小學(xué)學(xué)校教育科研常規(guī)管理制度

小學(xué)學(xué)校教育科研常規(guī)管理制度小學(xué)學(xué)校教育科研常規(guī)管理制度學(xué)校于1995年底被浙江省教委命名為省示范性試驗學(xué)校，以“整體觀念、主體思想、個性進展和諧關(guān)系”為教改綱領(lǐng)，全面實施素養(yǎng)教育。為適應(yīng)辦妥省示范性試驗學(xué)校的需要，從校科研室的管理職能平面啟程，對教育科研的常規(guī)管理作全程探究，擬定z小學(xué)教育科研管理方法。（一）教育科研課題管理方法對于學(xué)校的課題，學(xué)校通過自主、本身樂意選拔的原則，成立課題組。對學(xué)校的重點課題，科研室實行調(diào)查討論理論學(xué)習(xí)課題選擇開題論證資料積累組織實施數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析理論討論與論文寫作成果呈現(xiàn)與鑒定成果推廣，引導(dǎo)廣闊老師課題討論的規(guī)范化、科學(xué)化，提高全體成員的科研水平。課題選擇上，著眼于教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容的改革與討論，緊要實行自下而上（老師本身申報）與自上而下（全國、省、市重點課題）相結(jié)合的方法，確定課題。過程管理中，成立z小學(xué)教育學(xué)術(shù)委員會，形成以教研組長、課題負責(zé)人為骨干的教育科研隊伍，定點、定人、定時立項聯(lián)系引導(dǎo)，適時把握課題的進展。（二）教育科研成果管理方法成果管理應(yīng)包含成果回收、成果鑒定與成果推廣三大方面。1、成果回歸（1）適時收集老師的科研成果；（2）適時裝訂老師的假期論文成果，并形成論文集。（3）編撰《z小學(xué)教育科研簡報》。（4）檔案中專設(shè)教育科研成果欄目。2、成果鑒定（1）對于學(xué)校的重點課題注意成果的回收的同時，加大投入，確保課題試驗的順當(dāng)進行。（2）對于學(xué)校的重點課題適時組織相關(guān)人員進行階段性分析，邀請顧問構(gòu)成員參加討論，討論決議下一步工作。（3）對于學(xué)校的重點課題結(jié)題，適時總結(jié)束作，并邀請有關(guān)部門人員進行鑒定。3、成果推廣（1）保證時間、精力、經(jīng)費方面的投入。（2）連續(xù)做好學(xué)校重點課題的討論。（3）學(xué)校成立通訊小組，適時報道學(xué)校教育科研信息。（三）教育科研經(jīng)費管理方法學(xué)校教育科研經(jīng)費緊要由學(xué)校自籌，由學(xué)校總務(wù)處單獨立帳，強調(diào)計劃使用，?？顚Ｓ茫瑖栏駥徍酥贫?，嚴格執(zhí)行上級有關(guān)部門的使用規(guī)定，并積極籌措資金，為更好地開展教育科研服務(wù)。（四）教育科研檔案資料管理方法適時做好學(xué)校教育科研成果管理，更好地做好學(xué)校教育科研檔案資料的積累工作，科研室依據(jù)教育科研資料的不同來源，不同類別，不同內(nèi)容，不同項目統(tǒng)一分類，適時歸檔，實在分五個方面。即：上級文件、通知、教育簡報類；課題管理類；教育科研成果類；學(xué)校教育教改通訊、簡報類；校際交流類。（五）教育科研嘉獎制度1、論文獎。老師撰寫的教育教學(xué)上的閱歷總結(jié)或論文，刊登在區(qū)或區(qū)級以上的刊物或各級各類獲獎，可得論文獎，標(biāo)準(zhǔn)如下：獎別類別校級獎（元）區(qū)級獎（元）市級獎（元）省級獎（元）全國級獎（元）一二三一二三一二三一二三政府獎40353050030020230008005002000科研綜合學(xué)科35302510080503002023006004003001000學(xué)會學(xué)科3025205030202308060202350100300注：（1）區(qū)及區(qū)以上交流酌情嘉獎；（2）同一內(nèi)容在不同刊物發(fā)表或獲獎記最高嘉獎；（3）兩人或多人合作的作品，緊要負責(zé)人按標(biāo)準(zhǔn)嘉獎，合以50%標(biāo)準(zhǔn)嘉獎；（4）著作出版發(fā)行按全國獎標(biāo)準(zhǔn)的3倍嘉獎（第一或主編），參加者按全國獎標(biāo)準(zhǔn)嘉獎。（5）上級部門的獎額歸，學(xué)校課題類成果獎由課題承當(dāng)共同享受。2、討論課獎。由學(xué)校行政會議討論，教育處布置的市級或市級以上的討論課可得討論課獎（開課有補貼不再享受，承辦單位發(fā)放的補貼嘉獎嘉獎上課老師），標(biāo)準(zhǔn)如下：市級：50元；省