如何讀懂古詩(shī)

關(guān)于如何讀懂古詩(shī)第1頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三

送虢州王錄事之任獨(dú)孤及謂子文章達(dá)，當(dāng)年羽翼高。一經(jīng)俄白首，三命尚青袍。未遇須藏器，安卑莫告勞。盤根倘相值，試用發(fā)硎刀。第2頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三1、下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）A．從題目來看，這是一首送別詩(shī)，然而本詩(shī)自始至終沒有一句直寫離情別緒，而送別之情卻蘊(yùn)含其中。B．首聯(lián)中“羽翼”是比喻，“羽翼高”是說王錄事志向高遠(yuǎn)，希望位至宰輔，與下文他久居低位形成對(duì)比。C．頷聯(lián)中的“青袍”是唐朝八品、九品官員的官服，與《琵琶行》中“青衫濕”中的“青衫”含意相近。D．“盤根”喻難辦之事，“發(fā)硎刀”喻其杰出才干，尾聯(lián)的意思是希望友人到任后能施展才華，取得良好政績(jī)。E．本詩(shī)主要運(yùn)用敘述和議論相結(jié)合的手法來抒情達(dá)意，全詩(shī)語言直白淺顯，而其抒發(fā)的情感卻強(qiáng)烈動(dòng)人。2.這首詩(shī)蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析.（6分）答案1．BE（B“希望位至宰輔”于詩(shī)無據(jù)。2分）（E“語言直白淺顯”錯(cuò)，語言不全是直白淺顯的，多處運(yùn)用比喻，委婉含蓄）2.①贊美：首聯(lián)贊美了王錄事文采出眾，有杰出才能；②同情：頷聯(lián)對(duì)其長(zhǎng)期不能升遷的同情安慰；③勸誡（忠告）：頸聯(lián)勸誡他勿露鋒芒，安于低位；④希望（鼓勵(lì)）：尾聯(lián)鼓勵(lì)其不辭辛勞，建功立業(yè)。

第3頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三一、讀懂詩(shī)歌的一些方法1、抓標(biāo)題，找準(zhǔn)理解的切入點(diǎn)。

標(biāo)題是詩(shī)歌鑒賞的切入點(diǎn)。因?yàn)闃?biāo)題富含著諸多信息（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件以及詩(shī)人的心情、詩(shī)歌的意境、詩(shī)歌的類型等）?？梢赃@樣說，詩(shī)歌的題目是詩(shī)歌鑒賞的向?qū)?。它或顯示詩(shī)歌題材，暗示詩(shī)歌內(nèi)容，或奠定情感基調(diào)或點(diǎn)明主旨。第4頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三例如：

詩(shī)題重要信息《詠素蝶詩(shī)》《鵲橋仙·七夕》《征人怨》①交代了寫作對(duì)象(素蝶)；②點(diǎn)明了詩(shī)的類別(詠物詩(shī))；③暗示了寫作手法(托物言志)。

①交代了寫作對(duì)象、內(nèi)容(七夕)或?qū)懽骶売?因七夕而寫)；②暗示了寫作內(nèi)容和情感(寫夫妻相思相聚)。①交代了寫作對(duì)象(征人)；②揭示了全詩(shī)的感情基調(diào)(怨)；③暗示了詩(shī)的類別(邊塞詩(shī))。第5頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三

詩(shī)題重要信息《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》《夢(mèng)游天姥吟留別》①交代了寫作緣由(左遷)、地點(diǎn)(藍(lán)關(guān))和特定讀者(侄孫湘);②暗示了詩(shī)的類別(貶謫詩(shī))。①交代了寫作內(nèi)容(夢(mèng)游天姥)；②交代了寫作目的(留別)；③交代了詩(shī)的體裁(古體詩(shī))；④暗示了寫作手法(浪漫主義手法)。第6頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三卷別標(biāo)題蘊(yùn)含信息2015·全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅱ《殘春旅舍》①點(diǎn)明了時(shí)間(殘春)；②點(diǎn)明了地點(diǎn)(旅舍)；③暗示了詩(shī)歌的感情基調(diào)(殘)。2015·福建卷《秋夜紀(jì)懷》①點(diǎn)明了時(shí)間(秋夜)；②交代了寫作目的(紀(jì)懷)。2014·全國(guó)大綱卷《尋南溪常山道人隱居》①點(diǎn)明了地點(diǎn)(南溪)；②交代了寫作緣由(尋)；③提示了寫作對(duì)象(常山道人隱居)。2014·廣東卷《望江怨·送別》①交代了詩(shī)歌的題材(送別詩(shī))；②暗示了作品的感情基調(diào)(怨)。第7頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三

[即時(shí)應(yīng)用]1．《竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙》一詩(shī)，從標(biāo)題上來看，交代了哪些內(nèi)容？答：_____________________________________________________________________參考答案：①交代了寫作緣由和內(nèi)容(竹窗聞風(fēng))；②交代了寫作目的(懷念遠(yuǎn)方之人)；③暗示了詩(shī)的感情基調(diào)和類別(懷人詩(shī))。第8頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三

二、帶著標(biāo)題去讀詩(shī)有些標(biāo)題并不一定蘊(yùn)涵著那么豐富、全面的信息，而是留下了空白點(diǎn)，這個(gè)空白點(diǎn)給我們留下了猜想揣摩詩(shī)的內(nèi)容的空間，使我們很容易較快地深入到詩(shī)的內(nèi)容中去。以柳宗元《中夜起望西園值月上》為例。覺聞繁露墜，開戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥時(shí)一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言。第9頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三

①時(shí)間是中夜(半夜)；②地點(diǎn)是西園；③人物動(dòng)作：中夜起來后望著西園的月亮。猜想

①作者為什么半夜的時(shí)候站在自己的房間里望著西園呢？②他是不是聽到了什么呢？讀詩(shī)

①我們?cè)谠?shī)中就看到了“覺聞繁露墜，開戶臨西園”。

(點(diǎn)題)

②標(biāo)題里有月，詩(shī)中第二句就有“寒月上東嶺，泠泠疏竹根”。

③作者“望”時(shí)是怎樣的心情呢？于是尾句有交代“倚楹遂至旦，寂寞將何言”。作者的心情很寂寞。那么，作者為何會(huì)寂寞呢？再聯(lián)系寫作背景就可知曉了。帶著對(duì)標(biāo)題的疑問，我們讀懂了該詩(shī)。讀標(biāo)題

另外，古人還有一個(gè)寫作習(xí)慣，通常在詩(shī)的開頭一兩句就破題、點(diǎn)題。這樣，我們就可以依據(jù)標(biāo)題，了解開頭的內(nèi)容。第10頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三詩(shī)題的作用1：題目揭示內(nèi)容

朱熹的《觀書有感》，如果只看詩(shī)正文，以為是小湖水的風(fēng)景，但看了題目之后，便知道，本詩(shī)談的是作者看書的感受，半畝方塘是書，天光云影是指書中有美好的景致，源頭活水是指讀書可以使神清智清，思想永遠(yuǎn)鮮活。

2：題目表露心情

賈島的《尋隱者不遇》這個(gè)題目前后兩個(gè)動(dòng)作?！皩ぁ迸c“不遇”，含蓄之極。但我們即使不看詩(shī)也能夠揣測(cè)出作者遺憾的心情。

3：題目展示思路

張九齡的《望月懷遠(yuǎn)》，題目意為遙望月亮起相思，進(jìn)而懷念起遠(yuǎn)方之人。而“先望后懷”正是該詩(shī)的思路。第11頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三2、抓作者，知人論世

要真正讀懂一首詩(shī)，必須知人論世?！爸苏撛?shī)”就是說要了解詩(shī)人的思想性格、生活經(jīng)歷、風(fēng)格流派及其創(chuàng)作的時(shí)代背景、目的等。讀詩(shī)時(shí)，必須注意詩(shī)人的遭遇、境況，注意詩(shī)人所處朝代的國(guó)勢(shì)、朝政等方面的問題。知道了人與世，才能準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的思想感情。這方面的信息有的詩(shī)歌考題會(huì)提供相關(guān)的注釋，有的屬于名家名篇的則不再加注，需要從平時(shí)積累的知識(shí)中回憶提取。第12頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三春日即事

李彌遜小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。

車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。

[

注

]①

李彌遜（

1085

－

1153

），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。

②

張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。思考：從這首詩(shī)中你讀出了什么情感？【解讀】有了這一介紹，對(duì)詩(shī)歌情感的把握就容易多了。不難看出詩(shī)的一、二句寫了暮春黃昏，小雨霏霏，落花狼籍，從這些凄涼的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁緒。三、四句寫詩(shī)人家門前幾可羅雀，他只得在歸鳥的鳴叫聲中，關(guān)上了自己的家門，從中可以看出詩(shī)人對(duì)世態(tài)炎涼的感嘆。這正是作者因反對(duì)秦檜而被免職后內(nèi)心情感的真實(shí)流露，詩(shī)人真正是觸景生情，情由景生。第13頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三3、抓注釋，了解相關(guān)背景

詩(shī)歌的注釋有些介紹寫作背景，那是在暗示你本詩(shī)的思想內(nèi)容；有些是介紹相關(guān)詩(shī)句，那是在暗示你本詩(shī)的用典或其意境；有些介紹作者，那是在暗示你本詩(shī)的寫作風(fēng)格。對(duì)這一內(nèi)容讀詩(shī)時(shí)一定不能忽略。第14頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三

注釋內(nèi)容作用介紹疑難詞語、地名介紹寫作背景介紹相關(guān)詩(shī)句介紹作者

提供與“此詩(shī)作于貶官或流放之際”類似的注解幫助讀懂詩(shī)句暗示本詩(shī)的思想主旨暗示本詩(shī)的用典或意境暗示本詩(shī)的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格與詩(shī)人仕途失意、對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，或報(bào)國(guó)無門、壯志難酬、憤懣孤寂深層原因有關(guān)第15頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三

4.抓題干，把握暗示信息所謂題干，即命題的語言文字，包括三大要素：指向要素(回答什么問題)、解說要素(解釋題目要求)、限制要素(哪一聯(lián)、哪一句等)。抓住題干的暗示信息可以讓你進(jìn)一步讀懂詩(shī)歌。這也叫借題解文法。第16頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三

[即時(shí)應(yīng)用]6．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。

野望 王績(jī)東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。(1)詩(shī)歌中間四句描寫了一幅怎樣的畫面？采用了何種手法？答：(2)陶淵明有句“采菊東籬下，悠然見南山”，本詩(shī)中作者的情感態(tài)度與陶淵明有何不同？答：第17頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三解析：關(guān)注題干信息，提煉重要信息點(diǎn)。題干(1)“詩(shī)歌中間四句描寫了一幅怎樣的畫面？采用了何種手法？”信息提煉：①中間四句主要表達(dá)方式是描寫，主要內(nèi)容是景物畫面，采用了某種需要深入探討的表達(dá)技巧。②這種表達(dá)技巧是在描寫某種景物畫面時(shí)運(yùn)用的，所以，深入思考還是要立足于描寫景物常用的技巧。第18頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三題干(2)“陶淵明有句‘采菊東籬下，悠然見南山’，本詩(shī)中作者的情感態(tài)度與陶淵明有何不同？”信息提煉：本詩(shī)在情感態(tài)度上與陶淵明在田園隱逸詩(shī)中所體現(xiàn)出來的“隱居田園，悠然自得”的感受有可比之處，但又有所不同，要回到詩(shī)中關(guān)注這種共同點(diǎn)，更要明辨這種不同。第19頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三參考答案：(1)詩(shī)歌中間四句描繪出了一幅山家秋晚圖：樹木都已披上秋色，夕陽西下，給山峰涂上了余暉，牧人從山中趕著牛群歸來，獵馬也馱著獵物回來了。由遠(yuǎn)及近，前兩句寫靜景，后兩句寫動(dòng)景，遠(yuǎn)景與近景，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)，搭配得恰到好處。

(2)陶淵明在田園中能找到慰藉，顯得悠然自得。本詩(shī)作者卻在閑逸的情調(diào)中，透露出幾分彷徨與苦悶。

總之，只要留意詩(shī)歌的這些或隱或顯的細(xì)節(jié)，加上平時(shí)掌握的詩(shī)歌知識(shí)，在考場(chǎng)上就能在短時(shí)間內(nèi)讀懂一首詩(shī)。第20頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三第21頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三第22頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三第23頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三如：

詩(shī)

歌題竹石牧牛(并引)黃庭堅(jiān)子瞻畫叢竹怪石，伯時(shí)①增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)，戲詠。野次②小崢嶸，幽篁相倚綠。阿童三尺棰③，御此老觳觫。石吾甚愛之，勿遣牛礪角！牛礪角猶可，牛斗殘我竹。[注]

①伯時(shí)：宋著名畫家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子。前四句為第一層次。后四句為第二層次。層次及內(nèi)容分別寫了石、竹、牧童、老牛四個(gè)物象，構(gòu)成一幅完整的畫面。寫了作者由畫中的內(nèi)容而生發(fā)出的感想。第24頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三

[即時(shí)應(yīng)用]3．閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問題。

苦寒行劉克莊十月邊頭風(fēng)色惡，官軍身上衣裘薄。押衣敕使①來不來？夜長(zhǎng)甲冷睡難著。長(zhǎng)安城中多熱官②，朱門日高未啟關(guān)。

重重幃箔③施屏山，中酒不知屏外寒。[注]

①敕使：奉皇帝命令辦事的使者。②熱官：指有權(quán)勢(shì)的大官僚。③幃箔：帳幔和簾子。

這首詩(shī)可分為幾個(gè)層次？分別寫了什么內(nèi)容？

可分兩個(gè)層次：前四句為第一層，寫初冬邊疆驟冷，戰(zhàn)士們衣薄難眠；后四句為第二層，寫京城官僚暖床醉酒，長(zhǎng)睡不起。第25頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三5.抓意象

，體悟意境

“意”,就是詩(shī)人的思想、情感、意念?！跋蟆保褪俏锵?、形象。“意象”就是意中之象，是客觀物象經(jīng)過詩(shī)人的感情活動(dòng)而創(chuàng)造出來的獨(dú)特形象。意象——富含情感的形象。慣用意象表達(dá)特定情感，如楊柳——惜別懷遠(yuǎn)；秋風(fēng)——倦宦思?xì)w；歸雁——游子思鄉(xiāng)；明月——離愁、團(tuán)圓等。讀正文，抓關(guān)鍵點(diǎn)第26頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三汴河曲

唐

李益汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。行人莫上長(zhǎng)堤望，風(fēng)起楊花愁煞人。注：李益，中唐邊塞詩(shī)派，擅長(zhǎng)絕句，善寫風(fēng)景。思考：詩(shī)的感情基調(diào)是什么？【解讀】楊花漫天飛舞，飄蕩如雪。人們往往把纏綿哀思、離愁別緒、理想抱負(fù)以及自身的抑郁不得志寄予溫柔多情的楊花，希冀從中尋求自己的歸宿。第27頁，共33頁，2023年，2月20日，星期三6、圈關(guān)鍵詞句，把握情感

畫出直接表達(dá)情感傾向的詞語，特別