高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)(4篇)_第1頁
高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)(4篇)_第2頁
高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)(4篇)_第3頁
高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)(4篇)_第4頁
高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)(4篇)_第5頁
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第3頁共3頁高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)走進西山正好碰上福建高中新課程改革,面對這一機遇,充滿著挑戰(zhàn)。在學(xué)期的開始我就從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出初步的總結(jié)。一、認真?zhèn)湔n,優(yōu)化課堂教學(xué)新課改形勢下,高一數(shù)學(xué)怎么去教,學(xué)生怎么去學(xué)無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,針對這一問題備課組在教研組長和備課組長的帶領(lǐng)下,制定了嚴密的教學(xué)計劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),強化集體備課,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標,規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。二、立足課本夯實基礎(chǔ)復(fù)習(xí)時要求全面周到,注重教材的科學(xué)體系,打好“雙基”,準確掌握考試內(nèi)容,做到復(fù)習(xí)不超綱,不做無用功,使復(fù)習(xí)更有針對性,細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,準確掌握哪些內(nèi)容是要求了解的,哪些內(nèi)容是要求理解的,哪些內(nèi)容是要求掌握的,哪些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng),要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來。三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。四、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性編制練習(xí)題,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)。練習(xí)題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生,同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。五、加強應(yīng)試指導(dǎo)培養(yǎng)非智力因素充分利用每一次練習(xí)、測試的機會,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,提高學(xué)生的得分能力,如對選擇題、填空題,要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),要力爭“保準求快”,對解答題要規(guī)范做答,努力作到“會而對,對而全”,減少無謂失分,指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)??偨Y(jié)臨場時的審題答題順序、技巧,總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。通過一學(xué)期的努力工作,所教的兩個班在同層次中都取得了優(yōu)異的成績。但與其它學(xué)校比還有很多不足,在今后的工作中我還要努力向各位學(xué)習(xí),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)(二)臨近期末,回顧這段教學(xué),我有種沉重的感覺。本學(xué)年我擔(dān)任高二年級8、9班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)突出問題:有的根本不學(xué),有的一講又聽得懂,一到自己做就不會,常找不到解題思路,眼高手低。學(xué)期即將結(jié)束,做本學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)如下一、學(xué)情分析:高二這學(xué)期學(xué)習(xí)選修2-3,2-1,2-2三本教材,課時吃緊,教學(xué)進度較快,增加了教與學(xué)難度,不可避免造成學(xué)生不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),影響成績的提高。概念抽象,定理嚴謹,邏輯性強,教材敘述比較嚴謹、規(guī)范,抽象思維明顯提高,知識難度加大。基礎(chǔ)知識掌握不好,更沒有查漏補缺,及時銜接,導(dǎo)致新舊知識的斷鏈,形成學(xué)生在“空中樓閣”的基礎(chǔ)上學(xué)數(shù)學(xué),造成基礎(chǔ)知識的破網(wǎng)。現(xiàn)在的學(xué)生,好高騖遠,空中建樓,目中無人,急功近利?,F(xiàn)在的學(xué)生思想品德意識淡漠,懂得諸多大道理,愛國、民族、團結(jié)、友愛,講起來頭頭是道,但是做人的最其碼的道理卻不懂。學(xué)生處于青春期,自主性差,往往是課上聽課,課后完成作業(yè)了事。大多數(shù)學(xué)生被動學(xué)習(xí),習(xí)慣聽老師講課,做題時習(xí)慣認為把題做完就是完成學(xué)習(xí)任務(wù),缺乏主動思考能力,大部分的數(shù)學(xué)知識可以說都是老師的、課本的。不會科學(xué)地安排時間,缺乏自學(xué)、閱讀、動手能力。二、具體措施:1、建立數(shù)學(xué)信心。師生協(xié)作盡自己所能,讓每一名學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有發(fā)展,每個人都學(xué)到屬于自己的數(shù)學(xué),確保打好基礎(chǔ)。要相信,成績越低,提升的空間越大,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2、把握學(xué)生的心理特征,有效指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略。在高二所形成的心理態(tài)勢、學(xué)習(xí)方式、思維習(xí)慣和知識結(jié)構(gòu)將會對高中三年的發(fā)展產(chǎn)生重大的甚至是決定性的影響。要正視“轉(zhuǎn)折點”,引導(dǎo)學(xué)生自覺地實現(xiàn)“轉(zhuǎn)軌”。向?qū)W生講清高中數(shù)學(xué)的特點,激勵他們與時俱進,認真的學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的科學(xué)理念與以理論型抽象思維水平為主導(dǎo)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,自覺地、盡快地按照“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本結(jié)構(gòu)”高質(zhì)量地完成從初中到高中學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)軌,形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。3、搞好初高中數(shù)學(xué)知識銜接教學(xué)。在教學(xué)中必須采用“低起點,小步子”的指導(dǎo)思想,幫助學(xué)生溫習(xí)舊知識,恰當?shù)剡M行鋪墊,以減緩坡度。分解教學(xué)過程,分散教學(xué)難點,讓學(xué)生在已有的水平上,通過努力,能夠理解和掌握知識。4、加強學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,形成學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,使學(xué)生終身受益。每天堅持按計劃去做,每天不段反省,總結(jié)按計劃執(zhí)行。老師督促時刻提醒。上課聽講,不是聽老師是怎么解出的,而是要聽老師是怎么分析的,為什么要想到這樣的思路,有別的想法嗎這個題的題眼是什么,解題關(guān)鍵是什么堅持用這樣的方法聽課,再做到舉一反三,很快就會發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)難題也不麻煩,而且很有趣。課后靜下心來慢慢想,一點點找思路.老師講過的題,課下再重新做一遍,然后找一些相似的題型做練習(xí).有不會的就問老師。在學(xué)習(xí)中,提問使思維處于積極的狀態(tài)中,使學(xué)習(xí)更為主動,而思維能力也在不斷的提問和解決問題的過程中得到發(fā)展.許多同學(xué)平時作業(yè)的準確率很高,但考試的試卷上卻錯誤連篇,其作業(yè)的準確率與考試答題的錯誤率形成鮮明對比,其重要原因,是學(xué)生平時沒有堅持獨立作業(yè)。在作業(yè)中一遇有不解之處,就去翻書,或輕易地去問別人,造成考試中差錯百出。讓學(xué)生養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣,養(yǎng)成記及時糾錯的習(xí)慣。(五)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。我要著力于培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。通過介紹古今中外數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家的偉大成就,闡明數(shù)學(xué)在自然科學(xué)和社會科學(xué)研究中,尤其是在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事、生活等方面的巨大作用,來引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣;注意創(chuàng)設(shè)新穎有趣、難易適度的問題情境。課堂教學(xué)的導(dǎo)言,需要教師精心構(gòu)思,一開頭就把學(xué)生深深吸引。(六)加強教學(xué)的針對性和訓(xùn)練的有效性。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)特點,在把握好教材及新課標基礎(chǔ)上實施教學(xué)注重精講精練,突出講練落實,加強科學(xué)有效限時訓(xùn)練。在習(xí)題的選擇上,要緊扣課本,抓基礎(chǔ),降難度,增加自信心,循序漸進。每周都根據(jù)本周教學(xué)中存在問題設(shè)計有針對性題目,強化學(xué)習(xí)中薄弱知識點及方法技能。堅持每天做一道或兩道作業(yè)題加強做題規(guī)范化。(七)注重情感教育,培養(yǎng)學(xué)生非智力因素。我要了解自己的學(xué)生,更要深入了解學(xué)生的心理,并恰如其分的分析,找出問題所在,耐心教育,曉之以理,動之以情,以健康的情感激勵他們,引導(dǎo)學(xué)生愉快的學(xué),要專注,清除雜念,學(xué)會自我約束,學(xué)習(xí)生活定好位,激發(fā)學(xué)習(xí)動力,充分發(fā)揮潛力。(八)完善自我,提升教育水平。我深入研究教育學(xué)和心理學(xué)等方面的理論,積極實踐,采用恰當?shù)姆绞綄W(xué)生進行教育。努力以自身人格的魅力,健全的心理,先進的教學(xué)思想,精湛的教學(xué)藝術(shù),信任關(guān)愛的語言,去贏得學(xué)生的信賴。課上,以鼓勵為主,對學(xué)生的閃光點及時表揚。一個親切微笑,一個肯定手勢,一個贊許眼神,使學(xué)生感受心靈溫暖。和學(xué)生多交流、多談心,做良師益友。多給學(xué)生一縷陽光,會創(chuàng)造奇跡。以上是我在教學(xué)工作中總結(jié)思考的問題,希望對高二的數(shù)學(xué)教學(xué)有點幫助,讓數(shù)學(xué)教學(xué)真正為數(shù)學(xué)打開一扇窗,維學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)插上智慧的翅膀!讓我們開拓進取,以實際行動為高一各項工作開展保駕護航,為皇倉中學(xué)的發(fā)展貢獻力量!高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)(三)本學(xué)期我主要擔(dān)任高二年級218和224兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,順利完成了選修2—3、選修2—2,1—1,1—2的內(nèi)容,完成了常規(guī)的教學(xué)任務(wù)。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地完成今后的教學(xué)工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),本人就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:一、教育教學(xué)工作和其他方面這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,取得了良好的教學(xué)成績,得到了所擔(dān)任班級學(xué)生的很好評價和充分愛戴?!笆谌艘贼~,不如授人以漁。”反映在教學(xué)上,也就是說,教師不僅要教學(xué)生“學(xué)會”,更重要的是要學(xué)生“會學(xué)”。這就需要教師更新觀念,改變教法,把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體,逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,思考問題、解決問題的能力,使他們能終身受益。下面,淺談自己的幾點做法。1、在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié),從教學(xué)實踐來看,學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛是不一樣的。通過預(yù)習(xí)促使他們?nèi)タ磿?,去動腦,逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。這些要求剛開始實施時,是有一定困難的,有些學(xué)生還不夠自覺,通過一個階段的實踐,絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。此外采取一些措施激發(fā)學(xué)生課前積極思考主動探索的興趣。2、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力課堂是教學(xué)活動的主陣地,也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要,而應(yīng)采用組織引導(dǎo),設(shè)置問題和問題情境,控制以及解答疑問的方法,形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情,從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。在尊重學(xué)生主體性的同時,也要考慮到學(xué)生之間的個體差異,要因材施教,發(fā)掘出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,盡量做到基礎(chǔ)分流,彈性管理。在教學(xué)中我采用分類教學(xué),分層指導(dǎo)的方法,使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。對于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案,讓他們在交流中掌握知識,在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題,盡量讓學(xué)生標新立異。在課堂教學(xué)中,我的一個主要的教學(xué)特征就是:給學(xué)生足夠的時間,這時間包括學(xué)生的思考時間、演算時間、討論時間和深入探究問題的時間,在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生正在積極的思考、熱烈的討論、親自動腦,親自動手,不會將問題結(jié)果完全寄托于老師的傳授,而是在積極主動的探索。3、在課后作業(yè)、反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后,讓學(xué)生動手“列菜單”,歸納總結(jié),要求學(xué)生盡量自己獨立完成,以便正確反饋教學(xué)效果,通過一系列的實踐活動,把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動起來,成為教學(xué)活動的參與者和組織者。二、思想工作日常工作方面俗話說:“活到老,學(xué)到老?!北救艘恢痹诟鞣矫鎳栏褚笞约?,努力地提高自己各方面的素質(zhì),以便使自己更快更好地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。工作期間本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,正確處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,積極地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。三、業(yè)務(wù)進修方面隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,我經(jīng)常抽出時去聽老教師的講課,取長補短,教學(xué)技能更加精進。同時利用暑假時間積極參加了海南省高中新課程遠程教育培訓(xùn),并閱讀大量有關(guān)教育和教學(xué)的專業(yè)書籍,不斷地充實和提高自己。高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)(四)一、加強備課,優(yōu)化課堂教學(xué)新的高考形勢下,高三數(shù)學(xué)怎么去教,學(xué)生怎么去學(xué)無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,針對這一問題制定了嚴密的教學(xué)計劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),強化備課,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標,規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力。二、研讀考綱,梳理知識研究《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),也為復(fù)習(xí)的指南,做到復(fù)習(xí)不超綱,同時,從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》,具體說來是:(1)細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。準確掌握哪些內(nèi)容是了解,哪些是理解和掌握,哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌,又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容。(2)仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些有什么要求明確一般的數(shù)學(xué)方法,普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。三、重視課本,狠抓基礎(chǔ),構(gòu)建學(xué)生的良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證。以課本為主,重新全面梳理知識、方法,注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括,揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中,切忌孤立對待知識、方法,而是自覺地將其前后聯(lián)系,縱橫比較、綜合,自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去,融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體,進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機認知結(jié)構(gòu)。如面對代數(shù)中的“四個二次”:二次三項式,一元二次方程,一元二次不等式,二次函數(shù)時,以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線,通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題,建構(gòu)知識,發(fā)展能力。四、狠抓常規(guī),強化落實與檢查精心選題,針對性講評。我們發(fā)揚數(shù)學(xué)科組的優(yōu)良傳統(tǒng),落實“以練為主線”的教學(xué)特色。認真抓好每周的“一測一練”?!懊恐芤粶y”、既要注重重點基礎(chǔ)知識,出“小,巧,活”的題目;又要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,出有新意的題目,只要能抓住這兩點,就是好題。對每次測驗和練習(xí),我們都堅持認真批改,全面統(tǒng)計。五、注重“三點”,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣高三復(fù)習(xí)注意到低起點、重探究、求能力的同時,還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點,培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣,養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。六、選擇填空題的地位與復(fù)習(xí)策略雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%,高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面,為顧及到各層次的考生,高考一定要考基礎(chǔ),考試的知識點覆蓋率應(yīng)該盡量大,這些設(shè)計目標由選擇填空題來完成。以它的目的來看,選擇填空題的難度不應(yīng)該大,一張卷有1—2道難度大的題就足夠了。而文科這是很重要的一部分,所以復(fù)習(xí)時應(yīng)用花大的精力去抓選擇填空題,實際上,實踐告訴我們,難的選擇填空題是押不上的,遇到時只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力。選擇填空題往往有一些技巧解法,如排除法,特值法,代入數(shù)

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