初高中政治課教學(xué)的銜接問(wèn)題初探

精品文檔（可編輯）值得下載精品文檔（可編輯）值得下載初高中政治課教學(xué)的銜接問(wèn)題初探【摘要】高中《思想政治》課與初中《思想品德》課相比，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教材和教師教學(xué)方法等存在著較大差異，多數(shù)學(xué)生感到難以適應(yīng)，成績(jī)下滑，從而在高一年級(jí)造成兩極分化提前，適應(yīng)期延長(zhǎng)。搞好初高中政治教學(xué)的銜接，將有助于學(xué)生在高中學(xué)好《思想政治課》，有助于學(xué)生在高中得到全面發(fā)展。做好教材、教法和學(xué)法等方面的銜接，是實(shí)現(xiàn)初高中政治課教學(xué)銜接的有效途徑?！娟P(guān)鍵詞】思想品德思想政治教學(xué)銜接對(duì)策探討筆者從事高中思想政治教學(xué)20年，發(fā)現(xiàn)不少初中畢業(yè)生升入高一后，在政治科的學(xué)習(xí)上出現(xiàn)大幅滑坡現(xiàn)象：初中升學(xué)考試獲得A等級(jí)的司空見(jiàn)慣（100分的85%）,而高中則很難得到及格的分?jǐn)?shù)。究其原因是學(xué)生由初中升入高中將面臨許多變化，受這些變化的影響，學(xué)生不能盡快適應(yīng)高中生活，學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度下降，甚至過(guò)去的尖子生可能變?yōu)閷W(xué)習(xí)后進(jìn)生。（一）關(guān)于初高中成績(jī)分化的原因分析.環(huán)境的變化。對(duì)高一新生來(lái)講，環(huán)境可以說(shuō)是全新的，新教材、新同學(xué)、新教師、新集體……學(xué)生有一個(gè)由陌生到熟悉的適應(yīng)過(guò)程。另外，經(jīng)過(guò)緊張的中考復(fù)習(xí)，考取了高中，有些學(xué)生產(chǎn)生“松口氣”的想法，入學(xué)后無(wú)緊迫感，也有些學(xué)生有畏懼心理，以上這些因素都嚴(yán)重影響高一新生思想政治課的學(xué)習(xí)質(zhì)量。.教材的變化。在教材方面，初中《思想品德》課直觀、形象，貼近學(xué)生生活，學(xué)生很理解容易，而高中《思想品德》課則比較抽象、深?yuàn)W，理論性強(qiáng)，理解起來(lái)較費(fèi)力，這與初中相比增加了難度。由于近幾年教材內(nèi)容的調(diào)整，雖然初高中教材都降低了難度，但相比之下，初中降低的幅度大，而高中由于受高考的限制，教師都不敢降低難度，造成了高中知識(shí)實(shí)際難度沒(méi)有降低。因此，從一定意義上講，調(diào)整后的教材不僅沒(méi)有縮小初高中教材內(nèi)容的難度差距，反而加大了。.考試方式的變化。在考試方面，初中政治采用開(kāi)卷形式且屬于達(dá)標(biāo)性質(zhì)，而高中政治則是閉卷測(cè)試，多以文綜形式進(jìn)行，屬于國(guó)家級(jí)選拔性考試，造成學(xué)習(xí)成績(jī)上可能有一定的差異。.課時(shí)和教學(xué)方式的變化。在初中，由于內(nèi)容少，題型簡(jiǎn)單，課時(shí)較充足。因此，課容量小，進(jìn)度慢，對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容均有充足時(shí)間反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)各類習(xí)題的解法，教師有時(shí)間進(jìn)行舉例示范，學(xué)生也有足夠時(shí)間進(jìn)行鞏固。而到高中，由于知識(shí)點(diǎn)增多，靈活性加大，課容量增大，進(jìn)度加快，對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容沒(méi)有更多的時(shí)間強(qiáng)調(diào)，對(duì)各類型題也不可能講全、講細(xì)和鞏固強(qiáng)化。這正是高一新生開(kāi)始不適應(yīng)高中思想政治課學(xué)習(xí)而影響成績(jī)的主要原因。.學(xué)法的變化。在初中，教師講得細(xì)，類型歸納得全，練得熟，考試時(shí)，常見(jiàn)題多，一般均可對(duì)號(hào)入座取得好成績(jī)。因此，學(xué)生習(xí)慣于圍著教師轉(zhuǎn)，不注重獨(dú)立思考和對(duì)規(guī)律的歸納總結(jié)。到高中，由于內(nèi)容多時(shí)間少，教師不可能把知識(shí)全講細(xì)，只能選講一些具有典型性的題目，以落實(shí)“三基”培養(yǎng)能力。因此，這就要求學(xué)生要勤于思考，善于歸納總結(jié)規(guī)律，掌握思路方法，做到舉一反三，觸類旁通。然而，剛?cè)雽W(xué)的高一新生，往往繼續(xù)沿用初中學(xué)法，致使學(xué)習(xí)困難較多，完成當(dāng)天作業(yè)都很困難，更沒(méi)有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)及總結(jié)等自我消化自我調(diào)整的時(shí)間。這顯然不利于良好學(xué)法的形成和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。正是由于上述原因，導(dǎo)致學(xué)生從初中升入高中后對(duì)政治教學(xué)不適應(yīng)，造成學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。要扭轉(zhuǎn)這種局面，就必須搞好初高中政治教學(xué)銜接工作。具體可以從以下幾個(gè)方面努力：（二）做好初高中思想政治課教學(xué)銜接的主要措施1.正確處理高中知識(shí)深度與廣度的關(guān)系，做好知識(shí)的銜接。