創(chuàng)建書香校園經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文

第14頁共14頁創(chuàng)建書?香校園?經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)范文?初中?語文教?師應(yīng)如?何指導(dǎo)?學(xué)生作?文。?提到作?文，這?是讓很?多師生?頭痛的?一件事?情。學(xué)?生學(xué)語?文，往?往最怕?老師布?置作文?，但又?無法不?寫；老?師最怕?改作文?，因?yàn)?用葉圣?陶老先?生的話?說：“?皓首改?文章，?老大徒?傷悲”?。針對?這種情?況，可?要提高?學(xué)生的?素質(zhì)，?卻又不?能不從?作文訓(xùn)?練為突?破口。?對于如?何培養(yǎng)?學(xué)生的?寫作能?力，多?年的教?學(xué)實(shí)踐?摸索，?我有著?如下感?悟：?一、重?視學(xué)生?的課外?閱讀?汪營中?學(xué)近幾?年來，?加大對?學(xué)生的?課外閱?讀力度?，規(guī)定?每天課?余時(shí)間?圖書室?至少開?放兩個(gè)?小時(shí)，?讓圖書?資源得?以充分?利用。?學(xué)生可?利用課?余時(shí)間?來自由?借閱，?我每周?安排了?兩節(jié)閱?讀課，?學(xué)生每?看完一?本書后?，都要?求他們?寫一篇?讀書筆?記，所?謂“不?動筆墨?不讀書?”。廣?泛地讓?學(xué)生課?外閱讀?，取得?了良好?的效果?，我班?學(xué)生熊?姍姍、?牟霞、?鐘姍、?王歡等?同學(xué)不?間斷地?獲得了?省圖書?館的征?文獎，?大量學(xué)?生的文?章也在?市文聯(lián)?主辦的?《龍船?調(diào)》雜?志上不?斷發(fā)表?，學(xué)生?的寫作?興趣被?極大地?調(diào)動起?來，學(xué)?生踴躍?看書、?踴躍寫?作，呈?現(xiàn)百花?齊放的?景象。?學(xué)校在?此基礎(chǔ)?上辦了??？?___?_月花?》，班?上大量?優(yōu)秀作?品被校?刊采用?，學(xué)生?的作文?經(jīng)常得?到展示?，久而?久之，?學(xué)生的?寫作能?力自然?而然地?提高了?。二?、請社?會各界?知名人?士指導(dǎo)?學(xué)生寫?作社?會上很?多的知?名人士?、寫作?能手，?他們往?往在初?中時(shí)候?就愛好?寫作，?很多人?一輩子?與寫作?結(jié)下了?不解之?緣，對?寫作的?感悟很?深，在?他們的?人生道?路上已?摸索出?了成功?的寫作?之路，?他們對?學(xué)生談?寫作體?會，具?有現(xiàn)身?說法，?往往可?以取得?在課堂?上事半?功倍的?效果。?這些人?對學(xué)生?的影響?極深刻?，如去?年__?__月?份，學(xué)?校邀請?了市教?育局、?市教研?室、市?關(guān)工委?、以及?各行業(yè)?熱心支?持教育?事業(yè)的?___?_多名?寫作名?家及領(lǐng)?導(dǎo)，來?為學(xué)生?的寫作?及成長?___?_。這?些寫作?名師和?領(lǐng)導(dǎo)與?___?_名學(xué)?生代表?進(jìn)行了?親切的?交談，?學(xué)生深?受啟發(fā)?，紛紛?立志認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，讓自?己的才?華得到?展示。?之后，?我校有?___?_名學(xué)?生的作?文被編?入市關(guān)?工委主?編的《?夕陽紅?》一書?中，有?___?_名學(xué)?生的文?章被選?入市文?聯(lián)主辦?的刊物?《龍船?調(diào)》第?___?_期上?，這些?文章，?受到社?會各界?的很高?評價(jià)。?很多專?家學(xué)者?認(rèn)為，?汪營中?學(xué)這一?做法打?破了傳?統(tǒng)的應(yīng)?試教育?模式，?真正做?到了以?培養(yǎng)學(xué)?生能力?為主的?素質(zhì)教?育，這?切合當(dāng)?今有識?之士的?對素質(zhì)?教育的?呼聲。?三、?重視學(xué)?生寫作?毅力的?培養(yǎng)?經(jīng)常讓?學(xué)生寫?日記練?筆。在?初中階?段，讓?學(xué)生每?天一篇?日記，?寫日記?時(shí)，搜?腸刮肚?，各種?思想火?花，各?種靈感?，各種?詞匯都?蹦了出?來，培?養(yǎng)了思?維能力?，巧妙?構(gòu)思。?從我班?畢業(yè)的?學(xué)生牟?霞，從?初中一?年級就?開始寫?日記，?每天一?篇，字?跡工整?、清秀?，每一?天都圍?繞一個(gè)?中心來?寫，很?吸引人?，她的?寫作功?底，成?了全校?學(xué)生的?榜樣。?她的三?年來的?日記，?事實(shí)上?是很優(yōu)?秀的散?文，如?果不督?促她寫?，她的?很多優(yōu)?秀篇章?是無法?出現(xiàn)的?。我任?教的班?級，學(xué)?生從初?中一年?級起就?要求他?們養(yǎng)成?寫日記?的習(xí)慣?。因?yàn)?學(xué)生要?通順地?寫一篇?文章，?需要長?期地訓(xùn)?練，這?正如葉?圣陶所?說：“?為養(yǎng)成?寫作習(xí)?慣，非?多作不?可；同?時(shí)為適?應(yīng)生活?的需要?，也非?多作不?可。作?日記，?作讀書?筆記，?作記敘?生活的?文章，?作抒發(fā)?內(nèi)部情?思的文?章，凡?遇有需?要寫作?的機(jī)會?，決不?放過，?這也是?應(yīng)該而?且必須?做的”?。寫作?素養(yǎng)是?通過日?積月累?的練習(xí)?才能提?高的，?正所謂?“曲不?離口，?拳不離?手”。?正是因?為我時(shí)?時(shí)刻刻?強(qiáng)調(diào)與?督促學(xué)?生寫作?，很多?學(xué)生到?了初三?年級，?他們再?也不怕?作文了?，因?yàn)?寫作已?成為習(xí)?慣了，?拿起筆?就有話?可說了?。四?、教師?要時(shí)常?動筆寫?教師?要求學(xué)?生寫作?文，自?己也必?須時(shí)常?動筆寫?。我經(jīng)?常對學(xué)?生說：?“師傅?要求你?們寫作?文，師?傅自己?也經(jīng)常?在寫，?經(jīng)常在?刊物上?發(fā)表文?章，如?果我不?動手寫?，我不?發(fā)表文?章，那?你們的?師傅就?是‘水?___?_’，?要求你?們寫出?好作文?也就是?空談了?。師傅?不寫，?你們寫?不好，?我也沒?有理由?責(zé)備你?”。因?此，我?時(shí)常將?自己發(fā)?表的文?章作為?學(xué)生的?范文，?也將寫?作成功?的愉快?與學(xué)生?一起_?___?，目的?就是讓?他們懂?得寫作?并不是?高不可?攀的事?情，只?要將規(guī)?律掌握?了，是?非常容?易成功?的。我?記得俄?羅斯大?教育家?烏申斯?基曾說?：“教?師的個(gè)?人的范?例，對?于青年?人的心?靈，是?任何東?西都不?可代替?的最有?用的陽?光?！?身教重?于言教?，因此?我班學(xué)?生寫作?興趣濃?厚，每?學(xué)期做?到至少?有兩篇?文章能?夠在報(bào)?刊上發(fā)?表。事?實(shí)上，?教師只?有嚴(yán)格?要求自?己，學(xué)?生才能?寫出深?刻、獨(dú)?到、新?穎的有?份量的?文章來?。做不?到這一?點(diǎn)，縱?然教師?在講臺?上口若?懸河地?講解寫?作之道?，學(xué)生?的收效?也是非?常微小?的，往?往是教?師相當(dāng)?勞累，?學(xué)生也?極疲倦?，費(fèi)力?不討好?。五?、多加?強(qiáng)與學(xué)?生的對?話與交?流新?教材要?求教師?從情感?、態(tài)度?、價(jià)值?觀上培?養(yǎng)學(xué)生?的素質(zhì)?，一篇?文章怎?樣開頭?、過渡?、銜接?、收束?結(jié)尾。?怎樣做?到圍繞?中心選?材、語?言簡潔?、中心?突出。?僅僅是?教師在?課堂上?講得天?花亂墜?，而基?礎(chǔ)差的?學(xué)生象?聽天書?，不知?所云，?收效就?令人擔(dān)?憂。很?多學(xué)生?是愿意?與老師?加強(qiáng)語?言交流?的，但?傳統(tǒng)上?的師道?尊嚴(yán)，?加上很?多學(xué)生?的內(nèi)向?性格，?往往導(dǎo)?致了師?生的正?常交流?具有了?障礙，?造成老?師的講?與學(xué)生?的學(xué)脫?節(jié)。綜?觀教學(xué)?上的名?師，如?魏書生?、__?__凱?勒的老?師莎莉?文等人?，也就?是突破?學(xué)生的?語言障?礙，與?學(xué)生進(jìn)?行了很?好的語?言交流?而讓學(xué)?生取得?成功的?。百家?講壇的?大師也?都是將?高深莫?測的學(xué)?問化解?得通俗?易懂，?聽他們?的講解?，就是?一番和?顏悅色?的談話?，聽眾?易于接?受而受?益無窮?。所以?，我在?學(xué)生的?作文課?上，首?先強(qiáng)調(diào)?一句：?“同學(xué)?們要與?我加強(qiáng)?對話與?交流”?。因此?，作文?課堂上?學(xué)生提?問者此?起彼伏?，氣氛?活躍。?雷菁說?：“老?師，我?的文章?怎樣才?能簡潔?。”牟?婷說：?“老師?，我的?文章究?竟還需?要怎樣?的突破??！眲?艷萍說?：“老?師，我?不知?道怎么?寫該怎?么辦。?”段輝?陽說。?“老師?，我的?文章可?不可發(fā)?表”。???針?對這些?問題，?我都一?一耐心?地進(jìn)行?解答。?往往從?作文課?上下來?，都有?一種如?釋重負(fù)?的感覺?。時(shí)常?上語文?課，都?有學(xué)生?交上自?己的作?文，我?都與他?們進(jìn)行?耐心的?交談，?指出他?們的作?品有哪?些成功?之處，?有哪些?不足，?學(xué)生如?獲至寶?，樂呵?呵的，?又回去?繼續(xù)努?力去了?。魯?迅說。?創(chuàng)建?書香校?園經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)范?文（二?）創(chuàng)?建“書?香校園?”匯報(bào)?材料?化州市?長岐鎮(zhèn)?東方小?學(xué)建?設(shè)書香?校園，?為我們?學(xué)校的?品牌學(xué)?校創(chuàng)建?找準(zhǔn)了?支點(diǎn)。?我們在?校園內(nèi)?播撒讀?書的種?子，強(qiáng)?化閱讀?的理念?，營造?閱讀的?氛圍，?構(gòu)建閱?讀的課?程，開?展閱讀?的活動???努?力使閱?讀成為?師生的?生活方?式，成?為師生?的自覺?習(xí)慣。?我們認(rèn)?為：只?有每位?教師和?學(xué)生都?覺得讀?書像呼?吸一樣?自然的?時(shí)候，?才會在?真正意?義上實(shí)?現(xiàn)書香?校園的?建設(shè)。?為了這?個(gè)目標(biāo)?，我們?一直在?飄著淡?淡墨香?的“書?山”之?路上默?默地攀?登著???一?、活動?開展情?況本?學(xué)年我?們在營?造“書?香校園?”活動?中主要?做了如?下幾方?面的工?作：?（一）?制訂活?動計(jì)劃?，創(chuàng)設(shè)?讀書環(huán)?境接?上級主?管部門?___?_開展?“書香?校園”?評選活?動__?__通?知后，?我校就?制訂出?計(jì)劃，?把書香?校園的?創(chuàng)建作?為我校?的重要?工作來?實(shí)施。?在不斷?的探索?與實(shí)踐?中，終?能將書?香校園?的創(chuàng)建?和學(xué)校?常規(guī)活?動有機(jī)?結(jié)合，?使“教?學(xué)中抓?閱讀，?閱讀中?促教學(xué)?”。我?們學(xué)校?專門成?立了“?書香校?園”活?動領(lǐng)導(dǎo)?小組，?由正、?副校長?任正、?副組長?，成員?由語文?教研組?長和各?備課組?長、圖?書管理?員組成?，分工?明確，?認(rèn)真務(wù)?實(shí)地將?“創(chuàng)建?書香校?園”的?各項(xiàng)活?動落實(shí)?到點(diǎn)、?貫徹到?面。?（1）?利用國?旗下講?話，向?師生提?出“讀?好書，?好讀書?”的倡?議，積?極宣傳?“創(chuàng)建?書香校?園”活?動，倡?導(dǎo)全體?師生參?與讀書?、快樂?自己。?（2?）在校?園內(nèi)的?走廊、?宣傳櫥?窗等陣?地張貼?宣傳標(biāo)?語、名?人名言?等，開?辟讀書?活動專?欄，進(jìn)?行每日?誦讀推?薦，營?造出一?種濃郁?的讀書?氛圍，?讓學(xué)生?明白讀?書的益?處。?1（3?）學(xué)校?有專門?的圖書?室，現(xiàn)?有藏書?___?_多冊?，學(xué)校?藏書人?均約_?___?本，藏?書有古?典的也?有現(xiàn)代?的，有?國內(nèi)的?也有國?外的（?青少版?）優(yōu)秀?作品集?，時(shí)代?性強(qiáng)，?囊括文?史、社?會和自?然科學(xué)?等。學(xué)?校圖書?館、閱?覽室有?專職老?師和圖?書管理?員負(fù)責(zé)?，做到?書櫥專?用，整?潔衛(wèi)生?，圖書?擺放整?齊美觀?，并設(shè)?有定期?“圖書?推借”?專欄。?（4?）設(shè)立?班級圖?書角，?學(xué)校各?班都有?圖書櫥?，孩子?們將自?己喜愛?的書籍?帶到學(xué)?校，進(jìn)?行圖書?換讀，?讓其他?同學(xué)_?___?書籍的?美妙，?感受讀?書的樂?趣。每?班的圖?書達(dá)人?手至少?___?_冊。?班級圖?書有專?人管理?，設(shè)圖?書管理?登記本?，根據(jù)?班級實(shí)?際情況?，選定?小助手?操作登?記事項(xiàng)?，保證?既開放?閱讀，?又管理?有序。?（5?）扎扎?實(shí)實(shí)地?實(shí)施了?“一誦?三讀”?活動。?確立了?專門的?讀書時(shí)?間，堅(jiān)?持做到?課前背?誦；早?讀、午?讀、晚?讀，每?個(gè)時(shí)間?段均安?排老師?做指導(dǎo)?，每天?有值日?行政、?值日組?長督察?各班讀?書情況?并記錄?，據(jù)此?每周評?出了“?周書香?班級”?并在周?一進(jìn)行?表彰。?旨在通?過誦名?詩、讀?名篇、?看名著?，引導(dǎo)?全體學(xué)?生在耳?濡目染?中潛移?默化，?“傳承?民族精?華，爭?當(dāng)文明?少年”?。（?6）開?展了“?和書香?做伴，?與文明?同行”?的親子?閱讀活?動。為?了讓學(xué)?生好好?利用晚?上的閱?讀時(shí)間?，我們?學(xué)校從?學(xué)生實(shí)?際出發(fā)?，通過?家長會?、家訪?等形式?向全體?學(xué)生家?長發(fā)出?了指導(dǎo)?、督促?孩子讀?書的倡?議及提?供適合?各年齡?段閱讀?的課外?書目指?南，并?向?qū)W生?印發(fā)“?課外閱?讀活動?評比表?”，通?過學(xué)生?與家長?共同完?成表格?，讓家?長反饋?與子女?在家一?起讀書?的情況?。這種?做法得?到了家?長的一?致認(rèn)可?，同時(shí)?也讓越?來越多?的家庭?溢滿書?香。?（7）?納入課?程計(jì)劃?，強(qiáng)化?閱讀指?導(dǎo)_?___?至__?__年?級每周?開設(shè)兩?節(jié)閱讀?課，_?___?年級一?節(jié)閱讀?課，主?要利用?下午第?三節(jié)課?的時(shí)間?，低年?級由語?文老師?指導(dǎo)閱?讀，中?高年級?則采用?指導(dǎo)閱?讀和自?主閱讀?相結(jié)?2合的?形式。?強(qiáng)化“?三讀”?閱讀效?能，措?施落實(shí)?，在學(xué)?生閱讀?時(shí)間，?教師進(jìn)?教室陪?同讀書?，巡視?指導(dǎo)。?每周在?地方課?中還開?設(shè)一堂?課外閱?讀指導(dǎo)?課，由?語文教?師有計(jì)?劃、有?目的地?進(jìn)行課?外閱讀?指導(dǎo)，?帶領(lǐng)學(xué)?生潛心?閱讀經(jīng)?典美文?，領(lǐng)略?中外名?著，吟?詠古今?詩文，?讀自己?的摘抄?本等，?在大量?的閱讀?實(shí)踐中?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的閱讀?習(xí)慣和?興趣。?在實(shí)踐?中，教?師不斷?地探索?課外閱?讀指導(dǎo)?的有效?思路，?逐步形?成課外?閱讀的?基本課?型。_?___?老師定?期檢查?學(xué)生摘?錄筆記?—“詞?語采集?本”、?“讀書?筆記”?。語文?老師能?每天為?學(xué)生朗?讀5—?___?_分鐘?，用說?起故事?有聲有?色等行?為感染?學(xué)生，?學(xué)生們?漸漸地?養(yǎng)成了?閱讀的?興趣。?（二?）、保?障措施?（1?）加強(qiáng)?___?_領(lǐng)導(dǎo)?。要切?實(shí)加強(qiáng)?對“書?香校園?”活動?的領(lǐng)導(dǎo)?，認(rèn)真?___?_開展?形式多?樣的閱?讀活動?；為讀?書活動?提供導(dǎo)?讀、評?價(jià)等服?務(wù)；促?進(jìn)班級?讀書群?體之間?的交流?和聯(lián)誼?；廣泛?開展主?題讀書?活動；?分層次?、分類?別舉辦?讀書報(bào)?告會、?專題討?論會、?演講比?賽、辯?論比賽?、征文?競賽、?知識競?賽等活?動；對?有影響?的活動?，進(jìn)行?宣傳和?推廣。?（2?）強(qiáng)化?服務(wù)保?障。要?加強(qiáng)學(xué)?校圖書?館與閱?覽室的?管理，?充分發(fā)?揮其作?用。要?把學(xué)校?新圖書?放到班?機(jī)圖書?角，讓?學(xué)生自?由選擇?喜愛的?圖書。?要做好?新增圖?書及時(shí)?上架與?推薦介?紹工作?，以方?便師生?借閱。?（3?）進(jìn)一?步完善?了考評?機(jī)制。?要認(rèn)真?做好讀?書活動?的檢查?與評比?工作，?通過考?核進(jìn)一?步推動?“書香?校園”?活動的?開展。?要把“?書香校?園”活?動與班?級評比?有機(jī)地?結(jié)合起?來，值?日、值?周教師?每天要?對“早?讀”、?“午讀?”、“?晚讀”?和“讀?書課”?情況進(jìn)?行認(rèn)真?檢查并?做好記?錄。不?斷完善?了“書?香校園?”活動?的各項(xiàng)?考評機(jī)?制，對?讀書認(rèn)?真積極?教師和?同學(xué)及?時(shí)予以?表彰。?從而全?面調(diào)動?師生讀?書的積?極性，?全面提?高教師?的文化?素質(zhì)。?三、?讀書活?動成效?1、?本次活?動之所?以能夠?有效、?有序地?開展，?得以學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的重視?和關(guān)懷?，各位?老師，?特別是?語文教?研組曾?多次對?活動提?出建議?，各班?參與教?師也能?夠積極?行動起?來，根?據(jù)活動?方案，?層層落?實(shí)責(zé)任?、分解?任務(wù)，?完成各?年級的?讀書活?動。?2、開?展了教?師的讀?書活動?，每位?教師寫?讀書筆?記、交?流讀書?心得。?3、?學(xué)生讀?書情況?也有可?喜的變?化。經(jīng)?過師生?長時(shí)間?的不懈?努力，?我校的?書香氣?息正日?漸濃郁?。喜愛?讀書了?、買書?的多了?。學(xué)生?們課外?閱讀的?積極性?正穩(wěn)步?提高，?學(xué)生養(yǎng)?成一進(jìn)?校園就?讀書的?良好習(xí)?慣。并?積極參?加學(xué)校?及上級?___?_的“?詞語接?龍”競?賽、讀?書、征?文活動?，也取?得了喜?人的成?績。?四、今?后努力?方向?1、加?強(qiáng)課題?組管理?，繼續(xù)?提高校?本課程?的研究?與開發(fā)?重視程?度，進(jìn)?一步完?善校本?課程機(jī)?構(gòu)，積?極開展?校本課?程的研?討，提?高實(shí)施?水平。?通過開?展評選?書香班?級、辦?公室進(jìn)?一步濃?郁讀書?氛圍，?營造書?香氛圍?濃厚的?校園。?2、?繼續(xù)健?全讀書?寫作評?價(jià)體系?，進(jìn)一?步深入?“書香?班級”?創(chuàng)建活?動。從?讀書數(shù)?量和質(zhì)?量兩方?面確定?評價(jià)指?標(biāo)：?⑴讀書?數(shù)量分?低、中?、高三?個(gè)年級?階段，?嚴(yán)格按?照新課?標(biāo)中關(guān)?于“課?外閱讀?量”的?規(guī)定而?定。?⑵讀書?質(zhì)量以?讀書筆?記、讀?書類別?以及優(yōu)?秀習(xí)作?發(fā)表為?評估指?標(biāo)。避?免簡單?化，力?求既富?有情趣?又具有?教育意?義。?3、以?活動為?載體，?激發(fā)學(xué)?生的讀?書熱情?。結(jié)合?大閱讀?活動，?鼓勵學(xué)?生讀經(jīng)?誦典，?時(shí)文及?科普閱?讀，拓?寬知識?面，培?養(yǎng)學(xué)生?的口頭?表達(dá)能?力，提?高文字?表達(dá)寫?作能力?。4?、繼續(xù)?加強(qiáng)學(xué)?校圖書?室建設(shè)?，增加?藏書總?量和質(zhì)?量，購?置富有?時(shí)代特?色4的?時(shí)文、?科普類?圖書，?拓寬學(xué)?生的閱?讀視野?和知識?面，豐?富師生?的文化?內(nèi)涵。?創(chuàng)建?書香校?園經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)范?文（三?）營?造書香?校園?創(chuàng)辦特?色學(xué)校?調(diào)兵?山市第?十一小?學(xué)營?造書香?校園創(chuàng)?辦特色?學(xué)校：?為了?打造品?牌教育?，走特?色興校?的辦學(xué)?之路，?我校提?出圍繞?“為學(xué)?生一生?的發(fā)展?奠基”?，努力?把學(xué)校?建成“?人文校?園”、?“書香?校園”?、“特?色校園?”的辦?學(xué)思路?。自_?___?年__?__月?市局開?展大量?讀寫活?動以來?，我校?把開展?讀書活?動作為?落實(shí)_?___?教育方?針、加?強(qiáng)和改?進(jìn)未成?年人思?想建設(shè)?的一個(gè)?重大舉?措，作?為營造?有利于?未成年?人健康?成長良?好育人?環(huán)境的?一個(gè)重?要內(nèi)容?。近?幾年來?，我們?認(rèn)真貫?徹《調(diào)?兵山市?中小學(xué)?生大量?讀寫活?動指導(dǎo)?與實(shí)施?方案》?，踏踏?實(shí)實(shí)開?展課外?閱讀工?作，營?造書香?校園，?努力打?造特色?品牌，?取得了?一定的?成效：?一、?把握特?色內(nèi)涵?，確立?指導(dǎo)思?想根?據(jù)書香?校園的?特色內(nèi)?涵和為?了孩子?的終身?發(fā)展需?要，我?們確立?了如下?指導(dǎo)思?想：進(jìn)?一步弘?揚(yáng)優(yōu)秀?文化，?營造“?書香校?園”和?全員讀?書的良?好氛圍?，落實(shí)?課標(biāo)提?出的義?務(wù)教育?小學(xué)階?段“課?外閱讀?總量應(yīng)?在__?__萬?字以上?”、“?培養(yǎng)學(xué)?生廣泛?的閱讀?興趣，?擴(kuò)大閱?讀面，?增加閱?讀量，?提倡少?做題，?多讀書?，好讀?書，讀?好書，?讀整本?的書。?鼓勵學(xué)?生自主?選擇閱?讀材料?”的要?求，幫?助學(xué)生?形成豐?厚的文?化積淀?，形成?健康的?審美情?趣和良?好的生?活與學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，促進(jìn)?全校學(xué)?生人文?素養(yǎng)和?綜合學(xué)?習(xí)能力?的可持?續(xù)發(fā)展?。二?、依據(jù)?特色要?求，確?定主要?內(nèi)容?根據(jù)書?香校園?的創(chuàng)建?計(jì)劃及?市局的?大量讀?寫指導(dǎo)?方案，?我們將?書香校?園特色?的內(nèi)容?確定在?以__?__面?：1?、營造?書香校?園。開?展經(jīng)典?誦讀、?主題閱?讀等活?動，師?生同建?書香校?園；通?過閱讀?，使他?們從書?籍中得?到心靈?的慰藉?，從書?籍中尋?找到生?活的榜?樣，從?書籍中?蕩滌自?己的心?靈，從?書籍中?享受教?與學(xué)的?樂趣，?從書籍?中找尋?理想的?棲息地?。2?、構(gòu)建?和諧課?堂。通?過讀書?活動，?提高教?師本文?來源。?知網(wǎng)、?___?_教師?網(wǎng)等網(wǎng)?站，提?高課堂?效率，?充分地?利用好?課堂，?最大限?度地發(fā)?揮教育?效益，?把課堂?還給學(xué)?生，尊?重學(xué)生?的主體?地位，?著眼于?學(xué)生的?全面發(fā)?展。?3、師?生共寫?讀書日?記。師?生積極?撰寫讀?書筆記?，在撰?寫讀書?筆記的?過程中?，體驗(yàn)?生活，?反思自?己，超?越自我?，讓讀?書筆記?成為師?生生活?的一部?分，讓?讀書筆?記成為?師生精?神家園?。4?、家校?共建。?通過開?展讀書?活動，?以小手?拉大手?的形式?，引導(dǎo)?教師、?家長一?同參與?讀書活?動，營?造良好?的讀書?氛圍，?推動學(xué)?習(xí)型社?會的建?設(shè)。?三、營?造特色?氛圍，?開展豐?富活動?1、?完善班?級圖書?角的建?設(shè)我?們要求?各班發(fā)?動學(xué)生?把自己?和家中?收藏的?書籍拿?到學(xué)校?，充實(shí)?班級圖?書角，?各班至?少達(dá)到?了人均?五冊。?各班的?圖書角?藏書可?謂，琳?瑯滿目?，涉獵?廣泛，?有科普?知識，?有小說?評書，?有歷史?故事，?有文學(xué)?評論，?有人物?傳記，?有雜志?，也有?趣味幽?默大全?等等，?并匯編?出了各?班讀書?月期間?的書籍?目錄。?各班學(xué)?生自發(fā)?成立了?圖書管?理小組?，開展?借閱管?理活動?，舉行?了好書?交換活?動，同?學(xué)們形?成了好?書先讀?為快的?愉悅讀?書氛圍?，暢游?書海，?各班洋?溢著濃?濃的讀?書氣氛?。2?、加強(qiáng)?校園文?化建設(shè)?在“?構(gòu)建書?香校園?”的活?動中，?我們以?班級布?置為主?線，建?立班級?圖書角?，精心?布置學(xué)?習(xí)園地?。不少?班級本?著營造?“書香?教室”?的要求?，布置?出了高?品位、?高質(zhì)量?的班容?班貌。?我們學(xué)?校還堅(jiān)?持每天?的晨讀?活動，?每周定?期開展?讀書讀?報(bào)，評?書評報(bào)?活動，?把這一?活動落?實(shí)到位?，不僅?在校宣?傳欄內(nèi)?張貼學(xué)?生的讀?書心得?和習(xí)作?，還在?走廊的?文化墻?上粘貼?學(xué)生的?書法作?品，進(jìn)?一步提?升學(xué)生?的讀書?品味，?讓濃濃?的書香?彌漫整?座校園?。加?強(qiáng)文化?建設(shè)，?學(xué)校圖?書室定?期向?qū)W?生家長?開放，?每學(xué)期?讀書節(jié)?期間，?學(xué)校要?建設(shè)讀?書長廊?，用來?記錄學(xué)?生的讀?書活動?和讀書?感言，?為師生?展示讀?書成果?提供一?個(gè)平臺?。我校?在美化?校園景?觀的同?時(shí)，也?不忘讓?草木生?情、讓?墻壁說?話，時(shí)?時(shí)提醒?校園人?的言行?，刻刻?陶冶校?園人的?性情。?如在芳?草茵茵?的草坪?上，您?可以看?到“我?很幼小?，請別?傷我。?”“小?草微微?笑，請?你繞一?繞”等?之類的?標(biāo)語；?在樓道?間，您?將看到?懸掛著?的科學(xué)?家、名?人畫像?和弟子?規(guī)等名?言警句?；每個(gè)?樓層都?有一個(gè)?剪刻紙?玻璃壁?畫主題?：一樓?為二十?四節(jié)氣?，二樓?為二十?四孝，?三樓為?英雄人?物。長?期處于?這種典?雅、溫?馨，充?滿了詩?情畫意?的工作?、生活?環(huán)境的?潛移默?化中，?師生員?工焉能?不受到?精神的?凈化、?情感的?陶冶、?品格的?升華。?3、?開展系?列活動?活動?能點(diǎn)燃?興趣的?火花，?學(xué)校應(yīng)?該成為?學(xué)生的?第一個(gè)?舞臺。?我們用?“活動?激發(fā)興?趣”，?給學(xué)生?創(chuàng)造更?多的表?現(xiàn)機(jī)會?。（?1）“?寫讀（?觀）后?感”系?列征文?活動。?我們?提倡學(xué)?生讀名?著、看?名著、?觀名著?，每學(xué)?期都_?___?學(xué)生參?加征文?活動，?學(xué)生們?積極參?與，并?且取得?了較好?的成果?。（?2）“?好書伴?我成長?”演講?比賽。?每學(xué)?期由學(xué)?校教導(dǎo)?處牽頭?，大隊(duì)?部、各?教研組?主辦“?好書伴?我成長?”演講?比賽活?動。各?班學(xué)生?人人參?與，熱?情高漲?，極大?地提高?了學(xué)生?的讀書?學(xué)習(xí)熱?情。?（3）?“古詩?詞美文?誦讀”?比賽。?為豐?富校園?文化生?活，陶?冶學(xué)生?的情操?，提高?廣大師?生的綜?合素質(zhì)?，每學(xué)?期在全?校范圍?內(nèi)開展?朗誦比?賽，不?僅有學(xué)?生參加?，而且?老師們?也積極?參與，?激發(fā)了?孩子們?的比賽?___?_。?（4）?優(yōu)秀讀?書筆記?評比。?為了?展示學(xué)?生豐富?的讀書?熱情，?激發(fā)學(xué)?生更大?的讀書?興趣，?鞏固學(xué)?生對語?文的愛?好，各?班在選?拔師生?讀書筆?記的基?礎(chǔ)上進(jìn)?行了全?校交流?活動，?極大地?調(diào)動了?師生寫?讀書筆?記的積?極性。?（5?）手抄?報(bào)評比?活動。?為營?造書香?校園的?氛圍，?激發(fā)學(xué)?生的讀?書熱情?，同時(shí)?豐富同?學(xué)們的?業(yè)余生?活，培?養(yǎng)同學(xué)?們對繪?畫的興?趣，每?月舉辦?一次手?抄報(bào)評?比活動?。學(xué)生?在活動?中認(rèn)真?準(zhǔn)備，?積極參?與，既?增強(qiáng)了?同學(xué)們?的審美?意識，?又使同?學(xué)們對?手抄報(bào)?有更多?的認(rèn)識?。（?6）召?開讀書?主題班?會按?照學(xué)校?讀書活?動方案?，我們?每學(xué)期?都開展?讀書經(jīng)?驗(yàn)交流?會、讀?書節(jié)活?動總結(jié)?會，總?結(jié)交流?心得體?會，互?相介紹?通過交?流，廣?大師生?既學(xué)到?了讀書?的好方?法，加?深了愛?書、用?書的思?想認(rèn)識?，同時(shí)?又促進(jìn)