2023初一語文教學(xué)個人工作計劃

2023初一語文教學(xué)個人工作計劃_初一語文教學(xué)個人工作計劃

這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)初一年級1、2班的語文教學(xué)工作，為了更好的開展工作，特制訂如下規(guī)劃：

一、指導(dǎo)思想

在黨和國家的教育方針政策的指引下，以全面推動素養(yǎng)教育為方向，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨，全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的力量；聯(lián)系生活實際，把語文學(xué)習(xí)與生活實踐有機地結(jié)合起來，開展創(chuàng)新學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，培育學(xué)生裝的創(chuàng)新力量和鉆研精神；同時，不斷提高學(xué)生裝的溝通力量，加強學(xué)生的競爭與合作意識，提高學(xué)生自學(xué)力量，以到達學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的全面提高。

二、教學(xué)的總要求：

仔細學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進展教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)，制造必要的條件，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的根底。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

學(xué)生的語文水平有肯定的差距，尤其是學(xué)生在閱讀理解方面，還存在著明顯的問題和肯定的難度。個別根底很差的同學(xué)甚至在字詞方面不過關(guān)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量不是很強，我現(xiàn)在在教學(xué)中努力嘗試去做的就是努力增加學(xué)生的課外學(xué)問含量，讓孩子多接觸文學(xué)作品，在講課中拿出肯定的時間來消化并對優(yōu)秀文學(xué)作品和文學(xué)形象加以解讀和賞析，最根本的想法就是先培育孩子的語感然后激發(fā)學(xué)生對文本學(xué)習(xí)的興趣。

四、詳細工作：

1、提高教學(xué)質(zhì)量向課堂45分鐘要成績，不僅需要教師要仔細備課，學(xué)生也要積極的協(xié)作：

①仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都要弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，對學(xué)習(xí)新學(xué)問的承受力量等方面都要有明確的了解。

③“受之以魚，不如授之以漁”在新的教學(xué)工作中不是單純的向?qū)W生傳授學(xué)問而是讓學(xué)生學(xué)會怎樣去運用學(xué)問解決問題。

2、組織好課堂教學(xué)：

課堂是教學(xué)的主要場所，因此組織好課堂教學(xué)在整個的教學(xué)工作中起著至關(guān)重要的共用。關(guān)注學(xué)生群體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，留意信息反應(yīng)，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，使用文明用語，課堂提問面對全體學(xué)生，不忽視差生，要適當(dāng)?shù)脑O(shè)計簡潔的問題調(diào)動他們的興趣和積極性，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

3、走進學(xué)生，了解思想撥動，抓好學(xué)生的思想教育工作。玩是孩子的天性，對初一的學(xué)生來說，由于本身愛動、好玩，自控力量較差，因此常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，還有個別學(xué)習(xí)好的學(xué)生有時也會找借口不完成作業(yè)，對于這種種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)當(dāng)在初一的時候就給他們徹底改掉，因此這就需要抓好學(xué)生的思想教育工作，尤其是在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，對其努力做到從友善開頭，從贊美著手，盡量避開用鋒利的語言損害他們的自尊心。

4、由于自己參與工作的時間很短，授課時間不是很長，因此對整個教學(xué)工作的把握不是很到位，教學(xué)設(shè)計不是很和諧，在設(shè)計問題時考慮不周，有時會使整個教學(xué)顯得很雜亂，我想最主要緣由就是閱歷尚淺，閱歷缺乏，沒有調(diào)整好自己的心態(tài)和位置，在本學(xué)期中我要充分的熬煉自己，積極參加教研組活動，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

5、仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。多向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們上課的技巧，同時學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維力量的訓(xùn)練方法。

6、仔細寫好教學(xué)手記與案例，不斷分析教學(xué)中存在的問題準(zhǔn)時加以改正以便更好地進展教學(xué)。

在新的學(xué)期里我也會付出更多的努力，爭取取得更好的成績，不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的期望。

初一語文教學(xué)規(guī)劃

初一語文（一）

新學(xué)期開頭了，依據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我這一學(xué)期將擔(dān)當(dāng)初一語文的教學(xué)工作。依據(jù)教材的狀況和學(xué)生的總體水平，制定了如下的教學(xué)：

一、教材分析

第一單元：

【單元分析】

新學(xué)期開頭了，又一階段的語文學(xué)習(xí)之旅啟程了。第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。

本單元的選文，留意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵姡枰粋€山里孩子追求抱負的經(jīng)受，說明不懈努力就能到達目的?！蹲咭徊剑僮咭徊健肥且黄绹骷业淖髌?，文章通過少年時的一次經(jīng)受，啟發(fā)我們遇到困難要努力去面對?！抖涛膬善吠ㄆ笠缰鴮ι木次泛唾澝??！蹲咸偬}瀑布》是一篇語言非常精致的散文，文章借景抒情，表達了的人生感悟?！锻ぁ肥枪糯⑽?，表現(xiàn)了小時候的生活樂趣，全文想象豐富奇怪，布滿童真童趣。

這五篇課文，既涉及抱負，有涉及抱負之路；既弘揚奮斗精神，又有個人的閱歷之談；既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭受；既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟發(fā)。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。

其次單元：

【單元分析】

本單元連續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文。上一單元側(cè)重答復(fù)在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦，這一單元側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)當(dāng)怎樣樹立抱負，實現(xiàn)抱負。本單元的選文，同樣留意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。《抱負》是一首意象豐富、滿含哲理的抒情詩，告知我們樹立抱負的意義?！抖涛膬善酚迷娀恼Z言說明白奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性。《人生寓言》敘述了兩則現(xiàn)代寓言，告知我們?nèi)松鷳?yīng)有的才智?！段业男拍睢肥蔷永锓蛉说碾S筆，從中展現(xiàn)了她豐富而崇高的精神世界。《〈論語〉十則》是關(guān)于求知、關(guān)于為學(xué)、關(guān)于修身做人的格言。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)抱負，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。

第三單元：

【單元分析】

本單元的詩文都是文情并茂的美麗篇章，多數(shù)出自名家之手，以精致的語言為我們呈現(xiàn)了顏色斑斕的大自然。

前3篇都是寫景抒情的散文。《春》描繪動人的春景，《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水，《山中訪友》則寫與山中各景各物的溝通。它們或贊美季節(jié)，或抒寫對祖國河山的喜愛，或傳達對大自然的深情。后2篇都是，《秋天》是現(xiàn)代詩歌，繪秋、贊秋；而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅漂亮的圖景：登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨行……從而喚起我們美妙的情懷。

【教學(xué)重點】

第四單元：

【單元分析】

本單元選編了五篇課文，分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的腳印》、《山市》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然？科學(xué)？人文親密相關(guān)。本單元的課文集中反映的是對自然世界進展科學(xué)探究的內(nèi)容。這些文章將科學(xué)精神和人文精神相互融合滲透，既注意情感態(tài)度和價值觀的培育，又兼顧學(xué)問和力量的提高。

第五單元：

【單元分析】

親情是人類最美妙的感情之一，家庭是一個人成長的搖籃。濃濃親情，動人心弦。天倫之樂，其樂融融。本單元以家庭、親情為主題，選選了五篇課文，分別是《風(fēng)箏》、《羚羊木雕》、《漫步》、《詩兩首》、《〈世說新語〉兩則》。單元整體細心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，努力專心靈捕獲生命的靈感，捕獲對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

第六單元：

【單元分析】

本單元所選的課文體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達肯定的思想感情。

同為童話，《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲、昏庸無能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭撻現(xiàn)實生活中的丑惡；而《盲孩子和他的影子》則贊美召喚人間真情，營造了一個純真、友好的漂亮世界。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有深厚想像顏色，表達了對美妙生活的憧憬。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴展女媧造人的經(jīng)過，想像豐富奇怪?！对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，給人以啟迪。

總之，本單元將引領(lǐng)大家走入亦真亦幻的想像世界，去領(lǐng)會由想像制造出來的別樣魅力。

二、學(xué)生狀況分析（摸底考試后填寫）

三、教學(xué)進度安排：

第一單元：2周其次單元：2周第三單元：3周

第四單元：3周第五單元：3周第六單元：2周

復(fù)習(xí)時間：3周

四、教學(xué)目標(biāo)分類：

思想品德目標(biāo)：在過程中，進一步培育學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國語言文字的感情，培育學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進展學(xué)生的智力，培育學(xué)生安康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。

學(xué)問目標(biāo)：了解課文中消失的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中消失的生字生詞的音形義。在小學(xué)語文的根底上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。

人文素養(yǎng)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進展溝通表達，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

五、教學(xué)措施

依據(jù)學(xué)生的狀況和我校的實際，本學(xué)期擬采納以下措施：

1、從語文學(xué)科的特點動身，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、要重視學(xué)生思維力量的進展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比擬、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育學(xué)生的制造性思維。

3、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文力量。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

4、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)

渠道，增加學(xué)生語文實踐的時機。

5、實行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進展分層教學(xué)。

六、培育輔差規(guī)劃

主要措施：

1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

２、課堂上有意識給他們制造時機，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們學(xué)

習(xí)興趣。

５、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的根底上不斷提高自己的語文力量，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

６、優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。做為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，我特別有信念上好初一的語文課。將依據(jù)學(xué)生的實際狀況，因材施教。盡我的所能逐步的提高學(xué)生的語文水平！

初一語文教學(xué)規(guī)劃（二）

一、指導(dǎo)思想

語文課程應(yīng)培育學(xué)生喜愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字。語文教學(xué)應(yīng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在語文實踐中豐富語言的積存，培育語感，進展思維。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，應(yīng)當(dāng)重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)敬重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗，使他們逐步形成良好的共性和健全的人格。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生將來的成長奠基，應(yīng)是初一階段語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

二、根本狀況分析

本冊教材分為五大板塊，閱讀、寫作、口語交際、綜合性活動、漢語學(xué)問等。共有30篇課文（其中文言文7篇，古詩5首），包含“人生”、“親情”、“自然”、“科學(xué)”、“寓言”等主題，它們?yōu)閷W(xué)生供應(yīng)了一個異彩紛呈的語文世界。而學(xué)生們也將依托它們熟悉自我，感悟人生，觀賞自然，了解世界，培育良好習(xí)慣，提高思維水平和表達力量。

三、學(xué)期教學(xué)總要求

（一）識字與寫字

1.能嫻熟地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。

2.學(xué)寫標(biāo)準(zhǔn)的正楷字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3.觀賞名家書法，體會書法的審美價值。

（二）閱讀

1.加強朗讀訓(xùn)練，培育默讀習(xí)慣，培育在讀書的同時寫批注、做筆記的習(xí)慣。

2.能自覺體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。

4.觀賞文學(xué)作品，了解表達、描寫、說明、談?wù)?、抒情等表達方式。能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟發(fā)。

6.淺易文言文，能借助解釋和工具書理解根本內(nèi)容。誦讀古代詩詞，有意識地在積存、感悟和運用中，提高自己的觀賞品嘗和審美情趣。

7.學(xué)習(xí)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。能留意留心生活，從生活中學(xué)習(xí)語文。

（三）寫作

1.多角度地觀看生活，發(fā)覺生活的豐富多彩。

2.學(xué)寫記敘文，能做到有感而發(fā)，說真話，抒真情。能條理清晰、詳略得當(dāng)?shù)乇磉_自己的意思。運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內(nèi)容。

3.培育修改自己作文的習(xí)慣。能與他人溝通寫作心得，相互評改作文，以共享感受，溝通見解。

（四）口語交際

1.能急躁專注地傾聽，能依據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的說話觀點和意圖。

2.能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有依據(jù)。態(tài)度自然大方。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1.關(guān)懷學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互爭論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。

2.把握查找資料、引用資料的根本方法。熟悉學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。

（四）教學(xué)措施：

1.加強集體備課，加強聽評課力度，提高授課水平，優(yōu)化最正確教學(xué)方案。在備每一個教案時，熟識教材內(nèi)容，力求精鉆細研，把握重點難點，設(shè)計不同的教學(xué)方法，合理組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

2.重視穩(wěn)固根底學(xué)問的同時，留意提高學(xué)生的閱讀分析力量。

3.重視理論聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生抒寫對生活的看法和感受，養(yǎng)成好的寫作態(tài)度和習(xí)慣。教師仔細地對待作文教學(xué)，平常一周兩練，仔細引導(dǎo)分析，加以評改和講評，在練習(xí)中提高寫作水平。

4.培育學(xué)生的創(chuàng)新力量。高度重視課程資源的開發(fā)與利用，制造性地開展各種活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

5、加強同一學(xué)科教師的合作精神，取長補短，共同提高。

五、教學(xué)進度安排

同市教學(xué)進度。

初一語文教學(xué)規(guī)劃（三）

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

依據(jù)教育局文件精神和學(xué)校的整體教學(xué)工作規(guī)劃，特制定本學(xué)期地方課程工作規(guī)劃如下：

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與力量：了解課文中消失的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中消失的生字生詞的音形義。

2、把握和運用學(xué)問力量的目標(biāo)：學(xué)生能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解根本寫法，具有肯定的語言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

3、情感、態(tài)度與價值觀：在語文教學(xué)過程中，進一步培育學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國語言文字的感情，培育學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進展學(xué)生的智力，培育學(xué)生安康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。逐步形成健全人格。

三、教材狀況分析

本學(xué)期任初一語文課，本冊教材表達了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元根據(jù)主題進展綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培育實踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。

四、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一兩個班的語文教學(xué)工作。依據(jù)學(xué)生實際狀況，初中的學(xué)生大多數(shù)學(xué)生對由于年齡較小，自制力不強，但他們都對新事物布滿了興趣，有極強的求知欲望，有極強的可塑性。另外，由于初中和小學(xué)和學(xué)習(xí)狀況截然不同，所以要培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還有較多的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)不感興趣，所以在本學(xué)期開頭，就要端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

五、本學(xué)期教育教學(xué)詳細工作：

依據(jù)學(xué)生的狀況，本學(xué)期擬采納以下措施：

1、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培育學(xué)生多動手，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。

2、依據(jù)學(xué)生各人的詳細狀況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并催促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地進展刻苦學(xué)習(xí)。

3、留意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，細心預(yù)備學(xué)案，充分利用學(xué)案。充分利用電化教學(xué)。

4、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學(xué)問之間、力量之間以及學(xué)問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積存、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

5、充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

初一語文教師個人教學(xué)規(guī)劃

時間的腳步?jīng)]有停留，我們又迎來了新的學(xué)期。做好規(guī)劃是為了更好的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)當(dāng)?shù)某跻徽Z文課教學(xué)工作規(guī)劃如下：

一、教學(xué)目的

初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的進展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定根底。初中語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生喜愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積存，使他們具有初步的聽說讀寫力量，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的制造力，培育愛美的情趣，進展安康的共性，養(yǎng)成良好的意志品行。

二、奮斗目標(biāo)：力爭與同等班級平均分相差掌握在3分之內(nèi)，優(yōu)秀率之差掌握在5%之內(nèi)，合格率100%

三、教學(xué)要求

1、能利用漢語音識字、學(xué)習(xí)一般話。

2、學(xué)會190個生字，能讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，能正確書寫，學(xué)習(xí)在口頭和書面語言中運用；熟悉80個生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考；有肯定的識字力量。

3、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大局部能在口頭或書面表達中動用。留意語言的積存，養(yǎng)成積存語言的習(xí)慣。

4、連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。

5、在教師的指導(dǎo)下，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有肯定速度，讀后能提出問題，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問題和別人爭論。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀不少于30萬字。

7、仔細傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容。能用一般話清晰明白地敘述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培育學(xué)生的口語交際力量。鼓舞學(xué)生無拘無束地進展溝通，在日常生活中積極主動地熬煉口語交際力量。

8、留心四周事物，初步養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀看的根底上寫出比擬詳細的內(nèi)容。鼓舞學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們綻開想象和夢想。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容詳細，感情真實，語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感慨號、冒號和引號。堅持寫讀書筆記。

四、教學(xué)內(nèi)容

本冊共有課文30篇。精讀課文15篇，略讀課文15篇。

單元安排：

第一單元

人與自我之一

生命體驗

其次單元

人與自我之二

抱負信念

第三單元

人與自然之一

自然美景

第四單元

人與自然之二

科學(xué)世界

第五單元

人與社會之一

家庭親情

第六單元

人與社會之二

想象世界

初一語文教學(xué)工作規(guī)劃

有幸參與了第一輪的課改實踐，課改讓我放寬了眼界，上課更有自主性和敏捷性。經(jīng)過上一輪的實踐，感受頗多：現(xiàn)實的應(yīng)試教育與課改要求總有那么一段距離，讓你想愛卻不能。只能針對現(xiàn)實教學(xué)環(huán)境，奇妙地把新課改理念融于實際的教學(xué)中。在上學(xué)期教學(xué)實踐的根底上，特對今年下學(xué)期語文教學(xué)工作做如下規(guī)劃。

一、連續(xù)抓實書寫。

寫一手美麗的字，不僅能給人美的享受，而且會讓自己一輩子受用無窮，更重要的是便利了與別人的溝通。書寫的好壞，也直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的這局部同學(xué)，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和催促他們。進行二次書寫競賽。

二、打牢寫作根底。

在寫日記的根底上，敏捷處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。針對上學(xué)期中日記質(zhì)量不高，局部同學(xué)任憑應(yīng)付教師的狀況，一是嚴(yán)厲批判，二是急躁與他一起找緣由，對其取得的成績要準(zhǔn)時表揚。

三、積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。

把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，從思想、習(xí)慣等方面促，多啟迪，多給學(xué)生思索的時間，依據(jù)學(xué)生課堂反響的狀況，敏捷調(diào)整教學(xué)方式方法。試著多發(fā)揮小教師們的作用。課堂上要努力培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動起來的習(xí)慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動好玩，學(xué)生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練。

四、制定各單元目標(biāo)，合理安排課時課量。

第一單元：狀物類記敘文單元。

目標(biāo)：讓學(xué)生把握筆下的景物特征，體會狀物記敘文的特點以描寫和表達為根本表達方式，描寫時抓住事物的某些特征，或托物言志，或詠物抒情，并由此體會所寄寓的思想感情，同時要學(xué)習(xí)觀看、描摹事物的方法和美麗生動的語言。通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生觀看和思索的興趣，努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的有心人和有情人。

教學(xué)設(shè)計：要求學(xué)生在課前總觀單元全貌，課上讓學(xué)生自己略讀課文，然后師生一起爭論，熟悉本單元課文的共同特點。在此根底上精讀一至二篇課文，其余課文在學(xué)生自讀之后進展?fàn)幷?，溝通學(xué)習(xí)體會，教師組織驗收和講評。課文學(xué)習(xí)挨次可敏捷安排，思索與練習(xí)中的閱讀理解方面的題目最好在學(xué)習(xí)課文時完成，可以將閱讀理解題作為學(xué)生研讀課文的切入點或話題，開放性練習(xí)可以在課后讓學(xué)生獨立完成。課時共12課時。

其次單元：傳記單元。

目標(biāo)是：按時間線索，了解人物的成長過程，結(jié)合人物所處的背景，做出恰當(dāng)?shù)脑u價。

教學(xué)設(shè)計：在學(xué)之前應(yīng)對這些名人作一介紹，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在深入課文之前應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細自讀課文，了解課文大意和總的框架，然后進一步把握文章的脈絡(luò)以及文章的關(guān)鍵局部。課時共12課時。

第三單元：童話單元。

目標(biāo)是：引導(dǎo)學(xué)生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點。幫忙學(xué)生熟悉社會、理解人生，引導(dǎo)學(xué)生做一個通達事理、明辨是非的人。

教學(xué)設(shè)計：教學(xué)過程的設(shè)計要遵循因材施教的原則，結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)認知構(gòu)造的實際狀況來安排。課堂教學(xué)可采納默讀、朗讀、講授、爭論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地、主動地獵取學(xué)問、形成力量。課堂氣氛盡可能做到生動活潑。課時的安排和教學(xué)內(nèi)容的安排，可依據(jù)實際狀況來敏捷把握。課時共12課時。

第四單元：現(xiàn)代詩單元。

目標(biāo)是：提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣;引導(dǎo)學(xué)生體驗和理解作品，品評作品的思想感情傾向;品嘗作品中富于表現(xiàn)力的語言，提高學(xué)生觀賞詩歌的力量。

教學(xué)設(shè)計：四篇課文的都是聞名的詩人，在教學(xué)課文前，宜先作簡潔介紹，以引起學(xué)生對課文的重視，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生把握課文的大意并不會很難，應(yīng)鼓舞學(xué)生通過自讀整體感知課文。課文的難點，課后練習(xí)已根本涉及了，可借助課后練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生加以解決。對課文藝術(shù)上的特點應(yīng)鼓舞學(xué)生去發(fā)覺，去總結(jié)。要重視朗讀和背誦。課時共12課時。

第五單元：事物說明文單元。

目標(biāo)是：培育學(xué)生喜愛科學(xué)的情感，增加他們的環(huán)保意識，鼓舞學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。了解是怎樣說明事物特征的，并留意體會文章的精確、簡明的特點和內(nèi)容的客觀性、科學(xué)性。

教學(xué)設(shè)計：四篇課文說明的事物不同，方法各異，教學(xué)中要有所側(cè)重：《蘇州園林》著重學(xué)習(xí)文章的總分構(gòu)造和精確的語言;《橋梁遠景圖》讓學(xué)生邊讀邊體會生動的語言，恰當(dāng)?shù)谋确?，并綻開想象;《洲際導(dǎo)彈自述》著重學(xué)習(xí)列數(shù)字的說明方法;《珍奇的動物針鼴》應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主。把重點放在說明文的語言特點和說明方法上。課時共12課時。

第六單元：古詩文單元。

目標(biāo)是：讓學(xué)生逐步接觸、了講解、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特點，增加對古代生活的感性熟悉。朗讀、背誦古詩文，度體會古詩文語言的音韻美。

教學(xué)設(shè)計：四篇古代散文，文字淺顯，含義深刻。要在啟發(fā)學(xué)生把握課文內(nèi)容的根底上，領(lǐng)悟的寫作意圖及文章的主旨。注意頌讀與感悟的統(tǒng)一，體會詩歌語言的音韻美。要擅長引導(dǎo)學(xué)生把握重要的文言字詞，尤其是文言實詞。課時共14課時。

第七單元：古詩文傳記單元。

目標(biāo)是：加強學(xué)生的品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛國熱忱

教學(xué)設(shè)計：要擅長利用學(xué)生對這些歷史人物的一些了解來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。引導(dǎo)學(xué)生疏通文意，留意引導(dǎo)學(xué)生多從上下文和課本解釋來揣摩文言字詞的意思，對一些古今差異較大的字詞以及古代文化獨有的東西，教師要作講解。要引導(dǎo)學(xué)生按記敘文要求理清人物所經(jīng)受大事的過程或情節(jié)?？傉n時為14課時。

五、教學(xué)優(yōu)化創(chuàng)新。

教學(xué)過程的優(yōu)化、教學(xué)模式的創(chuàng)新、教學(xué)方法的改良，是語文教學(xué)取得顯著成績的關(guān)鍵上。所以教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新，大膽探究。不斷學(xué)習(xí)別人的先進教學(xué)閱歷，優(yōu)化自己的教學(xué)，使自己的教育教學(xué)力量得到不斷的提高。新初一語文教學(xué)規(guī)劃

教學(xué)規(guī)劃是指導(dǎo)教學(xué)活動、實現(xiàn)培育目標(biāo)的綱領(lǐng)性文件，七年級語文教師如何制定教學(xué)規(guī)劃呢？下面是小編收集整理的新初一語文教學(xué)規(guī)劃，歡送閱讀。

新初一語文教學(xué)規(guī)劃篇一

一、指導(dǎo)思想：

進一步深化責(zé)任意識，更新教育觀念，全面推動素養(yǎng)教育。立足課堂教學(xué)，積極開展教學(xué)討論活動，不斷提高課堂教學(xué)效率，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和進取精神，重點深化有效課堂教學(xué)，努力提高全年級語文素養(yǎng)。

二、教材分析：

本冊教材是根據(jù)《全日制九年制新課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，表達了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元根據(jù)主題進展綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培育實踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。

三、學(xué)情分析

本人擔(dān)當(dāng)七年級的語文教學(xué)工作，兩個班學(xué)生的狀況根本全都。由于所處地域的問題及語文根底不扎實，眾多學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣不夠深厚，學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成較差，學(xué)習(xí)比擬盲目，目標(biāo)性不強，學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識薄弱，積存較少，閱讀面狹窄。只有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)目的較明確，學(xué)習(xí)較主動，但仍不夠大膽質(zhì)疑、積極答復(fù)，需要教師不斷地鼓舞、引導(dǎo)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：

1、本冊書需要把握的詞語：

(1)現(xiàn)代文及詩詞：

本冊書共有課文26篇，其根底學(xué)問按例側(cè)重于字詞。重點字詞主要是課后生字表中排列的，要求學(xué)生利用工具書去理解和把握。本冊書約需把握現(xiàn)代詞語682個，成語及四字短語共100個，易讀錯字170個，易寫錯字164個。(除古詩文以外)

(2)文言文：

本冊書共有文言文6篇，需要把握的內(nèi)容有:習(xí)、篋、卒、為等實詞，于、以、其等虛詞;知等通假字。

2、需要把握的文學(xué)常識：

古詩文的出處，生平，如：杜甫《登岳陽樓》、白居易《觀刈麥》、周敦頤《愛蓮說》、辛棄疾《破陣子》等;現(xiàn)代文的及其生平，如：魯迅《從百草園到三味書屋》等。

3、需要把握的名著：新-課-標(biāo)-第一-網(wǎng)

本冊書應(yīng)把握的名著是《西游記》。

4、理解并把握5種表達方式(記敘、說明、談?wù)?、描寫和抒?、8種修辭方法(比方和擬人、對偶和排比、夸大和反復(fù)、設(shè)問和反問)和3種寫作手法(聯(lián)想、想象和借景抒情)，以及說明文的文體學(xué)問。

過程與方法：

1、整體把握課文內(nèi)容，專心領(lǐng)悟的寫作意圖，領(lǐng)悟課文深長的意味，體會字里行間的思想感情。

2、提高朗讀力量，有感情地誦讀課文，做到語音精確，停頓恰當(dāng)，初步讀出語氣。

3、學(xué)習(xí)品嘗詩文美麗的語言，能揣摩、觀賞精彩句段和詞語。

4、借鑒學(xué)習(xí)文章寫法，學(xué)會批注式閱讀文章。

5、學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)、書籍來搜集、整理資料，培育搜集整理資料的力量。

情感態(tài)度價值觀：

第一單元：感受五位或平凡或宏大的人物身上所散發(fā)的獨特精神魅力，

形成對人物風(fēng)采的正確熟悉，提升自己的精神品行。

其次單元：能就作品中的人物和大事，綻開聯(lián)想，談?wù)勛约弘y忘的童年趣事，思念童年的美妙時間。新-課-標(biāo)-第一-網(wǎng)

第三單元：了解一些中外出名建筑的特點，品嘗其文化內(nèi)涵，體會人類的勤勞、才智和對美的追求。

第四單元：接觸動物世界，了解一些動物，激發(fā)關(guān)愛、愛護野生動物的熱忱。

第五單元：

第六單元：積極參與賽詩會，編手抄報、壁報等活動，在活動中進一步喜愛詩詞，提高文學(xué)素養(yǎng)和品位。

五、教學(xué)重點難點：

第一單元人物風(fēng)采

讓學(xué)生獵取觀看人物、描寫人物的根本方法，把握幾種品讀作品的方法，逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習(xí)慣，為形成共性化閱讀打下根底。

其次單元童年趣事

能運用自己喜愛的閱讀方式，品賞散文含蓄、生動、簡練、美麗的語言，豐富自己的語匯、并加以積存。

第三單元建筑藝術(shù)

1.了講解明文語言的特點，體會課文精確生動的語言。2.學(xué)習(xí)記敘和說明有機結(jié)合的寫作方法，理解課文寫作的線索。

第四單元動物世界

1.感受課文中精確的說明，生動、形象、細致的描寫，學(xué)習(xí)精確、生動的語言。2.學(xué)習(xí)觀看動物的特點，并能向別人介紹。

第五單元信息傳播

1.了解消息、通訊的特點和一些根本常識。2.體會新聞?wù)Z言的簡潔、生動、精確。3.學(xué)習(xí)網(wǎng)上搜尋、閱讀，通過網(wǎng)上寫作和別人溝通。

第六單元詩詞拔萃

1.能嫻熟地使用古漢語詞典，把握古詩詞中的生字詞的讀音和意義。2.能在對詩詞的學(xué)習(xí)觀賞、品嘗中，提高文學(xué)鑒賞力量。

六、本學(xué)期教學(xué)措施。

1、積極參與每周的集體備課活動，在集體備課中提高業(yè)務(wù)水平。集體備課之前，仔細閱讀教材，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)精確定位教學(xué)目標(biāo)，大體構(gòu)思教學(xué)過程，并將個人的意見與主備人進展溝通。集體備課時，就已備好的教案發(fā)表中肯的意見，傾聽、汲取他人的特長。

2、仔細做好二次備課中的教學(xué)反思。每上完一堂課，教師便準(zhǔn)時記錄本課的勝利之處和缺乏之處。一周課全上完后在下一次的備課活動中將自己的心得、體會與大家溝通。就教學(xué)中遇到的問題與大家綻開爭論，虛心向老教師請教。

3、本學(xué)期教學(xué)注意過程性評價，全方位多角度掌控學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。將作業(yè)、背誦默寫、口語表達、課外閱讀、寫作訓(xùn)練等納入平?？己?，使學(xué)生關(guān)注自己平常的作業(yè)、上課的表現(xiàn)，背誦默寫的檢查。讓平常扎扎實實的落實在語文期末考試中張顯作用。

4、細心上好每一堂課。沒有永久的名師，只有永久的學(xué)習(xí)。日常教學(xué)中本人將堅持仔細備課、準(zhǔn)時反省、虛心學(xué)習(xí)，上好一堂見面課。

5、啟動閱讀工程。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，弘揚中國傳統(tǒng)文化，本學(xué)期在全校范圍內(nèi)啟動閱讀工程。語文教師對學(xué)生進展閱讀方法指導(dǎo)，定時檢查學(xué)生閱讀進度，組織學(xué)生撰寫讀書心得和體會，并組織、舉辦讀書報告會。

6、開展豐富多彩的語文活動。結(jié)合教材中的綜合性學(xué)習(xí)，語文教師組織學(xué)生開展多樣活動，如書法競賽、聽寫競賽等等。

新初一語文教學(xué)規(guī)劃篇二

一、指導(dǎo)思想：

深入學(xué)習(xí)大綱精神，以量治理為中心，堅持以學(xué)生為本，務(wù)實教學(xué)，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，培育跨世紀(jì)的合格人才。

二、學(xué)生根本狀況：

本人任教初一(2)班語文教學(xué)工作。本班有學(xué)生29人，男12人，女17人。經(jīng)過一個星期的摸底，我發(fā)覺本班的學(xué)生在語文力量方面參差不齊。特殊是閱讀和寫作方面，學(xué)生只會理解簡潔的文章，較長的文章就無從下手，習(xí)作力量也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強。

三、加強教學(xué)力量：

下一頁更多精彩新初一語文教學(xué)規(guī)劃本人為了加強教育教學(xué)力量，今后的教育工作會做到：

1、備好課是上好課的前提，鉆研教材教案。

2、常聽課，汲取好的教學(xué)閱歷和教學(xué)水平。取長補短。

3、購置教學(xué)書籍進展自學(xué)，更新學(xué)問，開拓視野。

四、工作措施

我邊學(xué)邊教的態(tài)度，虛心向有閱歷的教師請教。仔細研讀教學(xué)大綱，使教學(xué)目標(biāo)明確，重點難點突出。在各課教學(xué)過程中既要備教材也要備學(xué)生。重視培育學(xué)生的閱讀力量和表達力量。

1、用一般話教學(xué)，要求學(xué)生回答下列問題是必需使用一般話，并教會他們把握一般話的說話技巧。

2、依據(jù)教學(xué)大綱要求，著重培育學(xué)生的閱讀力量，在學(xué)習(xí)每篇文章課文之后，補充一點的課外閱讀，既增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增長了學(xué)問，又能提高學(xué)生的閱讀力量。

3、充分利用語文讀本，提高學(xué)生的閱讀力量。

4、寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù)，先從根底學(xué)起，從學(xué)生的遣詞造句，積存詞句，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)覺良好的素材，為寫作打下根底。

5、按時批改作業(yè)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。

五、教學(xué)進度

第一周至第三周第一單元(《漫步》《背影》《風(fēng)箏》《擁你入睡》)

第四周至第六周其次單元(《我的教師》《韓教師教我敢說話》《如是我人》)

第七周至第九周第五單元(《先秦諸子論學(xué)八則》《唐詩四首》)

第十周期中檢測

第十一周至第十三周第三單元(《驛路梨花》《跟生疏人說話》《女兵墓》《差不多先生傳》)

第十四周至第十六周第四單元(《我從羅丹得到的啟發(fā)》《諾曼底號遇難記》《我的第一次文學(xué)嘗試》《伽利略不輕信權(quán)威》)

第十七周至第十九周第六單元(《盤古開天辟地》《白雪公主》《中華民族民間故事三則》《扁鵲見蔡桓公》《兩小兒辯日》)

其次十、二十一周期末考試

新初一語文教學(xué)規(guī)劃篇三

一、根本狀況：

本期擔(dān)當(dāng)七年級41、42班語文教學(xué)。經(jīng)過近一周時間的接觸，我發(fā)覺兩個班的學(xué)生都比擬優(yōu)秀，上課踴躍發(fā)言，新學(xué)期初始，大家的學(xué)習(xí)積極性都很高，相當(dāng)一局部同學(xué)在教師的提示下已經(jīng)在自覺提前完成背誦任務(wù)。但兩個班也各有特點：41班較活潑，敢于大膽地展現(xiàn)自己，遇到問題能夠快速作出反響;42班相對沉穩(wěn)一些，習(xí)慣有預(yù)備的課堂展現(xiàn)，表現(xiàn)出來更精彩。缺乏的是，學(xué)生缺乏自覺質(zhì)疑，自主學(xué)習(xí)，上課作筆記的習(xí)慣，這一學(xué)期，我將堅持根據(jù)新課標(biāo)的理念和要求仔細工作，著眼于全面培育學(xué)生的語文素養(yǎng)，以培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目標(biāo)，正確把握語文教育的特點，積極提倡自主、合作、探究的方式，力求為學(xué)生營造歡樂的學(xué)習(xí)氣氛，保持學(xué)生現(xiàn)有態(tài)勢，并深入挖掘?qū)W生潛力。

二、指導(dǎo)思想

培育學(xué)生喜愛祖國語言文字的感情，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的信念和良好的習(xí)慣，把握最根本的語文學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生多讀，多說，多摘抄，有規(guī)劃地開頭語言根底的積存工作，在進展語言力量的同時，進展思維力量，激發(fā)想象力和制造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，并把握科學(xué)的思想方法。

三、教材分析(參考初一語文組教學(xué)規(guī)劃作補充說明)

1、本冊教科書共6個單元30課，其中精讀課文15課，略讀課文(標(biāo)*號)15課。每單元5課。另外還有《課外古詩詞背誦》《名著引讀》《硬筆書法》等三個附錄。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。

整篇寫作規(guī)劃8篇，注意速度和篇幅訓(xùn)練;

片段或短文寫作結(jié)合課后思索與練習(xí)與比擬鮮亮的課文寫作特色(如：由一件小物引發(fā)的人生感悟)每單元安排一兩次(限時限量完成);

課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣，有感而發(fā)并精雕細琢，每周一檢查。目的是培育學(xué)生的寫作興趣和信念。

口語交際集中安排6次，分散的口語交際活動在課后思索與練習(xí)中也有適當(dāng)安排。

3、綜合性學(xué)習(xí)安排6次，內(nèi)容涉及自我介紹、漫游語文世界、感受自然、談上月球的神秘等等。

4、單元目標(biāo)

第一單元：側(cè)重于怎樣面對人生的困難與不幸。初一新生入校，是他們?nèi)松缆飞闲碌钠瘘c。集中閱讀以人生為主題的課文，可以激發(fā)他們的斗志，以激揚的心態(tài)投入到緊急的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

其次單元：側(cè)重寫對人生的理解和選擇，有的闡述抱負，有的闡述信念，有的論述人生價值。很明顯，這些內(nèi)容都比擬嚴(yán)厲而深刻，理性的成分比第一單元要重得多?？梢詭兔W(xué)生在新奇的學(xué)習(xí)環(huán)境中找到詳細可行的道路。

第三單元：名家名篇，內(nèi)容安康高尚，風(fēng)格清爽美麗，具有較高的熟悉價值和審美價值?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生作拓展閱讀：課文出處，作家作品，初步建立學(xué)生的文學(xué)意識，承受美的熏陶，愛上文學(xué)。

第四單元：本單元繼第三單元之后，以對自然界進展科學(xué)探究為內(nèi)容組成?？梢杂欣丶ぐl(fā)學(xué)生對未知世界探究的興趣，培育科學(xué)的精神?！痘鳌肥且皇卓茖W(xué)抒情詩;《看云識天氣》是科普說明文;《綠色蟈蟈》是觀看隨筆;《月亮上的腳印》是紀(jì)實作品，也屬科普小品;《山市》是一篇虛幻的文言小說。綜合性學(xué)習(xí)是結(jié)合《月亮上的腳印》一課，開展探究月球神秘的活動，試圖使學(xué)生在科學(xué)與人文兩方面都有較大收獲。教學(xué)這個單元的課文，應(yīng)以局部人的興趣帶動全員參加，結(jié)合地理、生物、歷史等其他科目，學(xué)以致用，培育學(xué)生擅長觀看并積極質(zhì)疑的探究精神。

第五單元：這個單元所選課文都是圍圍著有關(guān)親情或家庭生活的。貼近學(xué)生生活和情感，而且選文題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣。既有散文、詩歌，還有小故事;既有現(xiàn)代文、文言文，還有翻譯的作品;既有像魯迅、冰心、泰戈爾這樣的中外大家的作品，也有報刊上的時文。這樣的課文學(xué)生也愛讀，也簡單理解，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生能夠汲取切實的生活指導(dǎo)，到達情感教育目標(biāo)。

第六單元：本單元選編的課文體裁多樣，有童話、詩歌、神話、寓言故事，都屬于文學(xué)作品，文章內(nèi)容都是虛構(gòu)的，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生懂得虛構(gòu)作品與寫實作品的區(qū)分?？蓢L試運用續(xù)寫、改寫、擴寫等手法激活學(xué)生的聯(lián)想與想像力量，尤其要愛護學(xué)生珍貴的創(chuàng)新意識，不要拘泥于一種固定答案，鼓舞學(xué)生爭論、爭論，大膽說出自己的看法。

四、教學(xué)目標(biāo)和舉措

1、以語文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透情感教育，思想教育，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動好玩的又是高效的。

2、積極參與每周的集體備課活動，做到提前預(yù)備并積極發(fā)言參加探討;課前針對自己班上的個體狀況做好課堂設(shè)想，充分預(yù)備學(xué)問點;課堂上依據(jù)學(xué)生反響，敏捷調(diào)整教學(xué)方式方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性;課后仔細做好教學(xué)反思，以資下次改良;每周至少聽兩節(jié)課，學(xué)習(xí)他人特長，并準(zhǔn)時總結(jié)自己教學(xué)過程中的缺乏之處。

3、打牢寫作根底。除課堂作文外，鼓舞學(xué)生多寫心靈日記，敏捷處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

4、抓實書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和催促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。

5、每節(jié)晚自習(xí)安排5至10分鐘給兩名同學(xué)作新聞或故事敘述，提高學(xué)生的口頭表達力量。

6、重視學(xué)生課外閱讀的培育和語言積存，要求學(xué)生本期至少讀六本文學(xué)名著，除教師指定之外，自選兩本，做好摘抄讀書筆記。每周要求完成四至五則摘抄，不少于500字。摘抄本要求隨身攜帶，多讀多記。

7、爭取每堂課留兩到三分鐘給學(xué)生整理收獲，說的多不如學(xué)生記得牢。

8、留意每課檢查落實，搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。

9、用一顆愛心愛每一個學(xué)生，不僅關(guān)懷學(xué)生的成績，更要關(guān)懷學(xué)生的心理，愛惜學(xué)生的自尊，對學(xué)生多褒少貶。

10、教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新，大膽探究。不斷學(xué)習(xí)別人的先進教學(xué)閱歷，優(yōu)化自己的教學(xué)，使自己的教育教學(xué)力量不斷的提高。

初一語文教學(xué)規(guī)劃2023

以下是小編為大家整理的關(guān)于最新初一語文教學(xué)規(guī)劃2023的文章，盼望大家能夠喜愛！

學(xué)好語文才能更好的了解中華文化。語文就是一門根底學(xué)科，需要我們仔細對待，這樣才能為學(xué)習(xí)其他學(xué)問打下一個好根底，作為語文教師，我深刻意識到自己的責(zé)任，特制定了了如下教學(xué)規(guī)劃：

1、從語文學(xué)科的特點動身，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學(xué)問之間、力量之間以及學(xué)問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積存、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學(xué)生思維力量的進展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比擬、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育學(xué)生的制造性思維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文力量。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的時機。

6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、實行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進展分層教學(xué)。

8、對學(xué)生進展雙基教學(xué)，做到既教書又育人。

9、依據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素養(yǎng)教育。

10、實行“雙體互促”課堂教學(xué)，培育合作精神，幫忙中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

11、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

12、優(yōu)化作業(yè)治理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

13、實行培優(yōu)輔差，面對全體學(xué)生。

14、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

15、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。

16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語講解等,熬煉表達力量

17、每堂課教師依據(jù)學(xué)生實際細心備課，尤其要備好學(xué)生，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。18、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批判，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。

19、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學(xué)生的特點。

20、開展網(wǎng)絡(luò)幫助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓舞和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

培優(yōu)輔差規(guī)劃

主要措施：

1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

2、課堂上有意識給他們制造時機，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

3、課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

初一語文教學(xué)工作規(guī)劃范文

有幸參與了第一輪的課改實踐，課改讓我放寬了眼界，上課更有自主性和敏捷性。經(jīng)過上一輪的實踐，感受頗多：現(xiàn)實的應(yīng)試教育與課改要求總有那么一段距離，讓你想愛卻不能。只能針對現(xiàn)實教學(xué)環(huán)境，奇妙地把新課改理念融于實際的教學(xué)中。在上學(xué)期教學(xué)實踐的根底上，特對今年下學(xué)期語文教學(xué)工作做如下規(guī)劃。

一、連續(xù)抓實書寫。

寫一手美麗的字，不僅能給人美的享受，而且會讓自己一輩子受用無窮，更重要的是便利了與別人的溝通。書寫的好壞，也直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的這局部同學(xué)，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和催促他們。進行二次書寫競賽。

二、打牢寫作根底。

在寫日記的根底上，敏捷處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。針對上學(xué)期中日記質(zhì)量不高，局部同學(xué)任憑應(yīng)付教師的狀況，一是嚴(yán)厲批判，二是急躁與他一起找緣由，對其取得的成績要準(zhǔn)時表揚。

三、積極把新課程理念融