鋼鐵是怎樣煉成的讀后感600字-讀后感-模板

鋼鐵是怎樣成的讀后感_讀后感_模板鋼鐵是怎樣煉成的讀后感600字——葉鈞洋你們知道怎樣活著才是更有意義呢？保爾柯金，用自己的行動告訴了我們：無論遇到多大的困難，都要有著像鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志，不要灰心，要向著自己的目標(biāo)奮勇前進(jìn)。小說通過保爾柯察金的成道路，告訴人們一個(gè)人只有在革命的難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會創(chuàng)造出奇跡。是毅力，是毅力給了他無窮的力量；像他這樣，十幾歲就立足沙場，奮勇殺敵，在沙場上，他被砍了好幾刀，仍然大難不死，為什么呢？還是因?yàn)橐懔?；年輕的他后來疾病纏身，但他依然忘我的工作著休假的機(jī)會仍然工作著力真是一種鍥而不舍的精神啊力它的表現(xiàn)往往是一個(gè)人在挫折中所展示的一股力量了毅力人們就不會向挫折和困難低頭，而會更堅(jiān)強(qiáng)地去面對。如今我們生活在這個(gè)時(shí)代里遇到困難要勇敢地去面對我們就會發(fā)覺我們也是有毅力的。人的一生很精彩，有著酸甜苦辣，也有離別時(shí)的傷心，不然，怎么會有重逢時(shí)的喜悅呢？在我們的人生中要一登天那遠(yuǎn)是不可能——從古自今有一個(gè)名人志士是一步登天的呢？沒有們是在挫折中鍛煉了自己造出奇跡為活中的強(qiáng)者。讓我們一起去領(lǐng)略這一份真諦吧！集體智慧閃光芒——工作室集中研修聽課有感陳龍美今日陽光無限好我們來到了嘉三中參加工作室的培訓(xùn)動一開始就為我們呈現(xiàn)了一堂精彩的高一物理觀摩課，課題用牛頓運(yùn)動定律解決問題-超重失重高林老師用微課引入航天飛機(jī)上的失重現(xiàn)象學(xué)生對失重初步有個(gè)感覺后讓學(xué)生動一動站在臺秤上，如何做測得準(zhǔn)重力何測不準(zhǔn)重力然得出臺秤上的示數(shù)稱為視重。與學(xué)生交流的時(shí)候她經(jīng)常會用到干漂”恩謝很親和力小把視重等于實(shí)重的狀態(tài)稱為平衡狀態(tài)不等的即為非平衡態(tài)，再得出何為超重為失重。在講解時(shí)強(qiáng)調(diào)加速度向上是超重加度向下是失重然后讓學(xué)生思考小孩子站在升降機(jī)中的超重失重現(xiàn)象提出完全失重的概念里我想如果加一個(gè)小孩子在滑滑梯上加速下滑的例子是否妥當(dāng)他們聯(lián)系實(shí)際考慮是超重還是失重現(xiàn)象。然后是做一做的兩個(gè)經(jīng)典小實(shí)驗(yàn)裝水的側(cè)壁有孔的可樂瓶豎直下落后豎直上拋，分別觀察現(xiàn)象本字典中夾餐巾紙。其實(shí)這兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)我上課的時(shí)候也做過，第一個(gè)實(shí)驗(yàn)演示豎直下落和豎直上拋是班里最高的男生站在凳子上放下來的間以加長一點(diǎn)也有老師是將水變成有顏的利于觀察時(shí)候我在想能不能用個(gè)裝置把瓶子吊起來

升高再下落保證足夠長的觀時(shí)間者沈正杰老師講的一樣做個(gè)微課放慢鏡頭。當(dāng)吳老師提出豎直上拋之后何不用斜拋離時(shí)間都足夠瞬間感嘆集體備課的魅力確實(shí)集體對個(gè)人幫助很大。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)其實(shí)一本字典就夠了，只要將餐巾紙夾在后半本書中間，足矣拉破餐巾紙，而且一本字典比較方便（可以參考下面的實(shí)驗(yàn)視頻截圖老師特別注重細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)其實(shí)讓字典下落之前，停留5-6s,學(xué)生注意力都集中的時(shí)候，再釋放，效果會更好。吳老師又從教材的分析入手讓我領(lǐng)會了高手的境界外是對課堂思路的分析林老師主要采用理論演繹再實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的形式師推崇課改之后在演繹的基礎(chǔ)上多引導(dǎo)。同時(shí)吳老師對學(xué)生十分了解，的確很多同學(xué)會認(rèn)為向上運(yùn)動就是超重，向下運(yùn)動就是失重，所以他會設(shè)計(jì)電梯升降的時(shí)候突破這個(gè)難點(diǎn)，超精準(zhǔn)地把握了學(xué)情。每次上一節(jié)公開課是費(fèi)時(shí)費(fèi)力費(fèi)心血的，但是上完之后又會有如釋重負(fù)的感覺己的收獲也不少。每次聽一節(jié)公開課，對自己的反省也很多是專家評課是益匪淺的。想起奧斯特洛夫斯基說”不管一個(gè)人才能，集體往往比他更聰明和更有”.《塑造教師》讀后感近日，我讀了《塑造教師：教師如何避免易犯的25個(gè)誤》一書，感到這本書是一本難得的好書?！端茉旖處煟航處熑绾伪苊庖追傅腻e(cuò)誤》一書中，著名的美國教育心理學(xué)家卡羅林博士集職前教師們回憶近個(gè)在學(xué)生時(shí)代所經(jīng)歷的最不愉悅記憶猶新的事件。這些事件，涉及幼兒園、中小學(xué)以及大學(xué)的學(xué)生生活，包括班級管理、學(xué)生活動、課堂教學(xué)、成績評定、師生交往等等方面，內(nèi)容豐富，舉例生動形象，真實(shí)地反映凝固了教師在教育管理中易出現(xiàn)的種種錯(cuò)誤著這本書身臨其境所舉教師的錯(cuò)誤當(dāng)中索，對照著是一種很好的學(xué)習(xí)特別是從這些案例中進(jìn)一步理解了學(xué)生的感受又一次站在學(xué)生的視角審視我們的許多教育現(xiàn)象和處理方法。這本書更吸引我的是，在每一個(gè)案例后都處”形式對發(fā)生的事件給予分析幫助讀者找出問題的根本這分根據(jù)人的心理發(fā)展的理論出許多現(xiàn)代教育理念強(qiáng)調(diào)了對學(xué)生的尊重理解關(guān)注欣賞支幫助出了作為教師應(yīng)有的對學(xué)生真誠的愛。諸如：當(dāng)你身出一個(gè)手指指責(zé)別人的時(shí)候，剩下的四個(gè)手指其實(shí)在指責(zé)自己”，優(yōu)秀的教師善于挖掘不擅長表現(xiàn)的學(xué)生他方面的優(yōu)”“通情理的老師會注意黑板禮—尊重學(xué)生、理解學(xué)生上黑板做題時(shí)的感等等。做教育教學(xué)工作幾年來的我看完這本書得師的言行直接影響著學(xué)生的成功與失敗揚(yáng)生還是批評學(xué)生學(xué)生進(jìn)步還是抑制學(xué)生發(fā)展我教師應(yīng)該思考的問題。想想自己也許在不經(jīng)意間我的言語傷害了孩子卻不知道本書中介紹的知識能讓我恢復(fù)平靜，保持心理平衡。教育是生命的火炬是慧的橋是向文明的階梯教育事業(yè)是一項(xiàng)激動人心的事業(yè)，它為我們提供了實(shí)現(xiàn)理想發(fā)慧的宏大舞臺；為實(shí)現(xiàn)師生雙方的生命價(jià)值、獲得內(nèi)在的幸福提供了無限空間。我們教師肩負(fù)著課程改革的歷史重任課程的理念要內(nèi)化為我們教師的教學(xué)行為要漫長的路要走。從根本上改變我們教師的教學(xué)觀念，教學(xué)行為，將是一場持久的攻堅(jiān)戰(zhàn)。

因此我必須隨時(shí)對自己的工及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評估立終身學(xué)習(xí)的意識保持開放的心態(tài)，把學(xué)校視為學(xué)習(xí)的場所，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對自己的知識與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組。用新理念提升教學(xué)的品質(zhì)新念重塑教師的行為新理念改變學(xué)習(xí)的方式做事不要找借口讀后感前些日子，我認(rèn)真閱讀了《做事不要找借口》一書，使我感受頗深，值此寫一點(diǎn)感想和看法。首先做不要找借口的來歷做事不要找借”是美國西點(diǎn)軍校的年奉行的最重的行為準(zhǔn)則西點(diǎn)軍校傳授給每一位新生的第一理念強(qiáng)化的事每一位學(xué)員想辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù)而是為沒成任務(wù)去尋找借口怕是看似合理的借口秉這一理念無西點(diǎn)軍校畢業(yè)生在人生各個(gè)領(lǐng)域都取得了非凡的成就踐明西點(diǎn)軍校在培養(yǎng)大批軍事家的同時(shí)它為美國養(yǎng)和造就了眾多的政治家僅在美國軍政里昂界而且已經(jīng)有越來越多的西點(diǎn)軍校畢業(yè)生開始在美國商界嶄露頭角。這些成功商界人士都一致肯定在西點(diǎn)軍校的培訓(xùn)的經(jīng)歷是助他們擔(dān)任商界領(lǐng)導(dǎo)的重要法寶之一事不要找借”深刻內(nèi)涵不僅是一種工作態(tài)更重要的是一種生活理念。這種理念僅透在西點(diǎn)軍校而且注入在商界和政界，成為人類社會的一種積極的文化財(cái)富和人生信仰，做事準(zhǔn)則。在人生的方方面面我都應(yīng)堅(jiān)這一理念唯有如此們才能獲得一種成功而又幸福的生活?！蹲鍪虏灰医杩诘南笫悄窍霐[脫消極思想的人些思想是他們負(fù)擔(dān)過重并且阻礙他們的努力它鼓勵(lì)你去認(rèn)自己的理想及目標(biāo)著這個(gè)方向努力并最終實(shí)現(xiàn)它現(xiàn)實(shí)生活中，有許許多多的人把借口看成是回避困難，敷衍塞責(zé)，冷漠消極箭”，認(rèn)為借口是人們不肯自我負(fù)責(zé)的表現(xiàn)一種缺乏自尊客觀化的生活態(tài)度的反應(yīng)事要找借口意思是說你要接受積極思考所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任是對失敗耿耿于懷消極的思考面對現(xiàn)實(shí)會阻礙你取得自己想要的結(jié)果我要學(xué)會如何控制借口敗錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，然后把它忘掉，進(jìn)而使我們劃向成功的彼岸。態(tài)度決定成敗你的態(tài)度而不是才能決定著你在生活中所達(dá)到的高度些總是受制于自己的現(xiàn)實(shí)條件改這現(xiàn)象要的事要記住生活并不僅是早晨九點(diǎn)上班下午五點(diǎn)下班這種力行公事式的慣例們天碰到的挑戰(zhàn)和慣例一般不是本來就有的們部分是我們的期望不能實(shí)現(xiàn)的結(jié)果我們長期以來長輩的教育觀察和經(jīng)歷的結(jié)果你的思想決定你的生活運(yùn)是你可改變自己的思想來改變自己的生活廉姆斯曾經(jīng)說過“：一個(gè)人面對艱巨事業(yè)是態(tài)度比其他任何事更能決定結(jié)果的成功與否實(shí)上，你只要改變一下態(tài)度就能改變你的生活并影響周圍的人。態(tài)度“述一種觀點(diǎn)的思想狀態(tài)，暗示某種表情和觀點(diǎn)的身體姿勢、姿態(tài)，對一個(gè)事實(shí)或形勢的感”。()對熱情的解“清高的強(qiáng)烈興奮狀態(tài)，鼓舞人的、狂熱的、渴望的、熱心的態(tài)”改善態(tài)度，提高熱情是成功階梯上表述自己的一步學(xué)更加喜歡自己和尊重自己并且感激存在于自己身上的一切可能時(shí)你渾身發(fā)起光—你就要為一位領(lǐng)導(dǎo)者了極高昂的態(tài)度和熱情是一位領(lǐng)導(dǎo)的標(biāo)志，積極高昂的態(tài)度能使你集中精力完成自己想要的東西。當(dāng)你集中精力行開得到自己想要的結(jié)果時(shí)，你就成了別人的行為楷模。

結(jié)合日常工作狀態(tài)關(guān)鍵還在于個(gè)人對這份工作的態(tài)度先自己要看得起自己所從事的工作，為自己所從事的工作而努力，干出成績而感到驕傲是態(tài)看起自己的工作就會以積極的心態(tài)和積極的工作方