六年級下冊第四單元語文 六下四單元

本文格式為Word版，下載可任意編輯——六年級下冊第四單元語文六下四單元作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成片面,是語文教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。如何教作文,如何寫作文,一向困擾著眾多師生。下面是職場范文網(wǎng)我為您整理的關(guān)于六年級下冊第四單元的語文作文，夢想對您有所扶助!

六年級下冊第四單元語文作文一

學(xué)會生存簡樸的四個字看似簡樸，但里面卻蘊(yùn)含了多數(shù)深刻的前人實(shí)踐總結(jié)的閱歷和哲理。如在天空上自由遨游的小鳥,有時總會動腦筋擺脫雄鷹的追趕,在大地上自由覓食的小雞,隨時逃避天上驟降老鷹的抓獲。海邊高興的小魚,隨時隨地要擺脫海鷗的侵襲,在這物欲拜金的時代里,人人都要學(xué)會生存的才干,要保存自己,打擊敵人。

記得我還只有5-6歲時,同我幼兒班里幾個小摯友,在火熱的夏天來到我爸爸的公司后邊的池塘里捉魚蝦，我?guī)ь^第-個涉入池塘水里,覺到水淺又很熱,又加上我捉魚蝦心切,匆忙快速地腳步聲,驚動了魚蝦，即刻魚蝦離我而去,游向池溏中央.當(dāng)時心慌意亂的我,急切向前幾步撲了過去,-下子腳踩不到地了,整個人像石頭一樣沉下去，鼻子里口里和耳朵都裝滿了水,當(dāng)時我心里亂成一團(tuán)糟,但有求生的本能,自然地張開兩只手,用力地拍擊水面,突然頭剛露出水面時,就聽到亂轟轟地有人叫喊著救人,接著瞬間我又沉下時,我不知那里來的力氣一向利用狗爬式往前進(jìn),逐漸地感覺四肢無力了，手腳越來越重，越來越往下沉。正在千鈞--發(fā)之時,突然手里碰見了一個硬的東西,我用力地拉住它不放,猶如抓住了-根救命稻草一樣拽緊它,,后經(jīng)大人的扶助下,終究把我從水塘里救上岸。經(jīng)過醫(yī)生的搶救和治療，終究挽救了我的生命。

通過這次生死的教訓(xùn),使我深深地體會到第-，兒童沒有大人作伴，不能自個兒或幾個小摯友到水邊玩耍。其次，務(wù)必在大人或教練的陪伴指導(dǎo)下，教會我們學(xué)會游泳的才干,這樣不但可以養(yǎng)護(hù)自己的生命安好，同時還可以在力所能及的處境下扶助別人，這樣多么利己又利人呀!

六年級下冊第四單元語文作文二

人假設(shè)不能學(xué)會生存，那么他/她確定是從小嬌生慣養(yǎng)，含在口里怕化了，捧在手里怕落了的少爺、公主。我的一次冒險體驗(yàn)，讓我學(xué)會了在一個目生的環(huán)境里生存，從"公主'變成一個能獨(dú)立的人。

在我8歲那年，母親帶我去重慶這個"紅星城市'游玩。一天晚上，小舅伯、小舅媽、也也哥哥、大舅伯、媽媽和我到"朝天門'游玩。那里人山人海，旅游者仿佛全聚集在這個大廣場上了。此時，我在聚精會神地看一位叔叔做掛鏈。那是在一個米粒上能寫自己的名字和祈福語的東西。我很奇怪，便站在叔叔的旁邊悄悄地參觀。

不知過了多久，我察覺人逐漸少了，那位叔叔也收攤走了。我便開頭找媽媽。我在整個朝天門廣場找了一圈，卻怎么也找不到媽媽們了。我急得像熱鍋上的螞蟻，眼淚也掉了下來。由于我只顧找媽媽，沒有停下來想一想。等我停下來，我記起了媽媽對我說過的話："假設(shè)和大人走散了，就站在原地等待，不能四處亂跑。'我冷靜下來，向我丟失的地方走去，站在原地等待。但過了好久，媽媽都沒有來，我以為媽媽不來接我了，不要我了，便悄悄地哭起來了。我想找一位叔叔或阿姨，但又感覺四周全是壞人，畏縮得不敢向前邁一步。猛然，也也哥哥的"火眼金睛'察覺了我。在車上，媽媽說是大舅伯察覺我不見了，她們才去找我的，由于她以為我已經(jīng)先上車了。所以，我分外感恩大舅伯。

那次的自身探索，讓我有所啟示：在學(xué)會生存的途中我們務(wù)必學(xué)會獨(dú)立;在困難面前要平靜，才能找到出路。

六年級下冊第四單元語文作文三

學(xué)會生存這四個字聽起來貌似離我們很遠(yuǎn)，但這切實(shí)是我們理應(yīng)具備的常識，好理應(yīng)肅穆斟酌的問題。

人生的旅途中，有大量無法預(yù)料的磨難與坎坷，其中一片面那么為自然苦難，如洪水，地震，泥石流等。那么我們怎樣在突發(fā)處境下養(yǎng)護(hù)自己呢，譬如地震了，我們理應(yīng)躲在衛(wèi)生間，廚房等面積對比小的座椅下，被困在廢墟里后，要保持對生存的信仰與夢想，假設(shè)身邊有零食的話，理應(yīng)逐漸吃，等待救援部隊(duì)的到來。

我還從一本書上看到這么一個小故事，一位外國老師組織學(xué)生去一個原始森林生活一個星期，在那里，那群學(xué)生學(xué)會了如何生存，如何解渴，如何應(yīng)對野獸，如何找能治療傷口的草。。。總之，在那里他們學(xué)會了如何生存。

鮮明，那位老師的選擇是對的，

現(xiàn)在，祖國要把孩子培育成才，培養(yǎng)成祖國的夢想與明天，讓他們搞創(chuàng)辦，搞經(jīng)濟(jì)，搞文化，可是，這些沒有學(xué)會生存的前提又有什么用呢?

我們要學(xué)會如何生存，要掌管生存的才干，只有這樣，我們才能像魯賓遜那樣，即使流落到荒島，也能好好地生存下去，只有這樣才能更好的為我們的祖國作出付出。

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