小學(xué)語文人教版二年級(jí)下冊(cè)17要是你在野外迷了路2教案教學(xué)設(shè)計(jì)

假如你在野外迷了路教材剖析：這是一首少兒詩歌。全詩融自然科學(xué)知識(shí)于生動(dòng)形象的語言之中，向?qū)W生介紹了大自然中很多細(xì)微的、能幫助人們辨別方向的自然現(xiàn)象。詩歌易讀易懂，節(jié)奏感強(qiáng)，詩句韻腳齊整，合適朗誦。經(jīng)過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的興趣和察看自然，研究發(fā)現(xiàn)的美好夢(mèng)想。教課目的：1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2、正確、流暢、有感情地朗誦課文，背誦課文。3、掌握一些鑒別方向的方法。啟迪學(xué)生少兒察看研究大自然，發(fā)現(xiàn)更多的天然指南針，培育學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和察看自然的興趣。教課重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鑒別方向的幾種方法、有感情地朗誦課文。課前準(zhǔn)備：生字詞語卡片、課件、指導(dǎo)學(xué)生采集有關(guān)鑒別方向的資料。課時(shí)安排：2課時(shí)教課過程：第一課時(shí)教課目的：1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2、正確、流暢、有感情地朗誦課文，教課過程：一、激趣１、假如你迷路了，會(huì)如何想？板書：慌亂，理解詞語的意思。２、今日我們要學(xué)一篇課文，學(xué)了以后，就是迷了路你也不會(huì)害怕！出示課題《假如你在野外迷了路》。二、自學(xué)１、學(xué)生按自學(xué)四步驟自學(xué)課文。２、檢查自學(xué)狀況：學(xué)習(xí)生字：針、忠、盞、稠。重申“盞”字的讀音。用自己的方法談?wù)勈侨绾斡浿@些生字。給生字?jǐn)U詞。達(dá)成課后練習(xí)“讀讀寫寫”。３、展現(xiàn)朗誦：小組內(nèi)讀課文，想讀哪段就讀哪段。介紹小組組員，展現(xiàn)朗誦，并談?wù)劷榻B原由。全班溝通。（正音）三、再讀課文１、默讀課文。想一想課文講了哪幾種天然指南針？用橫線劃出。２、學(xué)生報(bào)告，老師板書：太陽北極星大樹水渠里的積雪３、說話練習(xí):用句式：課文介紹了天然的指南針有練習(xí)復(fù)述課文主要內(nèi)容。四、書寫生字要點(diǎn)指導(dǎo)：導(dǎo)、盞、慌。第二課時(shí)教課目的：1、會(huì)寫14個(gè)字。2、正確、流暢、有感情地朗誦課文，背誦課文。3、掌握一些鑒別方向的方法。啟迪學(xué)生少兒察看研究大自然，發(fā)現(xiàn)更多的天然指南針，培育學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和察看自然的興趣。教課過程：一、講話激趣１、學(xué)習(xí)名言，自信地夸夸自己。２、師：這自信的聲音比任何語言都來得美，相信同學(xué)們?cè)谥v堂上必定會(huì)有優(yōu)秀的表現(xiàn)。今日我們持續(xù)學(xué)習(xí)第２０課《假如你在野外迷了路》。３、師：上堂課我們學(xué)習(xí)了生字，初讀了課文，知道課文告訴我們大自然有好多天然的指南針，幫助我們鑒別方向。這日然的指南針分別是什么？隨學(xué)生回答，課件演示。二、自讀自悟１、師：它們是如何正確地指明方向的？請(qǐng)同學(xué)們打開書籍，輕聲讀課文２～５自然段，你在文中發(fā)現(xiàn)了什么?用“”劃一劃。２、學(xué)生自讀自悟。三、感悟領(lǐng)會(huì)１、師：我們一同來溝通溝通自己的發(fā)現(xiàn)。隨學(xué)生的回答教師點(diǎn)撥有關(guān)段落。２、學(xué)習(xí)第二自然段：⑴指名讀第二自然段。⑵談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。課件演示。⑶做實(shí)驗(yàn)：手電筒筆桿讓學(xué)生用手勢(shì)指出方向。⑷互動(dòng)游戲：謝老師迷了路，你們來當(dāng)太陽，幫我指明方向。師邊走邊說：這是什么地方??？我迷路了，太陽公公（姐姐），請(qǐng)你給我指方向！學(xué)生回答。學(xué)生之間互動(dòng)。⑸懷疑：這段話里有疑問嗎？比方：太陽正午的時(shí)候?yàn)楹卧谀线?？（課件演示）拓展：假如是清晨的太陽，你能鑒別方向嗎？（學(xué)習(xí)詞語：旭日東升）夜晚的太陽呢？（斜陽西下）比方：太陽為何是忠實(shí)的導(dǎo)游？理解“導(dǎo)游”“忠實(shí)”，由于太陽都是從東邊升起，西邊落下，正午的時(shí)候在南邊，按必定的軌跡運(yùn)行，是能夠相信的，靠譜的，因此說是忠實(shí)的導(dǎo)游。拓展：我有一個(gè)真實(shí)的朋友，我快樂時(shí)他會(huì)跟我分享快樂，我碰到困難他會(huì)伸出救助之手，能夠把他稱作忠實(shí)的（）新中國(guó)的衛(wèi)士，不論寒冷炎暑，仍是起風(fēng)下雨下雪，都保衛(wèi)著祖國(guó)，能夠稱作忠實(shí)的（）你也能舉幾個(gè)例子嗎？⑹朗誦指導(dǎo)。３、學(xué)習(xí)第三自然段：⑴指名讀第三節(jié)。⑵你有什么疑問？比方：如何找到北極星？（課件演示）為何是指路燈？（理解“永久”）⑶游戲互動(dòng)：師戴上星星頭飾作“北極星”，走到教室的各個(gè)地方，學(xué)生用手勢(shì)指出“東、南、西、北”。⑷兒歌：老師這有一首兒歌的前半部分，你來找出后半部分。齊讀兒歌。⑸朗誦展現(xiàn)：用你的聲音來展現(xiàn)北極星的樂于助人。４、教課第四自然段：⑴指名讀。⑵“大樹”自述指點(diǎn)方向的方法：戴上樹枝帽，登臺(tái)把自己的方法介紹大家。⑶你有什么問題要問問“大樹”嗎？比方：為何枝葉稠的一面是南方，稀的一面的北方？教課詞語：南稠北稀。５、教課第五自然段。⑴齊讀課文。⑵課文沒給我們答案，誰來解決這個(gè)疑問？理解“水渠”，課件演示。⑶把“北”“南”代進(jìn)課文讀一讀。６、小結(jié)：方才我們?cè)诤枚嘤螒蛑虚g，理解了天然指南針是如何正確給我們指點(diǎn)方向的，老師出了道題向考考你們。（課件出示填空題）學(xué)生自由練，同桌互說，指名說，齊讀。７、朗誦競(jìng)賽：今日喜愛如何競(jìng)賽？⑴自由準(zhǔn)備。⑵朗誦挑戰(zhàn)賽。四、拓展升華１、課文的最后一段告訴我們還有好多天然指南針，你還知道哪些？２、師：希望同學(xué)們?cè)谄匠Ｉ钪幸嗫磿嘤懡潭嗖炜炊嗨紤]，做一個(gè)生活的居心人。五、實(shí)踐活動(dòng)編寫詩句。板書設(shè)計(jì)：假如你在野外迷了路南面北邊正午：太陽