徐靜宜讀后感

《2022數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》帶給我的教學(xué)思考蕉嶺縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐靜宜小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的基石。小學(xué)教育在基礎(chǔ)教育的地位決定了小學(xué)課堂不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)，但最重要的是要幫助學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中獲得快樂(lè)的體驗(yàn)、成功的信心和再探索的欲望！然而，在當(dāng)前的教育背景下，如何能真正做到讓學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中獲得快樂(lè)的體驗(yàn)、成功的信心和再探索的欲望，是我工作至今一直思考和探索的問(wèn)題。結(jié)合工作實(shí)踐和對(duì)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，我對(duì)我的教學(xué)有了些新的感悟和想法?！稊?shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：“有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者?！敝逃姨招兄壬舱f(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：“我們必須會(huì)變成小孩子，才配做小孩子的先生”。作為小學(xué)階段的老師，要充分理解小學(xué)階段學(xué)生的天性并利用學(xué)生好玩、好奇的天性進(jìn)行教學(xué)，在課堂中充分體現(xiàn)“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體”，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在課余時(shí)間應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生交流、溝通，在與學(xué)生親近的過(guò)程中，了解學(xué)生內(nèi)心的想法和思維方式等，在備課與講解的時(shí)候更多站在學(xué)生角度去思考，將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。在課堂時(shí)間允許的情況下，讓個(gè)別學(xué)生充當(dāng)“小老師”的角色為其他學(xué)生講解，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！皵?shù)感”是《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的核心詞，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感在小學(xué)階段尤其是低年級(jí)顯得尤為重要。在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的時(shí)候，在條件許可的情況下，用學(xué)生的直觀感受代替教師的語(yǔ)言，往往會(huì)得到事半功倍的效果。在我們生活中，花生、小黃豆等都能成為教學(xué)的好幫手，但往往會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，而省略了這一過(guò)程。在課堂上看似這些體驗(yàn)、感知的過(guò)程花了很多時(shí)間，實(shí)則如果長(zhǎng)期堅(jiān)持會(huì)帶來(lái)很好的教學(xué)效果，會(huì)讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)深深印在腦海里，知識(shí)的遺忘性會(huì)大大減小。在教學(xué)中，大部分老師都有明顯的體會(huì)：如果在課堂中創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，能極易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，整節(jié)課課堂氛圍都是輕松活躍的，而整節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生不僅容易掌握且能夠牢牢記住。主要原因在于學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容接近生活，能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，就在我們生活中，讓學(xué)生在思維上不會(huì)產(chǎn)生抵觸心理。如，在北師大版三年級(jí)下冊(cè)的《旋轉(zhuǎn)和平移》的教學(xué)中，有一道題是這樣的“汽車(chē)在行駛中什么是在做平移運(yùn)動(dòng)，什么是在做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)？”在完成這道題時(shí)，有部分學(xué)生無(wú)法理解為什么車(chē)身在做平移運(yùn)動(dòng)，而車(chē)輪在做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。此時(shí)，我們可以帶來(lái)一輛學(xué)生熟悉的玩具車(chē)，通過(guò)投影讓學(xué)生細(xì)心觀察，在投影的過(guò)程中，只能看到車(chē)身在做平移運(yùn)動(dòng)，然后把汽車(chē)放到講臺(tái)桌上，再引導(dǎo)學(xué)生注意車(chē)輪，學(xué)生這時(shí)不難發(fā)現(xiàn)汽車(chē)在行駛的時(shí)候，車(chē)輪是在做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的。此時(shí)，這道題就快速的解決了。不僅解決了這道題，還讓學(xué)生感受到了生活中有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于