山村的早晨教案

13山村的早晨教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)本課生字新詞，讀準(zhǔn)生字，積累詞匯。

2、過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生理解詞語，有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的內(nèi)容，體會(huì)詩的意境，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛山村，熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解詩意，感悟語言，體會(huì)情感，透過形象生動(dòng)的詩句體會(huì)山村早晨的祥和寧靜。

難點(diǎn)：通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛山村，熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的內(nèi)容，體會(huì)詩的意境。一、引入新課。同學(xué)們，我們已經(jīng)初讀了13課《山村的早晨》，這節(jié)課，我們?cè)傩蕾p那山村的美景吧！讓我們一起走進(jìn)山村的早晨。1、出示課件，欣賞圖片。2、欣賞了這些圖片，你想說什么？3、指名答（山村的早晨是忙碌的、美麗、寧靜的、朦朧朧的、空氣清新）是??！山村的景色多美啊，這首詩歌寫得也很美。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，品讀這美麗的詩歌，我們先來學(xué)習(xí)1到3節(jié)，請(qǐng)看自學(xué)提示。二、學(xué)習(xí)第1-3節(jié)。課件出示：1、自讀1-3節(jié)，把作者描寫的景物劃出來。2、選擇你喜歡的句子多讀幾遍，邊讀邊想象這些句子描寫的景物是什么樣的？3、作者寫這些景物時(shí)用了什么修辭手法？你能用這樣的方法說幾個(gè)漂亮的句子嗎？（指名讀）現(xiàn)在讓我們盡情讀書吧?。ㄒ唬┢纷x1—3節(jié)。1、學(xué)生讀、劃；2、想象景物。同學(xué)們剛才讀得可認(rèn)真了，誰愿意把自己的讀書收獲和大家分享一下，第一節(jié)寫了哪些景物？（二）匯報(bào)點(diǎn)撥。匯報(bào)第一節(jié)：1、指名答，邊匯報(bào)邊出示課件（小溪、露珠、晨風(fēng)）你找得真準(zhǔn)，讀得太仔細(xì)了，你想象中這些景物是什么樣的？2、指名答。（小溪……聲，露珠……明，晨風(fēng)……眼。）你喜歡這些景物嗎？想贊美它們吧！你能用朗讀把你的喜愛、贊美之情表達(dá)出來嗎？3、指導(dǎo)朗讀。（1）指名讀；（2）師范讀，（3）學(xué)生自由練讀；（4）齊讀。（語調(diào)：舒緩，語氣：喜愛；）聽了你們的朗讀，我仿佛看到了晶瑩的露珠，仿佛感覺到了微風(fēng)拂面，真清爽?。R報(bào)第二節(jié)：1、我們?cè)倏吹诙?jié)寫了哪些景物？（彩蝶、蜂兒、小河、炊煙）2、這些景物中你喜歡哪些景物？把詩句讀出來。指名答：彩蝶。你想象中彩蝶是什么樣的呢？（讀詩句）除了彩蝶，還喜歡什么？（蜂兒）你想象中蜂兒又是怎樣的？（讀詩句）有誰喜歡小河？你怎么想象小河的？（讀詩句）那么炊煙呢？你又是怎么想象的？（讀詩句）孩子們，你們真會(huì)想象，老師真佩服你們，作者寫的景物是那么美，讓我們用朗讀表達(dá)我們的喜愛之情吧！先聽老師讀一遍。3、朗讀指導(dǎo)。①師范讀；②學(xué)生自由練讀；③指名讀；④小組讀。作者把這些景物寫得這么美，用了什么修辭手法？你是從哪些詞看出來的？4、、指名答。（擬人）課件出示：（帶走、打濕、甜夢(mèng)中醒來、揉著眼睛、舞姿輕盈、歌聲嚶嚶、歡快、舒展著腰姿、輕巧）作者運(yùn)用擬人的修辭手法把景物寫得特別親切，我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候也可以用上擬人的修辭手法，文章更生動(dòng)、有趣，誰來說幾個(gè)漂亮的擬人句。5、指名說擬人句。小鳥在樹上歡快地唱歌。蝴蝶在花叢中翩翩起舞。早晨太陽公公爬上了山坡。風(fēng)一吹，花兒向我點(diǎn)頭。在作者的眼里，山村的早晨就像剛醒的女孩，美麗、寧靜。（板書：美麗寧靜）讓我們不由地發(fā)出贊嘆，大自然是多才的畫家，描繪出這幅水墨丹青。這也是我們共同的感受啊！帶著贊嘆的語氣，讀讀第3節(jié)詩。學(xué)習(xí)第三節(jié)：1、齊讀；2、老師指導(dǎo)讀；3、個(gè)人讀；4、理解：“水墨丹青”。（中國畫）你們看，這樣的畫就是水墨丹青中國畫。課件出示。（三）小結(jié)：同學(xué)們，我們剛才品讀了第一部分，這一部分描寫了山村早晨美麗、寧靜的景色（板書：景色）真令人陶醉。讓我們配上音樂，再次美美地讀1-3節(jié)詩吧?。R讀，語氣：喜歡）讀得真不錯(cuò)，下面讓我們一起來填一填。（四）鞏固練習(xí)1、填一填：（）的小溪（）的蜜蜂（）的露珠（）的小河（）的晨風(fēng)（）的炊煙（）的彩蝶2、指名答。（課件出示）3、自由讀。三、學(xué)習(xí)4-6節(jié)在這美麗寧靜的山村里，人們是怎樣生活的呢？接下來，我們合作學(xué)習(xí)第4-6節(jié)。（一）課件出示自學(xué)提示：合作學(xué)習(xí)4-6節(jié)：1、找一找哪些人走進(jìn)了山村這幅美麗的畫卷。他們?cè)诟墒裁?？用喜歡的符號(hào)畫出來。2、邊讀邊想象他們的動(dòng)作、表情，感受人們快樂、舒適的山村生活。①小組合作學(xué)習(xí)，（讀4-6節(jié)一遍；畫人物；）②交流；③匯報(bào)。A、指名答、課件出示)生用詩句回答現(xiàn)在我們一起來看看他們的生活情景。（課件演示）看后你想用怎樣的話來形容他們的生活？C、指名答，師板書：生活：快樂、舒適這種快樂、舒適的生活是我們熱愛、向往的。板書：熱愛、向往。那我們就帶著熱愛、向往的語氣自由讀課文4-6節(jié)。D、朗讀指導(dǎo)。①自由讀。②男女生接讀。聽了你們的朗讀，我們都仿佛置身于山村和那里的人們一起分享他們的快樂，讓我們展開想象的翅膀。想象一下，還有誰會(huì)走進(jìn)畫里來呢？E、鞏固練習(xí)（課件出示題目）我也來當(dāng)小詩人：（可愛的小弟弟）走進(jìn)畫里來了,（在樹林里盡情地玩耍）。（勤勞的爸爸）走進(jìn)畫里來了,（扛著鋤頭去種地）。①指名答。②展示所填內(nèi)容，自由讀一遍。孩子們，你們真是聰明的小詩人。老師真為你們高興。山村的早晨是美麗、寧靜的，山村的人們生活是快樂、舒適的。這靜的景、動(dòng)的人，共同構(gòu)成了和諧的圖畫，真好！山里的孩子們也和咱們一樣好學(xué)吧！讀讀最后一小節(jié)，我們就知道了。四、學(xué)習(xí)第七節(jié)1、自由讀。2、讀懂了什么？3、指名答。師板書：學(xué)習(xí)：努力、向上4、質(zhì)疑：a、還有什么問題嗎？b、預(yù)設(shè)：“閃”是什么意思？（“閃”：說明很快）c、“閃”，你認(rèn)為該怎么讀？（要讀快些）5、學(xué)生練讀最后一節(jié)（女生讀）五、總結(jié)全文。同學(xué)們，這節(jié)課，我們跟著作者的詩歌，欣賞了山村美麗、寧靜的景色，感受了山村人們快樂、舒適的生活和孩子們努力向上的學(xué)習(xí)勁兒，讓我們也和作者一樣，熱愛、向往這山村的早晨。其實(shí)，孩子們，不僅山村的早晨那么美，還有很多地方的早晨也很美，讓我們一起來欣賞吧?。ㄕn件演示）六、作業(yè)：1、、讀名家作品:古清生《總有那一片蛙聲》，朱自清《松堂游記》、《漿聲燈影里的秦淮河》等。