2019一年級語文上冊漢語拼音12aneninunün說課稿新人教版

an、en、in、un、ün講課稿教材剖析《aneninunün》是小學(xué)語文一年級上冊的一篇漢語拼音課。本課包含四部分內(nèi)容。第一部分是五個前鼻韻母aneninunün和三個整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun，配有一幅圖畫。第一幅畫用天安門的“安”提示an的音。第二幅圖用圓圈的“圓”提示yuan的音。第三幅圖用摁門鈴的“摁”提示en的音。第四幅圖用樹陰的“陰”提示in和yin的音。第五幅圖用蚊子的“蚊”提示un的音。第六幅圖用“云”提示ün和yun的音。第二部分是拼音練習(xí)。包含兩項(xiàng)內(nèi)容：（1）聲母與aneninunün的拼音，穩(wěn)固新學(xué)的韻母，復(fù)習(xí)j、q、、y跟ü構(gòu)成音節(jié)儉寫ü上兩點(diǎn)的規(guī)則。（2）看圖讀音節(jié)，培育學(xué)生認(rèn)識事物、正確拼音的能力。第三部分是看圖認(rèn)字讀韻文。配有一幅山區(qū)田園圖。幾座綿延不絕的山，一片水田的提示“山、田”的象形特色，樹林、果園分別提示“左、右”兩個方向?！皹淞帧闭既D上大塊畫面，提示“片”字的用法。第四部分是一首兒歌，配有圖畫。隨兒歌學(xué)習(xí)“風(fēng)、云、她”三個字。學(xué)情剖析本班有學(xué)生32人，大多學(xué)生開朗、勇敢，長進(jìn)心強(qiáng)，初步具備合作的意識和能力。在第一課時中，學(xué)生已學(xué)會5個前鼻韻母，學(xué)會拼讀聲母和前鼻韻母構(gòu)成的音節(jié)以及三拼音節(jié)，但波及到an的變音（如jian、qian、ian）時，學(xué)生拼讀有困難。教課目的1.穩(wěn)固拼讀聲母與前鼻韻母構(gòu)成的音節(jié)，進(jìn)一步讀準(zhǔn)三拼音節(jié)。2.認(rèn)識5個生字，正確朗誦句子。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)正確拼讀音節(jié)和認(rèn)識5個生字是教課要點(diǎn)，正確朗誦句子和識記生字“左、右”是本課時的教課難點(diǎn)。教課理念語文教課應(yīng)踴躍倡議自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、“平等中的首席”。在教課過程中的職責(zé)在于幫助，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)適合的學(xué)習(xí)活動和形成有效的學(xué)習(xí)方式；幫助學(xué)生創(chuàng)造和保持學(xué)習(xí)過程中踴躍的心理氣氛；幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評論，并促使評論的內(nèi)在化。教課過程一、活動一：行列訓(xùn)練，復(fù)習(xí)拼音。講話：小朋友們，此刻是什么季節(jié)？（秋季）秋季，天高氣爽，正是郊游的好時機(jī)。我們的拼音朋友們在家里可呆不住了，今日，他們決定出去逛逛。瞧，第一隊(duì)出啦！1.師邊貼卡片生邊讀：Anüninenun師：這一隊(duì)的隊(duì)長就是我們?nèi)嘈∨笥?，關(guān)于這樣的排隊(duì)次序，你們滿意嗎？生：不滿意。師：誰整隊(duì)？一世登臺按次序擺列字母。師：，點(diǎn)點(diǎn)名吧！生齊讀。(生讀一個字母，師拿掉一個字母。)師：這一隊(duì)叫什么隊(duì)？一世：前鼻韻母隊(duì)。2.師：這一又是什么隊(duì)呢？出示yinyunyuan一世：整體認(rèn)讀音節(jié)隊(duì)。師：他們的名字誰會叫？生開火車讀。3.師：瞧！這兒又了一隊(duì)。這些隊(duì)員你認(rèn)識嗎？出示：huanshanjintian指名讀。師：這兒有幾位隊(duì)員長的很像，誰能分清？出示：qiandianbianpian先指名讀，再開火車讀?！緦⑵匆魪?fù)習(xí)與學(xué)生熟習(xí)的行列訓(xùn)練聯(lián)合起，使得這一環(huán)節(jié)生活化，富裕新鮮感和興趣性，“隊(duì)長”這一稱呼和“整隊(duì)”、“點(diǎn)名”的職責(zé)，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱忱?！窟^渡：丁丁聽聞朋友們都出去玩了，也吵著要媽媽帶他出去玩兒。媽媽說：“好吧，那你趕忙把學(xué)慣用品整理好。”二、活動二：整理書包，穩(wěn)固拼讀。師：丁丁有哪些學(xué)慣用品還沒整理好呢？我們的小組長知道。小組長快取出，先讓自己組內(nèi)的小朋友讀讀拼拼，讀好以后，小朋友們還可以夠到其余組去看一看，讀一讀。1.出示音節(jié)詞：huanbidaoidianwenjuheqianbiyuanhubiieiben小組溝通—全班溝通【經(jīng)過學(xué)生之間的合作，讓不一樣知識水平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行互補(bǔ)、互幫、互學(xué)，又讓學(xué)生自由主動地去其余各組逛逛，與更多的同學(xué)溝通，向更多的同學(xué)顯現(xiàn)自我，這是一種高效的學(xué)習(xí)活動形式，同時，有助培育自主合作的意識和能力，使更多的學(xué)生獲取更多的成功感。同時，關(guān)于整個教課過程說，又是一種調(diào)理和放松?！?.師：丁丁就有這么一個壞缺點(diǎn)，老是亂丟東西，這回他好不簡單把學(xué)慣用品找了回。（帖出圖片）讓我們幫他盤點(diǎn)一下，找齊了沒有。生：各小組派代表大將音節(jié)卡片貼到相應(yīng)的圖片下邊。師：找齊了沒有？生：找齊了。師：于是丁丁就把什么？（手指卡片）生：轉(zhuǎn)筆刀。師：這呢？生：鉛筆、圓珠筆。師：放進(jìn)哪里？生：文具盒。師：而后，連同詞典（生）和寫字本（生）一同放進(jìn)書包里?！具@一教課環(huán)節(jié)將拼音的穩(wěn)固練習(xí)和生活中的整理書包交融在一同，有助于學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窟^渡：看到丁丁這么快就整理好了書包，媽媽很快樂，很快就帶丁丁到了郊野。（出示文中插圖）三、看圖說話，學(xué)詞學(xué)句。1.展此刻丁丁眼前的有什么？2.指名說，師相機(jī)帖出：一座座山一塊塊田一片樹林一座果園生說到一個詞落實(shí)一個詞的讀音。3.看圖連起談?wù)劧《】吹搅耸裁础?.看圖有次序的談?wù)劧《】吹搅耸裁?。先分別談?wù)劇耙蛔健?、“一塊塊田”、“樹林”、“果園”在哪里？相機(jī)貼出卡片：遠(yuǎn)處、近處、左側(cè)、右側(cè)，指引讀準(zhǔn)字音。再連起有次序的說看到了什么。5.穩(wěn)固詞語讀音。小組溝通--全班溝通。6.師：這么多詞連在一同就構(gòu)成了一個句子，你會讀嗎？自己試一試。7.指名讀句子。師有感情的范讀，生練習(xí)朗誦，指名讀，齊讀?！居蓤D引出詞，再由詞到句，而后由完好地說幾句話到有次序地說幾句話，形成一個梯度，富裕層次性，有效地打破了這句話中字音的難點(diǎn)?！克?、活動四：挖寶游戲，學(xué)習(xí)生字。1.師：小朋友，方才我們和丁丁一同賞識了漂亮的田園風(fēng)光。今日，們還要在這里尋寶呢！你相信嗎？瞧！這就是我們要找尋的寶貝。出示生字表：山田左片右2.師：請你在這幾句話中間把他們找出，圈一圈，讀一讀，好嗎？生：找找讀讀圈圈。，師：找著了嗎？在哪兒哪？隨手拿一位學(xué)生的書用實(shí)物投影顯示。生：齊讀。3.師：讓我們把寶貝挖出吧！出示卡片：山田左片右1）出示一個學(xué)生齊讀一個。2）小小組為單位識記字形。3）全班溝通。談?wù)劷?jīng)過方才的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識了哪些生字或幫助哪位同學(xué)記著了哪個生字。還可以談?wù)劇耙黄笔裁?？【教師聲情并茂的語言將學(xué)生帶入情境之中，調(diào)換了學(xué)生的感情參加，使學(xué)生學(xué)得積極、主動?！?.開火車讀生字。5.做游戲，打破難點(diǎn)字。（依據(jù)老師的語言師生一同做相應(yīng)的動