




版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
第七單元第時
圖形的變化尺規(guī)圖1.(2017隨)如圖,用尺規(guī)作圖作∠=∠AOB的第一步是以點為圓心,以任意長為半徑畫弧①,分別交、OB于點、F,那么第二步的作圖痕跡②的作法是()第1圖以點F為圓心,OE長為半徑畫弧B.以點為圓心,為半徑畫弧C.以點為圓心,長為半徑畫弧D.以點為圓心,長為半徑畫2.(2017衢州)下列四種基本尺規(guī)作圖分別表示:①作一個角等于已知角;②作一個角的平分線;③作一條線段的垂直平分線;④過直線外一點作已知直線的垂線,則對應選項中作法錯誤的是()①
B.②
C.③
D.④3.(2017河)如圖,依據尺規(guī)作圖的痕跡,計算∠________°.
2222第3圖
第4圖
第5圖4.(2017邵)如圖所示,已知∠=40°,現(xiàn)按照以下步驟作圖:①在,上分別截取線段OD,,使OE;1②分別以D,E為圓心,以大于的長為半徑畫弧,在∠內兩弧交于點C;③作射線OC則∠AOC的大小為_.5.(2017成)如圖,在ABCD中,按以下步驟作圖:①以A為圓心,任意長1為半徑作弧,分別于點②分別為圓心,以大于的長為半徑作弧相交于點;③作射線APCD于點QDQ=2,=,則?的周長為__________6.(8分)泰州)如圖,△中,∠>∠(1)用直尺和圓規(guī)在∠的內部作射線CM使∠ACM=∠;不要求寫作法,保留作圖痕跡)(2)若(1)中的射線CM交AB點D,=,6,求AD的長.第6圖7.(8分)廣東)如圖,在中,∠∠B.(1)作邊AB的垂直平分線,與AB別相交于點D、(用尺規(guī)作圖,保留作圖痕跡,不要求寫作法);(2)在(1)的條件下,連接,若∠B=50°,求∠AEC的度數(shù).
第7圖8.(9分)南京)直角”在初中幾何學習中無不在.如圖①,已知∠AOB,請仿照小麗的方式,再用兩種不同的方法判斷∠是否為直角(僅限用直尺和圓規(guī)).小麗的法如圖②,在、上分別取點C、D,以C為圓心,CD長為半徑畫弧,交的反向延長線于點若=OD則∠90°.第8題圖①
第8圖②答案1.D
【解析設?、倥c弧的交點點,由解可知,當≌△時,∠AOC=,要使△EOG△,則=EF,以點E圓心,EF為半徑畫可使得EG=EF,第二步作圖痕跡的法是以E為圓
心,EF長為半徑畫?。?.C
【解析③根據其作確定的只有一個,必須是點才能確定條直線,此③是錯誤.3.56【解】如解,由作圖痕可知,AG是∠CAD平分線EF是AC的垂直分線點I為AGEF交點∵四形是矩∴ADBC1∴∠=∠ACB=68°∠CAD的平分線∠CAG=∠=34°,2∵EFAC的垂直平分,∴∠AHE=,∴∠α=∠AIH90°-∠=4.20°
【解析根據作圖步可知,線∠的平分,則∠1=∠=25.15
【解析由題意可知AQ分∠DAB,∠DAQ∠BAQ∵四邊平行四邊形,∴AD=BC=ABDC,∴∠=∠=∠DAQ,∴DQ=,BC3,DQ===,∵DQ=QC,QC=,∴CD=+QC=,∴平行邊形的周為+CD)=2×(3+=15.6.解:如解圖所,為所求
(2)在ACD和△,ACM=ABC,=∠∴△∽△ABC,AC∴=,ACAB∵AB=9AC,∴AD7.解:如解圖,DE是邊AB的垂直分線;(2)如圖,連AE∵是的直平分線,∴AE,∴∠BAE∠=50°,∵∠是△ABE的外,∴∠AEC∠BAE+B=100°
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 出口碗碟采購合同范本
- 業(yè)務代表合同范本
- Unit 2 SectionA(1a~1e)教學設計- 2024-2025學年人教版(2024)七年級英語下冊
- 2024年招商銀行唐山分行社會招聘考試真題
- 出租稻田土地合同范本
- 2024年咸陽市實驗中學教師招聘筆試真題
- 借款公證合同范本
- 買車退款合同范本
- 住建備案合同范本
- 分包轉讓合同范本
- 以工代賑政策培訓課件
- 垃圾分類校本教材
- 中職學生開學心理知識講座
- 虛擬現(xiàn)實技術中的智能感知與識別技術應用
- DD 2014-11 地面沉降干涉雷達數(shù)據處理技術規(guī)程
- 咖啡與茶文化培訓1
- 一+《展示國家工程++了解工匠貢獻》(教學課件)-【中職專用】高二語文精講課堂(高教版2023·職業(yè)模塊)
- DIY服裝營銷計劃書
- 全國教育科學規(guī)劃課題申報書:71.《教師在教育數(shù)字化轉型中的作用及其實現(xiàn)路徑研究》
- 非標設備合同范本
- 訂單采購模板
評論
0/150
提交評論