教師德育工作總結(jié)樣本（4篇）

第4頁共4頁教師德育工作總結(jié)樣本對付一個有事業(yè)心的人來說，只要有興趣、有代價，工作再累、再苦也不感覺。做教師的都知道班主任工作千頭萬緒異常費(fèi)力，但苦與樂經(jīng)常是孿生兄弟共存。作為一名六年級學(xué)生的班主任，我加倍體會到班主任工作的繁重與巨大。俗話說：一分墾植一分勞績，我在享受喜悅的同時，更多的是靜心思考這一學(xué)期的工作，從中也發(fā)明了諸多盲點(diǎn)，現(xiàn)將本學(xué)期的如下：一、老例教導(dǎo)、常抓不懈本學(xué)期開學(xué)伊始，我便將老例教導(dǎo)放在首位來抓，步伐得力，落實(shí)的對照扎實(shí)、有效。1、依據(jù)學(xué)生手中的思品課本，對學(xué)生進(jìn)行思想教導(dǎo)，盡力掘客學(xué)生真、善、美的潛質(zhì)，學(xué)生的心靈得以凈化，去除學(xué)生思想中殘留的不良因子。2、抓住鍥機(jī)、適時引導(dǎo)（1）、每當(dāng)學(xué)校舉行節(jié)日演講、征文、手抄報比賽（教師節(jié)、國慶節(jié)、歌詠比賽、蓓蕾念書節(jié)目演出）等運(yùn)動時，我就順勢利導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行思想教導(dǎo)。（2）、應(yīng)用好每周一次的班會課，我撒手讓學(xué)生針對本身的一些不良習(xí)慣，明確方向，訂定積極有效的步伐并付諸于行動。每次班會課開的都對照勝利，學(xué)生個個都激情飛騰，漸漸形成一股以班級為核心的向心力。（3）、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)誕辰常行為規(guī)范》是教導(dǎo)學(xué)生永恒的主題，我要求學(xué)生在充分理解的根基上必須背誦下來，進(jìn)而運(yùn)用到本身的日常生活傍邊，在學(xué)校組織的《守則》、《規(guī)范》測試中，我班取得了令人滿意的造詣。二、從嚴(yán)治班、狠抓落實(shí)六年級的學(xué)生自力意識強(qiáng)，而且大部分學(xué)生有展示本身的欲望。針對這種特點(diǎn)，本學(xué)期通過民主選舉和毛遂自薦相結(jié)合的措施組建班委會，我試著撒手讓班干部勇敢地介入班級治理，讓他們自力開展運(yùn)動。如：課堂板報、走廊專欄、廣播操比賽、學(xué)生誕辰集體晚會、歌詠比賽、蓓蕾念書節(jié)目演出等運(yùn)動，讓他們自主設(shè)計(jì)、運(yùn)動，我做總監(jiān)。事實(shí)證明，他們是有潛力可挖的。根據(jù)班干部分工和崗位職責(zé)，實(shí)行班干部治理制度，有負(fù)責(zé)對學(xué)生的行為打分的（教授教化區(qū)、宿舍區(qū)、餐區(qū)）依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)來評定平安星、自理星、禮儀星的得失;有的負(fù)責(zé)每天早、晚飯后學(xué)生的自主學(xué)習(xí)環(huán)境;還有的負(fù)責(zé)各學(xué)科作業(yè)的督查等等，讓他們擔(dān)當(dāng)起為全體學(xué)生辦事的責(zé)任，同時又有利于培養(yǎng)學(xué)生的各類創(chuàng)造才能和奉獻(xiàn)精神。正是由于這嚴(yán)密的層層治理，才有了本日令人豎起拇指的班集體。三、呵護(hù)學(xué)生的心靈臨近芳華期的六年級學(xué)生，由于學(xué)習(xí)重要、生活中的問題，本身又不能適時調(diào)控，導(dǎo)致其心理受到不合水平的影響。主要表現(xiàn)為：1、臨近考試的焦炙、不安2、打斗破壞公物3、煩悶、冷酷4、自暴自棄5、早戀6、多疑、說謊、逃避等。針對這種近況，我找準(zhǔn)切入點(diǎn)，主動出擊。尤其是在對待學(xué)生早戀這個問題上，我是慎而又慎，唯恐一著失慎滿盤皆輸!女孩子的情感世界比男孩子富厚細(xì)膩，一旦有了這種昏黃感情，就弗成避免的影響她的學(xué)習(xí)造詣，偏離本身的求知軌道，進(jìn)而會影響往后的成才。因此，我應(yīng)用一切可以應(yīng)用的光陰與個別學(xué)生進(jìn)行發(fā)言、溝通，或者是用紙條來開啟學(xué)生的心靈之門，輕輕梳理她的心靈，心與心的碰撞最終會撞擊出標(biāo)致的火花。實(shí)踐證明，正是因?yàn)槲业膶?shí)時出擊，措施機(jī)動多樣，使學(xué)生的自我調(diào)剛才能大大加強(qiáng)，做到了防患于未然，收到了優(yōu)越的后果。四、公道、公正的批評前人云：人非圣賢孰能無過在學(xué)校里，學(xué)生便是一顆碩大的珍珠，都或多或少的存在著這樣那樣的黑點(diǎn)，會不時地犯點(diǎn)差錯這很正常。而在批評教導(dǎo)學(xué)生的歷程中，教師往往依據(jù)本身的喜惡，采取不合的對待方法。對付本身喜愛的學(xué)生犯了差錯，也盡可能地大事化小、小事化了，不舍得批評;相反，對付不喜歡的學(xué)生則是不屑一顧，從不給予本身的勉勵和贊美。這種走向極度的批評，往往使學(xué)生處于一種極不均衡的情況中。久而久之，對學(xué)生的身心造成了傷害。因此，在這個問題上，我時刻提醒本身：必然要做到適度、客不雅、公道、公正的對待每一個學(xué)生，堅(jiān)持實(shí)事求是、明確是非，把握好批評的分寸，要曉之以理、動之以情。盡力做到尊重每一個學(xué)生，保持在教導(dǎo)歷程中一切學(xué)生的平等，避免部分學(xué)生繁殖良好感，另一部分學(xué)生形成自卑感。讓每一個學(xué)生都擁有康健的心態(tài)，健全的人格和自信的人生!五、時時處處講抓平安平安工作，是學(xué)校的首要工作，更是班主任工作的重中之重。應(yīng)用班會課、板報、鼓吹欄、看碟片、手抄報等多種形式教導(dǎo)學(xué)生要時時事事注意平安。我們班有7個走讀生，此中由3個學(xué)生因?yàn)榧译x學(xué)校較遠(yuǎn)，所以每天都是騎著自行車上學(xué)。因此，平安工作更顯得尤為緊張，平安第一提示語每天都在學(xué)生的耳邊回響。對學(xué)校組織的防火、防震演練，我極為看重，共同盡力。得益于平時的嚴(yán)格治理，在每學(xué)期平安工作量化時，我班的造詣都是名列榜首。六、家校聯(lián)手治理父母與后代的特殊關(guān)系，肯定了在教導(dǎo)中的特殊作用。在教導(dǎo)孩子的問題上，有部分家長的認(rèn)識是糊涂的。他們覺得，把孩子送到學(xué)校后，就認(rèn)為輕松了，覺得只要本身能讓孩子吃好、穿好、生活好就行，至于孩子的學(xué)習(xí)、行為等方面的教導(dǎo)完全是先生的責(zé)任，從不積極主動地與先生聯(lián)系了解孩子的在校環(huán)境。為了轉(zhuǎn)變這種差錯不雅念，我充分應(yīng)用學(xué)生加入的校訊通這塊空間，實(shí)時向家長陳訴請示學(xué)生的在校環(huán)境，同時要求家長積極主動地與先生聯(lián)系。建議他們不僅僅要關(guān)切后代的生活，更要關(guān)切孩子的全部，一旦發(fā)明孩子有微妙的變更實(shí)時見告先生，使他們認(rèn)識到：打造孩子的人生是學(xué)校和家長配合的責(zé)任。德育工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述幾個方面，工作措施確定也是多種多樣的，要想做得更好就必要有樂于探究的精神和樂此不彼的干勁。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索、雄關(guān)漫道真如鐵，如今邁步從頭越。我相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，在同事們的贊助下，我會以加倍飽滿的熱情，投入到無悔的工作中去。教師德育工作總結(jié)樣本（二）我們學(xué)校校長是一把手，我現(xiàn)在是唯一的副校長，是校長的助手，我的責(zé)任和擔(dān)子都是很重的，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工來看，我管的事情很多，管理教育、教學(xué)、教研是我的工作主體，德育（教育）工作是我的核心工作，我努力地和各位行政領(lǐng)導(dǎo)一起、和各位教職工一起來重抓德育工作。下面做些簡要的匯報：1、思想認(rèn)識上我是高度重視德育工作的。教育大計(jì)，德育為本。我認(rèn)為學(xué)校的一切教育都以轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想和培養(yǎng)良好品行為根本。德育工作要放在首位，對眼前的這些未成年人學(xué)生來講，培養(yǎng)他們良好的思想品德是第一重要的。不管什么樣的學(xué)生，解決他（她）的思想問題最關(guān)鍵，教育引導(dǎo)他（她）提高認(rèn)識，提高覺悟，要放在第一。然后是培養(yǎng)良好的習(xí)慣，養(yǎng)成優(yōu)良的品德。老師首先就是對學(xué)生“傳道”，作好和完成“傳道”這個第一的任務(wù)。2、我大力宣傳德育工作的重要性，團(tuán)結(jié)和調(diào)動教職工們來一起抓好德育工作。我在學(xué)校教職工當(dāng)中，尤其是班主任老師當(dāng)中，時時強(qiáng)調(diào)育人首位，教學(xué)生做人最重要，學(xué)校的一切工作都應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生的健康成長來開展，圍繞學(xué)生的思想品德教育來開展。對于青少年學(xué)生，我們說“德育不好，可能是危險品;智育不好，可能是次品;體育不好，可能是廢品?！弊铌P(guān)鍵的就是我們要抓好德育，努力加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，培養(yǎng)青少年良好品行。因?yàn)椤拔ｋU品”是最不好的，將來可能會危害他人，危害社會的。要讓老師們牢固樹立“德育為首，五育并舉的觀念，在自己的教育教學(xué)工作中切實(shí)認(rèn)真實(shí)施對學(xué)生的思想品德教育培養(yǎng)。全體教職工形成共識是首要的，都來高度重視德育工作，齊抓共管，親密配合，這是搞好德育工作的前提。3、我們一直成立有學(xué)校德育工作組織機(jī)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)小組組長是校長，我是副組長，成員為中層干部和工會、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)及各班班主任老師，常務(wù)機(jī)構(gòu)是政教處。德育工作組織機(jī)構(gòu)時時研討和開展德育工作，抓好對全校學(xué)生的日常常規(guī)管理，將工作細(xì)化，制定有學(xué)生常規(guī)管理細(xì)則，認(rèn)真的檢查落實(shí)學(xué)生“守則”和“規(guī)范”，對學(xué)生的紀(jì)律表現(xiàn)和衛(wèi)生情況天天檢查，及時反饋，做到好人好事有人夸、壞人壞事有人抓，將德育工作規(guī)范化并且常抓不懈，這就有利于對學(xué)生的養(yǎng)成教育。4、利用各種機(jī)會、各種途徑，組織開展很多有益的活動，積極對學(xué)生實(shí)施德育教育，有力地促進(jìn)了學(xué)生良好品德的養(yǎng)成。如：（1）利用升旗活動、學(xué)生校會、周會、年級學(xué)生會等等學(xué)生聚會的機(jī)會，集中給學(xué)生講解，加強(qiáng)紀(jì)律教育、法制教育、愛國主義教育等，擺事實(shí)、講道理，曉之以理，動之以情，集中教育學(xué)生，從而導(dǎo)之以行。（2）開展各種有益活動，每年“五.一”“五.四”“國慶節(jié)”“12.9紀(jì)念日”“元旦”等大型紀(jì)念日都認(rèn)真組織開展活動，每期都結(jié)合活動舉行新團(tuán)員宣誓、滿18歲學(xué)生成人宣誓等，我經(jīng)常代表學(xué)校給學(xué)生們講話，對他們進(jìn)行教育，讓學(xué)生們在這些活動中得到鍛煉，受到教育。（3）還靈活開展如作文比賽、籃球比賽、校園集體舞比賽、朗誦比賽、演講比賽等多種形式的活動，有時可以把這些活動與紀(jì)念日活動結(jié)合起來搞，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、提高，并受到教育。____幼兒教師德育工作總結(jié)經(jīng)過一學(xué)年的德育滲透，我班的孩子已形成了初步的道德觀，能判斷日常事件的對與錯，說話有禮貌，會使用禮貌用語，知道正確地處理問題的方法，懂得謙讓和尊重勞動者等等。這一切，都?xì)w功于我們班安排的系列活動和我們平時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴隨機(jī)的品德行為的培養(yǎng)。一、精心設(shè)計(jì)活動，在活動中培養(yǎng)幼兒優(yōu)良的品德行為我們設(shè)計(jì)、組織的活動，注重綜合運(yùn)用各種教育手段，從而發(fā)揮教育的整體效益，寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動氣氛中，懂得道理，受到熏陶，達(dá)到教育過程的最優(yōu)化。（1）節(jié)日活動一年四季，有不少節(jié)日，我國在歡慶節(jié)日的同時，利用節(jié)日，開展系列教育活動。如三八節(jié)進(jìn)行愛媽媽教育;五一節(jié)進(jìn)行勞動教育;十一節(jié)進(jìn)行愛國教育等等。（2）參觀活動組織幼兒參觀小區(qū)風(fēng)光，認(rèn)識各種花草。讓幼兒了解珍惜人們的勞動，激發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木、愛護(hù)公共設(shè)施的情感。（3）娛樂活動幼兒喜歡看表演，也喜歡參加表演，因此，在娛樂活動中對幼兒進(jìn)行德育滲透，也是一種有效的途徑，（4）體育活動幼兒園體育活動形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，這就為德育滲透提供了得天獨(dú)厚的條件。如在各類競賽性游戲中，教育幼兒團(tuán)結(jié)一致，激發(fā)上進(jìn)心和勝不驕、敗不餒的品德;（5）大帶小活動由大班哥哥姐姐為主角的每周一的升旗儀式，我們班的孩子最感興趣了。看著大哥哥姐姐們精神地升旗、敬禮，讓孩子感受到國旗的莊嚴(yán)和神圣。通過這種活動，培養(yǎng)了幼兒相互關(guān)心、相互照顧、團(tuán)結(jié)友愛、和善交往、辦事有責(zé)任感等優(yōu)良品質(zhì)。二、把德育滲透到幼兒家庭教育中去幼兒園和家庭，是兩個背景極不相同的群體，幼兒進(jìn)入幼兒園后，一方面受到幼兒園的教育，一方面繼續(xù)受到家庭教育的影響。俗話說，孩子是父母的一面鏡子。家長的品德個性、習(xí)慣、愛好特長，為人處世的態(tài)度及對子女的教育方法，對幼兒品德的形成和發(fā)展，具有特殊的潛移默化的作用。根據(jù)這些情況，我們努力做好幼兒家長工作，如家訪、、電訪、定期召開家長會、家長開放日，接待家長來訪等，及時了解家長對子女教育的情況，向幼兒家長宣傳和普及教育幼兒的知識和方法，幫助他們端正教育觀點(diǎn)，促使家庭教育和幼兒園教育協(xié)調(diào)一致。通過教育的實(shí)踐和思考，我們感到幼兒園的一日生活及各項(xiàng)活動是實(shí)施幼兒園德育的主要途徑，盡管，我們已初步嘗到了收獲的喜悅，但這僅僅是我們的教育實(shí)踐和探索點(diǎn)滴，今后將更深層次地研究幼兒德育的問題，繼續(xù)尋求幼兒教育整體優(yōu)化的途徑。教師德育工作總結(jié)樣本（三）一學(xué)期來，本人酷愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)理論知識，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教授教化民主，賡續(xù)進(jìn)步，從而賡續(xù)進(jìn)步本身的教授教化程度和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教導(dǎo)工作做的更好，應(yīng)做以下幾方面：俗話說：活到老，學(xué)到老，本人不停在各方面嚴(yán)格要求本身，盡力進(jìn)步本身，以便使本身更快地適應(yīng)社會成長地形式。通過閱讀大量地冊本，勇于闡發(fā)本身，正視本身，進(jìn)步自身素質(zhì)。為了進(jìn)步教授教化質(zhì)量，為了上好課，我課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n;認(rèn)真鉆研課本，了解課本的布局，重點(diǎn)與難點(diǎn)，了解學(xué)生原有的動作技能，了解他們的興趣、必要、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新動作前可能會有哪些艱苦，采取相應(yīng)的預(yù)防步伐;組織好講堂教授教化，我還積極介入聽課、客氣向同行學(xué)習(xí)教授教化措施，博采眾長，進(jìn)步教授教化程度;酷愛學(xué)生，平等的觀待每一個學(xué)生，讓他們都感想感染到先生的關(guān)切。我酷愛本身的事業(yè)，從不因?yàn)閭€人的私事耽擱工作的光陰。并積極運(yùn)用有效的工作光陰做好本身分內(nèi)的工作。我可以或許耐久率領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，率領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。不耽擱學(xué)生的學(xué)習(xí)，在訓(xùn)練歷程中我盡力做勤學(xué)生和家長的工作，使家長可以或許讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生可以或許安心訓(xùn)練。在作學(xué)生和家長的工作中，班主任先生也為我作了不少工作，支持了我的訓(xùn)練工作。在工作中，我潛心研究課本、教法，并積極做好摘記，撰寫好。每年征訂教導(dǎo)教授教化雜志2本以上，在教授教化中賡續(xù)發(fā)明本身的不夠之處。并謙虛的向老教師學(xué)習(xí)。在本學(xué)年的工作中，我取得了必然的造詣：論文頒發(fā)《抓好農(nóng)村子小學(xué)課余特色項(xiàng)目》頒發(fā)在，常州教師教導(dǎo)上;《談體育教授教化中如何滲透心理康健教導(dǎo)》頒發(fā)在，中小學(xué)心理康健教導(dǎo)上;《一節(jié)校內(nèi)研究課》;《奧妙的繩子》分手頒發(fā)在小學(xué)教授教化設(shè)計(jì)上。講堂教授教化：參加市小學(xué)體育講堂教授教化獲片壹等獎;參加市基礎(chǔ)功比賽獲市叁等獎。作為一名體育教師應(yīng)積極共同學(xué)校領(lǐng)，導(dǎo)負(fù)責(zé)開展體育工作，今年的工作實(shí)績?nèi)缦拢夯I備了第____屆體育節(jié)，共有四大項(xiàng)，十幾個小項(xiàng)，在比賽中活動員的那種精神是值得人人學(xué)習(xí)的，班與班，生與生之間競爭相當(dāng)鼓勵真正達(dá)到了，匆匆進(jìn)學(xué)生身心之目的，本次體育節(jié)得到了圓滿勝利?；叵脒@六年來本身所做的工作，雖取得了一些小小的造詣，但我毫不會滿足于此，因?yàn)槲抑揽煞癯蔀榭蒲行徒虒?dǎo)者，只有本身去發(fā)明去摸索，我將繼承盡力，盡力發(fā)明本身的不夠，改進(jìn)本身的不夠。教師德育工作總結(jié)樣本（四）新時代背景下，需要我們樹立新的德育觀念，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，以順應(yīng)新時代學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。我國著名教育家陶行知先生說：人類社會處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。那么，作為現(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個孩子蘊(yùn)藏著的無限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢？作為教師應(yīng)注意選擇好每一個創(chuàng)造之地，把握好每一個創(chuàng)造之時來造就一個創(chuàng)造之人。小學(xué)德育作為小學(xué)教育的一個重要領(lǐng)域，德育對其他各育起著保證方向和保持動力的作用。因此，努力改革德育教學(xué)，實(shí)施創(chuàng)造教育是大勢之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思想品德課傳統(tǒng)的同時，注意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別，進(jìn)行了德育教育中實(shí)施創(chuàng)造教育的教改實(shí)驗(yàn)的探索。一、樹立“以人為本”的德育理念一切教育都必須以人為本，這是現(xiàn)代教育的基本價值觀。我在德育工作中以尊重學(xué)生個性特點(diǎn)為指導(dǎo)思想，遵循青少年個性發(fā)展的特點(diǎn)，著眼于學(xué)生終身良好思想道德與行為習(xí)慣的形成，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，真正落實(shí)“全員德育、全面德育、全程德育、重點(diǎn)德育”，建立以“激勵”為中心的德育管理機(jī)制，幫助學(xué)生樹立自信，激勵學(xué)生戰(zhàn)勝困難。二、深化教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造志趣和創(chuàng)造能力第多斯惠說過：一個不好的教師是奉送真理，而一個好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學(xué)原則、教學(xué)方法的不同之上。實(shí)踐證明：樹立全面的教學(xué)任務(wù)觀，滲透創(chuàng)造教育的精神，深教學(xué)活動結(jié)構(gòu)的改革和教法改革，是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道。在德育工作中，不斷關(guān)注社會發(fā)展和教育發(fā)展趨勢，加強(qiáng)德育科研，根據(jù)學(xué)校實(shí)際和社會的發(fā)展變化不斷更新德育觀念，更新德育手段。擺脫一成不變的單純憑經(jīng)驗(yàn)的德育管理思想，讓德育工作在不斷創(chuàng)新中煥發(fā)出新的活力。努力擺脫以說教為主的德育方式，積極開展校內(nèi)外德育活動，讓德育回歸生活，讓學(xué)生在日常生活的德育實(shí)踐中體驗(yàn)道德與人格的魅力，使德育工作有“由外而內(nèi)”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皟?nèi)”為主，“內(nèi)”“外”結(jié)合的教育方式，讓學(xué)生真正理解德育的內(nèi)涵，自覺提高自身的思想品德修養(yǎng)。三、轉(zhuǎn)變角色，注重以身示范新一輪課程改革的實(shí)施者，主要是工作在一線的廣大教師。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，教師要真正做到轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的德育觀、人才觀和學(xué)生觀，要以民主的態(tài)度與學(xué)生進(jìn)行協(xié)商，不可獨(dú)斷專行，做到尊重學(xué)生，信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。過去教師對學(xué)生進(jìn)行德育教育主要是以說教為主，教師高高在上，學(xué)生只能是被動地按教師的要求做。在新的課程實(shí)施中，教師要轉(zhuǎn)變角色，要成為學(xué)生德育活動的組織者、引導(dǎo)者、參與