鄂教版一年級(jí)心理健康全冊(cè)課件

鄂教版一年級(jí)心理健康全冊(cè)課件鄂教版一年級(jí)心理健康全冊(cè)課件#/81第一課我上學(xué)我驕傲【主題說(shuō)明】適應(yīng)環(huán)境和轉(zhuǎn)變角色是新入學(xué)小學(xué)生生活適應(yīng)中非常重要的一部分。一年級(jí)新生由幼兒園進(jìn)入小學(xué)，開(kāi)啟了全新的學(xué)習(xí)及生活模式。雖然孩子可以獨(dú)立完成穿衣、吃飯等力所能及的事情，但是全新的環(huán)境和未知的小學(xué)生活仍然給一年級(jí)新生帶來(lái)很大的挑戰(zhàn)。本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)新的小學(xué)生活，接納自己的新角色，積極認(rèn)同自己的小學(xué)生身份，盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)生活的向往，為自己的新角色感到驕傲和自豪?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小學(xué)生活和幼兒園生活的不同。2．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)新學(xué)校，喜歡學(xué)習(xí)，并為自己成為小學(xué)生而感到驕傲和自豪。3．行為目標(biāo)：積極接受自己的新角色，向往學(xué)校生活。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。難點(diǎn)：培養(yǎng)成為小學(xué)生的自豪感?！菊n前準(zhǔn)備】

教學(xué)PPT。課前小調(diào)查：上學(xué)第一天，誰(shuí)送你上學(xué)？【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)目標(biāo)過(guò)程建議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。.教師講解教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），一個(gè)小朋友愉快地告別送自己上學(xué)的爸爸，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走進(jìn)校園；其他小朋友都面帶笑容，高興地及新老師打招呼。由觀察圖片逐步聯(lián)系到學(xué)生自己，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己第一天上學(xué)的情景。.鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，講述自己第一天上學(xué)的情景。.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己學(xué)校的校名，教師將校名寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生照著寫(xiě)。.教師總結(jié)：我們已經(jīng)是小學(xué)生了，每天背著書(shū)包，高高興興到學(xué)校，驕傲又自豪。導(dǎo)入本課課題。本環(huán)節(jié)用時(shí)約5分鐘。

活動(dòng)一：新教室1.1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活活動(dòng)動(dòng)一的圖片（有條件可以用多媒體呈一重現(xiàn)），有兩間教室，其中一間是幼兒在引引導(dǎo)學(xué)生園的教室，另一間是小學(xué)一年級(jí)的教導(dǎo)學(xué)認(rèn)識(shí)小學(xué)室。提問(wèn)：你覺(jué)得兩間教室有哪些是生適生活和幼相同的？哪些是不同的？你現(xiàn)在所應(yīng)新兒園生活處的教室及哪一間更相像？的外的不同，2.請(qǐng)學(xué)生舉手發(fā)表自己的看法。部環(huán)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生3.教師總結(jié)：現(xiàn)在我們坐在小學(xué)的教境，營(yíng)熱愛(ài)新學(xué)室里了，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，適應(yīng)（體驗(yàn)分校，喜歡有新老師、新同學(xué)、新課本、新校園，小學(xué)享）學(xué)習(xí)，并我們一定也有及上幼兒園不一樣的的學(xué)為自己成新感受。導(dǎo)人活動(dòng)二。習(xí)和為小學(xué)生活動(dòng)二：新感受生而感到驕4.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景體驗(yàn)，觀活；傲和自察、描述自己新教室，說(shuō)說(shuō)自己的感活動(dòng)豪。受。二重5.組織學(xué)生分小組交流自己對(duì)新角在激色的感受。發(fā)學(xué)6.鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，勇于及同學(xué)分生內(nèi)享自己的感受，并及時(shí)給予反饋。部的

7.教師將學(xué)生說(shuō)出的新感受進(jìn)行整理，寫(xiě)在黑板上，鼓勵(lì)學(xué)生將黑板上及自己的感受比較符合的語(yǔ)句寫(xiě)到活動(dòng)二的方框中。心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生積極的入學(xué)情緒，轉(zhuǎn)變角色，主動(dòng)適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的新角色產(chǎn)生自豪感。驕傲感和自豪感。2.學(xué)生發(fā)言時(shí)教師要給予反饋。學(xué)生填寫(xiě)時(shí)，教師要巡視。3.本環(huán)節(jié)用時(shí)約20

分鐘。分享屋（總結(jié)提升）總結(jié)幾條讓學(xué)生產(chǎn)生自豪感的方法，讓學(xué)生積極接受自己的新角色，向往學(xué)校生活。.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)做小學(xué)生以后有哪些變化，讓自己感到驕傲和自豪的變化是什么。.教師給予反饋和補(bǔ)充。.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生體會(huì)到當(dāng)一名小學(xué)生是多么的快樂(lè)、多么的自豪，有教師教自己學(xué)知識(shí)，有同學(xué)陪伴自己成長(zhǎng)。心理引導(dǎo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感體驗(yàn)。.總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。.本環(huán)節(jié)用時(shí)約10分鐘。拓展園（拓展延伸）強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新身份的認(rèn)同。.組織學(xué)生思考教材上的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生驕傲感、自豪感等積極情感。.鼓勵(lì)學(xué)生回家之后和父母交流自1.教師引導(dǎo)學(xué)生分

己的感受。心理引導(dǎo)：把課堂上學(xué)到的知識(shí)加以應(yīng)用，讓學(xué)生把自己的身份從幼兒園的小朋友轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生，同時(shí)產(chǎn)生驕傲感和自豪感。享自己的體會(huì)，如學(xué)生不明白，可以舉例說(shuō)明。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在5分鐘以?xún)?nèi)?！揪毩?xí)題】第一天背著書(shū)包準(zhǔn)備上學(xué)時(shí)，你感到。A.高興 B.害怕。.驕傲口.自豪【活動(dòng)反饋】.學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)是否感興趣。.學(xué)生是否適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。.學(xué)生是否對(duì)成為一名小學(xué)生產(chǎn)生自豪感。第二課我要學(xué)本領(lǐng)【主題說(shuō)明】學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù)，學(xué)習(xí)可以幫助他們掌握本領(lǐng)，不斷成長(zhǎng)。本節(jié)課力圖用學(xué)生日常生活中的一些實(shí)例，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。【教學(xué)目標(biāo)】.認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感知并初步理解學(xué)習(xí)的作用。.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。.行為目標(biāo)：讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，喜歡學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：理解學(xué)習(xí)的作用。

【課前準(zhǔn)備】了解學(xué)生的特長(zhǎng)，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。教室作適當(dāng)變動(dòng)，留出學(xué)生表演的空間。教學(xué)PPT。【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)目標(biāo)過(guò)程建議觀察島（熱身暖心）引出本課主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)）。.鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)“哥哥”有哪些本領(lǐng)。.也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己身邊人的本領(lǐng)。.教師總結(jié)：“哥哥”的本領(lǐng)真多，只要我們好好學(xué)習(xí)，也能像“哥哥”那樣，掌握許多本領(lǐng)。導(dǎo)入本課主題。本環(huán)節(jié)用時(shí)約5分鐘?；顒?dòng)營(yíng)（體驗(yàn)分享）通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感知并初活動(dòng)一：尋找本領(lǐng)小明星1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動(dòng)一的圖片，圖片中的小朋1.在活動(dòng)一中，學(xué)生展示本領(lǐng)環(huán)

步理解學(xué)習(xí)的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。友分別在彈鋼琴、唱歌、跳舞、打拳。這些都是他們通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)而掌握的本領(lǐng)，我們班上也有同學(xué)學(xué)到了一些本領(lǐng)，請(qǐng)他們向大家展示一下自己的本領(lǐng)吧。.鼓勵(lì)學(xué)生勇做小明星，主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)，并給展示本領(lǐng)的同學(xué)熱烈的掌聲。.教師總結(jié)：我們班的小明星真多，他們掌握的本領(lǐng)不僅讓自己的生活豐富多彩，而且也給他人帶來(lái)了歡樂(lè)，你想不想學(xué)習(xí)一些新本領(lǐng)呢？導(dǎo)人活動(dòng)二?；顒?dòng)二：請(qǐng)做我的小老師.在活動(dòng)一的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡哪幾位同學(xué)的本領(lǐng)，并向這些同學(xué)請(qǐng)教，拜他們?yōu)樾±蠋?，為自己簽名?鼓勵(lì)明星學(xué)生熱情接納拜師的同學(xué)，》將自己的本領(lǐng)一點(diǎn)一點(diǎn)耐心地傳授給同學(xué)。.鼓勵(lì)明星學(xué)生及拜師的學(xué)生節(jié)，老師一定要給予充足的時(shí)間，讓盡可能多的學(xué)生參及，同時(shí)為照顧比較膽小或是弱勢(shì)學(xué)生，可采取集中展示的方式。2.學(xué)生展示本領(lǐng)后，也可以讓學(xué)生直接投票，選擇自己喜歡的本領(lǐng)，增強(qiáng)展示學(xué)生的自信。3.本環(huán)節(jié)

勇于表達(dá)自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的感受，并及同學(xué)分享自己的感受，教師及時(shí)給予反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。心理引導(dǎo)：通過(guò)展示自己的本領(lǐng)，一方面建立學(xué)生的自信，另一方面通過(guò)其他同學(xué)的自我展示，了解身邊同學(xué)的本領(lǐng)。通過(guò)拜小老師活動(dòng)，在學(xué)生中形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。用時(shí)約25分鐘。1.此環(huán)節(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，作為一年級(jí)的也可以請(qǐng)通過(guò)兒歌小學(xué)生要學(xué)會(huì)的基本本領(lǐng)。同學(xué)談一進(jìn)一步強(qiáng)2.教師給予反饋和補(bǔ)充。談自己在分享屋調(diào)學(xué)習(xí)的3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生初學(xué)習(xí)中感（總結(jié)提升）作用，讓學(xué)步理解學(xué)習(xí)的重要性。到快樂(lè)的生喜歡學(xué)心理引導(dǎo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)事情。習(xí)。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生喜2.本環(huán)節(jié)歡學(xué)習(xí)。用時(shí)約7分鐘。拓展園學(xué)習(xí)需要1.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持。1.教師可（拓展延伸）持之以恒2.如果自己做到了，在“五星”及學(xué)生約的堅(jiān)持，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的作用。里為自己畫(huà)上笑臉。心理引導(dǎo)：把課堂上學(xué)到的知識(shí)加以應(yīng)用，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)不僅重要，而且要堅(jiān)持不懈。定一段時(shí)間后，檢測(cè)“笑臉”數(shù)量。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)約3分鐘。【練習(xí)題】在學(xué)校里，我們可以學(xué)到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等方面的知識(shí)和技能；在學(xué)校外，我們還能學(xué)到哪些知識(shí)及技能呢？【活動(dòng)反饋】.學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)是否感興趣。.學(xué)生參及活動(dòng)的積極性。.學(xué)生是否喜歡學(xué)習(xí)。第三課你我他，像一家【主題說(shuō)明】一年級(jí)的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，許多獨(dú)生子女由于家庭過(guò)多保護(hù)，不會(huì)或者不愿意及人交往。同伴關(guān)系對(duì)兒童的認(rèn)知和情緒等方面的發(fā)展具有舉足輕重的作用。鼓勵(lì)學(xué)生了解自己，了解同學(xué)，和同學(xué)成為朋友，這對(duì)于學(xué)習(xí)和生活而言都是一件有意義的事。本課的主旨在于從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)互助合作所帶來(lái)的愉快感，使學(xué)生明白友愛(ài)和關(guān)心的重要性，從而讓學(xué)生凝聚成一個(gè)班集體，一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。【教學(xué)目標(biāo)】.認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解自己的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的。.情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)到有朋友真好，朋友讓自己的生活更加豐富多彩。.行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)主動(dòng)及他人交往，能向別人介紹自己，能發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，并能大膽地說(shuō)出來(lái)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，能夠發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)理解、尊重、幫助別人。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)主動(dòng)地及他人交往?！菊n前準(zhǔn)備】教學(xué)PPT。【教學(xué)流程】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)目標(biāo)過(guò)程建議

觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.教師講解教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），我們都生活在地球屋上，地球屋正因?yàn)橛辛四阄宜?，才像一個(gè)家。請(qǐng)同學(xué)們想一想，如果地球屋中只有你一個(gè)人，會(huì)是什么樣的情景？2.鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的看法。教師總結(jié)：我們共同生活在地球屋上，我們被此之間應(yīng)該怎樣相處呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣交朋友。.此處教師可酌情調(diào)整活動(dòng)方式。.本環(huán)節(jié)用時(shí)不超過(guò)5分鐘。活動(dòng)營(yíng)（體驗(yàn)分享）鼓勵(lì)學(xué)生了解自己，了解他人，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)及他人相處?；顒?dòng)一■：我們一?起來(lái)作畫(huà).教師先對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組。.教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位為花涂色，看看哪一組畫(huà)的最漂亮。.教師總結(jié)：現(xiàn)在每個(gè)小組都已經(jīng)為花涂好了色，老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組都畫(huà)的很漂亮，以后這是我們每個(gè)小組的成員共同努力的結(jié)果?；顒?dòng)二：說(shuō)說(shuō)心里話(huà).教師對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。同學(xué)們，請(qǐng)你們思考一下，當(dāng)你們得到同學(xué)的關(guān)心和幫助時(shí)，有什么樣的感受？當(dāng)你關(guān)心和幫助同學(xué)時(shí)，又有什么樣的感受？.鼓勵(lì)同學(xué)舉手發(fā)表自己的看法。.教師將學(xué)生說(shuō)出的兩個(gè)感受分別進(jìn)行整理，寫(xiě)在黑板上，鼓勵(lì)學(xué)生將黑板上及自己的感受比較符合的語(yǔ)句寫(xiě)到活動(dòng)二的橫線(xiàn)處。心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、關(guān)心別人的能力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)及同.每個(gè)小組的同學(xué)畫(huà)畫(huà)時(shí)，教師要巡視。.本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在20分鐘以?xún)?nèi)。

學(xué)交往，學(xué)會(huì)及同學(xué)相處。1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考，應(yīng)1.總結(jié)該怎樣及同學(xué)相處？請(qǐng)同歸納一學(xué)積極發(fā)言。定要在2.教師給予反饋和補(bǔ)充。學(xué)生回分享屋1.能夠發(fā)現(xiàn)同3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓答的基（總結(jié)提學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣及同學(xué)礎(chǔ)上進(jìn)升）2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)相處，行。到交朋友是一心理引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生以正2.本環(huán)件快樂(lè)的事。確的方式及他人相處，促節(jié)用時(shí)進(jìn)學(xué)生人際關(guān)系的發(fā)展。10分鐘以?xún)?nèi)。1.這里可以以小組為1.引導(dǎo)同學(xué)思考一下他認(rèn)識(shí)的同學(xué)拓展園讓學(xué)生為有一的優(yōu)點(diǎn)。單位進(jìn)2.真誠(chéng)的對(duì)自己的同學(xué)說(shuō)出他的優(yōu)（拓展延個(gè)好朋友而自點(diǎn)。行。伸）豪，能夠感受3.請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分享一下自己同學(xué)的2.本環(huán)優(yōu)點(diǎn)。有朋友真好。心理引導(dǎo)：夸夸別人的優(yōu)點(diǎn)，有利節(jié)用時(shí)于學(xué)生人際關(guān)系的發(fā)展。控制在10分鐘以?xún)?nèi)?！揪毩?xí)題】被同學(xué)夸獎(jiǎng)的感受是怎樣的？A.開(kāi)心B.難過(guò)C.不喜歡【活動(dòng)反饋】1．學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)是否有興趣。2．學(xué)生是否了解了怎樣及同學(xué)相處。3．學(xué)生是否了解自己的好朋友優(yōu)點(diǎn)。第四課可愛(ài)的我【主題說(shuō)明】小學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)比較模糊，對(duì)自己的評(píng)價(jià)比較片面。小學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)決定了對(duì)待自己的態(tài)度，只認(rèn)識(shí)到自己缺點(diǎn)的孩子，對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往是消極的，對(duì)自己時(shí)常持有否定的或不滿(mǎn)意的態(tài)度。本課的目的在于，從認(rèn)知、情感和行為三個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己，從而學(xué)會(huì)對(duì)自己進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，這對(duì)小學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展非常重要?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對(duì)自己形成一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。2.情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到自己的可愛(ài)之處，為自己的優(yōu)點(diǎn)感到自豪；認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，并且對(duì)改正缺點(diǎn)有足夠的信心。3.行為目標(biāo)：大膽的說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)，勇敢的承認(rèn)自己的缺點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。難點(diǎn)：客觀的評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?！菊n前準(zhǔn)備】教學(xué)準(zhǔn)備ppt。【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)目標(biāo)過(guò)程建議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.教師講解教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），第一行圖片是一個(gè)可愛(ài)的小女孩的幾張照片，大家覺(jué)得這個(gè)下女孩是不是很可愛(ài)?。康诙惺且粋€(gè)可愛(ài)的小男孩的照片，他會(huì)做好多事情，這個(gè)小男孩是不是也很可.此處教師可酌情調(diào)整活動(dòng)方式。.本環(huán)節(jié)用時(shí)不超過(guò)5分鐘。

愛(ài)?。?.請(qǐng)同學(xué)們想一想，自已是不是也是一個(gè)可愛(ài)的小男生或者是一個(gè)可愛(ài)的小女生呢？3.鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。教師總結(jié)：看來(lái)大家都知道自己是一個(gè)可愛(ài)的小朋友，那么接下來(lái)我們就來(lái)看看同學(xué)們具體的可愛(ài)之處吧！心理引導(dǎo)：從感知的角度引導(dǎo)學(xué)生思考自己是一個(gè)什么樣的人？學(xué)生初活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)自己1.總結(jié)歸納一步認(rèn)識(shí)1.教師提問(wèn)：“你是一個(gè)什定要在活動(dòng)營(yíng)自己，知么樣的人？你了解自己學(xué)生回答的基（體驗(yàn)道自己?jiǎn)?？”礎(chǔ)上進(jìn)行。分享）的名字、2.然后教師引導(dǎo)學(xué)生從2.教師要注意性別、年“自我介紹”、“我喜歡的現(xiàn)場(chǎng)的秩序，齡以及事”、“我的家庭”三個(gè)方注意同學(xué)的安目前的面進(jìn)行交流。全。住址、家3.鼓勵(lì)同學(xué)們積極發(fā)言。3.本環(huán)節(jié)用時(shí)

庭基本情況等。教師總結(jié)：看來(lái)同學(xué)們都是可愛(ài)的小朋友，都了解了自己的可愛(ài)之處，這是非常好的！活動(dòng)二：捉小魚(yú)教師組織學(xué)生開(kāi)展“捉小魚(yú)”的游戲。游戲的玩法：教師選8名學(xué)生代表站在教室前面，其中6名同學(xué)扮小魚(yú)手牽手圍成圓，另2名同學(xué)手牽手舉起扮山門(mén)。大家邊念兒歌，6名同學(xué)邊走圓，“小小魚(yú)兒游呀游，游呀游，游到一個(gè)小洞前，咔嚓一聲被抓住"，當(dāng)念到“咔嚓”一詞時(shí)，扮山洞的兩名同學(xué)雙手立刻放下，套住一條小魚(yú)。被套住的小魚(yú)就向同學(xué)做自我介紹，包括自己的外貌、特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)等控制在20分鐘以?xún)?nèi)。

方面。心理引導(dǎo)：讓學(xué)生更加清楚的認(rèn)識(shí)到自己有哪些特點(diǎn)，對(duì)自己形成比較正確的認(rèn)識(shí)。分享屋（總結(jié)提升）學(xué)會(huì)跟小伙伴介紹自己，感受到關(guān)愛(ài)。.教師帶領(lǐng)學(xué)生一同朗讀兒歌“我是小可愛(ài)”。.教師引導(dǎo)學(xué)生從各方面感受到自己的可愛(ài)之處。心理引導(dǎo)：認(rèn)識(shí)到自己的可愛(ài)之處，對(duì)自己形成積極的評(píng)價(jià)。本環(huán)節(jié)時(shí)間：5分鐘拓展園（拓展延伸）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，明確自己的特點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生在符合自己的葉子上涂色。心理引導(dǎo)：進(jìn)一步讓學(xué)生明確自己的特點(diǎn)，明確自己的優(yōu)點(diǎn)。本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在10分鐘以?xún)?nèi)【練習(xí)題】我覺(jué)得自己比較可愛(ài)的特征包括?！净顒?dòng)反饋】.學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)是否感興趣.學(xué)生是否明確了自己的特點(diǎn)。第五課我的校園【主題說(shuō)明】小學(xué)一年級(jí)新生進(jìn)入陌生的環(huán)境，感到很新奇，由于一年級(jí)新生剛剛結(jié)束幼兒園的生活，他們?nèi)匀粚?duì)家長(zhǎng)存有依賴(lài)感，對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)和行為規(guī)范比較陌生。熟悉校園環(huán)境，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，是小學(xué)新生適應(yīng)性教育的一部分，其中，了解并遵守學(xué)校的行為規(guī)范是樹(shù)立規(guī)則意識(shí)的一部分。本課從認(rèn)知、情感和行為三個(gè)方面，幫助學(xué)生熟悉校園環(huán)境，了解學(xué)校的行為規(guī)范，盡快適應(yīng)校園生活?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生了解學(xué)校主要部門(mén)及場(chǎng)地設(shè)施的作用，了解學(xué)校的行為規(guī)范。.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)校園的熱愛(ài)之情，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。.行為目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生遵守校園行為規(guī)范?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)生樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。難點(diǎn)：學(xué)生遵守校園行為規(guī)范。

【課前準(zhǔn)備】.教學(xué)PPT。.可拍攝學(xué)校各場(chǎng)地設(shè)施的照片?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)目標(biāo)過(guò)程建議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。.教師和學(xué)生一起欣賞教材中的小學(xué)校園圖片（有條件的學(xué)校可以用PPT展示本校的“校園一角”的圖片），引導(dǎo)學(xué)生思考：你覺(jué)得校園美嗎？哪里美？.請(qǐng)同學(xué)們舉手發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。教師小結(jié)：是?。∥覀兊男@多美?。?chuàng)建美好的校園環(huán)境需要大家的努力。作為一名小學(xué)生，如何做才是愛(ài)護(hù)校園的表現(xiàn)呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)。.此處教師可酌情改變活動(dòng)方式。.本環(huán)節(jié)用時(shí)不超過(guò)5分鐘。

活動(dòng)營(yíng)（體驗(yàn)分享）鼓勵(lì)學(xué)生分享如何愛(ài)護(hù)我們的校園?；顒?dòng)一：傷心的小花朵.教師講解圖片內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換位思考或情境體驗(yàn)：劇中的小學(xué)生應(yīng)該怎么做？為什么？.請(qǐng)學(xué)生舉手表達(dá)自己的想法。.教師反饋：引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到，有生命的花草裝點(diǎn)著校園，校園的環(huán)境靠同學(xué)們一起創(chuàng)造。（解決為什么要愛(ài)護(hù)校園的問(wèn)題）心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)校園的主動(dòng)性，使學(xué)生樹(shù)立主人翁意識(shí)?；顒?dòng)二：環(huán)境小衛(wèi)士.請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)：如果自己是環(huán)境小衛(wèi)士，打算怎樣愛(ài)護(hù)我們的校園？說(shuō)的越多越好。.教師反饋：引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的姿態(tài)看待愛(ài)護(hù)校1.本環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生充分體驗(yàn)，學(xué)生回答愛(ài)護(hù)校園的做法時(shí)，教師應(yīng)給予積極、及時(shí)的回應(yīng)，啟發(fā)學(xué)生的思路，鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)！2.本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在20分鐘以?xún)?nèi)。

園的問(wèn)題。教師引導(dǎo)學(xué)生了解并遵守校園的行為規(guī)范。（主要解決如何做的問(wèn)題）心理引導(dǎo)：從理解的角度培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生遵守校園行為規(guī)范，約束自己的行為。分享屋（總結(jié)提升）歸納鞏固愛(ài)護(hù)校園的正確做法。.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀兒歌。引導(dǎo)出本環(huán)節(jié)。.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：兒歌中的哪些做法同學(xué)們做的比較好，還有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方呢？.請(qǐng)學(xué)生舉手表達(dá)自己的想法！.教師反饋和補(bǔ)充。愛(ài)護(hù)校園的方法有：愛(ài)護(hù)校園的一草一木、愛(ài)護(hù)校園和教室衛(wèi)生、遇到破壞校園環(huán)境的行為要及時(shí)制止等。1.本環(huán)節(jié)請(qǐng)學(xué)生表達(dá)自己的想法時(shí)，教師可酌情添加諸如“抽簽”、“擊鼓傳花”這樣的活動(dòng)增強(qiáng)趣味性。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)至少

心理引導(dǎo)：鞏固提升已經(jīng)了解的知識(shí)，由感性的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為理性的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)則意識(shí)的形成。10分鐘。拓展園（拓展延伸）強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟和運(yùn)用。.教師向?qū)W生說(shuō)明“校園環(huán)境小衛(wèi)士手冊(cè)”的填寫(xiě)要求，并向?qū)W生說(shuō)明：可以和爸爸媽媽一起制作，在寫(xiě)“表現(xiàn)”這一項(xiàng)時(shí)，學(xué)生和家長(zhǎng)一起列出的越多越好！.教師可帶領(lǐng)學(xué)生填寫(xiě)書(shū)本中上課當(dāng)天的表現(xiàn)。.教師給予及時(shí)的反饋和補(bǔ)充。心理引導(dǎo)：將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，幫助學(xué)生將外在的規(guī)則內(nèi)化為自己的行為。.此環(huán)節(jié)可由教師靈活安排活動(dòng)方式。.教師的反饋應(yīng)及時(shí)、以鼓勵(lì)為主。.本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在5分鐘以?xún)?nèi)?！揪毩?xí)題】下列哪些做法是錯(cuò)誤的.A.愛(ài)護(hù)小草 B.保護(hù)小花 C.愛(ài)護(hù)桌椅 D.隨手扔垃圾【活動(dòng)反饋】.學(xué)生對(duì)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式是否具有較高的參及度。.最后一環(huán)節(jié)，學(xué)生介紹的是否詳細(xì)。第六課上課之前【主題說(shuō)明】課前準(zhǔn)備到位是上好一節(jié)課的前提。上課鈴聲響，要將學(xué)生在課間活動(dòng)的注意力迅速轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)有些困難，這就要求學(xué)生能明確課前準(zhǔn)備的要求，做好相關(guān)的訓(xùn)練，讓學(xué)生做到能在鈴聲的提示下做好上課前的準(zhǔn)備工作，更好地投入到課堂的學(xué)習(xí)中去?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)知目標(biāo)：明確課前準(zhǔn)備的要求。2．情感目標(biāo)：感受課前準(zhǔn)備到位對(duì)于上好課的積極作用。3．行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)做好課前準(zhǔn)備?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：明確課前準(zhǔn)備的要求。難點(diǎn)：掌握每門(mén)課以及每節(jié)課前如何做好課前準(zhǔn)備。

【課前準(zhǔn)備】.教學(xué)PPT。.老師要根據(jù)學(xué)生的課程安排，提前及相關(guān)學(xué)科老師做好溝通，便于在指導(dǎo)學(xué)生做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備，針對(duì)性強(qiáng)，細(xì)節(jié)落實(shí)到位。【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)目標(biāo)過(guò)程建議1.教師講解教材“觀察島”中教師提示的圖片（有條件可以用多媒體語(yǔ)：呈現(xiàn)），一群小學(xué)生坐在課桌老師也可以通過(guò)圖片前，雙手放在課桌上，目視前請(qǐng)一位學(xué)生觀察，讓方，等著老師上課。一名老師，上來(lái)觀察此觀察島學(xué)生對(duì)上手里拿著一本教材和一盒粉時(shí)班上學(xué)生（熱身課前的精筆，正走向講臺(tái)。講臺(tái)上有一的精神狀暖心）神狀態(tài)有個(gè)講桌。態(tài)，并及圖一個(gè)清晰2.鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，講片中學(xué)生的的認(rèn)識(shí)。講自己在上課鈴響后在做什精神狀態(tài)進(jìn)么。行對(duì)比。3.教師總結(jié)：上課鈴聲響了，時(shí)間：5分我們要學(xué)會(huì)坐在課桌前等待鐘

老師上課。導(dǎo)入本課課題?；顒?dòng)「誰(shuí)能得到小紅旗1.活動(dòng)一旨1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教在讓學(xué)生充材中活動(dòng)一的圖片（有條件可分講述對(duì)各以用多媒體呈現(xiàn)），上課鈴聲種現(xiàn)象的看響了，一年級(jí)小學(xué)生進(jìn)教室后法，在交流讓學(xué)生學(xué)的各種表現(xiàn)，分別為：（1）一中增強(qiáng)學(xué)生會(huì)分辨課個(gè)學(xué)生打另一個(gè)學(xué)生（打鬧）；對(duì)課前準(zhǔn)備前應(yīng)該做（2）同伴之間講話(huà)，交談；重要性的認(rèn)活動(dòng)營(yíng)的事和不（3）一名小學(xué)生擺好學(xué)具，識(shí)，同時(shí)也（體驗(yàn)應(yīng)該做的坐端正（嚴(yán)肅、認(rèn)真）；（4）可以讓學(xué)生分享）事。訓(xùn)練一名學(xué)生在低頭玩玩具（高結(jié)合自己的如何做好興）；（5）一名學(xué)生端著水杯課堂實(shí)際，上課前的喝水。指出做得不準(zhǔn)備工2.一種表現(xiàn)一張圖片，每張好的地方。作。圖片下畫(huà)一個(gè)圓圈，給做得好2.活動(dòng)二旨的同學(xué)畫(huà)上一顆小星星，并說(shuō)在針對(duì)某一說(shuō)自己的理由。門(mén)課前準(zhǔn)備3.教師總結(jié)：上課鈴響起，不好的學(xué)科我們應(yīng)該端正坐好，準(zhǔn)備好學(xué)進(jìn)行有針對(duì)具等待老師上課，那么每門(mén)課性的訓(xùn)練。

程的準(zhǔn)備都是一樣的嗎？導(dǎo)入活動(dòng)二?；顒?dòng)二：課前的準(zhǔn)備.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動(dòng)一的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），一名一年級(jí)小學(xué)生正把手伸向書(shū)包，低頭拿東西，為上課做準(zhǔn)備。他前面的黑板上，寫(xiě)著“語(yǔ)文”兩個(gè)楷體字。.鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，說(shuō)說(shuō)上語(yǔ)文課前應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備。.教師整理學(xué)生發(fā)言情況，補(bǔ)充、總結(jié)每門(mén)學(xué)科應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備。心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生正確的課前準(zhǔn)備習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生注意轉(zhuǎn)移能力。時(shí)間：20分鐘分享屋（總結(jié)提升）通過(guò)兒歌總結(jié)概括每門(mén)課課.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)上課之前需要做好哪些準(zhǔn)備。.教師給予反饋和補(bǔ)充。1.總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基

前準(zhǔn)備的要求，讓學(xué)生熟記于心，指導(dǎo)實(shí)踐。3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生體會(huì)到怎樣做才是正確的課前準(zhǔn)備心理引導(dǎo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生課前準(zhǔn)備意識(shí)礎(chǔ)上進(jìn)行。2.每次上課前，班上可請(qǐng)小干部帶領(lǐng)同學(xué)們齊讀兒歌，給予提醒和幫助。時(shí)間：10分鐘拓展園（拓展延伸）通過(guò)向爸爸媽媽展示，來(lái)檢測(cè)自己是否清楚每門(mén)學(xué)科的課前準(zhǔn)備要求。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己平常的課前準(zhǔn)備情況，回家跟爸媽說(shuō)一說(shuō)做得好的地方，也找一找做得不夠好的地方，對(duì)自己提出努力的方向。心理引導(dǎo)：將課堂上學(xué)到的知識(shí)跟父母分享，有助于強(qiáng)化學(xué)生習(xí)得的知識(shí)，同時(shí)增進(jìn)學(xué)生及父母的情感。在同學(xué)們自我反省總結(jié)的基礎(chǔ)上，制定出班級(jí)每門(mén)學(xué)科課前準(zhǔn)備的要求，指導(dǎo)學(xué)生用于實(shí)踐。時(shí)間：5分鐘【練習(xí)題】馬上就要上課了，下面哪個(gè)同學(xué)能得到小紅旗？A.打鬧的小明B.話(huà)說(shuō)的小紅C.端正坐好的小蘭D.玩玩具的小強(qiáng)【活動(dòng)反饋】.觀察學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)是否能做好課前準(zhǔn)備。.每班聘請(qǐng)“課前準(zhǔn)備監(jiān)督員”，組織、提醒同學(xué)做好課前準(zhǔn)備。第七課手牽手，一起走【主題說(shuō)明】當(dāng)今的父母和長(zhǎng)輩，都習(xí)慣溺愛(ài)孩子，導(dǎo)致孩子在家都是“公主”和“王子”，也正是因?yàn)檫@樣，很多兒童從小就沒(méi)有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，習(xí)慣一個(gè)人。但是在當(dāng)今的社會(huì)，合作互助是非常重要的人才條件之一，這種“公主”“王子”的狀態(tài)應(yīng)該被打破。否則會(huì)影響他們以后的學(xué)習(xí)和工作，不善及人溝通和交流、缺乏對(duì)別人的關(guān)心和尊重、缺乏承認(rèn)自己錯(cuò)誤的勇氣等。因此，學(xué)校通過(guò)課堂和課下來(lái)培養(yǎng)兒童的合作精神，鍛煉他們的合作能力，顯得十分必要。本課設(shè)計(jì)理念旨在通過(guò)游戲活動(dòng)、交流的方式，讓學(xué)生體會(huì)到合作的重要性，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，喜歡合作，愿意合作，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)情感并掌握合作的基本技巧。【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生懂得什么是合作，合作的好處以及如何及他人合作。2、情感目標(biāo)：在活動(dòng)中領(lǐng)悟到學(xué)會(huì)合作的重要性，體會(huì)到合作的樂(lè)趣。3、行為目標(biāo)：學(xué)生樂(lè)于及他人合作，提高學(xué)生的合作意識(shí)和能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：使學(xué)生懂得什么是合作，合作的好處以及如何及他人合作。難點(diǎn)：學(xué)生樂(lè)于及他人合作，提高學(xué)生的合作意識(shí)和能力。【課前準(zhǔn)備】1、教學(xué)PPT2、游戲道具【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)目標(biāo)過(guò)程建議觀引出本課1、教師講解教材中觀察島中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），一大片干旱教師提示察島的主要內(nèi)的禾苗，一滴水來(lái)救，可是它的力量太小，禾苗快枯死了。有什么辦法能救禾語(yǔ)：（熱容，激發(fā)苗呢？此處教師可身暖學(xué)生的學(xué)2、請(qǐng)同學(xué)們舉手發(fā)表自己的酌情調(diào)整活心）習(xí)興趣。是想法和意見(jiàn)。動(dòng)方式。

3、教師總結(jié)：許多小珠來(lái)了，時(shí)間：5分禾苗終于得救了。團(tuán)結(jié)力量鐘大，今天如何及朋友相處？心理引導(dǎo)：從感知的角度引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)該怎樣和好朋友相處？活動(dòng)一：找朋友教師提示1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景體驗(yàn)，語(yǔ)：在小組內(nèi)做找朋友的游戲，邊做游戲邊播放音樂(lè)《找朋友》。1、 活動(dòng)大家一起2、組織學(xué)生交流討論活動(dòng)感一旨在做游戲，受。引導(dǎo)學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生生之間營(yíng)—理解什么進(jìn)行更（體活動(dòng)二：一起走是合作，多的互驗(yàn)分3、教師講解活動(dòng)要求，學(xué)生學(xué)會(huì)如何動(dòng)交往，享）說(shuō)說(shuō)活動(dòng)時(shí)還應(yīng)該注意什么。及他人合加快熟4、有條件的到室外進(jìn)行活動(dòng)。作悉同班心理引導(dǎo)：通過(guò)多種形式的合同學(xué)作活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)不同的角2、 活動(dòng)色，加深對(duì)合作概念的理解并二旨在學(xué)會(huì)如何及他人合作。讓學(xué)生

體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。3、此處教師可酌情調(diào)整活動(dòng)方式時(shí)間：20分鐘分享屋（總結(jié)提升）歸納出如何友好地和同學(xué)相處1、教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，引導(dǎo)出本環(huán)節(jié)。2、組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是如何和同學(xué)相處的。3、說(shuō)說(shuō)你和同學(xué)玩了哪些游戲，是怎么玩的？4、教師總結(jié)歸納。心理引導(dǎo)：鞏固已學(xué)的知識(shí)，從感性的了解轉(zhuǎn)化為理性的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生把知識(shí)內(nèi)化。教師總結(jié)提升：.總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。.教師的補(bǔ)充應(yīng)有事例佐證，便于學(xué)生理解。時(shí)間：10分鐘教師總結(jié)：拓展強(qiáng)化學(xué)生1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)和好朋友合保護(hù)學(xué)生回園合作、及作完成的事情。答問(wèn)題的積（拓朋友友好2、教師評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。極性。展延相處的重3、涂涂畫(huà)畫(huà)，學(xué)生自己涂色。伸）要性。心理引導(dǎo)：進(jìn)一步強(qiáng)化合作的時(shí)間：5分重要性。鐘【活動(dòng)反饋】.學(xué)生對(duì)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式是否具有較高的參及度。.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的課間十分鐘是否逐漸變得安全有序?！揪毩?xí)題】今天你交到了幾個(gè)好朋友？第八課自己的事情自己做【主題說(shuō)明】現(xiàn)在的孩子，獨(dú)生子女居多，6個(gè)大人圍繞一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，使得孩子從小嬌生慣養(yǎng)，衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，許多事情都依賴(lài)大人，到了學(xué)校后，哭鬧、找不到廁所、水杯不會(huì)開(kāi)、作業(yè)不會(huì)寫(xiě)、文具沒(méi)有帶等現(xiàn)象，比比皆是，自理能力越來(lái)越差，導(dǎo)致什么事情都不敢去嘗試，對(duì)自己缺乏認(rèn)識(shí)和自我肯定。本課只在讓學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)、課余活動(dòng)兩方面觀察自己，能夠列舉出自己作為小學(xué)生的基本特征，并在教師的指導(dǎo)下積極地評(píng)價(jià)自我的行為。【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：從學(xué)習(xí)、活動(dòng)兩方面觀察自己的變化。2、情感目標(biāo)：能夠列舉出自己的基本特征。3、行為目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下積極地評(píng)價(jià)自己的行為。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：能夠列舉出自己的基本特征。難點(diǎn)：在教師的引導(dǎo)下積極地評(píng)價(jià)自己的行為。【課前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：ppt【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)目標(biāo)過(guò)程建議觀察島引出本課1、觀察書(shū)中圖片，說(shuō)一說(shuō)：教師提示（熱身的主要內(nèi)他們上學(xué)時(shí)的情景。語(yǔ)：

暖心）容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2、思考：這幾個(gè)小學(xué)生做得對(duì)嗎？3、小調(diào)查：你每天上學(xué)是怎么做的呢？4、反饋：我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己的事情自己做。5、導(dǎo)入課題。時(shí)間：5分鐘從學(xué)習(xí)中、活動(dòng)活動(dòng)一：你長(zhǎng)大了嗎？看一看，在下面的圖片中，哪些是你能做到的，為自己能做到的事情打勾。教師提示語(yǔ)：1.總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。活動(dòng)營(yíng)活動(dòng)二：穿衣服比賽（體驗(yàn)中兩方面1、教師：“現(xiàn)在我們來(lái)考驗(yàn)2.教師的補(bǔ)分享）觀察自己一下，看看誰(shuí)真的長(zhǎng)大了。”充應(yīng)有事例的變化。2、準(zhǔn)備一件有鈕扣的外衣，佐證，便于由老師計(jì)時(shí)，看誰(shuí)不需要?jiǎng)e人幫忙就能穿得又快又好！3、教師小結(jié)：平時(shí)自己練習(xí)得越多，就做得越快、越好。心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生自理能學(xué)生理解。時(shí)間：20分鐘

力，提高學(xué)生的樂(lè)趣及自信心分享屋（總結(jié)提升）能夠列舉出自己的基本特征。1、小組討論在小學(xué)生活的這段時(shí)間內(nèi)，你們課堂學(xué)習(xí)上有哪些事情可以證明自己長(zhǎng)大了呢？下課后的課余活動(dòng)時(shí)間呢？2、學(xué)生交流3、代表發(fā)言4、兒歌《我長(zhǎng)大了》心理引導(dǎo)：學(xué)校、家庭都應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。教師總結(jié)提升：總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。時(shí)間：10分鐘拓展園（拓展延伸）在教師的引導(dǎo)下積極地評(píng)價(jià)自己的行為。1、教師激勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)：長(zhǎng)大了，就要自己的事情自己做！在這個(gè)學(xué)期，你能做到嗎？檢查你在每周的表現(xiàn)，看看自己做到了哪些方面？如果做到了，就在這周相應(yīng)的表格里畫(huà)上一個(gè)笑臉吧。2、及時(shí)肯定學(xué)生，讓他們堅(jiān)持做到“自己的事情自己做”。教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生將課堂知識(shí)應(yīng)用到生活中去。時(shí)間：5分鐘心理引導(dǎo)：幫助學(xué)生建立正確的自我評(píng)價(jià)能力，并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的行為習(xí)慣。【練習(xí)題】在家里你自己做了哪些事情？【活動(dòng)反饋】1、學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)是否感興趣。2、學(xué)生是否能列舉出自己的基本特征。3、學(xué)生是否會(huì)積極地評(píng)價(jià)自己的行為。第九課我們都能守紀(jì)律【主題說(shuō)明】一年級(jí)新生入學(xué)后，學(xué)校要對(duì)其進(jìn)行常規(guī)教育，而遵守課堂紀(jì)律和學(xué)校的行為規(guī)范是其中的重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，一年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)校的生活已經(jīng)比較熟悉，但自控能力仍然較弱，如何讓他們自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，為集體約束自己的行為，成為了一種考驗(yàn)。本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解班級(jí)和學(xué)校的行為規(guī)范，了解作為集體的一分子所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，懂得遵守紀(jì)律的重要意義，鼓勵(lì)學(xué)生克服弱點(diǎn)，為集體約束自己的行為。爭(zhēng)做遵守紀(jì)律的好學(xué)生。【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、理解班級(jí)紀(jì)律和學(xué)校行為規(guī)范的基本要求。2．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愿意遵守班級(jí)紀(jì)律和學(xué)校行為規(guī)范的認(rèn)同感。3．行為目標(biāo)：使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地遵守班級(jí)紀(jì)律和學(xué)校行為規(guī)范?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、理解班級(jí)紀(jì)律和學(xué)校行為規(guī)范的基本要求，懂得只有大家都遵守紀(jì)律，才能營(yíng)造良好學(xué)習(xí)生活氛圍的道理，從而產(chǎn)生遵守紀(jì)律的愿望。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守紀(jì)律的重要性?！菊n前準(zhǔn)備】教學(xué)PPT。班級(jí)的紀(jì)律要求的圖片或文字；紀(jì)律蘋(píng)果、成長(zhǎng)樹(shù)（教師制作）；魔法盒（教師制作）。【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)目標(biāo)過(guò)程建議觀察引出本課1教師出示寫(xiě)有兒歌“上課鈴聲響，本環(huán)節(jié)

島（熱身暖心）的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？炜爝M(jìn)課堂，書(shū)本文具桌上放，身體坐正向前方”的卡片，或講解教材觀察島中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），由此逐步聯(lián)系到學(xué)生自己，引導(dǎo)學(xué)生回顧家長(zhǎng)、老師對(duì)自己的要求。.鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，講述本班的紀(jì)律要求。.課堂調(diào)查：班級(jí)紀(jì)律要求，你能做到幾點(diǎn)？.教師總結(jié)：我們是班集體的一員，我們每位同學(xué)都不一樣，因此，為了建設(shè)和諧的班集體和美好的校園，我們都要守紀(jì)律。導(dǎo)入本課課題。用時(shí)約5分鐘?；顒?dòng)營(yíng)（體驗(yàn)分享）引導(dǎo)學(xué)生重溫班級(jí)紀(jì)律和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)遵守紀(jì)律活動(dòng)一：紀(jì)律魔法盒1.教師拿出紀(jì)律魔法盒，盒子里裝滿(mǎn)了寫(xiě)著班級(jí)和學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律的紙團(tuán)。教師公布游戲規(guī)則：由一名同學(xué)從魔法盒里抽出紙團(tuán)，然后讀出紙團(tuán)上的內(nèi)容，并請(qǐng)符合紙條所寫(xiě)內(nèi)容的同學(xué)起立示意（抽取紙團(tuán)的同學(xué)可以更換）。1.活動(dòng)一重在引導(dǎo)學(xué)生了解同齡人遵守紀(jì)律和《小學(xué)

和行為規(guī)范的認(rèn)同感。.游戲開(kāi)始。.游戲結(jié)束。同學(xué)們看看自己能遵守哪些紀(jì)律？.教師總結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)熟悉了班級(jí)紀(jì)律和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，自己也能以這些行為規(guī)范來(lái)要求自己。下面我們一起來(lái)分享一下，哪些行為是遵守紀(jì)律的好行為呢？導(dǎo)入活動(dòng)二?；顒?dòng)二：你說(shuō)我說(shuō).教師將學(xué)生分為6-8人一組，每組推選出一名最遵守紀(jì)律的同學(xué)，并請(qǐng)他說(shuō)出自己遵守紀(jì)律的好行為。.學(xué)生討論、推選、分享交流。.每組推選一名代表分享本組討論的“遵守紀(jì)律的好行為”。.教師將學(xué)生說(shuō)出的“好行為”進(jìn)行整理，寫(xiě)在黑板上。心理引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解班級(jí)紀(jì)律和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)遵守紀(jì)律和行為規(guī)范的認(rèn)同感。生日常行為規(guī)范》的情況；活動(dòng)二重在進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解紀(jì)律的要求。.學(xué)生發(fā)言時(shí)教師要給予反饋。學(xué)生填寫(xiě)時(shí)，教師要巡視。.本環(huán)節(jié)用時(shí)

約20分鐘。1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：如何才能做到遵守1.總結(jié)總結(jié)幾條班級(jí)紀(jì)律和《小學(xué)生日常行為規(guī)歸納一學(xué)生遵守范》？定要在紀(jì)律的方2.教師給予反饋和補(bǔ)充。學(xué)生回分享法，鼓勵(lì)3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生體會(huì)答的基屋學(xué)生勇于至k當(dāng)一名遵守紀(jì)律的小學(xué)生并不礎(chǔ)上進(jìn)克力服弱難！只要同學(xué)們勇于克服自己的弱（總結(jié)行。提升）點(diǎn)，爭(zhēng)做點(diǎn)，就一定能成為一名遵守紀(jì)律的小2.本環(huán)遵守紀(jì)律學(xué)生。節(jié)用時(shí)的好學(xué)心理引導(dǎo)：從行為層面強(qiáng)化小學(xué)生對(duì)約10分生。遵守紀(jì)律的認(rèn)同感，并鼓勵(lì)小學(xué)生爭(zhēng)鐘。做遵守紀(jì)律的好學(xué)生。1.組織學(xué)生用“紀(jì)律蘋(píng)果”裝扮成長(zhǎng)1.學(xué)生樹(shù)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步熟悉各項(xiàng)紀(jì)律可課堂拓展強(qiáng)化學(xué)生要求，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這些紀(jì)律要求的完成也對(duì)學(xué)校各認(rèn)同感。可和父園項(xiàng)紀(jì)律要（拓展2.鼓勵(lì)學(xué)生回家之后及父母交流自母一起延伸）求的認(rèn)己的感受。完成。同。心理引導(dǎo)：把課堂上學(xué)到的知識(shí)加以2.本環(huán)應(yīng)用，讓家長(zhǎng)參及學(xué)生的規(guī)則意識(shí)的節(jié)用時(shí)建立過(guò)程，讓學(xué)生明白，做遵守紀(jì)律的好學(xué)生其實(shí)是一種修養(yǎng)?？刂圃?分鐘以?xún)?nèi)?！净顒?dòng)反饋】.學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)是否感興趣。.學(xué)生是否熟悉班級(jí)紀(jì)律和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。.學(xué)生是否能夠以班級(jí)紀(jì)律和小學(xué)生的各項(xiàng)行為規(guī)范要求自己?！揪毩?xí)題】每當(dāng)你看到有同學(xué)破壞你們班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，你會(huì)。（多選）當(dāng)面制止 B.打掃干凈 C.和同學(xué)在衛(wèi)生區(qū)值日第十課學(xué)會(huì)傾聽(tīng)【主題說(shuō)明】上課聽(tīng)講是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種主要方式，課堂上能否傾聽(tīng)老師講課、同學(xué)們的發(fā)言是確保學(xué)生學(xué)習(xí)收效好壞的關(guān)鍵。本課旨在通過(guò)對(duì)學(xué)生上課聽(tīng)講狀態(tài)的觀察，引導(dǎo)學(xué)生了解聽(tīng)講的要領(lǐng)，并通過(guò)游戲檢驗(yàn)學(xué)生聽(tīng)講的專(zhuān)注度，讓學(xué)生感受到專(zhuān)心聽(tīng)及不專(zhuān)心聽(tīng)的差異，從而提高自己專(zhuān)心傾聽(tīng)的能力。【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解傾聽(tīng)的要領(lǐng)。2．情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)專(zhuān)心傾聽(tīng)他人的講話(huà)，知道這既是對(duì)他人的尊重，也是自己學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。3．行為目標(biāo)：能專(zhuān)心傾聽(tīng)他人的講話(huà)，并加深記憶，從而提高學(xué)習(xí)能力。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握傾聽(tīng)的要領(lǐng)，學(xué)會(huì)專(zhuān)心傾聽(tīng)。難點(diǎn)：將傾聽(tīng)的事情，記憶后進(jìn)行講解。【課前準(zhǔn)備】游戲《傳遞悄悄話(huà)》中的悄悄話(huà)，開(kāi)始第一次游戲時(shí)，傳遞的語(yǔ)句可稍短些，給予學(xué)生信心，再繼續(xù)游戲時(shí)可適當(dāng)增加難度。【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)目標(biāo)過(guò)程建議1.開(kāi)始上課時(shí)，老師先請(qǐng)一位1.老師要通過(guò)觀同學(xué)上到講臺(tái)，觀察其他同學(xué)引導(dǎo)學(xué)生觀察島察，了解此時(shí)的神態(tài)，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在認(rèn)真觀察，在（熱身傾聽(tīng)的形聽(tīng)講，誰(shuí)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。并說(shuō)觀察的基暖心）態(tài)和神出判斷的理由。礎(chǔ)上能說(shuō)態(tài)。2.老師請(qǐng)同學(xué)們觀察課本中出同學(xué)們的圖片，找出沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講的具體的形

同學(xué)，說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谧鍪裁?？態(tài)和神態(tài)，讓學(xué)生對(duì)傾聽(tīng)有一個(gè)具體的了解。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)5分鐘1.為確保活動(dòng)營(yíng)（體驗(yàn)分享）通過(guò)游戲，感受專(zhuān)心傾聽(tīng)的效果?；顒?dòng)一：傳遞悄悄話(huà)1.老師創(chuàng)設(shè)情景講解游戲：老師這兒有一封信，信中的內(nèi)容需要送達(dá)到最后一位同學(xué)耳中，現(xiàn)在請(qǐng)每組第一排同學(xué)看信的內(nèi)容，然后以“悄悄話(huà)”的形式依次向后傳遞，傳到最后一位同學(xué)后請(qǐng)上來(lái)講述聽(tīng)到的內(nèi)容。公平公正，先將信放在每組第一位同學(xué)手中，待宣布活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，才能看信，并開(kāi)始傳遞。

2.每組信的內(nèi)容可以完全一樣，也可以不一樣，但是字?jǐn)?shù)應(yīng)相同，內(nèi)容記憶度相當(dāng)。3.本環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘活動(dòng)二：蘿卜蹲2.邀請(qǐng)五至六位同學(xué)上來(lái)示范，每位同學(xué)先選擇一種顏色來(lái)命名，如白蘿卜、紅蘿卜等。3.游戲開(kāi)始：白蘿卜蹲，白蘿卜蹲、白蘿卜蹲完紅蘿卜蹲。.游戲繼續(xù)，一個(gè)接一個(gè)說(shuō)，并配上及語(yǔ)言相關(guān)的動(dòng)作。.游戲中出現(xiàn)錯(cuò)誤中止游戲，1.在游戲中可根據(jù)學(xué)生接受能力適當(dāng)增加游戲難度。如將名稱(chēng)改為自己的姓名、旅

出現(xiàn)錯(cuò)誤者接受懲罰。游景點(diǎn)或體育項(xiàng)目名稱(chēng)等，及學(xué)生學(xué)習(xí)生活有關(guān)的內(nèi)容都可以。2.懲罰的形式在游戲前就商定好，懲罰形式以增加游戲趣味性為主，不要出現(xiàn)傷害學(xué)生現(xiàn)象。3.本環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘

分享屋（總結(jié)提升）概括總結(jié)專(zhuān)心傾聽(tīng)的要領(lǐng).教師講課專(zhuān)心聽(tīng)：坐姿端正、眼睛注視講課的老師，聽(tīng)清楚每句話(huà)，在理解記憶每句話(huà)的意思，千萬(wàn)不可東張西望。.同學(xué)發(fā)言耐心聽(tīng)：同學(xué)發(fā)言時(shí)也要專(zhuān)心傾聽(tīng)，記住同學(xué)發(fā)言的內(nèi)容，聽(tīng)一聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言及自己想說(shuō)的有什么不同，如果一樣，老師給予同學(xué)的評(píng)價(jià)就是對(duì)自己的評(píng)價(jià)，則不用再舉手發(fā)言，如果不一樣，則說(shuō)出不同之處或是需要補(bǔ)充的內(nèi)容就好。1.此環(huán)節(jié)老師要引導(dǎo)學(xué)生掌握專(zhuān)心傾聽(tīng)的細(xì)節(jié)要求，這樣才能確保學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘拓展園（拓展延伸）檢驗(yàn)傾聽(tīng)的效果這是傾聽(tīng)的一個(gè)延伸，只有專(zhuān)心傾聽(tīng)了，才能保證留下記憶?？梢宰寣W(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)小本子用來(lái)記錄每天自己聽(tīng)到的有趣事情，回家后講給爸爸媽媽聽(tīng)，爸爸媽媽在后面記錄下自己聽(tīng)到后對(duì)孩子的肯定及鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，激勵(lì)孩子更加專(zhuān)1.記錄每天有趣的事情，這個(gè)記錄可以放在講述前，也可以放在講述后，

心傾聽(tīng)?？梢允呛⒆訉?xiě)，也可以是父母寫(xiě)，特別是一年級(jí)識(shí)字較少時(shí)，父母可幫助記錄，這個(gè)記錄主要是見(jiàn)證學(xué)生傾聽(tīng)的效果。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)5分鐘【活動(dòng)反饋】上課聽(tīng)講是學(xué)生特別熟悉的一件事情，因此在陳述聽(tīng)講時(shí)學(xué)生的形態(tài)及神態(tài)時(shí)，同學(xué)們都能及時(shí)反饋，但更為關(guān)鍵的是要讓學(xué)生掌握好傾聽(tīng)的要領(lǐng)，感受到專(zhuān)心傾聽(tīng)及不專(zhuān)心傾聽(tīng)的巨大區(qū)別，從而學(xué)會(huì)專(zhuān)心傾聽(tīng)，并要求自己專(zhuān)心傾聽(tīng)。因此，在課堂上一定要講清楚傾聽(tīng)各環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)要求，這個(gè)要求要直觀，便于操作。【練習(xí)題】年月日星期 天氣今天我給爸爸媽媽講述我在學(xué)校聽(tīng)到的有趣事情是。第十一課我不是故意的【主題說(shuō)明】前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家馬可連柯說(shuō)過(guò)：“如果在兒童期，不能合理地教育兒童，使他們養(yǎng)成良好的意識(shí)和行為習(xí)慣，那就給以后的教育帶來(lái)幾十倍的困難。”因此，教師必須在這種不良意識(shí)成為習(xí)慣之前，引導(dǎo)學(xué)生糾正已有的偏差，明白做錯(cuò)事要勇于認(rèn)錯(cuò)的道理，這樣才能使事情得以緩和，甚至得到解決。要學(xué)會(huì)用“對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)彙眮?lái)承認(rèn)錯(cuò)誤?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.認(rèn)知目標(biāo)：知道在不小心做錯(cuò)事時(shí)，要做到把事情說(shuō)清楚，并真心認(rèn)錯(cuò)，請(qǐng)求對(duì)方的原諒。.情感目標(biāo)：知道要勇于認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)能改。學(xué)會(huì)寬容，能禮貌地接受別人的道歉。.行為目標(biāo)：道歉時(shí)，能做到語(yǔ)言禮貌，態(tài)度誠(chéng)懇?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：知道在不小心做錯(cuò)事時(shí)，要做到把事情說(shuō)清楚，并真心認(rèn)錯(cuò)，請(qǐng)求對(duì)方的原諒。難點(diǎn)：知道要勇于認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)能改。學(xué)會(huì)寬容，能禮貌地接受別人的道歉?！菊n前準(zhǔn)備】1、課件。2、準(zhǔn)備一些紙片，每張上寫(xiě)著班里一個(gè)同學(xué)的名字，團(tuán)在一起?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)目標(biāo)過(guò)程建議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)一：情景故事1、教師講解課文插圖場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)遇到這種情況，你們會(huì)怎么辦？2、請(qǐng)同學(xué)們舉手發(fā)表自己的想法。3、教師總結(jié)：在生活中，我們難免會(huì)遇到上面的這種情況，我們不是故意.此處教師可酌情調(diào)整活動(dòng)方式。.本

的，但我們卻做錯(cuò)了事，我們應(yīng)該怎么辦呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)解決這個(gè)問(wèn)題的辦法。4、心理引導(dǎo)：從感知的角度引導(dǎo)學(xué)生思考，做錯(cuò)事后是主動(dòng)道歉，還是逃避？環(huán)節(jié)用時(shí)不超過(guò)5分鐘。活動(dòng)營(yíng)（體驗(yàn)分享）懂得在及別人相處時(shí)，難免會(huì)發(fā)生沖突，要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地道歉?；顒?dòng)二：（一）抓鬮說(shuō)說(shuō)你和我1、教師示范引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)同學(xué)做錯(cuò)事之后有哪些好的表現(xiàn)和哪些不好的表現(xiàn)。2、教師拿著裝有團(tuán)好的紙條的盒子，讓學(xué)生抓，學(xué)生抓到后按照老師的方法說(shuō)說(shuō)這個(gè)孩子做錯(cuò)事之后的表現(xiàn)。3、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：做錯(cuò)事后應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并真誠(chéng)地說(shuō)聲對(duì)不1.學(xué)生發(fā)言后，教師要給予反饋。引導(dǎo)學(xué)生明白哪種行為是對(duì)

起。4、心理引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確地面對(duì)自己的錯(cuò)誤。（二）推選文明小天使5、教師引導(dǎo)，學(xué)生明確文明小天使的條件。6、學(xué)生舉手推選文明小天使。7、表彰文明小天使。8、心理引導(dǎo)：為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)道歉。的，哪種行為是錯(cuò)3.本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在20分鐘以?xún)?nèi)。分享屋（總結(jié)提升）讓學(xué)生明白道歉態(tài)度要誠(chéng)懇?；顒?dòng)三：讀兒歌1、教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，引導(dǎo)出本環(huán)節(jié)。2、組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)，當(dāng)你不小心犯了錯(cuò)，應(yīng)該怎么辦？3、教師總結(jié)歸納。4、心理引導(dǎo)：鞏固已學(xué)的知識(shí)，從感性的了1.總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)

解轉(zhuǎn)化為理性的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生把知識(shí)內(nèi)化。行。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)至少5分鐘。拓展園（拓展延伸）強(qiáng)化學(xué)生勇于認(rèn)錯(cuò)的重要性。活動(dòng)四：我該這樣做1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己以前做錯(cuò)事，是怎么做的？做得對(duì)嗎？2、學(xué)生反思自己以前的行為，明白以后該怎么做。1.保護(hù)學(xué)生回答問(wèn)題的積極性。3.本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在10分鐘以?xún)?nèi)。【活動(dòng)反饋】.學(xué)生對(duì)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式是否具有較高的參及度。.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生是否能勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。【練習(xí)題】你不小心做錯(cuò)了事，你應(yīng)該怎么辦？第十二課得表?yè)P(yáng)了【主題說(shuō)明】小學(xué)生最?lèi)?ài)聽(tīng)到的就是有人表?yè)P(yáng)自己，比如“你真能干”“你真聰明”，等等。每當(dāng)聽(tīng)到這些話(huà)時(shí)，他們都非常開(kāi)心。可有許多學(xué)生很明顯地把這種積極表?yè)P(yáng)演變成了驕傲和沾沾自喜的資本，導(dǎo)致在及同學(xué)的交往中目中無(wú)人、自滿(mǎn)自負(fù)。本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面，讓學(xué)生既體會(huì)到被表?yè)P(yáng)的喜悅，又明白這種喜悅不能變成驕傲，同時(shí)更要繼續(xù)努力，做得更好?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的行為會(huì)得到家長(zhǎng)、老師和同學(xué)的認(rèn)可，從而獲得表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)。2．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生虛心的品質(zhì)，得到表?yè)P(yáng)后不驕傲的情感，讓其明白驕傲?xí)谷寺浜蟆?．行為目標(biāo)：從身邊做起，只有發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，才能不斷進(jìn)步。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的行為會(huì)得到家長(zhǎng)、老師和同學(xué)的認(rèn)可，從而獲得表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生虛心的品質(zhì)，得到表?yè)P(yáng)后不驕傲的情感，讓其明白驕傲?xí)谷寺浜?。【課前準(zhǔn)備】教學(xué)PPT、故事《狐貍落選了》?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)目標(biāo)過(guò)程建議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。.教師講解教材中觀察島中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），由觀察圖片逐步聯(lián)系到學(xué)生自己，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己曾經(jīng)因?yàn)槭裁词虑榈玫竭^(guò)他人的表?yè)P(yáng)。.鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，講述自己幫助別人的情境。.教師總結(jié)：我們現(xiàn)在都能幫助別本環(huán)節(jié)用時(shí)約5分鐘。

人，得到別人的表?yè)P(yáng)了，真不錯(cuò)！活動(dòng)一：表?yè)P(yáng)之花1.活1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動(dòng)一動(dòng)一的內(nèi)容（有條件可以用多媒體呈重在現(xiàn)），書(shū)上送給了每位同學(xué)三朵表?yè)P(yáng)引導(dǎo)之花，你們想得到它們嗎？學(xué)生2.請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，在得到別人表?yè)P(yáng)時(shí)，感受引導(dǎo)學(xué)生自己是什么心情呢？自己回憶自己3.自由為“表?yè)P(yáng)之花”涂色。得至U活動(dòng)營(yíng)曾經(jīng)因?yàn)?.教師總結(jié)：我們?cè)诘玫奖頁(yè)P(yáng)后都很表?yè)P(yáng)（體驗(yàn)什么事情高興、開(kāi)心，可有的同學(xué)幫助了別人之后分享）得到過(guò)他卻不得到表?yè)P(yáng)，這是為什么呢？導(dǎo)入的喜人的表活動(dòng)二。悅心揚(yáng)?；顒?dòng)二：狐貍落選了情?；?.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景體驗(yàn)，分別動(dòng)二扮演不同的小動(dòng)物，演一演。重在6.組織學(xué)生分小組交流自己對(duì)新角體會(huì)色的感受。得至U7.鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，勇于及同學(xué)分表?yè)P(yáng)享自己的感受，并及時(shí)給予反饋。之后8.教師將學(xué)生說(shuō)出的新感受進(jìn)行整不能

理，寫(xiě)在黑板上。驕傲。表?yè)P(yáng)、開(kāi)心、高興、不驕傲、虛心、2.學(xué)繼續(xù)努力生發(fā)言時(shí)教師要給予反饋。小組交流時(shí)，教師要巡視。3.本環(huán)節(jié)用時(shí)約20分鐘。培養(yǎng)學(xué)生1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得表?yè)P(yáng)后應(yīng)該怎樣1.總分享屋虛心，得表露、怎樣努力。結(jié)歸（總結(jié)到表?yè)P(yáng)后2.教師給予反饋和補(bǔ)充。納一提升）不能驕傲3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生體會(huì)到定要

的情感。當(dāng)自己得到表?yè)P(yáng)時(shí)是多么自豪，同時(shí)還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更大聲朗讀。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)約10分鐘。拓展園（拓展延伸）強(qiáng)化從身邊做起，只有發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，才能不斷進(jìn)步。.組織學(xué)生思考教材上的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自豪感的積極情感，從中體驗(yàn)到要更加努力，做得更好。.鼓勵(lì)學(xué)生及同伴交流故事及感受。1.本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在5分鐘以?xún)?nèi)。【練習(xí)題】當(dāng)你得到老師表?yè)P(yáng)時(shí)，你感到（ ），你以后會(huì)）。第十三課父母的小幫手【主題說(shuō)明】家庭教育是人類(lèi)的一種實(shí)踐教育，是在家庭互動(dòng)過(guò)程中父母帶子女的成長(zhǎng)發(fā)展所產(chǎn)生的教育影響。但隨著現(xiàn)代社會(huì)家庭結(jié)構(gòu)的發(fā)展和就業(yè)壓力的增大，不少家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育存在一種補(bǔ)償心理，導(dǎo)致孩子容易變得自我為中心，自私任性，只知索取，不知回報(bào)，生活自理能力較差。本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面，幫助學(xué)生了解父母的辛苦，知道自己是家庭一員，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)基本的生活技能，自己的事情自己做，并主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做他們的小幫手?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)知目標(biāo)：了解父母等家庭成員的辛苦，了解自己力所能及的生活技能。2．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生家庭成員的家庭責(zé)任感和熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。3．行為目標(biāo)：學(xué)生能夠主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做父母的小幫手。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解父母等家庭成員的辛苦；了解自己力所能及的生活技能，主動(dòng)做父母的小幫手。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生家庭成員的家庭責(zé)任感和熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。

【課前準(zhǔn)備】視頻故事《能干的小幫手》。課前學(xué)生需做的小調(diào)查：爸爸媽媽的工作地點(diǎn)、工作時(shí)間、工作內(nèi)容是什么？【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)目標(biāo)過(guò)程建議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察“觀察島”中的四幅圖片（也可播放故事視頻《能干的小幫手》），思考：這些小學(xué)生的做法對(duì)嗎？為什么？由觀察圖片逐步聯(lián)系到學(xué)生自己，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在家的情景。.鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，闡明自己的判斷并說(shuō)明原因。.教師總結(jié)：我們已經(jīng)是小學(xué)生了，力所能及的事情可以自己做，減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)，做爸爸媽媽的小幫手。導(dǎo)入本課課題。本環(huán)節(jié)用時(shí)約5分鐘。

活動(dòng)營(yíng)（體驗(yàn)分享）引導(dǎo)學(xué)生了解父母等家庭成員的辛苦，了解自己力所能及的生活技能，愿意為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感?；顒?dòng)一：你會(huì)怎么做.教師呈現(xiàn)爸爸媽媽在家中忙碌的情景圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），如：媽媽在做飯，爸爸在忙工作的事情，準(zhǔn)備開(kāi)飯了，“我”會(huì)怎么做呢？.請(qǐng)學(xué)生舉手發(fā)表自己的看法。.教師總結(jié)：爸爸媽媽平日上班很辛苦，回家還要照顧我們的飲食起居，我們還可以幫助爸爸媽媽分擔(dān)些什么呢？導(dǎo)入活動(dòng)二。活動(dòng)二：能干的小幫手.教師引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行展示，分享自己最熟悉的家務(wù)活兒。.組織學(xué)生分小組交流還有哪些家務(wù)活兒可以學(xué)會(huì)，組內(nèi)成員做小老師。.學(xué)生分享學(xué)習(xí)做家務(wù)的體會(huì)。.鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，勇于及同學(xué)分享自己的感受，并及時(shí)給予反饋。心理引導(dǎo)：學(xué)生通過(guò)這些活動(dòng)了解家務(wù)勞動(dòng)的細(xì)致和繁瑣，體會(huì)父母的辛1.活動(dòng)一重在引導(dǎo)學(xué)生了解父母等家庭成員的辛苦；活動(dòng)二重在激發(fā)學(xué)生為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，主動(dòng)承擔(dān)

1.總結(jié)歸納一1.引導(dǎo)學(xué)生回憶第一次做家務(wù)時(shí)家定要庭成員的反應(yīng)及自己的感受。在學(xué)分享2.學(xué)生分享。生回屋激發(fā)學(xué)生3.教師給予反饋和補(bǔ)充。答的（總熱愛(ài)勞動(dòng)4.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生體會(huì)到基礎(chǔ)結(jié)提的意識(shí)。做家務(wù)也是一種學(xué)習(xí)，是生活技能的上進(jìn)升）學(xué)習(xí)，是生活的一部分。行。心理引導(dǎo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生2.本熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)環(huán)節(jié)用時(shí)約10分鐘。1.組織學(xué)生分享受到爸爸媽媽、同學(xué)1.教拓展強(qiáng)化學(xué)生及老師表?yè)P(yáng)的故事及心情。引導(dǎo)學(xué)師可園做家務(wù)的生體會(huì)其中的成就感、自豪感等積以通（拓愉快體極情感。過(guò)自展延驗(yàn)，為“教2.鼓勵(lì)學(xué)生回家之后和父母交流自我暴伸）學(xué)目標(biāo)”己的感受。露的服務(wù)。心理引導(dǎo)：將課堂的知識(shí)延伸到課方式

夕卜，讓學(xué)生在和父母、老師、同伴的交流中體會(huì)其中的自豪感和成就感，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生分享自己的體會(huì)。2.本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在5分鐘以?xún)?nèi)。【活動(dòng)反饋】.學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)是否感興趣。.學(xué)生是否能在課堂上通過(guò)同學(xué)的幫助學(xué)會(huì)一件以前不會(huì)的家務(wù)活兒。.學(xué)生是否覺(jué)得應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，做父母的?！揪毩?xí)題】我第一次做爸爸媽媽的小幫手是，做完后我感到。B.高興 B.害怕。.驕傲口.自豪第十四課學(xué)會(huì)發(fā)言【主題說(shuō)明】在集體授課中，發(fā)言是學(xué)生交流的主要方式，也是學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方式之一。一年級(jí)學(xué)生很樂(lè)于表現(xiàn)自我，因此也很喜歡發(fā)言。但他們的發(fā)言往往很隨意，往往是只關(guān)注自己的發(fā)言，沒(méi)有認(rèn)真思考其他同學(xué)的發(fā)言。沒(méi)有形成一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。一味的自我表現(xiàn)也會(huì)造成許多內(nèi)容的重復(fù)，這樣既降低了學(xué)習(xí)效率，又不能考慮到其他的同學(xué)的觀點(diǎn)。因此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的、有效的發(fā)言很有必要?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到發(fā)言在課堂學(xué)習(xí)中的重要性，掌握發(fā)言的方法及技巧。2、情感目標(biāo)：通過(guò)發(fā)言加強(qiáng)及同學(xué)的交流，形成思想上的碰撞，感受到團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。3、行為目標(biāo)：在課堂上恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用發(fā)言的方法及技巧，達(dá)到高效的學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握發(fā)言的方法及技巧難點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)言，在每節(jié)課上學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。

【課前準(zhǔn)備】提前安排三名學(xué)生排練：游戲“我是小老師”。【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)目標(biāo)過(guò)程建議觀察島（熱身暖心）回顧發(fā)言的情景，感知發(fā)言在課堂學(xué)習(xí)中的重要性。.說(shuō)一說(shuō)圖中的老師和同學(xué)們正在做什么：老師提問(wèn)，一位同學(xué)正在發(fā)言，其他同學(xué)有的在認(rèn)真傾聽(tīng)，有的在及同學(xué)講話(huà)。.老師提問(wèn)時(shí)，我們?cè)撟鍪裁茨兀?同學(xué)發(fā)言時(shí)，我們應(yīng)該做什么呢？.教師總結(jié)：老師提問(wèn)時(shí)，同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真思考，然后舉手發(fā)言。同學(xué)發(fā)言的時(shí)候，大家應(yīng)該認(rèn)真的傾聽(tīng)。在老師循序漸進(jìn)的提問(wèn)中，讓學(xué)生明白發(fā)言的方法。本環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘

通過(guò)游戲，鞏固發(fā)言的方法?；顒?dòng)一：我是小老師.三人一組，一人扮演老師，另外兩名同學(xué)扮演學(xué)生。由“老師”提問(wèn)，學(xué)生回答。.其他學(xué)生認(rèn)真觀看三位同學(xué)的表演，說(shuō)一說(shuō)他們發(fā)言的具體做法，也可以比較一下這兩位學(xué)生誰(shuí)做的好，誰(shuí)還有需要改進(jìn)提高的地方。.教師總結(jié)：讓學(xué)生換位體驗(yàn)一下作為老師提問(wèn)的感覺(jué)，有利于學(xué)生體會(huì)到當(dāng)老師的不容易，也會(huì)激起學(xué)生回答問(wèn)題的興趣。老師此時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看，將學(xué)生在聽(tīng)到提問(wèn)后的具體做法一一一一一'總結(jié)表述出來(lái)：聽(tīng)到提問(wèn)，思考后先舉手，待老師點(diǎn)名后起立回答，回答時(shí)聲音洪亮，確保全班同學(xué)能聽(tīng)到，回答問(wèn)題時(shí)語(yǔ)言清晰簡(jiǎn)潔。同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察并思考，當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言時(shí)，另一位同學(xué)在做什么，他該怎么做：認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)清楚發(fā)言同學(xué)講述的內(nèi)容，如果及活動(dòng)營(yíng)（體驗(yàn)分享）

自己想的一樣，則不再舉手發(fā)言，如果不一樣，則再舉手發(fā)言，發(fā)言時(shí)可以說(shuō)：我同意某某同學(xué)的發(fā)言，但我還想補(bǔ)充一下?；蚴俏也煌饽衬惩瑢W(xué)的某某說(shuō)法，我的看法是。本環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘通過(guò)游戲，對(duì)比發(fā)言，找出發(fā)言的技巧，提高發(fā)言的效果。活動(dòng)二：現(xiàn)在我發(fā)言.現(xiàn)場(chǎng)情景模擬：老師根據(jù)講課的內(nèi)容提出問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行發(fā)言，比一比誰(shuí)做得好！.教師總結(jié)：剛才大家都觀察了三位同學(xué)的表現(xiàn)，現(xiàn)在大家一定學(xué)會(huì)老師在提問(wèn)后要觀察哪位學(xué)生舉手規(guī)范，適當(dāng)給予評(píng)價(jià)，強(qiáng)化學(xué)生牢記發(fā)言先舉手的要求。在發(fā)言中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，找出發(fā)言時(shí)

了怎樣發(fā)言。心理引導(dǎo)：讓學(xué)生換位體驗(yàn)，既可以體會(huì)到當(dāng)老師的不容易，也可以學(xué)到作為學(xué)生應(yīng)該怎樣發(fā)言，課堂會(huì)變得更有秩序。的精彩之處及不足之處。本環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘1.請(qǐng)學(xué)生在朗讀兒歌時(shí)回想發(fā)言的要求。教師總結(jié)提升：分享屋概括發(fā)言2.熟記兒歌，時(shí)刻提醒自（總結(jié)的要領(lǐng)。己學(xué)會(huì)發(fā)言。本環(huán)節(jié)用時(shí)5分提升）心理引導(dǎo)：鞏固所學(xué)知鐘識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的發(fā)言方法。1.請(qǐng)學(xué)生做一個(gè)有心人，每天記錄下自己發(fā)言老師可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)將發(fā)的情況。在畫(huà)的紅旗中注拓展園言的方法2.鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)言的明日期，可以讓?zhuān)ㄍ卣辜凹记蛇\(yùn)要點(diǎn)。學(xué)生更清晰地看延伸）用到平日心理引導(dǎo)：讓學(xué)生進(jìn)一步到自己的進(jìn)步。的學(xué)習(xí)鞏固自己所學(xué)到知識(shí)，課本環(huán)節(jié)用時(shí)5分中。堂上學(xué)會(huì)積極發(fā)言，增強(qiáng)鐘學(xué)生的自信心?！净顒?dòng)反饋】當(dāng)老師提問(wèn)后，學(xué)生最容易出現(xiàn)的問(wèn)題，一是不舉手，二是當(dāng)沒(méi)點(diǎn)到自己時(shí)，就不去聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，要不就是不高興總是舉著手希望老師點(diǎn)自己，要不就是覺(jué)得這時(shí)已不管自己的事了，就去做別的事。因此，本課中既要教會(huì)學(xué)生正確有效的發(fā)言，也要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，然后再繼續(xù)發(fā)言，這樣才能營(yíng)造良好的合作學(xué)習(xí)氛圍?！揪毩?xí)題】老師提問(wèn)，我發(fā)言做到：1.2.3.同學(xué)發(fā)言，我傾聽(tīng)做到：1.2.3.第十五課有禮貌的小客人【主題說(shuō)明】根據(jù)一年級(jí)的學(xué)生的年齡特點(diǎn)、行為能力，引導(dǎo)學(xué)生去調(diào)查、感受、體驗(yàn)真實(shí)的生活，。讓他們深刻地體會(huì)到：怎樣做一個(gè)有禮貌的小客人。他們是學(xué)習(xí)的主人，教師引導(dǎo)學(xué)生從生活出發(fā)，在生活中學(xué)習(xí)，將教學(xué)融合在學(xué)生的生活中，讓學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)中形成正確的態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。【教學(xué)目標(biāo)】.認(rèn)知目標(biāo)：知道做客的基本禮節(jié)。.情感目標(biāo)：從內(nèi)心尊重主人，愿意做有禮貌的小客人。.行為目標(biāo)：懂得做客有禮貌是尊重主人的表現(xiàn)，能密切主客關(guān)系，增進(jìn)友誼?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：知道做客的基本禮節(jié)。難點(diǎn)：懂得做客有禮貌是尊重主人的表現(xiàn)，能密切主客關(guān)系，增進(jìn)友誼?！菊n前準(zhǔn)備】1、課件。2、準(zhǔn)備一些紙片，每張上寫(xiě)著班里一個(gè)同學(xué)的名字，