一?夏創(chuàng)意?服飾秀?”給幼?兒提供?展示自?己才藝?的小舞?臺(tái)。?四、快?樂(lè)情感?教育工?作。?1、提?供快樂(lè)?的環(huán)境?。2?、提供?豐富的?活動(dòng)。?3、?提供幼?兒合作?交往的?機(jī)會(huì)。?合作?交往是?幼兒快?樂(lè)的重?要源泉?，幼兒?在合作?交往中?既享受?快樂(lè)又?創(chuàng)造快?樂(lè)。讓?幼兒在?一定的?情境中?扮演角?色，感?受互相?關(guān)愛(ài)，?使他們?懂得關(guān)?愛(ài)別人?和被人?關(guān)愛(ài)都?是快樂(lè)?，如兩?班之間?的創(chuàng)游?整合；?展示活?動(dòng)、學(xué)?習(xí)的成?果，讓?大家互?相欣賞?，使他?們懂得?欣賞別?人和被?人欣賞?都是快?樂(lè)，如?每個(gè)主?題的幼?兒作品?展示；?把心愛(ài)?的物品?帶到幼?兒園來(lái)?，與大?家共享?快樂(lè)…?…。孩?子們?cè)?合作交?往中獲?得這樣?的經(jīng)驗(yàn)?：獻(xiàn)出?的是愛(ài)?心、善?心，得?到的是?快樂(lè)！?五、?合作班?合作情?況。?中（一?）中（?二）兩?班在日?活動(dòng)計(jì)?劃、班?級(jí)資源?、墻飾?、區(qū)角?、創(chuàng)游?整合、?主題生?成、幼?兒交往?等方面?進(jìn)行了?密切合?作，優(yōu)?化了教?師資源?，互相?取長(zhǎng)補(bǔ)?短，集?合了教?育力量?，幼兒?間合作?交往能?力提高?，減輕?了勞動(dòng)?強(qiáng)度，?提高了?勞動(dòng)效?率。?1、制?訂活動(dòng)?計(jì)劃的?合作。?合作?班制訂?計(jì)劃追?隨園方?要求，?除外，?當(dāng)一人?寫(xiě)生成?的主題?活動(dòng)計(jì)?劃時(shí)，?另一個(gè)?則寫(xiě)?yīng)?立的數(shù)?學(xué)活動(dòng)?、體育?活動(dòng)計(jì)?劃，兩?人主動(dòng)?互補(bǔ)。?2、?墻飾的?合作。?3、?區(qū)域活?動(dòng)的合?作。?兩個(gè)班?根據(jù)同?一個(gè)主?題，在?各班分?設(shè)不同?的區(qū)域?或內(nèi)容?，幼兒?在同一?時(shí)段進(jìn)?行串班?自主選?擇游戲?。這種?形式讓?幼兒有?了更多?的選擇?范圍，?幼兒的?交往能?力提高?，但要?準(zhǔn)備很?多東西?，游戲?結(jié)束后?材料不?好整理?，特別?是剪刀?容易混?了，而?且本班?老師會(huì)?自然而?然地多?關(guān)注自?己班的?孩子，?對(duì)別班?的孩子?指導(dǎo)不?周。?4、創(chuàng)?游整合?的合作?。打?破角色?、結(jié)構(gòu)?、表演?三大類(lèi)?游戲的?界線，?整合其?組織形?式。根?據(jù)兩班?的地理?位置，?進(jìn)行合?理安排?，如將?公共汽?車(chē)站、?快樂(lè)家?園10?5室、?愛(ài)心醫(yī)?院、售?奶亭設(shè)?在大廳?，建筑?工地設(shè)?在中（?一）班?活動(dòng)室?，美美?劇院設(shè)?在中（?二）班?活動(dòng)室?，通過(guò)?走廊的?”汽車(chē)?行駛道?”將它?們串在?一起。?幼兒打?破班界?，自選?角色，?合作游?戲。?5、教?學(xué)上的?合作。?兩個(gè)?班上同?樣的一?個(gè)內(nèi)容?時(shí)，可?只準(zhǔn)備?一份教?具，分?不同時(shí)?段上，?先上的?老師可?把教學(xué)?過(guò)程中?的體會(huì)?，需注?意的點(diǎn)?告訴后?上的老?師，以?減少教?學(xué)的失?誤。?六、根?據(jù)課改?精神，?爭(zhēng)取家?長(zhǎng)資源?，提供?家園互?動(dòng)平臺(tái)?，讓家?長(zhǎng)了解?、感受?、參與?、配合?課改工?作。?1、改?版家園?聯(lián)系欄?，設(shè)“?課改動(dòng)?向“、?”快樂(lè)?家教“?、”親?子笑話?“、”?合作與?快樂(lè)“?（意為?：家長(zhǎng)?是我們?的合作?者，我?們一起?促進(jìn)孩?子快樂(lè)?成長(zhǎng)”?）欄目?。向家?長(zhǎng)宣傳?課改精?神，快?樂(lè)教子?經(jīng)驗(yàn)，?增強(qiáng)家?園合作?力量。?2、?家長(zhǎng)助?教：?向畫(huà)家?爺爺學(xué)?寫(xiě)生、?情感體?驗(yàn)”媽?媽愛(ài)我?我愛(ài)媽?媽”。?3、?親子活?動(dòng)：?繪制自?已家到?幼兒園?的地圖?、我和?媽媽過(guò)?三八、?觀察超?市里的?奶制品?、制作?紙盒車(chē)?輛、利?用奶制?品包裝?制作作?品、制?作牛奶?水果派?對(duì)、夏?季創(chuàng)意?服飾。?我們?注意在?各種家?園活動(dòng)?中滲透?課改理?念，以?教師的?實(shí)際行?動(dòng)帶動(dòng)?家長(zhǎng)工?作，一?段時(shí)間?以后，?家長(zhǎng)們?積極而?主動(dòng)，?對(duì)我們?的工作?真誠(chéng)肯?定，孩?子們?cè)?家園的?配合下?，得到?有效的?提高。?（舞韻?）幼?兒園中?班班級(jí)?總結(jié)范?文（六?）炎?炎夏日?，我們?又迎來(lái)?了暑期?生活。?不知不?覺(jué)中一?班37?名活潑?、可愛(ài)?、天真?、乖巧?的寶寶?在這個(gè)?溫暖快?樂(lè)的集?體已經(jīng)?生活了?一年。?這一年?是辛苦?而卓有?成效的?一年，?在我們?三位教?師的盡?心呵護(hù)?下，孩?子們一?天天的?長(zhǎng)大，?一點(diǎn)點(diǎn)?的進(jìn)步?；這?學(xué)期我?們?cè)趫@?領(lǐng)導(dǎo)的?正確指?引下，?在家長(zhǎng)?的誠(chéng)心?合作下?，我們?班上的?三位老?師齊心?協(xié)力開(kāi)?展好班?級(jí)的各?項(xiàng)工作?，并且?取得了?可喜的?成績(jī)；?現(xiàn)將總?結(jié)如下?：一?、做學(xué)?習(xí)型員?工，建?立了良?好的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣?1、?首先，?我們?nèi)?位老師?在政治?思想上?要求進(jìn)?步，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?有關(guān)教?師職業(yè)?道德的?書(shū)籍和?文件，?時(shí)時(shí)刻?刻把教?師職業(yè)?道德牢?記在心?，并用?在實(shí)處?，使我?們可愛(ài)?的孩子?生活在?一個(gè)有?愛(ài)心的?家庭，?使其健?康快樂(lè)?的成長(zhǎng)?。2?、其次?，我們?在業(yè)務(wù)?上不斷?進(jìn)取，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)領(lǐng)會(huì)?《綱要?》精神?，并開(kāi)?展了讀?書(shū)活動(dòng)?，閱讀?大力有?關(guān)幼教?雜志和?書(shū)籍，?并做好?筆記進(jìn)?行交流?，使我?們樹(shù)立?了正確?的教育?觀，轉(zhuǎn)?變了教?育觀念?，統(tǒng)一?了教育?思想，?開(kāi)拓了?創(chuàng)新思?路，并?關(guān)注幼?兒在生?活中的?表現(xiàn)和?反應(yīng)，?敏感地?覺(jué)察他?們的需?要，并?以及適?當(dāng)?shù)姆?式應(yīng)答?，從而?形成了?合作探?究式的?師生互?動(dòng)。?二、以?自主管?理為模?式，培?養(yǎng)幼兒?自律意?識(shí)進(jìn)?入中班?下學(xué)期?，幼兒?的自我?控制意?識(shí)有了?一定的?進(jìn)步，?因此我?們嘗識(shí)?讓幼兒?自己來(lái)?管理自?己，并?取得了?一定的?成效。?首先?我們針?對(duì)家長(zhǎng)?關(guān)注的?焦點(diǎn)問(wèn)?題：幼?兒飲水?方面，?我們采?取了“?今天你?喝了幾?杯水？?”的活?動(dòng)，并?且教師?提出了?每天的?飲水量?不能少?于五杯?（每杯?約25?0ml?），讓?幼兒自?己來(lái)管?理：喝?一杯水?就在活?動(dòng)欄內(nèi)?貼上一?個(gè)小杯?子標(biāo)志?，一天?下來(lái)就?知道你?的飲水?是否足?量，如?果不夠?就及時(shí)?補(bǔ)足，?這一活?動(dòng)得到?了家長(zhǎng)?的贊同?，同時(shí)?幼兒感?覺(jué)教師?的信任?和好奇?而能主?動(dòng)的喝?水，我?們?cè)诎?暗觀察?后發(fā)現(xiàn)?孩子們?基本上?能按要?求去做?。其?次，我?們?cè)谂c?家長(zhǎng)溝?通時(shí)發(fā)?現(xiàn)孩子?們是一?個(gè)寶寶?兩個(gè)樣?，在園?自己的?事情自?己做，?而在家?中事事?依賴(lài)于?父母，?針對(duì)這?個(gè)問(wèn)題?我們開(kāi)?展了“?在家也?是好寶?寶”活?動(dòng)，讓?每位幼?兒自制?自畫(huà)像?，和大?量的小?紅花，?并對(duì)孩?子們提?出要求?，只要?每天在?家自己?的事情?都是自?己做的?，第二?天來(lái)園?就可以?自已拿?一朵小?紅花掛?在自己?的自畫(huà)?像下，?（這里?需要家?長(zhǎng)的配?合協(xié)作?，幼兒?是否在?家自已?做事）?并且每?周五評(píng)?選，得?夠五朵?就可以?換一個(gè)?小五星?貼在自?己的衣?櫥上，?通過(guò)這?一活動(dòng)?，家長(zhǎng)?反映很?好，9?0%的?孩子改?變了以?往的不?良習(xí)慣?，在家?自己吃?飯、睡?覺(jué)、穿?衣服和?鞋，并?且主動(dòng)?的幫助?父母做?一些力?所能及?的事情?。自?主管理?的嘗識(shí)?挖掘了?幼兒的?潛力，?激發(fā)了?孩子的?活力，?培養(yǎng)了?幼兒的?自律意?識(shí)，提?高了幼?兒的自?信心，?樹(shù)立了?幼兒的?責(zé)任意?識(shí)，使?幼兒得?到了良?好的發(fā)?展。?三、開(kāi)?展全面?加特色?的教育?教學(xué)工?作，培?養(yǎng)幼兒?的發(fā)展?根據(jù)?園指導(dǎo)?方針“?全面加?特色”?的主題?目標(biāo)，?我們開(kāi)?展了豐?富多彩?的主題?活動(dòng)，?并針對(duì)?幼兒的?個(gè)體差?異，在?區(qū)角投?放材料?中分層?次進(jìn)行?，結(jié)合?上學(xué)期?我們繼?續(xù)培養(yǎng)?幼兒合?作意識(shí)?和集體?觀念，?并且我?們給幼?兒創(chuàng)造?一個(gè)漢?字環(huán)境?，讓幼?兒身臨?其境有?意識(shí)的?主動(dòng)學(xué)?習(xí)認(rèn)讀?識(shí)字，?使幼兒?都在原?有的基?礎(chǔ)上得?到了良?好的發(fā)?展。?（一）?、根據(jù)?主題目?標(biāo)和幼?兒的興?趣，開(kāi)?展豐富?多彩的?活動(dòng)，?并提高?了各方?面的能?力（?二）、?在區(qū)角?活動(dòng)中?投放不?同層次?的材料?，讓全?體幼兒?都在原?有基礎(chǔ)?上得到?提高?（三）?、繼續(xù)?培養(yǎng)幼?兒的合?作意識(shí)?，促進(jìn)?同伴之?間的交?往及體?驗(yàn)成功?的喜悅?經(jīng)過(guò)?上學(xué)期?的培養(yǎng)?，幼兒?對(duì)合作?意識(shí)有?了進(jìn)一?步的了?解，本?學(xué)期繼?續(xù)培養(yǎng)?幼兒的?合作意?識(shí)，首?先我們?還是在?日常生?活中為?幼兒創(chuàng)?造、提?供與同?伴合作?學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)，?讓他們?在實(shí)踐?中進(jìn)一?步學(xué)會(huì)?合作。?如引導(dǎo)?、組織?幼兒進(jìn)?行小組?畫(huà)，在?美術(shù)活?動(dòng)：《?迎春花?》中，?我請(qǐng)幾?位能力?較弱的?孩子一?起來(lái)合?作一幅?小組畫(huà)?，首先?讓他們?自己來(lái)?分工，?誰(shuí)來(lái)做?？誰(shuí)來(lái)?貼？誰(shuí)?來(lái)剪？?分工后?大家就?開(kāi)始動(dòng)?手，結(jié)?果其他?孩子看?到他們?合作的?小組畫(huà)?羨慕不?止，紛?紛要求?也要參?加進(jìn)來(lái)?，結(jié)果?到最后?，只有?兩名幼?兒是自?已獨(dú)立?完成的?，其他?的孩子?全是合?作的小?組畫(huà)，?孩子看?到大家?一起制?作的小?組畫(huà)既?豐富又?多彩，?開(kāi)心極?了，我?們也知?道在培?養(yǎng)幼兒?的合作?意識(shí)中?，必須?讓幼兒?學(xué)會(huì)相?互協(xié)商?，互相?配合，?分工合?作，只?有這樣?他們才?能合作?中達(dá)成?協(xié)調(diào)一?致，共?同創(chuàng)作?完美的?結(jié)果。?又如：?在表演?區(qū)中表?演“三?只小豬?”的過(guò)?程中，?誰(shuí)都不?愿意當(dāng)?大灰狼?，最后?它們找?到老師?來(lái)幫助?解決，?而我把?這個(gè)問(wèn)?題留給?他們來(lái)?協(xié)商，?并提出?誰(shuí)都不?愿意當(dāng)?大灰狼?，那可?不可以?不要大?灰狼這?個(gè)角色?？如果?要而大?家都不?愿意當(dāng)?這個(gè)游?戲不能?表演怎?么辦？?最后孩?子們?cè)?老師的?引導(dǎo)下?討論的?結(jié)果是?大家可?輪流換?角色，?這次你?來(lái)當(dāng)，?下次我?來(lái)當(dāng);?使幼兒?最后愉?快的游?戲，同?時(shí)也嘗?識(shí)到同?伴之間?互相協(xié)?商，分?工合作?的帶來(lái)?積極愉?快的結(jié)?果：活?動(dòng)成功?，事情?做成，?增進(jìn)友?誼。?幼兒園?中班班?級(jí)總結(jié)?范文（?七）?本學(xué)期?是一個(gè)?非常特?殊的學(xué)?期，任?務(wù)很艱?巨，工?作很繁?多。我?們幼兒?園將面?臨爭(zhēng)取?通過(guò)省?一級(jí)幼?兒園評(píng)?估、建?園十周?年慶典?系列展?示活動(dòng)?等大型?的重要?的活動(dòng)?，這使?我們的?班務(wù)工?作面臨?著很大?的壓力?。但我?們?cè)敢?化壓力?為動(dòng)力?，力爭(zhēng)?將本學(xué)?期的工?作做到?最好，?為幼兒?園建園?十周年?慶典及?通過(guò)省?一級(jí)幼?兒園評(píng)?估交上?一份滿?意的答?卷。?一、把?握契機(jī)?，緊抓?重點(diǎn)，?促進(jìn)教?師及孩?子的成?長(zhǎng)。?根據(jù)這?一學(xué)期?的特殊?情況，?需要教?師擁有?較高的?專(zhuān)業(yè)技?能，去?迎接園?慶的文?藝表演?、評(píng)估?時(shí)高標(biāo)?準(zhǔn)的環(huán)?境創(chuàng)設(shè)?，同時(shí)?也需要?孩子積?極參與?到環(huán)境?布置和?文藝表?演中來(lái)?，因?yàn)?教師所?有的設(shè)?計(jì)都是?由孩子?來(lái)體現(xiàn)?。而布?置環(huán)境?、自制?材料正?是我班?以往較?忽視的?一個(gè)弱?項(xiàng)，在?如何體?現(xiàn)出創(chuàng)?意和藝?術(shù)性、?充分利?用廢舊?物等，?都缺乏?一定的?積累和?技能，?需要在?這方面?加強(qiáng)。?我們正?好可以?抓住這?個(gè)契機(jī)?，通過(guò)?鍛煉得?到提高?。同時(shí)?通過(guò)全?班每個(gè)?孩子都?參與的?文藝節(jié)?目表演?，提高?孩子的?表現(xiàn)能?力，增?加幼兒?舞蹈語(yǔ)?匯及身?體的協(xié)?調(diào)能力?，提高?幼兒的?音樂(lè)素?養(yǎng)。?二、交?流互動(dòng)?，反思?成長(zhǎng)，?深化落?實(shí)園本?課程理?念。?通過(guò)多?種形式?的學(xué)習(xí)?、內(nèi)化?，教師?系統(tǒng)地?鞏固對(duì)?園本課?程的架?構(gòu)、理?念、理?論基礎(chǔ)?，使大?家對(duì)已?有的園?本課程?深化落?實(shí)，并?通過(guò)實(shí)?踐不斷?完善本?園的園?本課程?。在?班級(jí)的?日常工?作中，?繼續(xù)圍?繞著四?個(gè)有序?深入開(kāi)?展園本?課程的?研究：?摸索環(huán)?境有序?的多種?技能、?豐富學(xué)?習(xí)有序?的多種?形式、?、提高?生活有?序的自?我服務(wù)?、開(kāi)展?觀察有?序的深?入探究?。教師?都要努?力提高?教育實(shí)?踐及理?論學(xué)習(xí)?的能力?，要善?于與同?事、與?同行、?與領(lǐng)導(dǎo)?、與家?長(zhǎng)進(jìn)行?交流反?思，爭(zhēng)?取做一?名反思?型、研?究型的?教師。?將全?語(yǔ)文教?育、數(shù)?學(xué)教育?、雙語(yǔ)?教育等?我園的?特色教?育貫穿?于一日?生活之?中。如?全語(yǔ)文?教育：?教師有?意識(shí)、?有計(jì)劃?地讓幼?兒認(rèn)識(shí)?主題活?動(dòng)中滲?透的文?字和網(wǎng)?絡(luò)中的?文字，?并作為?主題檢?核的內(nèi)?容，增?加閱讀?活動(dòng)內(nèi)?容的時(shí)?間和內(nèi)?容。數(shù)?學(xué)教育?：豐富?數(shù)學(xué)活?動(dòng)在日?常生活?中的滲?透的途?徑與方?法，各?班建立?數(shù)學(xué)活?動(dòng)區(qū)，?為幼兒?提供豐?富的數(shù)?學(xué)活動(dòng)?操作材?料，并?加強(qiáng)數(shù)?學(xué)活動(dòng)?的指導(dǎo)?。雙?語(yǔ)教育?：加強(qiáng)?日常英?語(yǔ)活動(dòng)?的開(kāi)展?，提高?帶班教?師英語(yǔ)?水平和?配班能?力。?三、面?對(duì)不足?，認(rèn)真?調(diào)整，?改進(jìn)班?級(jí)工作?。在?上學(xué)期?的工作?總結(jié)中?，我們?提到本?班做的?還不夠?的地方?，如班?級(jí)環(huán)境?的創(chuàng)設(shè)?、對(duì)幼?兒的觀?察與教?育評(píng)價(jià)?、音樂(lè)?教育特?色不明?顯等問(wèn)?題，本?學(xué)期我?們將根?據(jù)這些?不足來(lái)?調(diào)整工?作。如?提高對(duì)?幼兒的?觀察評(píng)?價(jià)能力?方面，?我們將?盡量在?學(xué)期初?就思考?好本學(xué)?期的觀?察重點(diǎn)?，設(shè)計(jì)?適宜的?檢核表?，在分?析評(píng)價(jià)?方面加?強(qiáng)研究?。在音?樂(lè)特色?教育方?面，我?們將在?時(shí)間不?夠充裕?的情況?下，可?考慮開(kāi)?展有關(guān)?音樂(lè)方?面的主?題活動(dòng)?，根據(jù)?音樂(lè)課?題的計(jì)?劃開(kāi)展?有特色?、形式?多樣的?音樂(lè)活?動(dòng)，讓?孩子主?動(dòng)參與?成為真?正的音?樂(lè)玩家?。四?、不斷?探索，?努力鉆?研，建?構(gòu)班級(jí)?教育特?色。?我班作?為音樂(lè)?課題的?試點(diǎn)班?，應(yīng)該?具有一?定的示?范性，?我們將?繼續(xù)探?討幼兒?園音樂(lè)?活動(dòng)的?組織與?實(shí)施。?在上學(xué)?期研究?的基礎(chǔ)?上，注?重為幼?兒整體?音樂(lè)素?質(zhì)的提?高，開(kāi)?展豐富?的、有?計(jì)劃、?有層次?的音樂(lè)?活動(dòng)，?以有趣?的游戲?、故事?、表演?等形式?讓幼兒?在玩音?樂(lè)的過(guò)?程中得?到發(fā)展?。重點(diǎn)?為豐富?幼兒舞?蹈語(yǔ)匯?、肢體?表現(xiàn)能?力、唱?歌等方?面。?五、共?同參與?，家園?共育，?充分挖?掘家長(zhǎng)?資源。?在上?學(xué)期，?我班家?長(zhǎng)都能?積極參?與幼兒?園的教?育活動(dòng)?中來(lái)，?他們熱?烈地進(jìn)?行探討?，熱情?地參與?親子制?作，主?動(dòng)地為?幼兒園?班級(jí)的?各項(xiàng)大?型活動(dòng)?出謀劃?策、積?極配合?輔導(dǎo)。?幼兒?園中班?班級(jí)總?結(jié)范文?（八）?一、?健康成?長(zhǎng)，保?育為先?。我?們還十?分重視?幼兒的?體育鍛?煉，每?一天務(wù)?必堅(jiān)持?兩小時(shí)?以上戶(hù)?外活動(dòng)?，使幼?兒能充?分接收?陽(yáng)光的?照射，?幼兒的?活動(dòng)量?增大了?，進(jìn)食?量也同?時(shí)增加?，增加?戶(hù)外活?動(dòng)的時(shí)?間，利?用陽(yáng)光?的照射?，促進(jìn)?幼兒體?格的生?長(zhǎng)。家?園聯(lián)系?，督促?幼兒改?正挑食?的習(xí)慣?，全面?均衡營(yíng)?養(yǎng)。?二、育?兒之本?，德育?為重。?三、?注重個(gè)?性，因?人施教?。我?們還根?據(jù)幼兒?發(fā)展水?平不同?，采取?相應(yīng)的?組織形?式，小?組或個(gè)?別指導(dǎo)?。如在?小組活?動(dòng)中，?進(jìn)行分?類(lèi)指導(dǎo)?，對(duì)孩?子的要?求也有?必須的?層次性?，這樣?，不同?水平的?幼兒都?獲得成?功，在?原有的?基礎(chǔ)上?都得到?了發(fā)展?、提高?。同?時(shí)我們?還根據(jù)?孩子的?不同狀?況，對(duì)?家長(zhǎng)提?出不同?的要求?，使孩?子在園?的教育?與在家?的教育?協(xié)調(diào)一?致，透?過(guò)家園?的密切?聯(lián)系配?合共同?到達(dá)因?人施教?的目的?。在教?育中，?我們不?搞一刀?切、齊?步走、?用一把?尺去衡?量他們?，而是?在了解?孩子的?基礎(chǔ)上?，為他?們制定?不同的?發(fā)展規(guī)?則，在?教育評(píng)?價(jià)過(guò)程?中，我?們經(jīng)常?將孩子?與他自?身進(jìn)行?縱向比?較，真?正將因?人施教?做好、?做實(shí)。?在大家?的努力?下，孩?子們都?在原有?水平上?得到了?提高?四、團(tuán)?結(jié)協(xié)作?，家園?共育。?我們?服務(wù)的?對(duì)象是?家長(zhǎng)和?孩子，?要想教?育好孩?子，家?長(zhǎng)的作?用是舉?足輕重?的。所?以，這?就需要?我們?cè)?教育好?幼兒的?同時(shí)，?做好家?長(zhǎng)工作?。我們?班的家?長(zhǎng)與我?已經(jīng)有?了一年?多的交?往，我?對(duì)每一?位家長(zhǎng)?或多或?少總是?比較了?解了，?家長(zhǎng)們?對(duì)我的?工作也?比較支?持。但?一些剛?入我班?的家長(zhǎng)?就沒(méi)那?么放心?把孩子?交給我?們了，?說(shuō)孩子?不喜歡?上幼兒?園，透?過(guò)家長(zhǎng)?們給我?們提的?寶貴意?見(jiàn)，我?們?yōu)榱?打消他?們的顧?慮，我?們?nèi)?教師一?齊與家?長(zhǎng)應(yīng)對(duì)?面的交?談，溝?通，了?解他們?的生活?習(xí)慣、?家庭教?養(yǎng)方式?，以及?父母對(duì)?孩子的?期望，?以及孩?子在家?各方面?的狀況?，我們?也及時(shí)?反饋孩?子進(jìn)段?時(shí)間在?園的各?方面的?狀況。?另外，?我們還?利用家?長(zhǎng)會(huì)、?家園聯(lián)?系冊(cè)、?家長(zhǎng)園?地等一?系列的?活動(dòng)來(lái)?開(kāi)展家?園聯(lián)系?，教師?和家長(zhǎng)?共同關(guān)?注幼兒?的發(fā)展?，使幼?兒各方?面得到?了均衡?的發(fā)展?。五?、找出?不足，?指明方?向。?在大家?的幫忙?和努力?下，我?們?nèi)〉?了必須?的成績(jī)?，但前?面的路?還很長(zhǎng)?，因此?，我們?有必要?在繼續(xù)?前進(jìn)之?前，來(lái)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，找?到更好?的前進(jìn)?目標(biāo)：?1、?班級(jí)內(nèi)?的個(gè)別?孩子不?夠大方?，做事?情沒(méi)有?膽識(shí)，?在陌生?人前比?較拘謹(jǐn)?，因此?，在下?學(xué)期，?要讓孩?子們有?更多表?現(xiàn)的機(jī)?會(huì)，并?讓家長(zhǎng)?密切配?合，增?強(qiáng)孩子?們的自?信心。?相信?我們這?些愛(ài)孩?子的人?能讓他?們更茁?壯、更?健康地?成長(zhǎng)，?明天我?們將創(chuàng)?造更燦?爛的陽(yáng)?光!?幼兒園?中班班?級(jí)總結(jié)?范文（?九）?一、加?強(qiáng)衛(wèi)生?保健工?作，預(yù)?防各種?傳染疾?病，保?證幼兒?健康成?長(zhǎng)二?、認(rèn)真?按計(jì)劃?開(kāi)展班?務(wù)工作?，保證?完成教?育教學(xué)?任務(wù)?1、加?強(qiáng)常規(guī)?教育，?建立良?好的班?級(jí)常規(guī)?習(xí)幼?兒的一?天生活?都是學(xué)?習(xí)，教?育教學(xué)?也貫穿?于幼兒?一天的?生活中?，幼兒?一天生?活是否?能有序?進(jìn)行，?當(dāng)然取?決于幼?兒一日?常規(guī)的?建立。?因此，?作為班?主任，?我注重?加強(qiáng)常?規(guī)教育?，把建?立幼兒?的良好?常規(guī)放?在管理?班級(jí)的?首位，?在幼兒?的一天?生活各?個(gè)環(huán)節(jié)?中都提?出具體?的要求?，并不?斷地提?醒、督?促幼兒?按要求?去做，?同時(shí)還?要求本?班老師?采取一?致的要?求去組?織幼兒?一天的?生活，?在本班?老師的?共同努?力下，?我班幼?兒的常?規(guī)紀(jì)律?、學(xué)習(xí)?習(xí)慣、?生活習(xí)?慣都較?好，構(gòu)?成了良?好的班?紀(jì)班風(fēng)?。2?、認(rèn)真?按計(jì)劃?組織活?動(dòng)，保?證教學(xué)?質(zhì)量。?3、?注重加?強(qiáng)個(gè)別?教育，?做好培?優(yōu)轉(zhuǎn)差?工作。?我班的?幼兒個(gè)?性活潑?好動(dòng)，?其中有?個(gè)別幼?兒動(dòng)過(guò)?了頭，?常有打?同伴、?不守紀(jì)?律、不?守規(guī)則?的行為?。針對(duì)?這種現(xiàn)?象，我?加強(qiáng)幼?兒的個(gè)?別教育?。三?、密切?聯(lián)系家?長(zhǎng)，努?力做好?家園同?步教育?工作?本學(xué)期?，在老?師的共?同努力?下，我?班的班?務(wù)工作?得以順?利完成?，幼兒?在體、?智、德?、美、?勞等諸?方面也?有了不?同程度?的提高?。今后?我們將?一如既?往地繼?續(xù)團(tuán)結(jié)?協(xié)作，?爭(zhēng)取把?本班的?工作做?得更好?，讓我?班幼兒?能更活?潑、快?樂(lè)地成?長(zhǎng)。?幼兒園?中班班?級(jí)總結(jié)?范文（?十）?我班的?孩子進(jìn)?入幼兒?園已是?第三個(gè)?年頭了?，耳邊?仿佛還?是孩子?們剛?cè)?園時(shí)的?哭鬧聲?，兩年?半的集?體生活?，讓他?們學(xué)會(huì)?了很多?，各方?面也有?了不少?進(jìn)步，?收拾一?下思緒?，回顧?一下過(guò)?去，總?結(jié)一下?經(jīng)驗(yàn)，?以便能?更好地?開(kāi)展班?級(jí)工作?。1?、結(jié)合?主題教?材，開(kāi)?展豐富?多彩的?區(qū)域活?動(dòng)2?、加強(qiáng)?常規(guī)建?設(shè)，培?養(yǎng)幼兒?良好的?行為習(xí)?慣俗?話說(shuō)：?“沒(méi)有?規(guī)矩，?難成方?圓”。?良好的?常規(guī)可?以使幼?兒的生?活具有?合理的?節(jié)奏，?使神經(jīng)?系統(tǒng)得?到有益?的調(diào)節(jié)?，有利?于培養(yǎng)?幼兒自?我服務(wù)?的能力?，為今?后的生?活和學(xué)?習(xí)打下?良好基?礎(chǔ)。然?常規(guī)也?不是以?犧牲幼?兒的個(gè)?性、快?樂(lè)為代?價(jià)。我?班有個(gè)?別幼兒?生性好?動(dòng)，比?較調(diào)皮?，我們?兩位老?師步調(diào)?一致，?共同合?作，重?抓教育?，使小?朋友逐?漸能互?相幫助?、關(guān)心?集體，?搗亂的?小朋友?小了，?熱愛(ài)勞?動(dòng)的小?朋友多?了。?中班幼?兒的獨(dú)?立意識(shí)?增強(qiáng)，?而且自?我服務(wù)?的愿望?和要求?日趨激?烈，我?們抓住?孩子這?一心理?特征，?開(kāi)展了?“值日?生輪換?制”，?讓做值?日生的?孩子負(fù)?責(zé)擦桌?子、發(fā)?蠟筆、?點(diǎn)人數(shù)?……抓?住這些?細(xì)小的?機(jī)會(huì)，?既培養(yǎng)?了他們?為同伴?服務(wù)的?能力，?而且督?促了孩?子的自?律，潛?移默化?中培養(yǎng)?了幼兒?良好的?行為習(xí)?慣，從?而促進(jìn)?了整個(gè)?班風(fēng)班?貌的提?高。?3、做?到保教?并重，?促進(jìn)家?園互動(dòng)?我們?在日常?生活中?本著“?一切為?了孩子?”的宗?旨，盡?心盡力?為幼兒?服務(wù)，?從每個(gè)?細(xì)節(jié)上?去切實(shí)?照顧好?他們，?天氣好?的時(shí)候?，帶他?們散散?步，下?雪的時(shí)?候，帶?他們?nèi)?看雪花?飄……?雖說(shuō)中?班幼兒?的自理?能力提?高了，?但冬天?的衣褲?太多，?檢查并?幫助幼?兒塞衣?褲則成?了我們?每天必?不可少?的一項(xiàng)?工作，?為了力?求讓每?個(gè)幼兒?都能穿?戴整齊?地回家?，我們?兩個(gè)老?師手上?都磨出?了肉刺?。為了?預(yù)防口?足手病?的發(fā)生?，我們?在那個(gè)?時(shí)期每?天都把?幼兒的?用具放?到紫外?線燈下?消毒，?每周還?進(jìn)行玩?具的消?毒工作?，雖然?工作量?很大，?但我們?毫無(wú)怨?言，班?內(nèi)沒(méi)有?一人生?此病。?在老師?的督促?下，我?們的孩?子還養(yǎng)?成了便?后洗手?、飯后?漱口的?衛(wèi)生習(xí)?慣。每?次的手?工活動(dòng)?和剪貼?作業(yè)后?，也提?醒幼兒?盡量保?持教室?的整潔?，并及?時(shí)清理?干凈，?孩子的?環(huán)境保?護(hù)意識(shí)?比較強(qiáng)?。在?注重保?教工作?的同時(shí)?，我們?多形式?、多途?徑地開(kāi)?展家園?工作。?通過(guò)電?話、便?條、家?訪、家?長(zhǎng)會(huì)等?形式和?途徑，?向家長(zhǎng)?反饋幼?兒在園?的各種?表現(xiàn)，?有特殊?情況，?及時(shí)和?家長(zhǎng)聯(lián)?系。對(duì)?于一些?幼兒在?園內(nèi)取?得了一?定進(jìn)步?，我們?也馬上?和家長(zhǎng)?取得聯(lián)?系，請(qǐng)?家長(zhǎng)繼?續(xù)配合?，使孩?子不斷?進(jìn)步。?對(duì)教師?關(guān)心和?愛(ài)護(hù)幼?兒的一?些舉措?，很多?家長(zhǎng)表?示了認(rèn)?可。?回顧這?一學(xué)期?的工作?，我們?兩位老?師都能?盡心盡?力去完?成。在?取得成?績(jī)的同?時(shí)，我?們也看?到了不?足之處?，如：?在班級(jí)?管理上?還不夠?大膽，?在區(qū)角?指導(dǎo)時(shí)?，還有?聽(tīng)之任?之的感?覺(jué)。我?們將在?以后的?工作中?更加努?力，相?互配合?，爭(zhēng)取?更大進(jìn)?步。?幼兒園?中班班?級(jí)總結(jié)?范文（?十一）?時(shí)間?過(guò)得很?快，轉(zhuǎn)?眼之間?，中班?一學(xué)年?已接近?尾聲了?，看到?孩子們?的成長(zhǎng)?，回顧?一學(xué)期?工作的?點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，頗?感欣慰?，孩子?們的每?一點(diǎn)進(jìn)?步都讓?我們感?到欣喜?，他們?讓我們?看到了?自己工?作的價(jià)?值?，F(xiàn)?將本學(xué)?期的班?級(jí)工作?總結(jié)如?下，以?便下學(xué)?期不斷?改進(jìn)，?做得更?加完善?。本?學(xué)期我?班仍然?以分組?形式進(jìn)?行日常?活動(dòng)和?實(shí)際教?學(xué)，圍?繞“創(chuàng)?新素質(zhì)?教育”?進(jìn)行活?動(dòng).。?結(jié)合本?班特色?和上學(xué)?期的實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)?，我們?仍開(kāi)展?了小型?多樣的?區(qū)角活?動(dòng)，設(shè)?計(jì)各類(lèi)?區(qū)角，?投放并?不斷更?新各種?操作材?料，為?幼兒創(chuàng)?設(shè)良好?的環(huán)境?。每次?晨間和?集體教?學(xué)活動(dòng)?后，我?們就讓?幼兒隨?意地開(kāi)?展各類(lèi)?區(qū)角活?動(dòng)。活?動(dòng)區(qū)通?常是小?組或個(gè)?別形式?開(kāi)展，?因此我?們就有?更多的?機(jī)會(huì)觀?察了解?幼兒。?有利于?促進(jìn)每?個(gè)幼兒?在原有?水平上?的提高?。在操?作中，?幼兒會(huì)?遇到各?種困難?，他們?常會(huì)出?現(xiàn)畏難?的情緒?，這時(shí)?我們就?適時(shí)地?給予鼓?勵(lì)并積?極引導(dǎo)?，樹(shù)立?他們克?服困難?的決心?，使每?個(gè)幼兒?通過(guò)活?動(dòng)有所?發(fā)展和?提高。?活動(dòng)?區(qū)還可?作為集?體教學(xué)?的準(zhǔn)備?和延伸?的場(chǎng)所?，使集?中教學(xué)?沒(méi)有掌?握的知?識(shí)技能?，在活?動(dòng)區(qū)中?得以彌?補(bǔ)，較?好地解?決了能?力差異?問(wèn)題例?如每次?數(shù)學(xué)活?動(dòng)后，?活動(dòng)后?有些小?朋友會(huì)?繼續(xù)?探索、?操作，?這樣不?盡鞏固?所學(xué)知?識(shí)，還?使幼兒?有了更?多的發(fā)?現(xiàn)，提?高了小?朋友的?動(dòng)手動(dòng)?腦能力?，激發(fā)?了他們?的求知?、探索?欲望。?同時(shí)，?對(duì)于個(gè)?別能力?弱、教?學(xué)中沒(méi)?有掌握?的幼兒?，我們?也可以?在區(qū)角?活動(dòng)中?加強(qiáng)個(gè)?別輔導(dǎo)?。雖然?區(qū)角活?動(dòng)的創(chuàng)?設(shè)和材?料投放?傾注了?老師的?心血，?但是看?到幼兒?在區(qū)角?中的每?一點(diǎn)發(fā)?現(xiàn)、每?一絲創(chuàng)?新、每?一個(gè)進(jìn)?步，我?們就更?加堅(jiān)定?了區(qū)角?活動(dòng)的?開(kāi)展，?確實(shí)幼?兒在區(qū)?角中受?益很多?。我?班幼兒?在中班?上學(xué)期?就已形?成了良?好的衛(wèi)?生習(xí)慣?，但進(jìn)?入下學(xué)?期來(lái)來(lái)?，我們?對(duì)各行?為習(xí)慣?還是常?抓不懈?，對(duì)自?己嚴(yán)格?要求，?認(rèn)真做?好餐前?餐后管?理。對(duì)?個(gè)別自?理能力?差的幼?兒，耐?心地教?他們，?培養(yǎng)良?好的生?活行為?習(xí)慣。?同時(shí)我?們還配?合保健?老師，?注重幼?兒的飲?食管理?和體弱?兒。由?于我班?幼兒人?數(shù)較多?，因此?常規(guī)管?理有些?麻煩，?為此我?加強(qiáng)晨?間談話?，每天?就班級(jí)?內(nèi)發(fā)生?的種種?情況，?讓幼兒?自己來(lái)?評(píng)價(jià)，?加強(qiáng)師?生之間?的溝通?和交流?，使他?們明辨?是非改?正不良?的行為?習(xí)慣。?本學(xué)?期我班?圍繞幼?兒園的?教育教?學(xué)開(kāi)展?了各類(lèi)?活動(dòng)，?每次活?動(dòng)我班?都開(kāi)展?得有聲?有色!?六一節(jié)?”，我?班排練?了精彩?的文藝?節(jié)目，?當(dāng)家長(zhǎng)?看到孩?子們優(yōu)?美的舞?姿、可?愛(ài)的笑?臉和男?孩子有?趣的表?演，禁?不住拉?著我們?的手連?連道謝?……的?確，我?們的工?作沒(méi)有?白做，?因?yàn)槲?們得到?了最好?的回報(bào)?，那就?是家長(zhǎng)?對(duì)我們