蘇教版初中語文九上第三單元第11課《學(xué)問和智慧》導(dǎo)學(xué)案（無答案）

第頁九年級語文導(dǎo)學(xué)案課題?學(xué)問與智慧?主備人趙娟萍復(fù)備人復(fù)核人閆校長教學(xué)目標(biāo)理解學(xué)問與智慧的區(qū)別與聯(lián)系；繼續(xù)學(xué)習(xí)比照論證與舉例論證的方法；3、體會雋美的語言并注意語言積累。重點難點理解學(xué)問與智慧的區(qū)別與聯(lián)系；運(yùn)用多種論證方法進(jìn)行論證；優(yōu)美語言的積累。教學(xué)方法教學(xué)過程復(fù)備內(nèi)容新課導(dǎo)入；智慧勝于知識?！痉ā颗了箍ㄖR可以言傳，但智慧那么不然。人們可以去發(fā)現(xiàn)它，用它生活，以它自強(qiáng)，憑借它去創(chuàng)造奇跡，但卻無法把它交流和傳授?！镜隆亢Ｈ?、整體感知讀1、速讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況：譬如〔〕犀銳〔〕陶冶〔〕矻矻窮年〔〕要塞〔〕瓶塞〔〕探驪得珠〔〕晦塞〔〕鞭辟入里〔〕無關(guān)宏旨〔〕寸積銖累〔〕新陳代謝〔〕物競天擇〔〕字字珠璣〔〕

2、解釋以下詞語：3、咀嚼內(nèi)容：找每一節(jié)的中心句；總結(jié)本文論點。并據(jù)此將文章分段?！?〕各小節(jié)中心句：第1段：學(xué)問與智慧有顯然的區(qū)別。第2段：其實有學(xué)問的人，何曾都有智慧？有智慧的人也不見得都有很好的學(xué)問。第3段；學(xué)問是不能離開智慧的；沒有智慧的學(xué)問，便是死的學(xué)問。第4段：著書、讀書都要智慧。

第5段：智慧也不能離開學(xué)問。第6段：學(xué)問與智慧是相輔為用，缺一不可的?！?〕中心論點在文末：“我們不但需要學(xué)問，而且更需要智慧——需要以智慧去籠罩學(xué)問、透視學(xué)問、運(yùn)用學(xué)問。〞〔3〕全文共六段，可以分為兩個局部：第一局部〔1-2〕：論述學(xué)問與智慧的區(qū)別；第二局部〔4-6〕：論述學(xué)問與智慧的聯(lián)系?！?、2兩段講的是兩者概念不同，3-6段講的是兩者關(guān)系。第二局部運(yùn)用了擺事實、講道理、比照論證、比喻論證等論證方法?！橙⒅攸c研讀：咀嚼內(nèi)容——了解論證方法及作用。1、分析以下語句，判斷其是什么論證方法？并分析其作用。2、第四節(jié)重在說明了一個什么樣的問題？運(yùn)用了什么樣的論證方法？明確：運(yùn)用了比照論證的方法，來說明著書、讀書要有智慧。3、第六節(jié)在文中的作用是什么？明確：在篇末指出文章的中心論點，同時也作為這篇文章的結(jié)論。結(jié)束語用“不但……而且……〞句式對全文進(jìn)行了歸納總結(jié)，使全文脈絡(luò)更加清楚，結(jié)構(gòu)更加緊湊，形成一氣呵成、不可辯駁的雄辯氣勢。四、品味語言1、理解重點句子的含義并據(jù)此總結(jié)本文寫作特點。〔見課件〕2、寫作特色：①辯證分析，說理透徹。②運(yùn)用多種論證方法，說理充分。③語言優(yōu)美。五、總結(jié)全文。1．中心意思：這篇文章分析了學(xué)問與智慧的區(qū)別與聯(lián)系，指出學(xué)問固然離不開智慧，同時智慧也不能離開學(xué)問，學(xué)問與智慧相輔為用，缺一不可，進(jìn)而提出我們不但需要學(xué)問，而且更需要智慧，需要量以智慧去籠罩學(xué)問、透視學(xué)問、運(yùn)用學(xué)問。六、堂上清1、第四段提到“有智慧的書〞和“無智慧的書〞，二者的主要區(qū)別是什么？請從文中找出相關(guān)論述并簡要歸納其區(qū)別。2、結(jié)合全文來看，作者論述的觀點是什么？3、“無學(xué)問的智慧〞和“從學(xué)問中鍛煉出來的智慧〞分別有什么特點？將無學(xué)問的智慧比喻成“肥皂泡〞，將從學(xué)問中產(chǎn)生出來的智慧比喻成“探照燈〞在論證上有怎樣的作用？4、談?wù)勀銓Α拔覀儾坏枰獙W(xué)問，而且更需要智慧——需要以智慧去籠罩學(xué)問、透視學(xué)問、運(yùn)用學(xué)問。〞這句話的理解。5、羅家倫說“沒有智慧的學(xué)問是死學(xué)問〞，羅曼?羅蘭也說：“我創(chuàng)造，所以我生存〞。學(xué)了本文，你在學(xué)習(xí)上有何啟示呢？學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

1、閱讀議論文要抓住中心句。中心句就是能表達(dá)一個文段觀點的句子。

2、找中心句要從理解內(nèi)容入手，分析句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3、中心句可能在文段中的位置有三種：段首、段尾、中間，還有可能需自己概括。

舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事實，能夠增強(qiáng)論述的力量和說服力。