短文兩篇基礎(chǔ)知識、練習、拓展

結(jié)合語境，解釋下面句子中畫線詞語：當我們面對困難面對無奈，是否會悄悄地給自己一個笑臉呢？給自己一個笑臉，讓自己擁有一分坦然；給自己一個笑臉，讓自己勇敢地面對艱險。這是怎樣的一種調(diào)節(jié)、怎樣的一種豁達、怎樣的一種鼓勵?。⌒δ槾鸢福褐该鎸щy與無奈時，要調(diào)整好心態(tài)，表現(xiàn)出勇氣與坦然，給自己以鼓勵。課后練習答案：第一題：印刷術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一。我國唐代開始有了雕版印刷術(shù)，雕版印刷到了宋代有了高度發(fā)展。北宋慶歷年間，畢昇發(fā)明了活字版印刷術(shù)，比雕版印刷經(jīng)濟方便。這是我國及世界印刷史上的一次偉大的技術(shù)革命。后來流傳到亞洲和歐洲各國，促進了世界文化的發(fā)展和交流。王叔遠將“長曾不盈寸”的核桃雕刻成精致的核舟，核舟上雕有“各具情態(tài)”的五個人，還雕刻了八扇可開可閉的窗子，雕刻了船篷、船槳、火爐、水壺、手卷、念珠各一件，刻的字有三十四個，甚至念珠上的珠子也歷歷可數(shù)。在如此小的桃核上，竟能雕刻出如此之多之精的人、物和字，足見其技藝之“靈怪至于談最深的一點感受，要暢所欲言中窺豹，可見一斑這兩篇短文可見我國古代人民的聰明才智及對世界文明所作出的貢獻，要發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，為進一步振興我們的祖國充分發(fā)揮自己的聰明才智。第二題：1、唐人尚未盛為之（、已后典籍皆為板本（是3、又為活板（發(fā)明4、每字為一?。?、滿鐵范為一（成為、為簡易（算是、則極為神速（算是、每韻為一（做9不木為之刻制制作10其印為予群從所（被為室、器皿、人物（雕刻、軒敞者為艙（是中峨冠而多髯者為東坡（是、人五；為窗八；為蒻篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一??為字共三十有四（刻）15、簡桃核修狹者為之（刻、制）第三題：1、板：同“版雕。盛：大規(guī)模地2、訖：終了，完畢?；穑河没馃?、以：用，拿。范：框子4、旋：即，立刻。、罔不：無不，沒有不，都6、奇（ī）零數(shù)。7、比：靠近。8、簡：挑選第四題：1中“如”和8中“若”是同義詞，意思是“像，如同2中“冒”和5中“覆”是同義詞，意思是“蓋3中“持”和6中“執(zhí)”是同義詞，意思是“拿、握4中“平”和7中“夷”是同義詞，意思是“平坦，無凹凸第五題：略。譯文板用雕版印刷書籍唐朝人還沒有大規(guī)模地這么做。五代的時候才（用雕版）印刷五經(jīng)，以后的經(jīng)典文獻就都是雕版印刷的本子了。宋朝慶歷年間，有個叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版（印刷法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢的邊緣似的，每個字刻一個字模，用火燒使它堅硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個鐵框子放在鐵板上面，便在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤，待鐵板上的藥物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。如果只印三兩本，不能算是簡便；如果印幾十本乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已準備好了，兩塊相互交替使用，很短的時間就能完成。每一個字都有好幾個印模，像“字，每個字有二十多個印模，用來準備同一版內(nèi)有重復的字。不用時，就用紙條給它們作標志字韻部分類每個韻部做一個標簽用木格子把它們貯存起來遇平時沒有

準備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，一會兒就能制成功。不用木料制作字模的原因，是因為木料的紋理有疏有密沾水就會變得高低不平加木刻的字會和藥物粘在一起，（拆板時）拿不下來，不像用膠泥燒制的字模，印完后再用火一烤，使藥物熔化，用手輕輕一撣，那些字模就會自己掉下來，一點也不會被藥物弄臟。畢昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄兒們得到，到今天還珍貴地收藏著?！逗酥塾浻杏刑厥饧妓嚨娜嗣纸型跏暹h能夠用直徑一寸的細小圓形木塊刻出宮殿，杯、盆、碗、碟等生活用具，人物，以至飛鳥走獸，樹木石頭，沒有一件不是依據(jù)木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)。他曾經(jīng)送給我一只用桃核制成的船，刻的是蘇軾乘船游赤壁。船從頭到尾大約八分多長，高約二分上下。中間高起而開敞的部分是船艙，用箬竹葉做成的船篷覆蓋著它。旁邊開著小窗，左邊右邊各有四扇，共計八扇。打開窗子來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對關(guān)上窗子就見右邊刻“高月小水落石出八字左刻“風徐來，水波不興”八個字，用石青涂在刻著字的凹處。船頭坐著三個人，中間戴著高高帽子、胡須濃密的是蘇東坡，佛印位于右邊，黃魯直位于左邊。蘇東坡、黃魯直共同看著一幅書畫長卷。東坡右手拿著畫幅的右端，左手輕按在魯直的背上。魯直左手拿著畫幅的左端，右手指著畫幅，好像在說什么似的。東坡露出右腳，魯直露出左腳，身子都略微傾斜著，他們互相靠近的兩膝（東坡的左膝，魯直的右蔽在手卷下邊的衣褶里（從衣褶上可以看出相并的兩個膝蓋的輪廓和極像彌勒菩薩，坦著胸脯，露出乳頭，抬頭仰望，神情跟蘇黃二人不相關(guān)聯(lián)。佛印臥倒右膝，彎曲著右臂支撐在船上，豎著他的左膝，左臂上掛著一串念珠靠在左膝上——念珠簡直可以一粒粒清清楚楚數(shù)出來。船尾橫放著一支船槳。槳的左右兩旁各有一名撐船的人。位于右邊的撐船的人，梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手倚著一根橫木，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲呼叫的樣子。位于左邊的撐船的人，右手拿著一把蒲葵扇，左手撫摸著火爐，爐上有一把水壺，那個人眼光正視著茶爐，神色平靜，好像在聽茶水聲音似的。那只船的船底稍平，就在上面刻上名字，文字是“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫細得像蚊子腳，筆畫清清楚楚，顏色是黑的。還刻著一方篆字圖章，文字是“初平山的顏色是紅的。總計一只核舟上，刻了五個人；刻了八扇窗；刻了竹篷、船槳、火爐、水壺、手卷、念珠各一件；對聯(lián)、題名和圖章的篆字，刻的字共三十四個?？墒怯嬎闼拈L度還不滿一寸。是挑選長而窄的桃核刻制的。嘻，這技藝也真靈巧奇妙??！同步訓練一、基礎(chǔ)知識與運用：1．下列加點字注音。其上以松脂)、蠟和)紙冒之持就煬)更)互用之則以紙?zhí)?)之兼與相粘()不若燔)，用訖(再火令藥熔以手拂)之木格貯()之殊)沾污其印()()群從)所得罔（）袒（）矯（）髻）戌（）糝（）髯）詘（）2．釋下列通假字的含義。詘：衡：簡：

有：3．據(jù)課文內(nèi)容回答。（）出總寫舟尾所刻內(nèi)容布局的語句。（）出兩句其他詩詞中與船有關(guān)的語句。4．音和解釋都正確的一組是）a．（í贈）有（ī）鉤畫了（清清楚楚）d．波不興（起）二許xǔ許）佛印居（住在）右5．出各句的“之”詞性相同一項（）①能以徑寸之木②箬篷覆之③閉之，則右刻“山高月小，水落石出”④石青糝之⑤右臂掛念珠倚之⑥蓋簡桃核修狹者為之6、句子的意思理解有誤的()a每字一印，火燒令堅。每個字制成一個印模，用火燒使它堅硬。b藥稍，則以一平板按其面，則字平如砥。藥灰稍稍熔化，就用一塊平板按壓字面，于是（所有排在板上的）字就平得跟磨刀石一樣。字印不用的時候把活字分紙條標記它韻歸為一類在格里。d不以為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取。不用木料刻制字印的原因，是因為木料的紋理有疏有密，沾了水就會變得高低不平，并且和藥物粘在一起，所以不可取。7、斷正誤，正確的畫“√誤的畫“×1.“不木為之者理疏密水則高下不平與相熔不可取若用燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污以舉例子的說明方法，說明用燔土制作的印模的優(yōu)點。2.“每一字皆有數(shù)印“每字有二十余印以備一板內(nèi)有重復者趙橋跨在洨河上世著名的石拱橋是造成后來一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。這座橋修建于公元六eq\o\ac(○,五)eq\o\ac(○,)年右到現(xiàn)在已經(jīng)有一千三百多年了”這段話，運用的說明方法相同。二、課內(nèi)語段閱讀（一）慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法，用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板上松脂和紙灰之類冒之印以一鐵范置鐵板上密字印，滿鐵范為一板，持就火煬()之藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印二三本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之字，每字有二十余印，以備一版內(nèi)有重復者。不用，則以紙?zhí)?，每韻每一帖，木格之有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼以藥相粘，不可取；不若()，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

1、這段文字選自_________，作者_______________朝人?；畎?，就是活字板。板，同“_____”字，活字板是我國代四大發(fā)明之一。2、這段文字的表達方式主要________備選：①記敘議論③情④描寫⑤明3、活字印刷的特點________①用膠泥刻字效率高檢字科學④活）4衣一詞的解釋應(yīng)是________（①穿布衣②窮人平民）5、每字為一印若印二三”兩句中的“印”字應(yīng)分別譯為和_____。6、從“更互用之，瞬息可就”和“旋刻之，以草火燒，瞬息可成”這兩句話中和“就”是同義詞。在這一段文字中“則第二板已具”中的“具”字與“此印者才畢”中的“畢”字，它們的同義詞應(yīng)分別_____和______。7、文中第一句話在全段中______作概括、②總領(lǐng)承前啟后）8、用“‖”給“其法??殊不沾污”一段文字劃分層次，并將布字的四道工序用號碼在原文上標出。9一段文字使用的說明方法備選①舉例子②數(shù)字③類④下義⑤比喻說明⑥比較）（二）船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端左手撫魯直背魯直左執(zhí)卷末手指卷如所語東現(xiàn)右足魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)其兩膝相比者各隱卷衣褶中印絕類彌勒胸露乳矯昂視神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂交船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之。珠可歷歷數(shù)也。1．下列加點字注音錯誤的一項是（）2．詞解釋正確的一項是（）a．類彌勒（絕b歷歷數(shù)也（歷歷清楚3．列字詞的用法與其他三個同的一項是（）a．右臂支船（詘）b左臂掛念珠倚之（倚）4．“中峨冠而多髯者為東坡句式相同的一項是（）a．窗而現(xiàn)，雕欄相望焉。b．中軒敞者為艙5．列句子翻譯正確的一項是）a．、黃共閱一手卷譯、黃在一起共讀一橫幅的書畫b．簡桃核修狹者為之譯文是挑選了桃核中修長的刻成的譯文們膝蓋互相靠近著都隱藏在手卷下邊的衣褶里d．不因勢象形，各具情態(tài)譯文能著木頭原來的樣模擬那些東西的形狀，各有各的情態(tài)6．段文字介紹了核舟的主體_______________以______________為說明順序。語言上生動，人物情態(tài)栩栩如生。三、課內(nèi)遷移探究（一）①慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。②其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。③先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。④欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。⑤若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。⑥常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。⑦每一字皆有數(shù)印、如“之

等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復者。⑧不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。⑨有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。⑩不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。1活板主要特征是(a印刷度快b印質(zhì)量好e發(fā)現(xiàn)誤可以改正f活2劃這段文字的層次正確的(a、①②③ㄧ④⑤⑥ㄧ⑦⑧⑨⑩、①ㄧ‖③④‖⑤⑥⑦⑧⑨‖⑩3、段文字說明的順序是4、這文中介紹活板的排版先后有五個步驟，它們的正確順序是怎樣的？請將它們的字母按順序?qū)懺跈M線上。a以火藥b用物蒙蓋鐵板e排列印__________________________________________________5、這文中說明活板印刷速度快的原句是“和“6、這文的⑦⑧⑨句說明的(a每一皆有數(shù)印，以備一板內(nèi)有重復者。d活板印刷中會遇到的一板內(nèi)有重復的字和生僻字的問題是如何解決的。7、字的印模是用什么材料制的？這種材料有什么優(yōu)越性？8、指下句子所用的說明方法，填入括號內(nèi)，并簡析它們的表達作用。a用泥刻字，薄如錢唇。（)作用。b以平板按其面，則字平如砥（)作用。作用。d不以為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。()作用。e每一皆有數(shù)印之字有二十余印備一板內(nèi)有重復者。()作用。（二下面的短指針選夢溪筆談讀后加點字的解釋填進括號內(nèi)，把省略的成分填在橫線上。不方家以()磁石磨針鋒)，則指南，然微偏東，不()南也。水浮，多蕩搖，指爪和碗)上可為之，運轉(zhuǎn)尤速，但堅滑易墜不如縷懸為最善。其法取新纊（ｋｎｇ蠶絲）獨繭縷（即單根蠶絲子許)蠟綴()于針腰)，無風處懸之；則針常指南。四、課外拓展閱讀（中考題）先生職臨錢塘江日①有訴②負③綾絹錢二萬不償者公呼至詢之云家制扇為業(yè)，適父死，而又自今春以來，連雨天寒，所制不售，非故負之也視之，曰⑤取汝所制扇來吾當為汝發(fā)市也扇至公白團夾絹二十扇就筆⑦作行書草圣及枯木竹石，頃刻而盡。即以付之曰速償所負也人抱扇泣謝而出，始踰⑧府

門，而好事者爭以千錢取一扇，所持立盡，后而不得者，至懊恨不勝而去，遂