2022中小學(xué)義務(wù)教育雙減學(xué)生作業(yè)管理實(shí)施方案范文

2022中小學(xué)義務(wù)教育“雙減學(xué)生作業(yè)管理實(shí)施方案范文中小學(xué)義務(wù)教育“雙減”學(xué)生作業(yè)管理實(shí)施方案一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確作業(yè)管理的重要意義2二、細(xì)化要求，確保作業(yè)管理的有效落實(shí)3三、加強(qiáng)監(jiān)管，優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施6四、嚴(yán)格執(zhí)行，禁止違反行為出現(xiàn)。6五、各年級(jí)作業(yè)布置方案7中小學(xué)義務(wù)教育“雙減”學(xué)生作業(yè)管理實(shí)施方案為進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)生作業(yè)管理，根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》及《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》等文件相關(guān)要求，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探索減負(fù)增效新舉措，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我校作業(yè)管理特制定本校作業(yè)管理實(shí)施方案。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確作業(yè)管理的重要意義作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式，具有檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成效,訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過(guò)程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，提高設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，通過(guò)精心組織并有效實(shí)施作業(yè)，增強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性和有效性促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，從而切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化作業(yè)管理。組長(zhǎng)：某某某副組長(zhǎng)：某某某、某某某、某某某組員：某某某、某某某、某某某、各學(xué)科組長(zhǎng)2、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理方案執(zhí)行情況，違紀(jì)教師的處理。副組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)整體調(diào)控作業(yè)情況，組織指導(dǎo)、落實(shí)方案，監(jiān)督執(zhí)行情況。成員：教導(dǎo)處主任分別負(fù)責(zé)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科作業(yè)的情況，檢查教師作業(yè)設(shè)計(jì)是否合理，定期檢查作業(yè)批改情況，監(jiān)測(cè)作業(yè)量，并計(jì)入考核；指導(dǎo)教師作業(yè)設(shè)計(jì)。學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本學(xué)科組教師設(shè)計(jì)作業(yè)，統(tǒng)籌作業(yè)量。4、作業(yè)總量要控制教師布置作業(yè)應(yīng)控制總量，突出重點(diǎn),精選精煉，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。采用同班作業(yè)布置協(xié)商機(jī)制，每天由班主任負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)，控制作業(yè)總量,確保學(xué)生每天的作業(yè)學(xué)科平衡，總量合理。小學(xué)一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)不超過(guò)60分鐘，倡導(dǎo)并推進(jìn)每周三“無(wú)作業(yè)日”落細(xì)落實(shí)，教導(dǎo)處、教科室將進(jìn)行抽查督導(dǎo)。（二）作業(yè)完成要求：教師對(duì)學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，應(yīng)做到獨(dú)立、按時(shí)、規(guī)范、整潔、美觀，促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)業(yè)的良好習(xí)慣。1、姿勢(shì)端正做到“三個(gè)一”（眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)、胸離課桌一拳遠(yuǎn)、手離筆尖一寸遠(yuǎn)）。2、格式整齊教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定具有特色的作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式。3、書(shū)寫(xiě)規(guī)范每次作業(yè)書(shū)寫(xiě)做到規(guī)范，字跡顏色統(tǒng)一。一、二年級(jí)用鉛筆，三至六年級(jí)使用鋼筆或簽字筆,畫(huà)圖一律使用鉛筆;學(xué)生作業(yè)不得使用紅筆。（三）作業(yè)批改要求：1、重視作業(yè)批改的及時(shí)性。教師應(yīng)合理使用各種批改形式，批改采用等級(jí)制，及時(shí)批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號(hào)，使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。2、對(duì)布置的作業(yè)做到全批全改，對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，應(yīng)該督促學(xué)生訂正，并做好復(fù)批。同時(shí)認(rèn)真分析學(xué)生錯(cuò)誤的原因，反饋改進(jìn)教學(xué)過(guò)程3、加強(qiáng)作業(yè)講評(píng)的針對(duì)性。提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)合，教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，共性問(wèn)題集體講評(píng)，個(gè)別問(wèn)題面批矯正或予以個(gè)別輔導(dǎo)。作業(yè)講評(píng)不能就題論題，要舉一反三，加強(qiáng)拓展和延伸，突出作業(yè)中難點(diǎn)的處理，疑點(diǎn)的解惑，關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，更好地開(kāi)展后續(xù)學(xué)習(xí)。4、定期開(kāi)展作業(yè)展評(píng)。教師可以適時(shí)在班級(jí)開(kāi)展學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示，以榜樣的力量來(lái)激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。學(xué)校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體、實(shí)地展評(píng)等方式，每學(xué)期組織開(kāi)展一次各年級(jí)各學(xué)科優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，促進(jìn)學(xué)生作業(yè)按時(shí)完成與教師批改的質(zhì)量的提高，正真達(dá)到鞏固舊知，延伸、拓展新知的目的。（四）作業(yè)的控制與審核加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校學(xué)科組長(zhǎng)對(duì)作業(yè)量進(jìn)行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度。教導(dǎo)處定期檢查各年級(jí)作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，及時(shí)提出相應(yīng)整改意見(jiàn)。加強(qiáng)作業(yè)總量監(jiān)控。班主任對(duì)班級(jí)作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，中高年級(jí)每天書(shū)面家庭作業(yè)總量控制在1小時(shí)以內(nèi)。學(xué)?？珊侠聿贾脮?shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)。三、加強(qiáng)監(jiān)管，優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施1.建立作業(yè)檢測(cè)機(jī)制，規(guī)范管理。從作業(yè)的數(shù)量、針對(duì)性、批改反饋等方面進(jìn)行規(guī)范。形成以班主任為總協(xié)調(diào)人的班級(jí)各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機(jī)制，確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡、總量控制、合理分配。強(qiáng)化督查，完善評(píng)價(jià)。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，主動(dòng)接受學(xué)生家長(zhǎng)與社會(huì)各界的監(jiān)督，對(duì)作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時(shí)督促整改；對(duì)在作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型予以，對(duì)工作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的，將在校內(nèi)進(jìn)行批評(píng)教育，并視實(shí)際情況予以師德考核降級(jí)處理。四、嚴(yán)格執(zhí)行，禁止違反行為出現(xiàn)。嚴(yán)禁布置超越課程標(biāo)準(zhǔn)、超越教學(xué)進(jìn)度、超越學(xué)生能力的集體性作業(yè)。嚴(yán)禁布置偏題、怪題、錯(cuò)題。嚴(yán)禁布置帶有懲罰性質(zhì)的成冊(cè)作業(yè)、反復(fù)抄寫(xiě)類(lèi)作業(yè)。嚴(yán)禁強(qiáng)制或暗示學(xué)生增訂教輔材料，并以套題、練習(xí)冊(cè)代替作業(yè)的現(xiàn)象。嚴(yán)禁使用未經(jīng)教育部案和主管部門(mén)審核的教育類(lèi)APP布置作業(yè)。嚴(yán)禁布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的作業(yè)。嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)或?yàn)閷W(xué)生作業(yè)糾錯(cuò)將家長(zhǎng)簽字作為評(píng)判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù)。五、各年級(jí)作業(yè)布置方案（一）各年級(jí)作業(yè)布置一、二年級(jí)：不留書(shū)面家庭作業(yè)。學(xué)生回家后，布置三類(lèi)作業(yè)：一是實(shí)踐性作業(yè)：背誦書(shū)中要求背誦的片段、成語(yǔ)接龍、背古詩(shī)、利用出口成章軟件進(jìn)行朗讀等。教師根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，有目的的合理布置這類(lèi)作業(yè)，不必項(xiàng)項(xiàng)俱全二是勞動(dòng)作業(yè)?？刹贾米岳眍?lèi)勞動(dòng)，如：自己的事情自己做，洗襪子洗腳、疊被子、疊衣服、自己穿衣服、收拾書(shū)包????三是體育鍛煉?？山Y(jié)合低年級(jí)學(xué)生達(dá)標(biāo)要求，布置跳繩、仰臥起坐等。這類(lèi)作業(yè)要堅(jiān)持經(jīng)常，每階段進(jìn)行提高性訓(xùn)練。如：第一周是1分鐘30個(gè)，第二周在此基礎(chǔ)上有提高，1分鐘50個(gè)，以此類(lèi)推。三、四年級(jí)：書(shū)面作業(yè)是教育局統(tǒng)一下發(fā)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)案不超過(guò)45分鐘，盡量利用課后服務(wù)時(shí)間完成。學(xué)生回家后不留書(shū)面作業(yè)學(xué)生回家后，布置三類(lèi)作業(yè)：一是實(shí)踐性作業(yè)：背誦書(shū)中要求背誦的片段、成語(yǔ)接龍、背古詩(shī)、利用出口成章軟件進(jìn)行朗讀等。教師根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，有目的的合理布置這類(lèi)作業(yè)，不必項(xiàng)項(xiàng)俱全。二是勞動(dòng)作業(yè)?？刹贾锰岣咦晕夜芾砟芰Φ募覄?wù)勞動(dòng)，如：做力所能及的家務(wù)活，打掃衛(wèi)生、整理自己的房間、洗自己的衣服???三是體育鍛煉。仰臥起坐（1分鐘）跳繩（單搖1分鐘）（雙搖30秒）戲曲韻律操（1遍）廣播操（1遍）校操（1遍）五、六年級(jí)：書(shū)面作業(yè)是教育局統(tǒng)一下發(fā)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)案，不超過(guò)60分鐘，盡量利用課后服務(wù)時(shí)間完成。學(xué)生回家后不留書(shū)面作業(yè)。學(xué)生回家后，布置三類(lèi)作業(yè)：一是實(shí)踐性作業(yè)：背誦書(shū)中要求背誦的片段、成語(yǔ)接龍、背古詩(shī)、利用出口成章軟件進(jìn)行朗讀等。教師根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，有目的的合理布置這類(lèi)作業(yè)，不必項(xiàng)項(xiàng)俱全。二是勞動(dòng)作業(yè)?？刹贾脜f(xié)助家長(zhǎng)做家務(wù)勞動(dòng)，如：做簡(jiǎn)單的飯菜，洗碗、打掃衛(wèi)生、收拾房間、洗衣服???三是體育鍛煉。仰臥起坐（1分鐘）跳繩（單搖1分鐘）（雙搖30秒）平板支撐（最長(zhǎng)時(shí)間）高抬腿跑（30秒）。以及增加