圓的認(rèn)識(shí)-教學(xué)設(shè)計(jì)

《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材說(shuō)明；九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)[人教版]第十一冊(cè)《圓的認(rèn)識(shí)》二、教學(xué)目標(biāo)；1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的特征；了解圓的各部分名稱。2、會(huì)用字母表示圓心、半徑、直徑；理解并掌握在同圓（或等圓）中直徑與半徑的關(guān)系。3、能正確熟練地掌握用圓規(guī)畫(huà)圓的操作步驟。4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、主動(dòng)探究、自主發(fā)現(xiàn)、交流合作的能力。三、教學(xué)流程；（一）、導(dǎo)入新課（1）學(xué)生活動(dòng)（邊玩邊觀察）。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們學(xué)過(guò)的平面圖形都有哪些?(生：長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形）。伴隨學(xué)生說(shuō)，屏幕出示。出示：圓這是什么圖形？(生：圓。）我現(xiàn)在將圓形紙片跟我們學(xué)過(guò)的圖形紙片一起放進(jìn)布袋中，你能很快摸出圓形紙片嗎?誰(shuí)能上來(lái)試試看？學(xué)生拿出來(lái)，問(wèn)：怎么摸得？（生：邊是圓的。）師：圓跟其他圖形不一樣，它是平面上的曲線圖形。（板書(shū)：平面上的曲線圖形）（2）日常生活中你在哪里見(jiàn)過(guò)圓？學(xué)生：在鐘面、圓桌、人民幣硬幣上……都有圓。（3）接下來(lái)同學(xué)們想不想自己畫(huà)一個(gè)圓？。拿出學(xué)具袋（圓形物體，錢(qián)幣，繩子，帶孔木條）用學(xué)具袋中提供的物品畫(huà)圓，看誰(shuí)的方法多.匯報(bào)：讓學(xué)生在投影上展示，并說(shuō)明是怎么畫(huà)的，剛才我們已經(jīng)初步了解了圓，老師想告訴大家在圓身上還有很多的秘密，大家想不想知道？今天這節(jié)課我們就來(lái)研究它：圓的認(rèn)識(shí)。探究新知。（1）先請(qǐng)同學(xué)們觀看一段微視頻。（2）視頻看完了，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位研究圓的有關(guān)特征，并完成學(xué)習(xí)卡的填寫(xiě)。學(xué)習(xí)卡：請(qǐng)同學(xué)們把剛才畫(huà)的圓形紙片剪下來(lái)，在紙片上標(biāo)出圓心、半徑、直徑，并用字母表示。將剪下的圓形紙片折一折，看看有什么發(fā)現(xiàn)？什么是圓心，用什么字母表示？什么是半徑？半徑用字母什么表示？同圓中有多少條半徑？所有半徑的長(zhǎng)度是怎么樣的，你是怎么知道的？什么是直徑？直徑用字母什么表示？同源中有多少條直徑？所有直徑的長(zhǎng)度是怎么樣的，你是怎么知道的？④同圓中半徑和直徑有怎樣的關(guān)系？你是怎么知道的？我們已經(jīng)了解了圓的特征，接下來(lái)，讓我們做幾個(gè)練習(xí)，可以嗎？3完成練習(xí)。（1）同學(xué)們看一下，下面哪一條是圓的半徑？說(shuō)出原因（2）下面哪一條是圓的直徑？說(shuō)出原因（3）r(單位：厘米)21.4d(單位：厘米)82.6（4）①兩端都在圓上的線段叫做直徑。()② 圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離相等。（）③圓里有無(wú)數(shù)條半徑,無(wú)數(shù)條直徑。()④所有的半徑都相等,所有的直徑都相等。()⑤直徑的長(zhǎng)度是半徑的2倍。（）4用圓規(guī)畫(huà)圓。同學(xué)們剛才我們用了很多工具畫(huà)圓，但是你們知道嗎，畫(huà)圓還有專門(mén)的工具，你知道是什么嗎？（圓規(guī)）①學(xué)生自學(xué)：用圓規(guī)畫(huà)圓的方法和步驟。師：請(qǐng)看大屏幕，自己閱讀畫(huà)圓的方法。②學(xué)生操作：用圓規(guī)畫(huà)圓。（再畫(huà)一個(gè)半徑是2厘米的圓。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看怎么才能把圓畫(huà)好呢。）③匯報(bào)交流。出示畫(huà)圓的過(guò)程。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、操作情況指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)并總結(jié)。[適時(shí)板書(shū)：a.定長(zhǎng)（即半徑）b.定點(diǎn)（即圓心）]（畫(huà)圓時(shí)針尖所在的位置就是圓心，兩腳叉開(kāi)的大小就是半徑。）④操作表演。請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一個(gè)直徑4厘米，提問(wèn)：此時(shí)兩腳叉開(kāi)的距離是多少呢？⑤按要求畫(huà)圓，并觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？畫(huà)3個(gè)同心圓3個(gè)大小相等的非同心圓。請(qǐng)同學(xué)們比較觀察，第一組你有什么發(fā)現(xiàn)？（生：圓的半徑不同，圓的大小就不相同。）第二組呢？（圓心不同，圓的位置就不相同）教師總結(jié)：圓心決定圓