杜絕校園欺凌主題班會教案(三篇)

杜絕校園凌主題班會案（一）為了加強校園欺凌事件的預防和處理強學生的安全意識和法紀觀念展以“預校園欺凌，我們是一家人為主題的主題班會活動。主題班會課上，各班通過觀看視頻、案例分析、教師講解、分析討論等方式，讓學生了解了校園欺凌及其危害園周邊哪些地方是校園欺凌的多發(fā)地點道如何預防和應對校園暴力欺凌并得了實校園暴力欺凌需要承擔的法律責任班會課后同學們紛紛表示遇事一定要冷靜、理智、克制、忍耐、三思而后行，不魯莽沖動，不意氣用事，凡事要考慮后果，要用法律知識來武裝自己而不是武力。增強法制觀念，提高法律意識，懂得依法辦事。通過開展本次主題班會活動，同學們充分認識到了校園欺凌和校園暴力的危害性，增強了學生的法制意識和安全意識廣大青少年遠離校園欺凌為建設平安和校園提供了有利保障?；钅浚赫J與技能：讓學生認識校園暴力產(chǎn)生的原，認清校園暴力帶來的負面影響。情態(tài)度價值觀：通過恰當?shù)囊龑Ш桶凳窘虒W生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。行與表現(xiàn)：當面對他人的攻擊時能夠嘗試溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機。掌握應對校園暴力的正確方法，從而提高防暴能力，進而學會保護自己?；顒又攸c：了解校園暴力的實質(zhì)和危害，掌握正確應對校園暴力的方法和策略?；钸^程：活一走校暴這一環(huán)節(jié)讓學生就其平時聽到或遇到的校園暴力進行討論教師進行簡單的歸納，之后引出校園暴力的概念。校園本是靜美之所這靜也染上了血腥任這種校園暴力發(fā)展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。這是相當危險的，所以要拒絕校園暴力。校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習日的長令人擔憂而對受害者來說這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園暴力事件：

2010年月30日午時分安市81中一學生于某與同班同學李某在教室因瑣事發(fā)生打架某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部某搶救無效死亡。年10月日午4時20分高陵縣原后小學三年級學生巨某與五年級學生唐某放學回家途中，戲耍發(fā)生口角，打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨某因流血過多，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。2010年11月2日10時40分安李旅游烹飪專修學院中專學生甄某與同學史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺傷，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。活二分校暴產(chǎn)的因校園暴力的產(chǎn)生原因比較復雜多方面的影響。有家庭原因，有社會因素教育工作者學校管理有關。查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：第一學習壓力大，無法通過正常渠道排解。第二、心理不健康，精神空虛。第三、傳媒渲染網(wǎng)、電視、電影、廣播、報刊等)，社會暴力文化的影響。活動三：校園暴力帶來的危害這一環(huán)節(jié)讓學生就常見的校園暴力進行深入的分析學生分析總結(jié)讓學生自己先說出校園暴力帶來的危害。之后，教師進行總結(jié)。從個人、家庭、學校、社會四方面來看校園暴力危害。校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印不良影響僅現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。對于施暴者而言：給他人帶來傷害要承擔治療甚賠償費用受到學校老師嚴肅批評教育至無法繼續(xù)完成學業(yè)。他們的行為很難獲得社(主是校和家)的可，那些常在中小學打架，特別是加入到暴力幫派的學生，很多最終都走上犯罪道路。對于受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘;易成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇造成心靈的陰影和傷害厭甚至輟學?；钊珙A校暴?校園暴力常見情形：是要錢物，不給就拳腳相加;2.以大欺小，以眾欺寡;3.是為了一點小事，大打出手是學間因義之爭5.是不堪長期受辱，以暴制暴。這

一環(huán)節(jié)教師首先歸納有關校園力常見的情形后讓生討論后為事件里的主人翁出主意，教主人公幾招預防暴力的辦法。對于學生而言，以下幾個方面可參考：第一，不能“怕字頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕，要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡們所實行的第一次攔截往往都是一種試探果時在心理上就被對方所壓倒欺壓這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容了攔截者，就會帶來了更不良的后果。因而，有效防范校園暴力的第一要訣就不怕。但是要注意避免激發(fā)對方暴力升級，導致眼前吃虧。第二要時報告我也要認到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的，我們提倡在不”的提與之抗爭，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、詐后要及時向?qū)W、家長報告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對方的目的是否得逞如一害怕而忍氣吞聲或不想宣揚相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。第三要好人際關系，強化自保護意識也防范校園暴力的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關系的學生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。第四、要慎重擇友。要對學生的交友進行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多“益友不交損”對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰不鼓動或煽動其找人來報復，以免引起更大的爭端。課堂小結(jié)校園本應是我們學習知識受育的地方頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應有的寧靜校暴力是人際沖突一個極端我們來說是雙重傷害同也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲遠離校園暴力。節(jié)課后，同學們要進一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候，我還能怎樣?完善自我保護的手段提自我保護的力希同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇讀有暴力情節(jié)的書刊不有暴力色彩游戲不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個健康陽光的學生。

《拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園》班會課教案（二）一、活動背景及目的：背景：上半年媒體曝光的校園暴力事件主要42，其中初中生參與的校園暴力事件33占總數(shù)初中成校園暴力事件高發(fā)階段我校近期也出現(xiàn)了幾起學生打架斗毆的事件。目的：通過學習《中小學生守則》的內(nèi)容，使同學們明禮守法，更好地認識什么是校園暴力校園暴力的危害性如何預防和抵制校園暴力能與校園暴力做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。二、活動準備：1教師準備給學生發(fā)《中小學生守則人手一份制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。2學生準備：讓學生宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內(nèi)容，并思考校園暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力事件在活動之前讓學生先思考活動過程中學生能更輕松的接受和理解活動內(nèi)容。三、活動過程：一認識校園欺凌1部分學生對校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學生明確何為校園欺凌。發(fā)生在學校校園內(nèi)、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強壯的學生欺負弱小的學生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發(fā)生不是單一的偶發(fā)事件時是一人欺負一人；有時集體欺負一人通常欺負者不覺得自己不對而且受害者怕事默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導致受害者的身心深受煎熬。圍繞“什么是欺凌？為什么要反欺凌？”與學生進行了面對面的分享：所謂欺凌，簡單來說就是以大欺小，以強凌弱，以多欺少。欺凌不但對“受傷者”造成傷害外，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害?！捌哿枵摺庇捎陂L期欺負別人內(nèi)心得到極大滿足以自我中心對同學缺少同情心旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內(nèi)疚、不安，甚至惶恐校園欺凌”對受害者的傷害也不可小視受欺凌的學生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷并且容易留下陰影長期難以平復同“校園欺凌也會影響到學校的整體紀律和風氣。所以，學校要嚴厲制止和預防欺凌事件的發(fā)生。2觀看校園暴力視頻，學生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進而討論校園欺凌的危害，提出問題“校園欺凌有哪些危害？”

校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。3多媒體出示年上半年校園暴力事件，并讓學生結(jié)合生活實際，想一想產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些學生會根據(jù)平時的生活實際總結(jié)出一些原因。2月28日，云南富寧縣一中學女生宿舍內(nèi)遭圍毆凌辱拍照上傳空間。4月9，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。4月17日，北京中學一女生遭輪番扇耳光。4月19日，湖北紅00為爭女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。5月12日，福建晉江學生校外打架一死兩傷。(二抵制校園欺凌此環(huán)節(jié)設置三個問題，這三個問題分別是：1同學間發(fā)生矛盾時，作為當事人，我們應該如何解決？2矛盾一時難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生？3一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應對？這三個問題，分別是從學生間出現(xiàn)矛盾時、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個不同階段提出的能夠讓學生思考在不同情況下如何處理矛盾并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時采取措施避免傷害。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法：從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。從施暴者的角度想：想后果；勿沖動；換位思考。（三）校園欺凌案列分析某中學一女生食堂打飯時和另一名女生發(fā)生口角沒想到竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢。根據(jù)以上案例，你認為應該采取哪些正確方法維護自身的合法權(quán)益?引案例能夠讓學生設身處地的思考如何保護自己，并引導學生回答：1保持高度的警惕性是避免侵害的前提；2面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷，然后機智勇敢靈活地與其斗爭；3積極尋求家長、學校和社會的保護；4受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。（四）總結(jié)反思生再一次認識到校園暴力的傷害性生明白暴力解決不了問題，只會造成惡果于人于己都沒有好處同學之間應該互相包容理解發(fā)生矛盾時及時找老師解決，讓學生懂得從自身做起，拒絕暴力。保護的手段，提高自我保護的能力教育學生盡量不看有暴力畫面的影視劇不讀有暴力情節(jié)的書刊不

玩有暴力色彩的游戲不做有暴力傾向的人讓我們拒絕暴力做個健康陽光的學生。小學生防園欺凌題會教案三）班會目標：認與技能：讓學生認識校園暴力產(chǎn)生的原，認清校園暴力帶來的負面影響。情態(tài)度價值觀：通過恰當?shù)囊龑Ш桶凳窘虒W生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。行與表現(xiàn)：當面對他人的攻擊時能夠嘗試溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機。掌握應對校園暴力的正確方法，從而提高防暴能力，進而學會保護自己。班會重點：了解校園暴力的實質(zhì)和危害，掌握正確應對校園暴力的方法和策略。班過程：活動一：走近校園暴力這一環(huán)節(jié)讓學生就其平時聽到或遇到的校園暴力進行討論進簡單的歸納，之后引出校園暴力的概念。校園本是靜美之所然而這片靜也染上了血腥果任由這種校園暴力發(fā)展下去那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示惡比正義更有力量武比智力更有價值這是相當危險的，所以要拒絕校園暴力。校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子受者也是孩子對施暴者來說其早染指了不良惡習，日后的成長令人擔憂。而對受害者來說，這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園暴力事件：2013年月30日下午3時50分安81中一學生于某與同班同學李某在教室因瑣事發(fā)生打架某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部某搶救無效死亡。2012年10月日午4時20分陵縣原后小學三年級學生巨某與五年級學生唐某放學回家途中戲發(fā)生口角打中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部某流血過多，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。2012年11月2日10時40分安李游烹飪專修學院中專學生甄某與同學史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺傷，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡?；顒佣悍治鲂@暴力產(chǎn)生的原因校園暴力的產(chǎn)生原因比較復雜多方面的影響有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：第一、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。第二、心理不健康，精神空虛。第三、傳媒渲染絡、電視、電影、廣播、報刊，會暴力文化的影響。活動三：校園暴力帶來的危害這一環(huán)節(jié)讓學生就常見的校園暴力進行深入的分析學分析總結(jié)后讓學生自己先說出校園暴力帶來的危害。之后，教師進行總結(jié)。從個人、家庭、學校、社會四方面來看校園暴力危害。校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印種良影響不僅僅體現(xiàn)在受害者也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。對于施暴者而言：給他人帶來傷害要承擔治療甚賠償費用受到學校老師嚴肅批評教育至無法繼續(xù)完成學業(yè)們行為很難獲得社主是學校和家的可些常在中小學打架，特別是加入到暴力幫派的學生，很多最終都走上犯罪道路。對于受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇;造成心靈的陰影和傷

害厭甚至輟學。活動四：如何預防校園暴?校園暴力常見情形：是要錢物，不給就拳腳相加是大欺小，以眾欺是了一點小事，大打出;是學之間因“義氣”之;是不堪長期受辱，以暴制暴。向校園暴力說“不”頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧不讓校園這方凈土成為另一“江湖不讓我花季花祭要決向校園暴力不①不崇拜暴力文化，要形成正確的價值觀。②不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅決不充當校園暴力行為中的幫兇。③注重心理的健康發(fā)展。要保持樂觀的心態(tài)，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。④加強自身的法律意識和法制觀念暴者法律意識淡薄對法律無知這校園暴力產(chǎn)生的另一個主要原因。我們要學法、懂法、守法。既要以法律來規(guī)范自己的行為，也要以法律來保護自身的合法權(quán)益。第一，不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕，要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡們所實行的第一次攔截往往都是一種試探果時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶來了更不良的后果。因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕要注意避免激發(fā)對方暴力升級，導致眼前吃虧。第二要時報告我也要認到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時向?qū)W校長告。第一