一年級上冊語文教學設計《秋天》人教部編版

《秋天》教學設計許建梅教學目標：認讀“秋”等10個字，會寫“了”、“子”、“人”、“大”4個生字。能正確、流利朗讀課文。培養(yǎng)學生觀察的習慣、興趣和親近大自然的情感。課前準備：觀察大自然的變化，收集秋天的實物。(學生)課時安排：2課時教學過程：第2課時一、激趣導入，初學質(zhì)疑1.導入：大自然是一幅多姿多彩的畫卷!在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了美，感受到了美?，F(xiàn)在讓我們走進美麗的大自然中，去欣賞那迷人的景色。2.引導學生欣賞美麗的畫面。3.你知道剛才呈現(xiàn)的畫面是哪個季節(jié)的景色嗎?你又有怎樣的感受呢?(相機板書：秋天)4.小結(jié)：是呀，美麗的秋天到了，那可真是迷人的景色呀!這節(jié)課我們就一起學習課文——《秋天》。5.齊讀課題。二、合作學習，同伴互助1.讓學生認識自然段。2.學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。3.教師逐段檢查學生對課文的朗讀情況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復。(1)指名讀第1自然段，相機指導生字讀音。了：在本課讀輕聲le，要讀得又輕又短。片：三拼音節(jié)，注意前鼻韻母an的讀法。子：在“葉子”一詞中讀輕聲。(2)檢查第2自然段的朗讀情況，教師相機指導?！叭恕睘槁N舌音，開火車讀準字音?！耙粫骸睘閮夯?，引導學生讀好兒化音。課件出示“兒子、女兒”，指名讀詞語，與兒化音區(qū)分開。三、點撥互動，交流提升秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，看看課文里寫了哪些變化。1.天氣涼了。2.樹葉黃。3.一片片葉子從樹上落下來4.隨堂練習秋天的變化天氣（）樹葉（）大雁（）4．想象情境，指導朗讀。你能想象樹葉是怎樣從樹上落下來的嗎?(輕輕地、慢慢地)那就請你把“落下來”這個詞語的語速放慢，聲音放輕，讓一片片黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地落下來。5．引導學生觀察大雁到底是怎樣一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字的。6．你能用“一會兒……一會兒……”說句話嗎?7.初步感受“一”字的變調(diào)。一(yí)片片一(yì)群一(yí)會兒一(yī)字8.小組交流：說一說：秋天到了，你的周圍有什么變化？四、分層測試，診斷反饋1.出示本節(jié)課要書寫的四個字“了、子、人、大”。2.學習“了”字的書寫。3.運用遷移法學習“子、人、大”的書寫。4.指導書寫5，在課文后的米字格里寫4個生字6，說話練習秋天美嗎?你喜歡秋天嗎?為什么?五、成果展示，拓展應用1.想一想。果園里，李子（黃了），蘋果（紅了），葡萄（紫了)，秋天是個豐收的季節(jié)。2.畫一畫自己眼中的秋天。3.展示作品。六、總結(jié)全課同學們，一年有四個季節(jié)，春天風兒輕，夏天百花開，秋天菊花雅，冬天梅花香，