六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

—六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃一份好的工作方案，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面是整理的六班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案，歡送大家查閱。六班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案一、同學(xué)情況分析本學(xué)期我又新接手了六班級兩個班的數(shù)學(xué)，我深感自己的任務(wù)艱難，加上個人的原因，我有點力不從心。與以往相比每個班同學(xué)數(shù)較少，兩個班共77人。從整體來看，同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱較高，根本功不太扎實，特別是部分同學(xué)成果優(yōu)秀，能獨立思索問題，經(jīng)常有自己獨特的見解。但也有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)上存在肯定困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫忙他們進步。本學(xué)期重點針對班級同學(xué)特色進行有效的教學(xué)，讓同學(xué)都能仔細、細心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成果。二、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我將以課改新理念為導(dǎo)向，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量及解決日常生活的問題力量為重點，以改革課堂教學(xué)為突破口，主動實踐“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，讓同學(xué)在動手實踐，自主探究，合作溝通，大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，努力培育更優(yōu)秀的同學(xué)。三、教材分析教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法，位置與方向，分?jǐn)?shù)除法，比，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。在數(shù)與代數(shù)方面，教材布置了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的根底上，培育同學(xué)分?jǐn)?shù)四則運算力量以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的力量。分?jǐn)?shù)四則運算力量是同學(xué)進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要根本技能，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)切實把握。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、把握百分?jǐn)?shù)的計算方法，會解決簡潔的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題，也是小同學(xué)應(yīng)具備的根本數(shù)學(xué)力量。在空間與圖形方面，教材布置了位置、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有學(xué)問和經(jīng)驗的根底上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)閱歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形圓的特征和有關(guān)學(xué)問的探究與學(xué)習(xí)，初步熟悉研討曲線圖形的根本方法，促進同學(xué)空間觀念的進一步進展。在統(tǒng)計方面，教材布置的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的根底上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，熟悉扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等學(xué)問，教學(xué)用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面，布置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、推測、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，進展同學(xué)解決問題的力量。教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活經(jīng)驗，布置了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓同學(xué)通過小搭配作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉快，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐力量。四、教學(xué)目標(biāo) 1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，把握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，比擬嫻熟地計算簡潔的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進行簡潔的分?jǐn)?shù)四則混合運算。 2、理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。 3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實際問題。 4、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。 5、明白圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡潔的圖案。 6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想。 7、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比擬嫻熟地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡潔實際問題。 8、熟悉扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 9、閱歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。 11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 12、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。五、教學(xué)重點分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)措施教學(xué)時力求符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和同學(xué)的年齡特征，關(guān)注同學(xué)的經(jīng)驗與體驗、表達學(xué)問的形成過程、激勵算法及解決問題的策略多樣化、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，表達開放性的教學(xué)方法等特點。 1、加深同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)問的理解，培育同學(xué)的應(yīng)用意識。分?jǐn)?shù)四則運算的學(xué)問和技能是小同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握的根底學(xué)問和根本技能。分?jǐn)?shù)四則運算在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)計算有肯定的區(qū)分，在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯冗雜，所以同學(xué)理解和把握起來更困難一些。分?jǐn)?shù)的加法和減法，在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)分，但是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系，都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減。為了突出這一共同的規(guī)律，加之同學(xué)已學(xué)習(xí)過簡潔的同分母分?jǐn)?shù)加、減法，所以，教學(xué)分?jǐn)?shù)除法需要有分?jǐn)?shù)乘法作根底；而且分?jǐn)?shù)乘、除法的內(nèi)容比擬多，同學(xué)理解它們的算理也更為困難些。 2、留意學(xué)問的遷移和聯(lián)系實際，強化同學(xué)學(xué)習(xí)力量和應(yīng)用意識的培育。有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，通常是化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)來算；解決含有百分?jǐn)?shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分?jǐn)?shù)問題根本相同。因此對求百分率的問題，特別是求增加百分之幾、削減百分之幾的問題恰當(dāng)舉例加以教學(xué)，然后強化百分?jǐn)?shù)實際應(yīng)用方面的教學(xué)。既拓展了同學(xué)所學(xué)的學(xué)問范圍，加深同學(xué)對百分率學(xué)問的理解；又培育了自主探究、合作溝通的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、注意動手實踐與自主探究，促進同學(xué)空間觀念的進展。教學(xué)“位置”時，首先留意利用同學(xué)已有的學(xué)問和經(jīng)驗用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置學(xué)習(xí)新學(xué)問，并按時對已有經(jīng)驗進行提升，快速將詳細的情境數(shù)學(xué)化，抽象成學(xué)習(xí)如何在平面圖上確定位置，幫忙同學(xué)理解用數(shù)對確定位置的方法。另一方面，留意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實素材，幫忙同學(xué)把握用數(shù)對確定位置的方法。加深對用數(shù)對確定位置內(nèi)容的理解，體會數(shù)學(xué)學(xué)問之間的聯(lián)系，錘煉空間想像的力量。圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不同的特點。所以“圓”的教學(xué)是同學(xué)系統(tǒng)熟悉曲線圖形特征的開頭。在低班級的教學(xué)中雖然也顯現(xiàn)過圓，但只是直觀的熟悉，本冊的教學(xué)要熟悉圓的特征、圓的周長和圓的面積等。從學(xué)習(xí)直線圖形到學(xué)習(xí)曲線圖形，不管是內(nèi)容本身，還是研討問題的方法，都有所改變，教學(xué)時通過對圓的研討，使同學(xué)初步熟悉研討曲線圖形的根本方法，同時，也浸透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系。 4、進展同學(xué)的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思索問題的思維習(xí)慣。在統(tǒng)計與概率方面，同學(xué)已經(jīng)把握了肯定的學(xué)問，形成了肯定的力量，積累了肯定的經(jīng)驗。教學(xué)時，一是留意與先前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計學(xué)問的聯(lián)系，幫忙同學(xué)理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。二是留意挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的適用價值。 5、浸透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維力量和解決問題的力量。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使同學(xué)獲得參與社會生活必不行少的學(xué)問和力量，而且還能有效地提高同學(xué)的規(guī)律推理力量，通過教學(xué)使同學(xué)受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶，形成探究數(shù)學(xué)問題的愛好與X，逐步進展數(shù)學(xué)思維力量。用數(shù)學(xué)解決問題力量的培育是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)之一，因此解決問題教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用。留意將解決問題的教學(xué)融合于各部分內(nèi)容的教學(xué)中，通過各部分內(nèi)容的教學(xué)培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的力量。 6、用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機。本冊試驗教材不僅內(nèi)容觸及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個領(lǐng)域，為同學(xué)探究奇異的數(shù)學(xué)世界提供了豐富素材，而且留意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容布置了很多表達數(shù)學(xué)文化的閱讀材料、數(shù)學(xué)史實等，使同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于同學(xué)初步熟悉數(shù)學(xué)與人類生活的親密聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的X。七、優(yōu)秀生提高措施 1、強化對優(yōu)秀生的思想教育。 2、要恰當(dāng)評價，正確引導(dǎo)。 3、培育優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。 4、激勵同學(xué)質(zhì)疑 5、在教學(xué)中浸透課外學(xué)問 6、課余時間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)八、學(xué)困生幫扶措施 1、采納個別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進行后進生的輔導(dǎo)。 2、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充足利用家庭教育的力量，家校結(jié)合。 3、開展“一幫一”手拉手活動，利用同桌的優(yōu)勢，促進后進生的轉(zhuǎn)化。 4、和后進生談心，從思想上樹立信念，思想指導(dǎo)行動，進行自我轉(zhuǎn)化、更新觀念、與時俱進。 5、注意方法，加倍關(guān)愛，使師生間保持默契的情感溝通；揚長避短，挖掘、表揚和激勵其閃光點，做到有的放矢；因人施教，對癥下藥，嚴(yán)格要求。六班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、教學(xué)內(nèi)容這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。二、教材簡析分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，教材布置了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的根底上，培育同學(xué)分?jǐn)?shù)四則運算力量以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的力量。分?jǐn)?shù)四則運算力量是同學(xué)進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要根本技能，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)切實把握。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、把握百分?jǐn)?shù)的計算方法，會解決簡潔的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題，也是小同學(xué)應(yīng)具備的根本數(shù)學(xué)力量。在空間與圖形方面，教材布置了位置、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有學(xué)問和經(jīng)驗的根底上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)閱歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形--圓的特征和有關(guān)學(xué)問的探究與學(xué)習(xí)，初步熟悉研討曲線圖形的根本方法，促進同學(xué)空間觀念的進一步進展。在統(tǒng)計方面，教材布置的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的根底上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，熟悉扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等學(xué)問，教學(xué)用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面，布置了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、推測、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，進展同學(xué)解決問題的力量。三、教學(xué)要求 1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，把握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，比擬嫻熟地計算簡潔的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進行簡潔的分?jǐn)?shù)四則混合運算。 2.理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。 3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實際問題。 4.把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。 5.明白圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡潔的圖案。 6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想。 7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比擬嫻熟地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡潔實際問題。 8.熟悉扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 9.閱歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。 11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 12.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。四、學(xué)情分析我班有同學(xué)31人，班級課堂氣氛活潑，同學(xué)思維也很主動，但同學(xué)之間的差距較明顯，兩級分化較嚴(yán)峻。大部分同學(xué)對于五年的數(shù)學(xué)學(xué)問把握的扎實，計算正確，具有肯定的運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活問題的力量。但后進生落下的內(nèi)容較多。五、方法措施 1.改進分?jǐn)?shù)乘、除法的教學(xué)，表達數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)問的理解，培育同學(xué)的應(yīng)用意識。 2.改進百分?jǐn)?shù)的教學(xué)，留意學(xué)問的遷移和聯(lián)系實際，強化同學(xué)學(xué)習(xí)力量和應(yīng)用意識的培育。 3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意動手實踐與自主探究，促進同學(xué)空間觀念的進展。 4.強化統(tǒng)計學(xué)問的教學(xué)，進展同學(xué)的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思索問題的思維習(xí)慣。 5.有步驟地浸透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維力量和解決問題的力量。 6.情感、看法、價值觀的培育浸透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機。六班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案一、根本情況新學(xué)期開頭了，本學(xué)期我任教六班級三班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，我班共有同學(xué)37人，根底薄弱，在五班級升學(xué)考試中排名最終。二、指導(dǎo)思想以校本教研為本塑造擅長思索、勇于實踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的同學(xué)群體，構(gòu)建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。三、主要工作：（一）強化教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量 1、備課備課是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和根底，備課要做到五備：備教材、備同學(xué)、備教法學(xué)法、備教學(xué)手段、備訓(xùn)練、作業(yè)的設(shè)計與輔導(dǎo)等。 ①備教材：要整體把握教材學(xué)問系統(tǒng)。弄清各部分在整體中的地位，明了學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系。確定各章節(jié)、各部分的教學(xué)目的、教學(xué)目標(biāo)。明確教學(xué)重點、難點。要“用”好教材，對教材的處理要敏捷，一方面要充足挖掘教材情景的教學(xué)功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，敏捷變通教材中與同學(xué)的口味不相符或滯后于同學(xué)進展的內(nèi)容。 ②備同學(xué)：要了解同學(xué)的學(xué)問水平、學(xué)習(xí)力量及思想心情，要了解同學(xué)的學(xué)習(xí)方法、愛好和對教學(xué)的希望。 ③備教法學(xué)法：針對不同班級不同班級的同學(xué)特點，設(shè)計適合的施教方案。要設(shè)計好突出重點、突破難點的教學(xué)環(huán)節(jié)，分清各個環(huán)節(jié)的先后、主次、指向目標(biāo)之間存在的聯(lián)系等等。設(shè)計的教學(xué)情境合理，符合同學(xué)熟悉心理和年齡特征，能充足調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，能為同學(xué)分析問題和研討問題效勞?；顒釉O(shè)計要堅持“以人為本”的宗旨，在方案中為同學(xué)的主動參與留下時間和空間，為教學(xué)的動態(tài)生成制造條件。在備課時，要充足設(shè)計在學(xué)習(xí)過程中同學(xué)可能顯現(xiàn)的問題、可能遇到的困難、可能顯現(xiàn)的“獨特見解”以及應(yīng)在哪些方面強化學(xué)法指導(dǎo)。老師要賜予同學(xué)相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)，培育同學(xué)的自學(xué)力量。 ④備例題與訓(xùn)練：要依據(jù)教材和同學(xué)實際精選例題、習(xí)題，突出例題、訓(xùn)練的針對性、目的性和有效性。 ⑤備教學(xué)手段：能夠依據(jù)需要選用各種教學(xué)手段，能夠利用各種教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)效果，主動提倡現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。 2、上課上課是完成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學(xué)效率，充足利用課堂40分鐘時間，認仔細真上好課。（1）依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，確定課堂教學(xué)要求，教學(xué)目標(biāo)明確，教材處理得當(dāng)，學(xué)問講授精確、清晰，既重視“雙基”落實和力量培育，又重視思想品德教育。（2）把教材思路和教學(xué)思路有機