教師責(zé)任勝于能力心得體會(huì)

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篇一：學(xué)習(xí)《責(zé)任勝于能力》心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《責(zé)任勝于能力》心得體會(huì)

7月6號，公司組織第六期儲(chǔ)備人才觀看了楊宗華教授關(guān)于“責(zé)任勝于能力”的視頻，楊老師幽默風(fēng)趣的語言，對責(zé)任勝于能力的深刻剖析，在我心里引起強(qiáng)烈的反思。通過這次學(xué)習(xí)，對什么是責(zé)任，為什么責(zé)任勝于能力有了進(jìn)一步的理解和領(lǐng)悟。以下是我觀看完視頻后的心得體會(huì)：

責(zé)任，是社會(huì)分工的結(jié)果，分工是人性趨利避害的選擇。由此可見，責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情，是做好應(yīng)該做好的工作，完成應(yīng)該完成的任務(wù)。

一個(gè)人的價(jià)值觀支配其思維范例，思維范例支配行為方式，而行為方式導(dǎo)致最終結(jié)果。所以，當(dāng)一個(gè)人有正確的價(jià)值觀時(shí)，才會(huì)有正確的思維范例，才會(huì)支配正確的行為，才會(huì)有好的結(jié)果。楊老師指出，一個(gè)人看到的世界并不是真實(shí)的世界，而只是個(gè)人眼中的世界，設(shè)想的世界。其實(shí)，這就很明顯地說明了價(jià)值觀、思維范例和行為方式之間的關(guān)系。

當(dāng)一個(gè)人選擇承擔(dān)責(zé)任時(shí)，看似會(huì)失去很多，其實(shí)承擔(dān)責(zé)任能為自己贏得一份尊重，能體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。任何人和組織都不是萬能的，它們的價(jià)值依賴于其他人和組織的存在。一個(gè)企業(yè)，只有肩負(fù)相應(yīng)的

社會(huì)責(zé)任和使命，才能找到真正的突圍點(diǎn)。

在現(xiàn)實(shí)生活及工作中，責(zé)任經(jīng)常被忽視，人們總是片面強(qiáng)調(diào)能力。一個(gè)員工能力再強(qiáng)，如果他不愿意付出，他就不能為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值；

而一個(gè)愿意為企業(yè)全身心付出的員工，即使能力稍遜一籌也能創(chuàng)造很大價(jià)值，我覺得這才是責(zé)任勝于能力的真正內(nèi)涵。責(zé)任勝于能力，并沒有否定能力的重要性。責(zé)任只是作為一種載體，將一個(gè)人的能力最大化，從而責(zé)任勝于能力。

在現(xiàn)實(shí)生活中，要學(xué)會(huì)給自己定位，工作的同時(shí)要認(rèn)清其實(shí)是在賺自己的錢。全身心投入到工作中，多想解決問題的方法，少找借口，敢于承擔(dān)責(zé)任，才能贏得老板的贊許，晉升的機(jī)會(huì)才會(huì)更大。干活積極主動(dòng)、多做事的員工并不是傻子，他們只是想從工作中獲取更多經(jīng)驗(yàn)，為公司創(chuàng)造價(jià)值，其實(shí)就和許三多一樣，他們只是在詮釋責(zé)任與能力的關(guān)系。

學(xué)會(huì)感恩，感恩是一種積極的生存動(dòng)力，當(dāng)你心有不甘時(shí)，感恩讓你快樂地奔向成功。感恩是一種心態(tài)，有感恩才會(huì)有責(zé)任，學(xué)會(huì)感恩是擔(dān)當(dāng)責(zé)任的基礎(chǔ)。08年汶川地震，全中國各地同胞們均伸出援助之手去幫助那些身陷困難的人，正是王老吉公司捐出1個(gè)億來幫助災(zāi)民，重建家園，讓王老吉的銷量劇增，這其實(shí)也就是中國人民感恩的一種方式，感恩王老吉公司敢于在災(zāi)難面前承擔(dān)責(zé)任。

通過學(xué)習(xí)，明確了責(zé)任的涵義，認(rèn)清自己的責(zé)任同時(shí)確定工作中應(yīng)努力的方向，知道自己究竟能不能承擔(dān)責(zé)任。以上是我看完《責(zé)任勝于能力》后的感受總結(jié)，我會(huì)以此作為今后工作上的指導(dǎo)方法，努力把

工作做得更好。

篇二：責(zé)任勝于能力心得體會(huì)

責(zé)任勝于能力心得體會(huì)

責(zé)任勝于能力>心得體會(huì)（一）

讀了《責(zé)任勝于能力》這本書，使我受益非淺，此書運(yùn)用了通俗易懂的語言，體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)精神，其深刻的內(nèi)涵，淺顯易懂的道理，全書詳盡細(xì)致地講述了一個(gè)人在學(xué)習(xí)和工作過程中應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)——強(qiáng)烈的責(zé)任感，也再一次梳理了我的神經(jīng)中樞：盡心盡職地工作，百分之百地對自己行為負(fù)責(zé)。也讓我對文中的“責(zé)任”二字有了更深刻的了解。那“責(zé)任”到底是什么？

責(zé)任是一個(gè)人的工作宣言。每個(gè)人所從事的工作，都是由一件件小事構(gòu)成的，但我們不能因此而對工作中的小事敷衍應(yīng)付或輕視責(zé)任。要以高度的責(zé)任感對待自己的工作，把每一件小事做好，樹立對事業(yè)追求的標(biāo)桿，用自己的特長和學(xué)到的理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐，以高度的責(zé)任感去服務(wù)于家長和孩子，去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。一個(gè)人無論在什么工作崗位上，不管你做的是什么樣的工作，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于有沒有責(zé)任感，是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。只要你認(rèn)真地、勇敢地?fù)?dān)負(fù)起責(zé)任，你所做的就是有價(jià)值的，你就會(huì)獲得別人的認(rèn)可與尊重。

人的一生必須承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任，社會(huì)的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避責(zé)任，對于自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任要勇于承擔(dān)，放棄自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任時(shí)，就等于放棄了生活，也將被生活所放棄。責(zé)

任可以使人堅(jiān)強(qiáng)，責(zé)任可以發(fā)揮自己的潛能，能力，永遠(yuǎn)由責(zé)任來承載。責(zé)任可以改變對待工作的態(tài)度，而對待工作的態(tài)度，決定你的工作成績，正如書中所說的“假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。我們在工作中，就要愛崗敬業(yè)，熱愛本職工作、培養(yǎng)工作熱情，履行好自己的職責(zé)，發(fā)揮自己的能力，>克服困難完成工作，清楚自己的職責(zé)，并承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任，才能作到“精業(yè)、兢業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)”，那么工作就由壓迫式、被動(dòng)，轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)，并享受工作樂趣，取得成績的快樂。

光有知識(shí)或能力，而沒有工作熱情和創(chuàng)新意識(shí)，沒有團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合的團(tuán)隊(duì)精神，只會(huì)是原地踏步，就談不上敬業(yè)。為此，對工作的熱情、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合意識(shí)，在某種意義上講來自于責(zé)任，有了責(zé)任，才能有工作熱情和工作創(chuàng)新，才能有團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合意識(shí)，才能有廉潔奉公意識(shí)。當(dāng)然，責(zé)任勝于能力，這并不是對能力和知識(shí)的否定。一個(gè)只有責(zé)任心而無能力的人，是無用之人。真正的責(zé)任心，是行動(dòng)而不是語言，是要用業(yè)績來證明的，而不是口頭上的談?wù)?，而業(yè)績又是要靠能力去創(chuàng)造和完成的，缺了責(zé)任心誰也看不上你的才華，所以責(zé)任心本身就是一種能力。因此，在工作中要抱著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，不能把個(gè)人情緒帶到工作中去，只要積極、自覺、主動(dòng)地去完成工作，才能充分發(fā)揮自己的才干，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

“人可以不偉大、人可以清貧，但我們不可以沒有責(zé)任”。任何時(shí)候，我作為大隊(duì)輔導(dǎo)員都不能放棄肩上的責(zé)任，扛著它，就是扛著領(lǐng)導(dǎo)和

學(xué)生的信任與重托。在今后的工作中，我將認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其中寓含的哲理和警示。今后，我要在德育工作崗位，真正能起到示范引領(lǐng)作用，作為領(lǐng)頭人要有“沒有最好、只有更好”的工作信念，兢兢業(yè)業(yè)履行自己的職責(zé)，踏踏實(shí)實(shí)做好每件工作，把各項(xiàng)工作做得更細(xì)、更好！

責(zé)任勝于能力心得體會(huì)（二）

聽了楊宗華老師講的《責(zé)任勝于能力》這堂>培訓(xùn)課程后，覺得他講的既生動(dòng)通俗又具有感染力，無論是對>企業(yè)管理，機(jī)關(guān)管理，還是小到辦公室管理，甚至對家庭管理和對自己人生的管理都很有建設(shè)性，感觸很深，也引發(fā)了我深深的反思。下面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)和理解，和大家共勉。

在此我主要談一下對“責(zé)任”的理解。我特意查了一下，“責(zé)任”一詞，辭海的解釋是：一是分內(nèi)應(yīng)做的事，二是沒有做好好分內(nèi)應(yīng)做的事，因而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過失。在這堂課中，顯然是取其前者，確切地說楊老師講的應(yīng)該是勇于負(fù)責(zé)任的精神。通過這堂課，我認(rèn)為責(zé)任的含義可以分為四個(gè)層次來理解。

第一層：責(zé)任是一種使命，是最基本的職業(yè)精神。所以說責(zé)任就是一個(gè)人的工作宣言，也就是一個(gè)人工作的基本態(tài)度。楊老師沒有否認(rèn)工作能力，他說責(zé)任是一種載體，是你能力得到正確發(fā)揮的載體，缺乏責(zé)任心的人，也就沒有了發(fā)揮才能的舞臺(tái)，成就不了事業(yè)。我認(rèn)為責(zé)任更是一種前提，責(zé)任心本身就是工作能力的一種體現(xiàn)，是能力本身的一個(gè)組成部分。一個(gè)沒有責(zé)任心的人很難說他會(huì)有工作能力，也就是說，一個(gè)有工作能力的人不會(huì)對工作不負(fù)責(zé)任的，試想一個(gè)有能力

的人會(huì)對責(zé)任理解的如此不到位么？一個(gè)有責(zé)任心的人可能能力不到位，但是，到現(xiàn)在為止我還沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)是很有工作能力卻沒有工作責(zé)任心的人（不知道大家發(fā)現(xiàn)沒有？）。然而，在我們的日常工作中，有些事情并不是需要很費(fèi)能力才能完成的，做與不做之間的差距就在于——責(zé)任，沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)的人。責(zé)任承載著能力，只有負(fù)責(zé)任的人，才能擔(dān)當(dāng)重任，而缺乏責(zé)任心的人，成就不了事業(yè)的同時(shí)，只會(huì)沉溺于自怨自艾或懷才不遇的感嘆之中。一個(gè)充滿責(zé)任感的人，才有機(jī)會(huì)充分展現(xiàn)自己的能力。

第二層：責(zé)任是一種忠誠。責(zé)任本身的含義就決定了這一點(diǎn)，責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做的事，做了無需炫耀，這就是他的忠誠所在。在我們的工作中存在這樣一種人，不善于工作只善于匯報(bào)，不忠實(shí)與職責(zé)，愛耍小聰明，這是不足取的。一位偉人曾說過：“人生所有的履歷都必須排在勇于負(fù)責(zé)任的精神之后?！痹谪?zé)任的內(nèi)在力量的驅(qū)使下，我們常常油然而生一種崇高的使命感和歸屬感，只有忠實(shí)的履行自己的職責(zé)，才會(huì)得到這樣的感受。所以楊老師說，假如你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂；假如你非常討厭工作，你的生活就是地獄。