第4課時(shí) 確定位置綜合練習(xí)

紅為改分確位綜練教學(xué)內(nèi)容：島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下第56頁息窗第2時(shí)（信息窗2，自主練習(xí)第題，新課堂第、51第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1．在解決生活實(shí)際問題中進(jìn)一步掌握根據(jù)方向和離確定物體位置的方法。2．能用語言確表述體所在的位置。3．在解決生活實(shí)際問題，感悟“數(shù)形結(jié)合”的思、發(fā)展他們的空間觀念。4.增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)方向和置確定物體的位置。教學(xué)難點(diǎn)：測量角度，角度表述物向。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：量角器、刻尺等測量工具，作圖工具教學(xué)過程一、問題回顧，再現(xiàn)新1.問題回顧。教師先引導(dǎo)學(xué)生說一說了用數(shù)對確定物體的位置可以何確定物體的位置。引導(dǎo)學(xué)生說出：據(jù)方向和距離確定物體位置方法。教師用課件總結(jié)：確定置很簡單，首先確定觀測。找準(zhǔn)方向和距離，清晰述不混亂。2.引入課題：這節(jié)課我就應(yīng)用這些知識解決有關(guān)定物體位置的問題。板書課題：確定位置綜練習(xí)【設(shè)計(jì)意圖通過復(fù)習(xí)有關(guān)根據(jù)方向和距離定物體位置的方法為下面的練習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、分層練習(xí)，鞏固提1.基本練習(xí)，鞏固新知（1主練習(xí)”第3題。課件出示題目：溫馨提示：①引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，確定大門的具體位置需從個(gè)方面確定②說一說是如何依據(jù)方和距離確定“大門”和“書館”具體位置的。③第2個(gè)問題是知道實(shí)驗(yàn)樓和科技樓的位置讓學(xué)生說清以教學(xué)樓為觀察點(diǎn)如何確定它們的位置④集體交流答案中在敘述實(shí)樓和科技樓的位置時(shí)必于一個(gè)答案。比如實(shí)驗(yàn)樓的位置既可說在教學(xué)樓的南偏東50方向上，也可以說在教樓東偏南度方向上在用第二種敘述方法要引導(dǎo)學(xué)生弄清楚度是如何得出（東南西北四個(gè)方向每相鄰兩個(gè)方向之間的夾都是90度的直角90°-50°（2）課本自主練習(xí)第題：①

以泉城廣場為觀測點(diǎn)千佛山在什么位置？大明湖呢？②你還能提出什么問題處理建議：（1）可以讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份向游客介紹景點(diǎn)。

（2）重點(diǎn)說明確定景點(diǎn)位置的方向、與距的方法。2.綜合練習(xí)，應(yīng)用新知（1課堂》第50頁“自主練習(xí)”第題。出示題目，如圖：分析這是對根據(jù)方向和距離定物體位置的綜合應(yīng)用題處理建議①首先讓學(xué)生明確本題根據(jù)方向和物體位置的描圖上如何確定物體位置。②學(xué)生試著據(jù)方向和距離信息出體育場的位置。③集體交流方法。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)如何依據(jù)方向距離確定位置的。強(qiáng)調(diào)1千米是2個(gè)米，所以在連接的射線上從觀測點(diǎn)開始取2個(gè)1厘米長的線段。④學(xué)生獨(dú)立標(biāo)出博物館文化廣場和動(dòng)物園的位置最后集體訂正。（2課堂》第50頁“自主練習(xí)”第題。出示題目：

分析這是對根據(jù)方和距離確定物體位置的綜應(yīng)用題與前面的練習(xí)題不同的是，此題的觀測在變化（先是上海然后是京處理建議（1）學(xué)生獨(dú)立解決問題。（2）在解決“北京在上海的方向上”時(shí)。

偏重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生弄清是把個(gè)城市當(dāng)成觀測點(diǎn)的解上海在京的方向上”時(shí)，則需要提醒生觀測點(diǎn)不同，看到的方就不同。

偏通過學(xué)生確定北京與上方向，因觀測點(diǎn)不同，描位置的表述方法就不同。3.拓展練習(xí)，發(fā)展新知（1）出示《新課堂》第50頁“自主練習(xí)”第題。如下圖：

分析這題將所學(xué)知與實(shí)際生活相聯(lián)系是對根據(jù)方向和距離確定物位置的拓展題。處理建議（1）可先讓學(xué)生根據(jù)確定物體位置的方法著敘述船只P的位置。（2然后再集體交船只P位置有多種敘述方式可不必作固定要求。4．實(shí)踐應(yīng)用。在中國政區(qū)圖上以我們的家鄉(xiāng)棗莊為觀點(diǎn)用量角器量一量北京上海大約在什么方向？再以京、上海為觀測點(diǎn)，說說鄉(xiāng)的方向。進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)生活中的價(jià)值會(huì)用數(shù)學(xué)知識解決生活的問題的樂趣。三、梳理總結(jié)，提升認(rèn)知1、提問：通過今天的學(xué)，你對根據(jù)方向和距離確物體的位置又有了什么新的收獲？（1）學(xué)生小組內(nèi)討論交流（2）班內(nèi)展示匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充評議2、引導(dǎo)學(xué)生再一次的梳總結(jié)本節(jié)課的知識點(diǎn)。（1用方向和距離描述物體的位置時(shí)首先要找到觀測點(diǎn)然后再以觀測點(diǎn)為中心說出各場所的方和距離。(2)物體的位置是有相對性的如果觀測點(diǎn)變了那么對于物體位置描述也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化(3)在平面圖上標(biāo)各場所的位置時(shí)確定該場所的方向確定距。（4）在平面圖上表示距離時(shí)，必須要有比例尺會(huì)根據(jù)實(shí)際情況表示圖中厘米代表實(shí)際多少米（千米板書設(shè)計(jì)：確定位置綜合練習(xí)確定位置很簡單，首先確觀測點(diǎn)找準(zhǔn)方向和距離，清晰敘不混亂

使用說明：1.教學(xué)反思：回味課堂，我感覺亮點(diǎn)處有：（1）針對問題進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)在處理《新課堂》第頁“自主練習(xí)”第1題時(shí)，教師不是著急于完教學(xué)任務(wù)而是先讓學(xué)生試一試在學(xué)生有了一定的思、疑惑之后教師再講解如何根據(jù)方向和距離確建筑物的位置樣有目的性的處理比一上來講解要有針對性得多。（2）習(xí)題設(shè)計(jì)遵循數(shù)學(xué)“從生活來，到生活中去”的理，一些生活化的素材使學(xué)生能切實(shí)感受到數(shù)學(xué)生活密切聯(lián)系有利于培養(yǎng)學(xué)分析問題和解決實(shí)際問題的能力。其是“拓展練習(xí)，發(fā)展新”的第、3兩題，都是教師根據(jù)學(xué)生生活中的實(shí)問題進(jìn)行自編的，這