中班教案《站穩(wěn)的乒乓球》

中班教案《站穩(wěn)的乒乓球》737_1755291、中班教案《站穩(wěn)的乒乓球》活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂于探究生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂趣。

2.探究發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

3.能樂觀動(dòng)腦筋想方法，解決問題。

4.在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

5.對(duì)乒乓球有深厚的愛好，熱愛生活樂于探究。

活動(dòng)打算：

物質(zhì)材料打算：

1、人手一個(gè)乒乓球和幾張紙。

2、各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。

知識(shí)閱歷打算：幼兒有玩球的閱歷，知道球滾動(dòng)的特性。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)耄l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

1.幼兒自由玩球。(導(dǎo)入師：小伴侶，你們看，老師給你們打算了什么?)

2.幼兒將球放在桌子上玩,師巡視引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。

二、提出問題，幼兒設(shè)想。

1.提出問題:怎樣用一張紙讓小球站穩(wěn)?(過渡：乒乓球說它有個(gè)愿望，就是想在桌子上站穩(wěn)了，不想再滾來滾去的，可是材料只有一張紙，小伴侶們能幫助它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎?

2.激勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。

三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法。

1.幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn).

2.老師觀察,引導(dǎo)幼兒敘述自己的做法。

四、溝通。

1.引導(dǎo)幼兒相互溝通自己的做法.

2.個(gè)別幼兒敘述自己的做法,展現(xiàn)成果.

五、再次分組活動(dòng)：探究其他材料讓小球站穩(wěn)的方法。

1.過渡：小伴侶們幫助小球?qū)崿F(xiàn)了它的愿望，它真高興，想再請(qǐng)你們幫助它一次，你們?cè)敢鈫?

2.師提出問題：用老師給你們打算的這些材料再讓小球站穩(wěn)來，行嗎?你們?cè)囈辉嚢伞?/p>

3.幼兒分組嘗試。

六、結(jié)束：我們到班上再去玩一玩吧，幫助老師把東西收一收吧。

2、中班教案《站穩(wěn)的乒乓球》幼兒園中班科學(xué)教案：

站穩(wěn)的乒乓球

中班科學(xué)：

站穩(wěn)的乒乓球

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂于探究生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂趣。

2.探究發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

3.能樂觀動(dòng)腦筋想方法，解決問題。

4.進(jìn)展幼兒的觀察力、想象力。

5.培育幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)打算：

物質(zhì)材料打算：

1、人手一個(gè)乒乓球和幾張紙。

2、各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。

知識(shí)閱歷打算：

幼兒有玩球的閱歷，知道球滾動(dòng)的特性。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

1.幼兒自由玩球。(導(dǎo)入師：小伴侶，你們看，老師給你們打算了什么?)

2.幼兒將球放在桌子上玩,師巡視引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。

二、提出問題，幼兒設(shè)想。

1.提出問題:怎樣用一張紙讓小球站穩(wěn)?(過渡：乒乓球說它有個(gè)愿望，就是想在桌子上站穩(wěn)了，不想再滾來滾去的，可是材料只有一張紙，小伴侶們能幫助它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎?

2.激勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。

三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法。

1.幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn).

2.老師觀察,引導(dǎo)幼兒敘述自己的做法。

四、溝通。

1.引導(dǎo)幼兒相互溝通自己的做法.

2.個(gè)別幼兒敘述自己的做法,展現(xiàn)成果.

五、再次分組活動(dòng)：探究其他材料讓小球站穩(wěn)的方法。

1.過渡：小伴侶們幫助小球?qū)崿F(xiàn)了它的愿望，它真高興，想再請(qǐng)你們幫助它一次，你們?cè)敢鈫?

2.師提出問題：用老師給你們打算的這些材料再讓小球站穩(wěn)來，行嗎?你們?cè)囈辉嚢伞?/p>

3.幼兒分組嘗試。

六、結(jié)束：我們到班上再去玩一玩吧，幫助老師把東西收一收吧。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動(dòng)的開頭，應(yīng)該來自幼兒已有的閱歷，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探究可能，成為獵取閱歷的開頭。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地樂觀地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得閱歷。

3、中班教案《站穩(wěn)的乒乓球》活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂于探究生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂趣。

2.探究發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事專心，不馬虎的好習(xí)慣。

4.培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)打算：

物質(zhì)材料打算：

1、人手一個(gè)乒乓球和幾張紙。2、各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。

知識(shí)閱歷打算：幼兒有玩球的閱歷，知道球滾動(dòng)的特性。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

1.幼兒自由玩球。(導(dǎo)入師：小伴侶，你們看，老師給你們打算了什么?)

2.幼兒將球放在桌子上玩,師巡視引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。

二、提出問題，幼兒設(shè)想。

1.提出問題:怎樣用一張紙讓小球站穩(wěn)?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng)(過渡：乒乓球說它有個(gè)愿望，就是想在桌子上站穩(wěn)了，不想再滾來滾去的，可是材料只有一張紙，小伴侶們能幫助它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎?

2.激勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。

三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法。

1.幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn).

2.老師觀察,引導(dǎo)幼兒敘述自己的做法。

四、溝通。

1.引導(dǎo)幼兒相互溝通自己的做法.

2.個(gè)別幼兒敘述自己的做法,展現(xiàn)成果.

五、再次分組活動(dòng)：探究其他材料讓小球站穩(wěn)的方法。

1、過渡：小伴侶們幫助小球?qū)崿F(xiàn)了它的愿望，它真高興，想再請(qǐng)你們幫助它一次，你們?cè)敢鈫?

2、師提出問題：用老師給你們打算的這些材料再讓小球站穩(wěn)來，行嗎?你們?cè)囈辉嚢伞?/p>

3、幼兒分組嘗試。

六、結(jié)束：我們到班上再去玩一玩吧，幫助老師把東西收一收吧。

活動(dòng)反思：

幼兒有著與生俱來的奇怪???心與探究欲望。奇怪???心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn)，正是奇怪???心驅(qū)使著幼兒去探究求和。對(duì)有愛好的活動(dòng)，他們就會(huì)樂觀、主動(dòng)、愉快地去參加，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力也能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮。

4、小班科學(xué)乒乓球站穩(wěn)了教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知乒乓球在斜面上滾動(dòng)的現(xiàn)象。

2.探究使乒乓球在斜面上站穩(wěn)的方法，并表述操作的過程和結(jié)果。

3.樂于探究生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂趣

4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

5.通過觀察、溝通與討論等活動(dòng)，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動(dòng)打算：

物質(zhì)材料打算：乒乓球，毛巾，積木，壓歲包，蓋子，毛線，塑料袋，沙包，橡皮泥大統(tǒng)計(jì)表一份。

知識(shí)閱歷打算：幼兒有玩球的閱歷，知道球的滾動(dòng)的特性。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)耄l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象

1.幼兒自由玩球

師：瞧!老師給你們帶來了什么?等會(huì)兒老師要請(qǐng)你們每個(gè)人都去玩一玩乒乓球，然后告知大家你是怎么玩的。

現(xiàn)在，請(qǐng)小伴侶拿著你的小球回到座位上，誰來告知我你是怎么玩的，并且表演給其他小伴侶看一看。

2.幼兒將球放在桌子上面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾動(dòng)的現(xiàn)象。

師：孩子們，小球悄悄的跟老師說它玩的有點(diǎn)累了，我們把它放在桌子上休息一會(huì)吧。

3.師：剛才我們發(fā)現(xiàn)小球在桌子會(huì)怎么樣?

二、提出問題，幼兒想象

1.師：小球?yàn)槭裁凑静环€(wěn)?

桌子是傾斜的，小球是圓的，會(huì)滾動(dòng)。

2.師：小球在傾斜的桌面上站不穩(wěn)，你們有什么好的方法讓它站穩(wěn)嗎?

3.激勵(lì)幼兒大膽設(shè)想，表述自己的想法。

當(dāng)有孩子提出拿掉桌子的墊片時(shí)，師：這個(gè)方法是可行的，但是今日我們來挑戰(zhàn)一下，就要讓小球在傾斜的桌面上站穩(wěn)。

4.師：孩子們的想法真不少，今日，老師為大家打算了一些小幫手，我們每個(gè)小伴侶都可以用小幫手來操作。

介紹材料。

三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法

1.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)

2.引導(dǎo)幼兒相互溝通自己的做法。

師：給你旁邊的小伴侶看看，你是怎么做的，也可以向客人老師介紹一下你的方法。

3.幼兒演示，敘述自己使用的材料，以及做法。

師：誰的小球站穩(wěn)了?快來告知大家，說說你的好方法，演示給大家看看。

老師小結(jié)：把小球放在毛巾上面，是增加了小球的阻力，所以小球可以在斜面上站穩(wěn)。把小球放在積木，蓋子上面，信封，塑料袋里面，是把小球固定住了，所以小球可以站穩(wěn)。

四、遷移活動(dòng)

小伴侶真聰慧，通過自己開動(dòng)腦筋想方法，解決了困難。我們生活里還有很多材料能讓小球站穩(wěn)，你們以后可以再去試一試。

教學(xué)反思：

科學(xué)在于探究，科學(xué)在于發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，有些我們無需說得過于清晰，孩子們只要在實(shí)踐中多看、多學(xué)、多玩，他們便能知道這其中的奧秘，一些疑問也就迎刃而解了。

5、小班健康活動(dòng)乒乓球《巧虎運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)單手拍乒乓球的技能。

2、激發(fā)幼兒對(duì)乒乓球的愛好，體驗(yàn)游戲的快樂。

3、培育幼兒克服困難的品質(zhì)。

4、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

5、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好。

活動(dòng)打算：

巧虎頭飾、巧虎音樂磁帶、乒乓球、巧虎牌子、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲

活動(dòng)過程：

一、開頭部分

1、老師和幼兒踏步入場(chǎng)“小伴侶，你們想不想到巧虎樂園去玩啊?”“那好，讓我們排著整齊的隊(duì)伍動(dòng)身吧。”

2、跳“巧虎之歌”律動(dòng)。老師戴上巧虎頭飾，帶上巧虎手偶“hi，大家好，我是巧虎，歡迎你們來到巧虎樂園，我們一起來唱唱跳跳吧?！庇變禾?遍。

二、幼兒練習(xí)拍球

1、導(dǎo)入“小伴侶跳得真好，拍手表揚(yáng)自己，巧虎聽說上個(gè)月你們幼兒進(jìn)行了親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，聽說你們班有好多小伴侶取得了很好的成果，還得了獎(jiǎng)狀呢，你們快樂嗎?巧虎也為你們快樂，巧虎今日有更快樂的事情告知你們呢，今日巧虎樂園也要進(jìn)行一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目是拍乒乓球，你們想?yún)⒓訂?但是要想?yún)⒓痈?jìng)賽必必要先學(xué)會(huì)拍乒乓球，讓我們一起來學(xué)學(xué)吧。”

2、幼兒徒手拍球老師敘述拍球的基本方法，幼兒集體練習(xí)徒手拍球。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來拍球，老師訂正幼兒的不良姿勢(shì)。

3、幼兒集體練習(xí)拍球。

三、游戲《巧虎運(yùn)動(dòng)會(huì)》

1、聽運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲“運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)”

“運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上要開頭了，請(qǐng)小伴侶趕緊把乒乓球放好，過來排隊(duì)，好運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。”

2、講解競(jìng)賽規(guī)章：分六組進(jìn)行，每一組6人，每一組結(jié)束后會(huì)有裁判頒發(fā)“拍球小能手”的獎(jiǎng)牌。

3、幼兒參加競(jìng)賽

4、老師總結(jié)競(jìng)賽情況

5、聽《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》運(yùn)動(dòng)員退場(chǎng)。

活動(dòng)反思：

在歡快的音樂聲中孩子們的探究活動(dòng)結(jié)束了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得快樂，學(xué)得快樂的。在探究過程中，我用溝通會(huì)的形式，激勵(lì)孩子大膽地向同伴展現(xiàn)自己的探究成果，較好地達(dá)到的預(yù)設(shè)的要求。

6、中班主題活動(dòng)教案：《春天的電話》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)背景

中班的幼兒精力充足，活潑好動(dòng)、愛學(xué)好問，語言進(jìn)展也從小班的積累階段轉(zhuǎn)向語言輸出的過程，而打電話正是他們喜歡的游戲活動(dòng)之一。為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能主動(dòng)樂觀地參加活動(dòng)，并樂于把自己的想法與同伴溝通，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。

2.體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美妙情感。

3.感知故事中電話號(hào)碼的排列挨次，初步找出其中的規(guī)律。

4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5.培育幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判定能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，把握故事中的對(duì)話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。

難點(diǎn)：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。

活動(dòng)打算

多媒體課件，玩具電話、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程

一、談話激趣。

小伴侶常常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動(dòng)物在美麗的春天里發(fā)現(xiàn)了很多好玩的事，他們也想打電話告知伴侶們，我們一起去聽聽吧!

二、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。

(一)幼兒完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察多媒體畫面，師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容。

1.小黑熊。

(1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會(huì)說什么?

(2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打電話?它撥了什么號(hào)碼?

(3)小黑熊對(duì)小松鼠說什么?

(4)老師指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小黑熊所說的話。

(5)為什么小黑熊要告知小松鼠，樹上的雪融化了?

2.小松鼠。

(1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號(hào)碼?

(2)小松鼠對(duì)小白兔說什么?

(3)老師指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小松鼠所說的話。

(4)為什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草綠了?

3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學(xué)方法同上。

4.故事結(jié)尾。

后來大伙兒都出來了，又說了什么?最后小黑熊怎么說?

(三)引導(dǎo)幼兒用打電話形式復(fù)述故事內(nèi)容，并說說故事中小動(dòng)物打電話的挨次，初步感知和找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。

三、延長活動(dòng)。

在美麗的春天里，小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了很多好玩的現(xiàn)象，小伴侶，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呀!打電話告知你身邊的伙伴們吧!

教學(xué)反思

《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，語句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美妙情感。活動(dòng)中，幼兒對(duì)童話故事非常感愛好，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的挨次。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長，引起幼兒的愛好疲憊，所以有的幼兒表現(xiàn)為留意力不集中，可假如對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是老師的指導(dǎo)顯倉促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的挨次打電話進(jìn)行溝通體驗(yàn)，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒能達(dá)到詳細(xì)樂觀的評(píng)價(jià)，大多是簡(jiǎn)潔的、大眾化的表揚(yáng)用語。假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。

7、中班科學(xué)活動(dòng)教案：好玩的乒乓球教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、知道癟的乒乓球受熱恢復(fù)原狀的方法。

3、培育幼兒擅長發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)打算：

若干乒乓球、空玻璃杯、熱水、吹風(fēng)機(jī)、筷子。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

專心觀察實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解癟的乒乓球重新變圓的方法。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：引出乒乓球。

1、小伴侶們玩過哪些球或見過那些球啊?(舉手回答)

2、老師給大家到來了很好玩的球，熟悉的小伴侶就大聲喊出它的名字吧!

3、那么它跟小伴侶們熟悉的籃球比怎么樣啊?有什么不同和一樣的地方啊?(利用比較了解乒乓球的大小、輕重)

4、可以找小伴侶掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球。

5、小伴侶們比較的非常好，那么假如老師給你一個(gè)乒乓球你想怎么玩啊?(師范給大家看)

二、實(shí)驗(yàn)。

1、小伴侶們玩的很高興，可是老師這里有一癟的乒乓球在哭泣說："我不當(dāng)心被踩癟了，誰能幫助我呢?"

2、小伴侶們快動(dòng)腦筋想一想有什么好方法讓它變回原來的樣子呢?(小伴侶說出自己的想法)

3、小伴侶們真棒，樂觀動(dòng)腦筋想問題。

4、老師也想了一個(gè)方法我們一起來看看能不能幫助它呢?

5、看看老師打算了什么?(幼兒說出打算的材料)

6、那這些有什么用呢?老師要做什么呢?(引發(fā)幼兒愛好)

7、接下來我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)看哦!

8、老師這里有一個(gè)空玻璃杯，把癟的乒乓球放進(jìn)杯子里然后倒入開水，想想開水倒進(jìn)去后會(huì)發(fā)生什么呢?乒乓球會(huì)不會(huì)在水底不出來了呢?哇!原來乒乓球浮在了水面上(過一小會(huì))老師現(xiàn)在要用筷子取出乒乓球，小伴侶們想想老師為什么不直接用手去拿呢?(引導(dǎo)幼兒說出里面是熱水，直接用手很危險(xiǎn)，倒入開水環(huán)節(jié)也會(huì)涉及平安問題)

9、咦，乒乓球癟的地方怎么不見了呢?哪里去了呢?(引導(dǎo)幼兒說出癟的地方鼓起來了)乒乓球又變得圓圓的了

10、小伴侶們想想為什么倒入開水后，乒乓球就變回原來的樣子了呢?(小伴侶們猜想)

小結(jié)：乒乓球的肚子里都是空氣，癟的時(shí)候空氣被擠得壓在了一起，用開水燙，里面的空氣感覺很熱，肚子里的空氣開頭膨漲就是越來越大，癟的地方就撐起來了，所以乒乓球又圓了

11、小伴侶你們學(xué)會(huì)這個(gè)方法了嗎?

活動(dòng)延長：

會(huì)跳舞的乒乓球。

1、乒乓球變圓了很快樂，它說："感謝小伴侶，我要給你們跳支舞"

2、乒乓球會(huì)跳舞好神奇啊!小伴侶們想看嗎?

3、拿出吹風(fēng)機(jī)，吹風(fēng)機(jī)把乒乓球吹起來并在空中跳舞

4、乒乓球跳的好看嗎?我們來給它鼓鼓掌

5、小伴侶們把會(huì)跳舞的乒乓球告知給爸爸媽媽讓他們和你一起共享好不好?

小結(jié)：小伴侶們今日的課《好玩的乒乓球》你們快樂嗎?那我們以后多做一些好玩的小實(shí)驗(yàn)好不好?今日的課就到這里讓我們跟客人老師說再見吧!

活動(dòng)反思：

受熱膨脹是生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，但是幼兒年齡較小，可能見過卻不明白其原理甚至說不出原理的名稱，所以本節(jié)課真正的目標(biāo)是體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

中班幼兒的思維進(jìn)展特點(diǎn)仍然是詳細(xì)形象的，所以不要求幼兒說出乒乓球恢復(fù)原來樣子的復(fù)雜科學(xué)的原理，只需要知道用什么方法就可以了，因此只是用簡(jiǎn)潔形象的語言講解乒乓球遇到開水是怎樣變圓的，整個(gè)過程多以提問猜想為主然后進(jìn)行驗(yàn)證，既激發(fā)幼兒的愛好引發(fā)奇怪???心又培育想象力進(jìn)展，既然設(shè)計(jì)的是一節(jié)小實(shí)驗(yàn)，就順便讓幼兒觀察欣賞和乒乓球有關(guān)的好玩實(shí)驗(yàn)，因此設(shè)計(jì)了會(huì)跳舞的乒乓球，只是讓幼兒對(duì)四周事物現(xiàn)象感愛好，布滿奇怪???心，由于時(shí)間等問題不行能讓幼兒一一操作，所以在幼兒離園時(shí)可以告知家長回家和幼兒一起嘗試。

至于乒乓球可以進(jìn)行好玩的制作可以作為一節(jié)美工課單獨(dú)去設(shè)計(jì)，讓幼兒了解并動(dòng)手操作，因此本節(jié)課沒有涉及，實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)有一些變量存在，可能過程會(huì)和預(yù)想的不同，這一點(diǎn)要有所打算。

8、中班游戲活動(dòng)教案：玩球教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒感受身體掌握球，進(jìn)行多種玩球的小游戲。

2、能與同伴協(xié)全都的進(jìn)行運(yùn)球活動(dòng)、共同玩球。

3、懂得遵守游戲規(guī)章，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

4、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)打算：

皮球。

活動(dòng)過程：

一、玩球。

幼兒人手一個(gè)球，分散進(jìn)行玩球活動(dòng)，激勵(lì)幼兒想出各種玩球的方法。

讓幼兒相互溝通、學(xué)習(xí)各種玩球方法。

二、移球游戲。

老師：想一想，一個(gè)人怎樣給球搬家?

激勵(lì)幼兒自由探究各種“搬家”方法，如：兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腿之間、抱球在胸前等。

引導(dǎo)幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運(yùn)球?請(qǐng)兩個(gè)小伴侶示范運(yùn)球，然后兩兩結(jié)對(duì)進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。

采納接力的形式開展游戲活動(dòng)---胸夾球。安排幼兒兩兩面對(duì)面，用胸部或腹部夾住球往前走。(可采納接力賽進(jìn)行)

結(jié)對(duì)開展集體游戲----背夾球。采納接力賽形式進(jìn)行，讓兩個(gè)幼兒背對(duì)背，用背部夾住球往前走。

三、放松活動(dòng)——玩球。

老師帶領(lǐng)幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動(dòng)作。

活動(dòng)分析：幼兒能想出各種各樣玩球的方法，在活動(dòng)中很好的利用了發(fā)散性思維。

9、中班主題活動(dòng)教案：《小小蠟筆》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編詩歌。

2.培育幼兒的觀察力、思維力、語言表達(dá)能力。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5.考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)打算：

魔術(shù)箱魔術(shù)棒各色蠟筆小圖片(紅的太陽、黃的小雞等)圖加文詩歌涂色畫紙。

活動(dòng)過程：

1.欣賞魔術(shù)表演，引起幼兒參加愛好

(1)小伴侶好，你們見過變魔術(shù)嗎?今日我們就來欣賞一個(gè)魔術(shù)表演。(出示魔箱)這是一個(gè)魔術(shù)箱，這是(?)蠟筆魔術(shù)師，它帶著這幾個(gè)小蠟筆魔術(shù)師要為我們變魔術(shù)。變魔術(shù)的過程小伴侶一定要專心看，一會(huì)兒老師要提問，看誰能回答上來。

(2)老師魔術(shù)表演，請(qǐng)幼兒參加，并提示幼兒使用句式“××?xí)儭痢痢边M(jìn)行回答。

例：老師出示一只黃色蠟筆，放入魔箱，幼兒從魔箱中取出一張黃色小雞的圖片。

(3)老師小結(jié)：這個(gè)魔術(shù)好玩嗎?蠟筆魔術(shù)師還為我們編了首兒歌，名字叫“小小蠟筆”

2.(出示圖文資料)我們一起看著這幅圖聽一聽，說一說。

(1)老師朗誦，提示幼兒看圖說出兒歌的中間部分。

提問：兒歌的第一句是什么?什么顏色會(huì)變什么?最后魔術(shù)師回到哪里?

(2)邊看圖文材料，幼兒完整欣賞詩歌。

(3)請(qǐng)幼兒與老師共同朗誦。

3.根據(jù)生活閱歷進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。

(1)蠟筆魔術(shù)師用這些蠟筆變出了這些東西，請(qǐng)小伴侶先想想這些蠟筆還會(huì)變什么?(老師將幼兒仿編內(nèi)容用繪畫或圖片展現(xiàn))

(2)還有好多蠟筆也想變，請(qǐng)小伴侶幫幫它們，說說什么顏色會(huì)變什么?

例如：紅色(涂紅色)會(huì)變(蘋果圖片)

(3)完整朗誦幼兒自己創(chuàng)編的詩歌。

延長活動(dòng)：

用蠟筆涂色

蠟筆魔術(shù)師想請(qǐng)小伴侶幫它一起變魔術(shù)，你們?cè)敢鈫?(出示涂色畫紙)什么顏色會(huì)變(香蕉)?什么顏色會(huì)變(樹干)?你們想變哪幅上的東西，自己上來選擇畫紙，拿上蠟筆變一變，好嗎?

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)中班語言仿編詩歌，在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我首先確定了符合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況的活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編詩歌。

2.培育幼兒的觀察力、思維力、語言表達(dá)能力。然后圍繞目標(biāo)，以變魔術(shù)的方式引入活動(dòng)，極大的激發(fā)了幼兒的活動(dòng)愛好，同時(shí)讓幼兒感受了詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)然后以圖文并茂的形式，讓幼兒欣賞詩歌，并完整朗誦詩歌接下來讓幼兒充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活閱歷進(jìn)行仿編詩歌，并把幼兒編出的內(nèi)容用圖片或畫圖形式來準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)出來，使幼兒樂觀思考并大膽表現(xiàn)，整節(jié)活動(dòng)幼兒樂觀性很高，以至于延長活動(dòng)幼兒都非常有興致地連著完成下來，效果很好。我在活動(dòng)中留意發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，能讓幼兒說出的一定讓幼兒自己說出，充分培育了幼兒的語言表達(dá)能力。

10、中班主題活動(dòng)教案：《小雪花》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。

2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花情景。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5.培育幼兒清晰表述和大膽表演的能力。

活動(dòng)打算：

音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

能理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。

教學(xué)過程：

一、雪兒飄，沙沙沙

1.今日，老師和小伴侶來玩一個(gè)“雪兒飄”的游戲。老師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。

2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，老師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。

二、天空飄來小雪花

1.冬天到了，小雪花從天空中落下來，老師出示雪花，做雪花飄落的樣子。

2.老師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發(fā)幼兒愛好。

3.老師有節(jié)奏地念對(duì)白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。

4.老師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。

5.師幼一起看圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。

三、好聽的歌曲《小雪花》

1.老師播放《小雪花》音樂，指著圖譜仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。

2.老師完整范唱歌曲一遍。

3.師幼以問答的方式演唱歌曲。

4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

四、北風(fēng)和小雪花

幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲老師彈奏舒緩音樂時(shí)，“小雪花”做自由飄散的動(dòng)作若彈奏急促的音樂時(shí)“小雪花”抱成一團(tuán)，做飄落動(dòng)作。

課后反思：

音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡(jiǎn)潔又好聽，孩子們非常的喜歡。其實(shí)孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機(jī)會(huì)很少，孩子們對(duì)于雪的美妙的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動(dòng)畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特殊是讓孩子表演下雪的情景時(shí)，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時(shí)的動(dòng)作，雙手往下滑落時(shí)各個(gè)手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時(shí)，邵老師也請(qǐng)了一部分幼兒讓他們?cè)谇懊姹硌?。?dāng)最后一句歌詞“告知你，告知他，冬天來到了”時(shí)，孩子們真正體驗(yàn)到冬天終于來臨了的喜悅之情。

對(duì)于音樂活動(dòng)最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會(huì)在表演的同時(shí)，會(huì)跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明白孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時(shí)，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識(shí)到可能是自己沒有交代清晰，于是又進(jìn)行了補(bǔ)充，第二次游戲時(shí)，孩子們就比較活躍。

11、中班游戲活動(dòng)教案：夾球跳教案活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)展幼兒膝蓋套圈走、跳的能力。

2、繼續(xù)培育幼兒玩圈的愛好。

3、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，愿意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)打算

套圈若干，小紅花，相機(jī)

活動(dòng)過程

1、老師扮演袋鼠媽媽：“孩子們，天氣這么熱，咱們買些飲料回家好不好?”啟發(fā)幼兒用下肢夾住飲料瓶行進(jìn)跳。用角色口吻提醒幼兒夾穩(wěn)。

2、老師帶幼兒跳到小豬的家，“天這么熱，小豬一定也渴了，我們送些飲料給它吧”

一些幼兒放下飲料瓶，夾上小豬送的水果(布球)繼續(xù)行進(jìn)跳。

3、經(jīng)過小兔的家，一些幼兒又放下飲料瓶，夾上小兔送的餅干(硬紙板)繼續(xù)行進(jìn)跳，最后回到自己的家，品嘗美味。

4、小結(jié)：表揚(yáng)小袋鼠愛惜伴侶，并對(duì)幼兒把物品夾在不同的位置的做法給予肯定。

12、中班美術(shù)活動(dòng)教案：讓人快樂的球教案活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試大膽的在紙盤上用不同的繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)作。

2.合理利用廢舊紙盤，體驗(yàn)紙盤再利用的樂趣。

3.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1.老師引導(dǎo)幼兒觀察老師帶來的紙盤做的快樂球。

老師：今日，老師給你們帶來了一樣漂亮的東西，你們看是什么呀?

2.這個(gè)好看的快樂球。是老師用紙盤和皺紋紙做的呢，你們想不想也來學(xué)一學(xué)嗎?

二、觀察老師制作的快樂球范例。

師：“提問：這是什么?是什么東西做成的呢?”

幼兒回答老師的提問，老師進(jìn)行一定的總結(jié)：這是一個(gè)花球，是拿用紙盤和皺紋紙制作成的。

三、介紹制作的方法。

1.師：我們先拿出我們紙盤和皺紋紙彩帶，然后在紙盤上邊上黏上一圈的漿糊，最后將皺紋紙彩帶粘在紙盤的四周紙盤球就做出來了。

2.老師分發(fā)制作的材料，幼兒分組進(jìn)行制作操作活動(dòng)。

四、幼兒操作

1.幼兒自己動(dòng)手操作，老師指導(dǎo)制作有困難的幼兒。留意使用剪刀的平安問題與教室的衛(wèi)生問題。

五、展現(xiàn)自己的作品。

請(qǐng)幼兒將自己的作品與同伴相互溝通欣賞。

活動(dòng)反思

出示的快樂球吸引了幼兒的留意力，激發(fā)制作的欲望，在老師的講解和示范中，幼兒觀察和討論制作過程。我提供了豐富的材料，引導(dǎo)幼兒利用紙盤進(jìn)行制作?；顒?dòng)中用到的皺紋紙揉搓成小球，大部分孩子的動(dòng)手能力和精細(xì)動(dòng)作漸漸完善，揉搓成的小球個(gè)個(gè)都很有形，在制作的時(shí)候，個(gè)別幼兒在擺布上還需要老師的幫助才能完成。

13、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《彩色氣球》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

讓孩子在活動(dòng)中能夠理解對(duì)象與物體數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并能夠10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)和說出物體的數(shù)量。

活動(dòng)目標(biāo)

1：讓孩子理解對(duì)象與物品以及物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2：學(xué)習(xí)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并能說出物品數(shù)量。

3：培育孩子的觀察能力。

4：引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5：進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重、難點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并說出數(shù)量

活動(dòng)打算

1：動(dòng)物圖片(小熊、小兔、小象)2：彩色氣球

3：禮物盒一個(gè)4：雪花片(很多個(gè))

活動(dòng)過程

《1》出示圖片禮物盒

導(dǎo)入：小伴侶，今日王老師請(qǐng)來了幾只小動(dòng)物來和咱們班小伴侶一起玩游戲，咱們看看都是誰，哦原來是小熊、小兔和小象啊!它們來的時(shí)候還帶來一個(gè)禮物盒，里面是小禮物，用你漂亮的眼睛看看是什么?啊是氣球。里面有不同顏色的氣球，咱們閉上眼睛數(shù)數(shù)數(shù)到50的時(shí)候睜開看小動(dòng)物們分別帶來什么顏色的氣球(老師把氣球分別粘到小動(dòng)物的身邊)

《2》幼兒觀察自由討論

小熊紅色氣球5個(gè)小象藍(lán)色氣球4個(gè)小兔黃色氣球6個(gè)

《3》老師提問

1那紅色氣球的是誰有幾個(gè)?

2小象的是什么顏色氣球有幾個(gè)?

3誰的氣球是6個(gè)什么顏色?

《4》幼兒點(diǎn)數(shù)說出數(shù)量(知道點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè))

《5》幼兒操作(老師把雪花片分給孩子，孩子點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)并說出數(shù)量)

《6》老師總結(jié)

《7》結(jié)束課堂

今日小動(dòng)物和咱們小伴侶玩得很快樂，可是他們出來時(shí)間有點(diǎn)長想家了，咱們把它們送回家吧!

教學(xué)反思

本節(jié)活動(dòng)中，孩子們的樂觀性很高，而且活動(dòng)目標(biāo)完成的差不多，對(duì)于內(nèi)容孩子們把握的也可以，但是在活動(dòng)中老師的語速過快，希望在今后的活動(dòng)中老師的語速放慢一些。

14、中班主題活動(dòng)教案：《好玩的冰》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

隨著時(shí)間的推移，我們北方迎來了千里冰封，萬里雪飄的冬天。小伴侶的小手、小臉都被凍得紅撲撲的，但依然沒有冰凍孩子們探究冬天的熱忱與奇怪???心?！毒V要》中指出“幼兒園應(yīng)該為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的進(jìn)展需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心進(jìn)展的閱歷”而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探究、發(fā)現(xiàn)的愿望，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)探究活動(dòng)——好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中所隱藏的奇異奧秘。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。

2、有樂觀探究冰的愛好。

3、培育幼兒的探究能力和語言表達(dá)能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得

5、使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒參加科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)打算

活動(dòng)材料：大小不同、形狀不同的冰塊，電爐子，小盆若干個(gè)，冰猴兒。

閱歷打算：幼兒對(duì)冰有過接觸，如：吃過冰糕、冰塊，看過冰燈。

活動(dòng)過程

一、開頭部分：

找冰

老師帶幼兒到戶外找冰，找冰時(shí)老師引導(dǎo)幼兒在冰、雪之中區(qū)分什么是雪，什么是冰，并把冰塊揀到塑料袋里帶回教室。

二、基本部分：

1、玩冰

老師和幼兒把帶回來的冰，用水沖干凈，放到幾個(gè)盆里，幼兒分成幾組玩冰。幼兒可以摸一摸，看一看，用冰塊相互敲一敲，在觀察一下，冰在盆里的變化。

提問：

(1)摸一摸，感覺一下，冰是怎么樣的?

(2)敲一敲，聽一聽會(huì)發(fā)出什么聲音?

(3)看一看，冰是什么顏色的，在盆里有什么變化?

(4)摸完冰，手是什么樣的感覺?為什么?

玩冰時(shí)，老師要提醒幼兒手涼時(shí)搓搓手。

2、冰不見了

老師把裝有冰塊的盆放在電爐子上，讓幼兒觀察，直到冰完全融化成水。提問：冰遇到熱會(huì)怎么樣?變成什么?水又是怎樣變成冰的?

三、結(jié)束部分：

老師帶領(lǐng)幼兒到戶外，找一平地，潑冰場(chǎng)。

四、活動(dòng)延長：

冰場(chǎng)凍好后，老師組織幼兒到冰場(chǎng)上做游戲。如：玩冰猴兒、打出溜滑兒等。

教學(xué)反思

晶瑩剔透的冰，深受孩子們喜歡。他們對(duì)冰有著深厚的愛好，可是對(duì)冰的熟悉僅僅是一些感性的閱歷，對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開展此次主題活動(dòng)中，我從孩子們的生活中選材，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓孩子們自己動(dòng)手實(shí)踐，喚起他們的已有閱歷，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。我在教學(xué)中，從幼兒實(shí)際動(dòng)身，提供自我探究的空間，讓幼兒用不同的方法探究出冰的主要特征。

15、中班音樂活動(dòng)教案：《下雨歌》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在下雨天時(shí)傘成為了孩子的寶貝，捉到這個(gè)愛好后，我們開頭中有目的的觀察孩子們的反映，在后來的活動(dòng)中孩子對(duì)于傘的用途顯得比較的局限，但是愛好照舊深厚。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)中的樂觀參加考者，而非被動(dòng)授受者?；顒?dòng)內(nèi)容必須與幼兒愛好、需要、及接受能力相吻合。引導(dǎo)幼兒向最近的目標(biāo)區(qū)進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)

(1)嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。

(2)用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)出下雨的樂趣。

(3)體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。

(4)愿意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

(5)培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲及把握雨傘的更多好玩的玩法。

難度：根據(jù)幼兒的不憐憫況培育他們探究嘗試能力。

活動(dòng)打算

(1)音樂DOREMI：《下雨歌》

(2)CD《下雨歌》

(3)打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。

教學(xué)反思

活動(dòng)前就讓孩子感受了一下，下雨時(shí)：所聽到的一些聲音，在把握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想，并思考想象如何用自己的形體動(dòng)作來表現(xiàn)這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象力，感受下雨時(shí)的不同樂趣。

在本活動(dòng)中，老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)音樂活動(dòng)中的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會(huì)唱歌曲。所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的樂觀性高，同時(shí)，幼兒不僅熟悉了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途，也能夠仿照雨打在傘面上的聲音，從而得到了快樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。

當(dāng)然，整節(jié)課下來，也有許多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用途的時(shí)候，表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強(qiáng)，所以在今后的教學(xué)中，我還要多加培育孩子探究大膽嘗試的能力這一塊的想象力，找到了改善不足的方向，信任今后孩子們的探究能力會(huì)有更深的進(jìn)步的。

16、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《熟悉數(shù)學(xué)6》教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景

為了激發(fā)幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)采納游戲活

動(dòng)的方式讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中熟悉數(shù)字6.

活動(dòng)目標(biāo)

1.在游戲活動(dòng)中熟悉數(shù)字6.理解6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，體會(huì)自己動(dòng)手操作的樂趣。

3.充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，使幼兒們?cè)谔骄恐袑W(xué)習(xí)。

4.進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉數(shù)字6，理解6的含義

難點(diǎn)：了解數(shù)字詳細(xì)數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)打算

角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴)

房子口袋6個(gè)操作卡人手一份魔術(shù)袋(袋里裝配對(duì)卡片)

活動(dòng)過程

一.情景引入：

手絹游戲：________回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5.

引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動(dòng)物們蓋了幾座房子便利他們過冬。

二.進(jìn)行部分：

出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6)

熟悉數(shù)字6.

1.大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們?cè)僖黄饋頂?shù)一數(shù)。

2.出示數(shù)字卡片6.老師：用數(shù)字6來表示?

3.引導(dǎo)幼兒觀察6像什么?

4.順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

小動(dòng)物住房子，鞏固對(duì)數(shù)量6的理解。

老師：一間房子只能住一只小動(dòng)物?？煺?qǐng)它們來住吧!

2.幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。

3.為房子貼上門牌號(hào)。(123456)

游戲----找伴侶。鞏固對(duì)數(shù)字的熟悉。

方法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對(duì)卡，選擇黑板上數(shù)量對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片配對(duì)。

2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，老師出示配對(duì)卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

三.結(jié)束部分：

幼兒和數(shù)字寶寶說再見。

四.延長活動(dòng)：

1.在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)1—6數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對(duì)應(yīng)。

2.游戲：奪紅旗

方法：幼兒兩人一組站在場(chǎng)地上擲色子決定跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。

教學(xué)反思

活動(dòng)前沒有細(xì)致了解幼兒個(gè)性進(jìn)展?fàn)顩r，協(xié)作顯得倉促。

老師引導(dǎo)說的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。

17、中班科學(xué)活動(dòng)乒乓球站穩(wěn)了教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于探究生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂趣。

2、探究發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

3、能樂觀動(dòng)腦筋想方法，解決問題。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)打算：

1、物質(zhì)材料打算：乒乓球和紙。

2、知識(shí)閱歷打算：幼兒有玩球的閱歷，知道球滾動(dòng)的特性。

3、環(huán)境打算：體育區(qū)角投放的兵乓球。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

1、幼兒自由玩球。

2、幼兒將球放在柜子上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。

二、提出問題，幼兒設(shè)想。

1、提出問題：怎樣讓小球站穩(wěn)?

2、激勵(lì)幼兒大膽設(shè)想，表述自己的想法。

3、再次提出問題：能不能想方法就用一張紙讓小球站穩(wěn)?

4.激勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，再次大膽設(shè)想，并表述自己的想法。

三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法。

1、幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)。

2、老師觀察，引導(dǎo)幼兒敘述自己的做法。

四、溝通。

1、引導(dǎo)幼兒相互溝通自己的做法。

2、個(gè)別幼兒敘述自己的做法，展現(xiàn)成果。。

3、將作品陳設(shè)在柜子上，幼兒集體欣賞大家的成果，感受成功的喜悅。

活動(dòng)反思：

科學(xué)在于探究，科學(xué)在于發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，有些我們無需說得過于清晰，孩子們只要在實(shí)踐中多看、多學(xué)、多玩，他們便能知道這其中的奧秘，一些疑問也就迎刃而解了。

18、中班美術(shù)活動(dòng)教案：線條畫《給月亮穿新衣》教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠運(yùn)用線條和花紋畫出月亮的主要特征并大膽裝飾。

2、幼兒能夠根據(jù)自己已有的閱歷添畫有關(guān)的情節(jié)和景物。

3、幼兒在繪畫的過程中體驗(yàn)制造性繪畫的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

1、了解月亮的有關(guān)知識(shí)如：月亮的圓缺學(xué)習(xí)有關(guān)的花紋。

2、水彩筆、繪畫紙

活動(dòng)過程：

(一)開頭部分

1、閱歷回憶幫助幼兒提升閱歷，引出課題。：“月亮每日都一樣嗎?“誰來說一說月亮每日有什么不一樣?

2、出示范例：月亮每日都把自己妝扮得漂漂亮亮的跟小伴侶和星星們見面。

3、通過提問引導(dǎo)幼兒欣賞：“看月亮今日都妝扮成什么樣子?在干什么?你喜歡月亮的哪個(gè)地方?”“這些畫跟我們以前的畫的畫有什么不一樣的地方?都是運(yùn)用線條和花紋畫的。運(yùn)用線條和花紋畫畫是不是也很好看?

(二)基本部分

1、老師運(yùn)用兒歌和游戲的語言示范，幼兒仔細(xì)欣賞。如：彎彎的月亮象小船，笑咪咪的眼睛長睫毛。嘴兒彎又翹，臉頰的紅暈象花朵，螺旋紋畫發(fā)，流星來做伴，云兒來跳舞。

2、提出作畫要求：請(qǐng)小伴侶運(yùn)用好看的線條和花紋來給月亮穿上新衣，并給月亮畫出合適的背景和有關(guān)的情結(jié)。在畫花紋時(shí)既要快又要好，不要浪費(fèi)時(shí)間，在畫時(shí)要把頭抬起。

3、幼兒作畫老師指導(dǎo)幼兒：能力弱的幼兒幫助它確立繪畫內(nèi)容能力中的幼兒引導(dǎo)他們添畫有關(guān)情節(jié)和花紋能力強(qiáng)的幼兒引導(dǎo)他們豐富畫面。

(三)結(jié)束部分

1、評(píng)價(jià)欣賞幼兒的作品，請(qǐng)小伴侶說一說自己最滿意作品的那個(gè)地方?講一講自己的畫面內(nèi)容。

2、請(qǐng)小伴侶相互根同伴講一講自己的作品。

19、中班游戲活動(dòng)教案：《一起建筑快樂多》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)同伴間的合作樂趣。

2.提高動(dòng)作協(xié)調(diào)和平衡能力，遵守游戲規(guī)章。

3.把握側(cè)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

4.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)側(cè)面鉆

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)，規(guī)范的進(jìn)行側(cè)面鉆。

活動(dòng)打算：

大積木和易拉罐若干個(gè)，鉆圈4個(gè)，平衡木兩個(gè)，儲(chǔ)物箱兩個(gè)。

音樂《健康歌》，《森林狂想曲》，《藍(lán)精靈》

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入：音樂《藍(lán)精靈》齊步走入場(chǎng)

幼兒圍成一個(gè)圓圈站好后，播放音樂《健康歌》，和老師一起跟音樂做動(dòng)作，活動(dòng)身體，做打算活動(dòng)。

(二)展開

1.組織幼兒自由探究，進(jìn)行側(cè)鉆動(dòng)作練習(xí)。

老師站在場(chǎng)地中央出示鉆圈。請(qǐng)幼兒嘗試一下怎樣才能鉆過圈，然后請(qǐng)小伴侶試一試怎樣側(cè)面鉆，把鉆圈放在場(chǎng)地四面，幼兒自由探究練習(xí)。

2.老師講解示范，幼兒鞏固練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)

幼兒嘗試鉆圈之后，老師作簡(jiǎn)潔總結(jié)，講解動(dòng)作要領(lǐng)，請(qǐng)幼兒示范動(dòng)作。

動(dòng)作要領(lǐng)：身體側(cè)身在鉆圈一邊，先將靠近圈的一只腳邁過圈，然后頭部身體依次鉆過。最后再將另一只腳邁過。

老師利用簡(jiǎn)潔語言指導(dǎo)幼兒規(guī)范動(dòng)作：側(cè)身，伸腳，鉆頭、收腳。

讓幼兒按正確的規(guī)范要領(lǐng)再次練習(xí)，老師個(gè)別輔導(dǎo)。提醒幼兒留意不要用手碰圈，身體鉆圈時(shí)不碰圈，按要求鉆圈。

3.幼兒分成兩組，在布置好的場(chǎng)地上，鞏固練習(xí)平衡和側(cè)鉆的動(dòng)作。

老師講解游戲規(guī)章：先過平衡木，再側(cè)面鉆圈，從兩側(cè)回來，站在隊(duì)伍后面。

4.游戲《一起建筑快樂多》，再次練習(xí)規(guī)范動(dòng)作，提醒幼兒不扶圈，不碰圈，遵守

游戲規(guī)章。

小伴侶現(xiàn)在都學(xué)到鉆山洞和過橋的本領(lǐng)了，現(xiàn)在我們可要有任務(wù)嘍，就是要走過獨(dú)木橋鉆過山洞到對(duì)面去拿材料，回來后蓋一座高樓，大家一定要齊心合力，共同合作。

第一次游戲：每組幼兒每人一次機(jī)會(huì)，快速鉆過山洞，通過小橋，前往倉庫每人只能拿一個(gè)易拉罐從兩側(cè)返回后，下一名幼兒繼續(xù)?；貋砗蟀岩桌迚靖弑ＷC不倒。老師簡(jiǎn)潔總結(jié)，并激勵(lì)幼兒。

第二次游戲：在對(duì)面終點(diǎn)處安排一個(gè)“倉庫”。老師發(fā)出口令后，每隊(duì)一名幼兒向?qū)γ鎮(zhèn)}庫跑去，走過獨(dú)木橋，側(cè)身鉆過山洞，來到倉庫拿一塊積木后從兩側(cè)跑步返回，兩組幼兒把拿到的材料放入起點(diǎn)處的倉庫內(nèi)。下一名幼兒繼續(xù)，每組幼兒每人每次只拿一件物品，把對(duì)面?zhèn)}庫全部的積木拿完后，競(jìng)賽結(jié)束。

5.幼兒聽音樂放松《森林狂想曲》全部的幼兒共同合作一起建筑一個(gè)建筑物。幼兒自由站好。組織幼兒做一些簡(jiǎn)潔的放松動(dòng)作自然結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。孩子們都很棒，都很偉大，建筑了一座美麗的城堡。那我們一起慶祝一下吧!

活動(dòng)反思：

這節(jié)健康課上完之后，總的來說環(huán)節(jié)還算比較順利，能夠一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)連貫下來。我在情緒上一直是很高漲，很樂觀。一開頭的熱身運(yùn)動(dòng)基本達(dá)到要求。然后在幼兒嘗試側(cè)身轉(zhuǎn)圈的時(shí)候，這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該再多練習(xí)一會(huì)，多強(qiáng)調(diào)一下，我在語言組織上還是有點(diǎn)不夠精煉。假如在幼兒嘗試完轉(zhuǎn)圈，然后老師規(guī)范完動(dòng)作要領(lǐng)后，幼兒統(tǒng)一根據(jù)老師說的側(cè)身轉(zhuǎn)再加強(qiáng)練習(xí)這一個(gè)環(huán)節(jié)，多讓幼兒去練習(xí)一會(huì)，或者再多找兩個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)比較規(guī)范的小伴侶示范一下，并且在幼兒示范的時(shí)候，老師講解要緩慢。這樣的話，或許效果就會(huì)比較好些。一堂課下來，想想自己出現(xiàn)的問題，并且在高主任和程園長的指導(dǎo)下，覺得自己確實(shí)學(xué)到了很多東西，希望此類課開展多了，自己能學(xué)到更多的東西。

20、中班主題活動(dòng)教案：《我是建筑師》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽、制造性的“設(shè)計(jì)”建筑。

2.滿足當(dāng)設(shè)計(jì)師的愿望，感受設(shè)計(jì)房屋的樂趣。

3.培育幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

1.ppt:造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片。

2.蠟筆、勾線筆。

3.音樂，小區(qū)樣板圖。

活動(dòng)過程：

1.引題：今日我們都來當(dāng)小小建筑師。為我們的“將來小區(qū)”，設(shè)計(jì)各種各樣奇異漂亮的房子。

2.說說看到過的建筑物

(1)引導(dǎo)幼兒說說自己還見過那些奇異的建筑。

師：你們有沒有見過哪些奇異的房子。(如：世博園、水立方、鳥巢、中國館)

(2)出示ppt建筑物圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)述。

師：讓我們一起來欣賞一些名師設(shè)計(jì)的獨(dú)特房子!

操作ppt.重點(diǎn)講解：房子的形狀以及門、窗的設(shè)計(jì)位置。

3.我是建筑師

(1)假如你是建筑師，你想設(shè)計(jì)什么樣的房子?

引導(dǎo)幼兒大膽說說自己的想法，如：建筑蛋形、蘋果形的房子或可以飛行或可以潛入海底的房子，激勵(lì)幼兒的奇思妙想。

(2)幼兒閉上眼睛聽著音樂構(gòu)想自己的設(shè)計(jì)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶閉上眼睛，想想自己設(shè)計(jì)怎樣的房子。

(3)幼兒繪畫，大膽地在畫紙上表現(xiàn)自己的想法。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的想法畫到紙上吧!

4.建筑美麗的“將來小區(qū)”

(1)幼兒把自己的作品剪下來，粘貼在小區(qū)的設(shè)計(jì)圖上。

(2)幼兒坐上觀光車到“將來小區(qū)”觀光。

活動(dòng)反思：

面對(duì)這個(gè)繪畫內(nèi)容，我們首先想到的是避開老師傳統(tǒng)的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動(dòng)性和制造性。因此，在《我是建筑師》的課堂上，我們沒有對(duì)孩子進(jìn)行面對(duì)面的示范繪畫。我們用ppt先讓孩子熟悉了許多造型各異的房子，讓他們從中獵取靈感，然后讓大家來講一講自己的想法和設(shè)想，最后進(jìn)行自己的制造。

我們發(fā)現(xiàn)ppt對(duì)孩子的啟發(fā)不是很夠，雖然里面圖片很多，房子的造型的很多，但是我們只局限在對(duì)外形的熟悉上，沒有讓孩子對(duì)房屋外表的基本構(gòu)造進(jìn)行熟悉。因此，呈現(xiàn)出來孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用意義上，很多孩子房屋的造型都很特殊，但是出現(xiàn)了沒有門、沒有窗的問題。而且很多孩子沒有空間的概念，畫出來的房子都是飄在半空。

于是，我們下午就對(duì)課進(jìn)行了修改。先用一條為“將來小區(qū)”設(shè)計(jì)有特色的房子為引題，并將ppt的圖片進(jìn)行了精減，著重選取了幾張?jiān)谕庑紊嫌刑厣且材鼙３謭D基本構(gòu)造的圖片，而且在觀看圖片時(shí)，老師會(huì)有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒熟悉這些房屋的窗戶和門都設(shè)置在什么位置。同時(shí)，我們制作了一個(gè)“將來小區(qū)”的迷你圖，在幼兒完成作品后，將房子剪下黏貼在自己覺得合適的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關(guān)系，并且讓大家的作品有了一個(gè)整體的呈現(xiàn)，也利于最后環(huán)節(jié)的講評(píng)和相互的欣賞。

當(dāng)然，我們也發(fā)現(xiàn)了修改后的教案并不是完善的，小小的瑕疵還是存在，比如我們?cè)谧鳟嫊r(shí)可以給幼兒提供勾線筆，讓他們來先勾畫房子的外輪廓，這樣的畫，幼兒做平呈現(xiàn)出來的線條會(huì)更清晰。

21、中班主題活動(dòng)教案：《各色各樣的服裝》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用較完整的語言介紹服裝的特征。

2.了解服裝的多樣性，感受裁縫師傅與我們的生活關(guān)系。

3.體驗(yàn)作畫所帶來的樂趣。

4.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.培育幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)打算：

1.師幼共同收集羽絨服、棉襖、短袖、裙子等不同的服裝，請(qǐng)幼兒穿自己最喜歡的衣服參加活動(dòng)。

2.紙、記號(hào)筆幼兒人手一份。

活動(dòng)過程：

一、觀察自己身上的服裝，說勸說裝的特征。

今日，小伴侶都穿來了自己最喜歡的服裝上課。誰來說說，你穿的服裝樣式是怎樣的，為什么喜歡它呢?(引導(dǎo)幼兒從服裝的名稱、顏色、圖案等方面進(jìn)行較完整的介紹。)

二、老師展現(xiàn)收集的服裝，欣賞不同款式的服裝，感受服裝的多樣性。

1.欣賞服裝，引導(dǎo)幼兒觀察，用較完整的語言回答問題。

你看到了什么服裝?是什么顏色的?

2.比較服裝

看一看、摸一摸、比一比，服裝有什么不一樣?

老師小結(jié)：人們一年四季都離不開服裝，不同季節(jié)穿不同的服裝，冬天的服裝很厚，像棉襖、羽絨服等都能保暖夏天的服裝薄，像絲綢、棉布等它們都很透氣。而春天、秋天一般穿的是單衣。

三、了解服裝和裁縫的關(guān)系。

你們知道這些漂亮的服裝是誰做的嗎?

你們熟悉裁縫師傅嗎，你看到過他們是怎樣做的衣服嗎?

小結(jié)：裁縫師傅心靈手巧，他們能為大家做出各種各樣的服裝，讓我們穿的服裝既漂亮又舒適。

四、設(shè)計(jì)服裝

下面老師請(qǐng)小伴侶也來當(dāng)當(dāng)裁縫師傅，來設(shè)計(jì)一件屬于自己的漂亮服裝。

五、展現(xiàn)活動(dòng)

課后反思：

我覺得在上《各色各樣的服裝》這堂課中，可能是幼兒以前都沒接觸過有關(guān)服裝之類的課，所以有些問題都答不上來，(比如：我出示一件夾克衫，提問：小伴侶你們知道這是什么服裝嗎?他們雖然知道這是春秋季節(jié)穿的衣服但不知道它叫什么。)其實(shí)我應(yīng)該在課前讓家長在家多收集一些季節(jié)的服裝供幼兒熟悉，或者讓他們給孩子們說說各種服裝的名稱，這樣可能幼兒在課堂上就不會(huì)出現(xiàn)回答不出服裝的名稱了。而我在打算上也不夠充分，打算的服裝太少了，所以也激不起幼兒的愛好。不過在自己設(shè)計(jì)服裝的這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒們還是挺樂觀的，有些幼兒設(shè)計(jì)的服裝都很漂亮?？傮w來說還是挺完整的，幼兒能通過活動(dòng)了解服裝的不同種類、并能夠根據(jù)不同的要求將服裝進(jìn)行分類。

經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)也讓我了解到課前做好打算是很重要的，所以今后我將會(huì)在課前做好充分的打算來迎接每堂課。

22、中班主題活動(dòng)教案：《數(shù)高樓》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1.啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)高樓。

2.激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。

3.以說唱結(jié)合的形式體驗(yàn)唱歌的快樂，并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。

4.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

活動(dòng)打算：

PPT

活動(dòng)過程：

一、發(fā)音練習(xí)，學(xué)唱并用動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩哩、恰恰恰”的樂句。

通過玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。

師：你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢?想不想和他們一起到草地上玩玩呢?

弟弟妹妹在草地上玩的時(shí)候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎?她們?cè)趺闯哪?你們聽這兩句一樣嗎?小伴侶們看，這個(gè)和前面的又有什么不同呢?

二、老師范唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法。

1.請(qǐng)小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。

師：看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?(高樓)

小弟弟小妹妹呀想請(qǐng)他們的好伴侶一起來數(shù)高樓，他們會(huì)怎么邀請(qǐng)呢?

老師示范：老師還會(huì)把它用好聽的聲音唱出來呢，聽!

(來來來，小弟弟，來來來，小妹妹，我們一起數(shù)高樓，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰恰)

你們想不想請(qǐng)你們的好伴侶一起來玩呢?(師幼共同演唱。)

2.在說唱變化中體驗(yàn)節(jié)奏型變化的不同韻律。

看，這座高樓一共有幾層啊?那你們猜猜，高樓里都住著誰呢?

啟發(fā)聯(lián)想。總結(jié)：“一層樓，住著誰?一只小貓喵?！?/p>

聽聽聲音?？偨Y(jié)：“二層樓，住著誰?兩只小狗汪!汪!?！?/p>

看看圖形?？偨Y(jié)“三層樓，住著誰?三只老鼠，吱吱吱?！?/p>

猜猜謎語?？偨Y(jié)：“四層樓，住著誰?四只青蛙，呱呱呱呱?！?/p>

數(shù)數(shù)念念。總結(jié)：“五層樓，住著誰?五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。

完整練習(xí)A唱歌與B說唱。

3.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

老師進(jìn)行前示范，用美麗的聲音、較慢的速度清唱歌曲。

啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時(shí)候，聲音要象小皮球一樣跳起來。

用對(duì)唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒留意看老師指揮演唱歌曲。

三、激勵(lì)幼兒一起合作表演歌曲。

引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒在體驗(yàn)與同伴合作表演的同時(shí)，用自然的聲音來演唱歌曲。

1.分角色演唱：男孩子唱歌，女孩子說唱

2.角色交換進(jìn)行表演唱。

課后反思：

《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的好玩情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮亮，表現(xiàn)為歌詞簡(jiǎn)潔，多重復(fù)，富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮亮、跳動(dòng)，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱愛好，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢(shì)表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了制造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂觀因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解，使幼兒很容易的記住歌詞采納節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地把握節(jié)奏。由于有幾句后面加了個(gè)“喲”字，小伴侶初步會(huì)唱的時(shí)候，每句后面都加了個(gè)“喲”字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當(dāng)時(shí)我想，這樣下去不行，要是唱的時(shí)間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上訂正過來。我想用語言不行，就用手勢(shì)提醒法試試看，我和小伴侶說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的時(shí)候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動(dòng)作。一試之后，效果真不錯(cuò)，就這樣在多次用手勢(shì)的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的把握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

整個(gè)活動(dòng)我注意強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中，通過團(tuán)體的情感互動(dòng)，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

23、中班聽說游戲活動(dòng)教案：《開火車》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1.提高聽說快速反應(yīng)能力，在集風(fēng)光前大膽說話。

2.與他人協(xié)調(diào)動(dòng)作，隨兒歌輪流交換角色。

3.通過玩游戲，豐富地名知識(shí)。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，愿意與同伴一起游戲。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)打算：

幼兒已經(jīng)知道我國的一些城市的名稱。

活動(dòng)過程：

1.通過提問引出活動(dòng)的主題。

老師：你們做過火車嗎?都坐火車去過哪里?你們知道火車還能開到哪些地方?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活閱歷說出各省市的名稱。

老師：今日我們要玩一個(gè)游戲，名字叫“開火車”。

2.講解游戲規(guī)章

老師在講解游戲規(guī)章重點(diǎn)說明：全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人：“往哪兒開?”和“誰來開?”開火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出：“往××開?！焙汀啊痢灵_?！奔偃绱鸩簧蟻恚蛩伎紩r(shí)間較長，就停止游戲一次。

3.帶全體或個(gè)別幼兒一起玩游戲“開火車”。

老師先扮開火車的人，與全體幼兒進(jìn)行對(duì)答游戲。老師先說：“嘿嘿，我的火車就要開?！庇變?jiǎn)枺骸巴膬洪_?”老師答：“往北京開?！庇變?jiǎn)枺骸罢l來開?”老師答：“大家開?！苯又捎變喊玳_火車的人，與老師進(jìn)行對(duì)答。

老師扮開火車的人，再請(qǐng)個(gè)別幼兒與老師進(jìn)行開火車游戲，要求幼兒大聲的對(duì)話。

4.請(qǐng)幼兒圍坐成半圓形，進(jìn)行“開火車”游戲。

先請(qǐng)一位幼兒扮開火車的人，大家一起邊拍手邊進(jìn)行問答。在游戲過程中，老師應(yīng)激勵(lì)幼兒將火車開往各個(gè)地方，提醒幼兒留意傾聽別人的講話，較快地進(jìn)行對(duì)答。

游戲兒歌：

甲：嘿嘿，我的火車就要開。

問：往哪開?

甲：往xx開。

問：誰來開?

甲：xx開。

活動(dòng)反思：

由于開頭沒有向幼兒交代清晰邊拍手邊說兒歌，而導(dǎo)致游戲時(shí)再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動(dòng)。雖然后面游戲進(jìn)行的較順利幼兒愛好也很深厚，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的。但開頭游戲幼兒與老師的互動(dòng)就欠缺了氣氛。而孩子們對(duì)地名知識(shí)也了解得很少，應(yīng)該與家長協(xié)作幫助孩子擴(kuò)展這方面的知識(shí)。

24、中班音樂活動(dòng)教案：唱歌《五只猴子》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀察圖譜能理解記住歌詞，學(xué)習(xí)用自然，好聽的聲音演唱歌曲，初步感受表現(xiàn)兩段歌曲的情緒變化。

2.感知歌曲中數(shù)量的遞增遞減，體驗(yàn)游戲化唱歌活動(dòng)的樂趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)打算：

五只形態(tài)不同猴子的圖片，森林背景的掛圖等。

活動(dòng)過程：

一、運(yùn)用圖譜進(jìn)行范唱，引導(dǎo)幼兒欣賞，理解歌曲內(nèi)容。

1.老師邊出示圖譜邊范唱，并通過提問引導(dǎo)幼兒理解記住歌詞。

師：歌曲里唱了幾只猴子?(五只)

師：猴子們?cè)谧鍪裁?(爬到樹上吃香蕉)

師：猴子是怎么怎么爬樹的??(一只一只來的)

2.結(jié)合圖譜，再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感知歌曲中5以內(nèi)數(shù)量的遞增遞減。

師：樹上的猴子又發(fā)生什么事情了?

師：猴子又是怎么掉下去的??(一只一只掉下去的)

二、引導(dǎo)幼兒感受，理解兩段歌曲的情緒變化

師：第一段小猴子要爬到樹上吃香甜的香蕉了，它的心情怎么樣?

我們可以用什么樣的歌聲來演唱呢?(歡快，跳動(dòng))

師：第二段小猴子從樹上摔了下來，好疼啊，他的心情又是怎樣呢?我們應(yīng)該用什么樣的歌聲來演唱呢?(悲傷，低沉，緩慢)

三、引導(dǎo)幼兒用自然，好聽的聲音學(xué)唱歌曲?

1.老師示范邊做手指游戲。邊演唱歌曲。

2.運(yùn)用“手指變魔術(shù)”的游戲，引導(dǎo)幼兒完整演唱，體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的樂趣，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。

四、幼兒扮演猴子，邊唱邊表演、自然結(jié)束

活動(dòng)反思：

《五只猴子》是根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作仿照情景中學(xué)習(xí)。因此，此活動(dòng)設(shè)計(jì)了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中感受音樂的旋律。感知活動(dòng)的節(jié)奏是本活動(dòng)的重點(diǎn)，此活動(dòng)始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中獲進(jìn)展。首先我用故事導(dǎo)入，吸引幼兒愛好，中間用了手指游戲的方式學(xué)唱歌曲，在最后我讓孩子仿照猴子游戲，有可能孩子的閱歷不多，所以一些動(dòng)作還是仿照老師的。但是愛仿照的孩子很快協(xié)作音樂的節(jié)拍做出相應(yīng)的動(dòng)作。

但是我在活動(dòng)中，有一點(diǎn)做的不是很完善，就是在感受A、B段時(shí)，孩子能說出猴子上樹是開快樂心的，掉下來時(shí)傷心地、難過，我應(yīng)讓孩子將這種心情融入到音樂中去，這樣的或活動(dòng)就會(huì)更完善。

25、中班主題活動(dòng)教案：《小樹林》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)畫樹，能表現(xiàn)樹干、樹枝及樹冠。

2.嘗試用點(diǎn)、線、面的繪畫方法裝飾小樹林，體驗(yàn)裝飾小樹林的樂趣。

3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。

5.培育探究自然的愛好。

活動(dòng)打算：

1.范例二張。

2.幼兒繪畫材料人手一份。

活動(dòng)過程：

一、出示范例(1)，引導(dǎo)幼兒熟悉樹的樹干、樹枝及樹冠。

1.出示范例(1)。

師：這是什么?(一棵樹)

2.引導(dǎo)幼兒熟悉樹的樹干、樹枝及樹冠。

老師依次手指范例上樹的樹干、樹枝及樹冠，提問：這是樹的什么?它像什么?

3.徒手練習(xí)畫樹。

師：我們用手指來畫一畫這棵樹!先畫樹干、再畫樹枝、最后畫上樹冠!

二、出示范例(2)，引導(dǎo)幼兒感受畫面獨(dú)特的裝飾風(fēng)格。

1.出示范例(2)。

師：假如有許多樹長在同一個(gè)地方，就成了一個(gè)小樹林!

2.引導(dǎo)幼兒感受畫面獨(dú)特的裝飾風(fēng)格。

師：這個(gè)小樹林有什么特殊的地方嗎?

3.老師小結(jié)：

(1)小樹林的顏色：黑色與白色。

(2)樹冠上面有幾何圖形畫成的樹葉背景是用線裝飾的。

三、明確繪畫要求，幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

1.師：你們想畫一個(gè)這樣的小樹林嗎?

2.明確繪畫要求。

(1)先畫樹，畫出樹干、樹枝及樹冠。多畫幾棵，變成一個(gè)小樹林。

(2)畫一些幾何圖形在樹冠上，變成樹葉，圖形也要涂滿黑色。

(3)在空白的地方，從下往上，從左到右畫上波浪線，為小樹林畫上背景。

3.幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

四、展現(xiàn)、講評(píng)。

1.老師將幼兒作品展現(xiàn)在墻面上，幼兒相互欣賞。

2.幼兒介