單元測(cè)試《扇形統(tǒng)計(jì)圖》

《扇形統(tǒng)計(jì)圖》單元測(cè)試一、填空題。1、（）統(tǒng)計(jì)圖既能清楚地看出各種數(shù)量的多少，又能清楚地表示各種數(shù)量的增減變化情況。2、只要求表示數(shù)量的多少，最好繪制（）統(tǒng)計(jì)圖。3、含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)圖叫做（）統(tǒng)計(jì)圖。4、要清楚地表示各部分與總數(shù)的關(guān)系，選用（）統(tǒng)計(jì)圖最好。5、繪制折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，間隔2年時(shí)間的寬度應(yīng)是間隔1年時(shí)間的寬度的（）倍。6、下面數(shù)據(jù)分別選用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示比較合適？（1）人離不開水，成年人每天體內(nèi)47％的水來(lái)自喝的水，39％來(lái)自食物中含有的水，14％來(lái)自體內(nèi)氧化時(shí)釋放出來(lái)的水。（2）下面是某校五年級(jí)學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表。（3）小強(qiáng)從一年級(jí)到六年級(jí)每年體檢的身高記錄如下表。（1）選用（）統(tǒng)計(jì)圖，（2）選用（）統(tǒng)計(jì)圖，（3）選用（）統(tǒng)計(jì)圖。二、選擇題。1、小明媽媽一般繪制（）統(tǒng)計(jì)圖來(lái)統(tǒng)計(jì)小明每學(xué)期的數(shù)學(xué)考試成績(jī)。A．條形B．折線C．扇形2、為了表示五（1）班學(xué)生各種體重類型所占全班人數(shù)的情況，可繪制成（）統(tǒng)計(jì)圖。A．條形B．折線C．扇形3、下面的信息中，適合用扇形統(tǒng)計(jì)圖的是（）。A．學(xué)校各年級(jí)的人數(shù)占全校人數(shù)的百分比B．五年級(jí)各班做好事的件數(shù)C．小明一至六年級(jí)的體重變化情況三、判斷題。1、將一些數(shù)據(jù)整理繪制成統(tǒng)計(jì)表后可以將原始數(shù)據(jù)毀掉。（）2、如果只需表示各種數(shù)量的多少可以制成條形統(tǒng)計(jì)圖。（）3、繪制條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，每個(gè)直條的寬度應(yīng)相同。（）4、在折線統(tǒng)計(jì)圖中，線段與水平線的夾角越大表示增減變化的幅度越大。（）5、扇形統(tǒng)計(jì)圖可以準(zhǔn)確地表示出圖中每個(gè)項(xiàng)目的數(shù)量。（）四、看圖填空。下圖是某學(xué)校教師喜歡看的電視節(jié)目統(tǒng)計(jì)圖。1、喜歡《走進(jìn)科學(xué)》節(jié)目的老師占全體老師人數(shù)的（）％。2、喜歡（）節(jié)目和（）節(jié)目的人數(shù)差不多。3、喜歡（）節(jié)目的人數(shù)最少。4、如果該學(xué)校有150名老師，那么喜歡《新聞聯(lián)播》節(jié)目的老師大約有（）人。五、解決問(wèn)題。1、下面是林場(chǎng)育苗基地樹苗情況統(tǒng)計(jì)圖。（1）柳樹有3500棵，這個(gè)林場(chǎng)樹苗的總數(shù)是多少？（2）松樹和柏樹分別有多少棵？（3）楊樹比槐樹多百分之幾（百分號(hào)前保留一位小數(shù)）？2、運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有紅、黃、綠、藍(lán)4種顏色的觀眾方隊(duì)，共3000人。繪制的扇形統(tǒng)計(jì)圖如下。（1）藍(lán)隊(duì)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾？（2）綠隊(duì)人數(shù)比黃隊(duì)人數(shù)多多少人？（3）紅隊(duì)和黃隊(duì)一共有多少人？3、下面是某棵柳樹6年生長(zhǎng)情況的統(tǒng)計(jì)表。（1）根據(jù)以上數(shù)據(jù)，在下圖中繪制出折線統(tǒng)計(jì)圖。（2）從圖中可以看出，這棵柳樹6年的生長(zhǎng)趨勢(shì)是什么？（3）6年中哪一年到哪一年樹長(zhǎng)得最快？長(zhǎng)了多少厘米？4、一塊菜地，4種蔬菜的種植面積分布情況如圖所示。（1）韭菜的種植面積是160平方米，這塊菜地的面積有多大？（2）一共種了多少平方米的芹菜和