第二十四課 送東陽馬生序

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送東陽馬生序

⒋翻譯列句子。①弗之。一、自練習(xí)⒈給加的字注音。嗜學(xué)（）叱咄（）曳屣（）燁然（）

習(xí)設(shè)計加冠（）負(fù)篋（）皸裂（）媵人（）

②援疑理，俯身傾以請。③俟其悅，則又請。⒌《送陽馬生序》的“序”是什意思？⒍加點(diǎn)實(shí)詞解釋不的一項(xiàng)是（）A.負(fù)曳,行深山巨巨大）中B.媵持湯（熱）灌C.無肥（肥肉）滋味之享⒉解釋列句中加點(diǎn)詞。

D.不口體之奉（

奉獻(xiàn)）若人也①又患碩師名人游）②從鄉(xiāng)先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問）③色愈，禮愈（）④卒獲所聞（）⑤負(fù)篋屣（）⑥燁然神人（）二、閱延伸（一）當(dāng)余之師也，負(fù)篋行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)大雪深數(shù)尺，膚皸裂而知。至舍，支僵勁不能動媵人持湯沃灌，以衾擁覆，而乃和。寓逆旅人，日再食無鮮肥滋味之。同舍生皆被綺繡，戴朱纓飾之帽，腰白玉環(huán)，左佩刀右備容臭，燁若神人；余則緼袍敝衣處其，略無慕艷意，中有足樂者不知口體之奉若人也。蓋余之勤且艱若此⒊從文找出通假字并寫出與之相的字。

⒎“之作為結(jié)構(gòu)助，取消主謂之獨(dú)立性的一項(xiàng)是（A.當(dāng)之從師也B.寓旅主人，日再（之）C.戴纓寶飾之帽D.蓋之勤且艱若此⒏翻譯面兩個句子①以中足樂者，不口體之奉不若也。②日再。⒐本段結(jié)這部分文乃至整個段落一句是什么？⒑應(yīng)怎看待學(xué)習(xí)條與學(xué)習(xí)好壞之的關(guān)系？

）

（二）讀精思（節(jié)）朱熹凡讀書須整頓幾案令潔凈端正，書冊齊整頓放，正身體，對冊，詳緩①字子②細(xì)分讀之要讀得字字響亮可誤一字可一字，不右多字，不可倒字，不可牽強(qiáng)記③，只是要多誦遍數(shù)，自上口，久遠(yuǎn)不忘古人云，“書千遍，其義見?！敝^讀得熟，則不待解，自曉其義也。嘗謂，讀書三到，謂心到（甲）到，（乙）到。心不此，則眼不看子，心眼既不一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能也。三到之中，到最急⑤。既到矣，眼口不到乎？[注釋①詳緩：仔細(xì)容。②：通“仔”。同。③強(qiáng)暗記：勉強(qiáng)硬。④漫浪隨隨便便。⑤急：要緊。⒒給“書千遍，其自見”中的“”字注上拼音。⒓在我學(xué)過的文言語中，還有哪詞與文中加點(diǎn)的“余”字意相同？請任寫一。⒔根據(jù)下文，在文甲、乙兩個括內(nèi)各填一個字。⒕寫出線句子的大。⒖讀書善于積累古關(guān)于讀書有多名言名句積累過嗎？請任意寫一句。

（三）大抵觀先須熟讀，其言皆若出于之口。繼以精思，使其意皆出于吾之心然后可以有爾。至于文義疑，眾說紛錯，則亦虛心靜，勿遽①取舍于間。先使一自為一說，而其意之所之，以驗(yàn)其通塞，其尤無義理者，待觀于他說先自屈矣。復(fù)眾說互相詰難，而求其理這安，以考其是非則似是而非，亦將奪于公②而無以立矣。大率徐行卻③，處靜觀動，攻堅木，先易者而后其節(jié)④；如解亂繩，有所不通則置而徐理之。此書之法也。注釋遽。②奪于公論認(rèn)的見解來定。③卻立：退站立。形小心謹(jǐn)慎。④節(jié)目：木頭子。⒗解釋列語句中加的詞。①使其皆若出于吾心（）②復(fù)以說互相詰難）③大率行卻立（）④則亦心靜慮（）⒘翻譯中畫線的句。①大抵書先須熟讀使其言皆若出吾之口。②如解繩，有所不則姑置而徐理。⒙本文紹的是朱熹條讀書方法之你根據(jù)本文意概括出文介紹了一種么樣的讀書法，并談?wù)勥@讀書方法對今天的學(xué)習(xí)有什借鑒意義。①讀書方法是（超過四個字②借鑒意義：

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送東陽馬生序

腰白玉環(huán)教師寄：學(xué)海無涯作舟，書山有勤為徑三分鐘測：1、本文選自__________，作者是____________初學(xué)家。字_______，號_____。序是_______，可分為______和______“書序”相當(dāng)前言后記，一介紹作家生或目的，成書程與宗旨，為閱讀和評價作提供一定參考資，或給予必的引導(dǎo)。而贈與書序不同，它始于唐朝，人之間以言相贈表達(dá)某種思感情，往往因而論，闡明某些觀點(diǎn)。2、給列加線字注并認(rèn)真讀寫

個人自結(jié)果：我是組-----個完，9個我了----個第二關(guān)解詞關(guān)（自，小組互查，,點(diǎn)大家流）比一比，說得更準(zhǔn)確1.無書以觀（）稍降辭色（）3.禮至（）4.執(zhí)叩問（）5.燁然若神人6.以書假余（）7.走之）8.右備容臭（）以有足樂者（）10緼敝衣（）個人自結(jié)果：我是組-----個完，9個我了-----個。叩問

叱咄

俟其欣

負(fù)篋曳

皸裂

媵人

衾

第三關(guān)釋句關(guān)（自，小組互查，正，難點(diǎn)大家交流）比一比誰說得更完整皆被綺

容臭

燁

敝衣

既加冠

硯冰堅

逾約

朱纓

方法指：先在原句圈出難重點(diǎn)詞翻譯時防止漏譯，錯譯，然再翻譯。二、自合作探究學(xué)習(xí)文文的重點(diǎn)之就是對文言文詞的積累書合上看能否成解釋加點(diǎn)實(shí)的意思。無從致以觀

1.嘗百里外從鄉(xiāng)之達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。2俟欣悅，則又請焉故余雖愚，獲有所聞3.或其叱咄，色愈，禮愈至4.以有足樂者，不口體之奉不若也。每假借藏書之家天大寒觀冰堅不敢銷約又患無師名人與游從鄉(xiāng)之達(dá)執(zhí)經(jīng)叩。俟其欣主人日食

手自筆錄走送之益慕圣賢之道。嘗趨百里外援疑質(zhì)四支僵不能動同舍生綺繡

個人自結(jié)果：我是本組-----個成5題中我沒遺漏重點(diǎn)，以得滿分的有-----題。如果你績優(yōu)秀喜順利過關(guān)內(nèi)識掌握得錯妨以用，看看你實(shí)力吧。

學(xué)習(xí)小1分）。這節(jié)課，我最的收獲是：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍四、拓延伸理解虛的意義和用的方法有三：1）翻法。就是把包這個虛詞的句子翻譯一下，根據(jù)翻譯的情理解虛詞的義或者用法2）結(jié)分析法。這是種比較法，主要是區(qū)別或者解同一個虛詞不同的語言境里的意義用法是否相同般來說一虛詞處在兩個結(jié)構(gòu)相同的句子的相同位置用法應(yīng)該是相的。3）分該虛詞與前一或者后一個詞的關(guān)系。這也一種比較法。般來說，關(guān)相同其用法般相同。請同學(xué)根據(jù)以上方研究一下下列詞的意義。

一．重點(diǎn)導(dǎo)學(xué)自測回顧（說明：被圈方框的詞本課重點(diǎn)詞語劃線的五句子為歷次試?？贾攸c(diǎn)句方法：不要在學(xué)案寫上答案自測性地依次自，不會的再考課本或詢問學(xué)老師，然后繼續(xù)自測，直完成。）余幼時嗜學(xué)。家貧，無致書以觀，假借于藏書之家，手自筆錄計日以還。大寒，硯冰，手指不可屈怠錄走之不稍逾約。①以是多以書假余余因得遍觀群。既加冠，益慕圣賢之道。患無碩師名人與，②嘗趨百外從鄉(xiāng)之先達(dá)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門弟子填其室，未稍降辭色。立侍左右，援質(zhì)理，俯身傾耳以請；③或其叱咄，色愈恭禮愈至，不出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余愚，卒獲有所聞當(dāng)余之師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺足膚皸裂而知。至舍，支僵勁不能動媵人持湯沃灌，以衾擁覆，而乃和。寓逆旅人，日再食無鮮肥滋味之。同舍生皆被綺繡，戴朱纓飾之帽，無致書觀計日以以衾擁以是人以書假余以中有樂者每假借藏書之家走送之蓋余之且艱苦此。縣官日稟銷之供

足膚皸而不知。久而乃余則緼敝衣處其間門人弟填其室每假借藏書之家今諸生于太學(xué)

腰白玉環(huán)，左佩刀右備容臭，燁若神人；余則緼袍敝衣處其，略無慕艷意，以中有足樂，不知口體之不若人也。蓋余之勤且艱苦。二．完自主復(fù)習(xí)后，你一定看看自的實(shí)力，那我們進(jìn)行一次智大比拼—礎(chǔ)知識闖關(guān)戲吧！第一關(guān)----字關(guān)（測，小組互查，訂正）看誰的最快，看誰正確率最高1嗜）2）3）4衾)5容)叱（）7皸（）8.曳（）9.篋）個人自結(jié)果：我是本組-----個成9我對了----個。復(fù)測試

第二關(guān)解詞關(guān)（自，小組互查，,點(diǎn)大家流）比一比，說得更準(zhǔn)確

1.無致以觀（）稍降辭色（）禮愈（）4.執(zhí)叩問（）燁然若神人6.以書假余（）7.走之（）8.右備容臭（）9.以有足樂者（）10緼敝衣（）個人自結(jié)果：我是組-----個成9個我了-----個。第三關(guān)釋句關(guān)（自，小組互查，正，難點(diǎn)大家交流）比一比誰說得更完整方法指：先在原句圈出難重點(diǎn)詞翻譯時防止漏譯，錯譯，然再翻譯。1.嘗趨里外從鄉(xiāng)之達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。2俟欣悅，則又請焉故余雖愚，獲有所聞3.或遇叱咄，色愈，禮愈至4.以中足樂者，不口體之奉不若也。個人自結(jié)果：我是組-----個成4句中沒遺漏重點(diǎn)，以得滿分的有-----句。第四關(guān)問答關(guān)（自，小組互查，正補(bǔ)充，難點(diǎn)大家交流）比比，看誰的觀點(diǎn)切合題意。⑴我求時，老師的度辭色嚴(yán)厲甚叱咄的，與之對應(yīng)，我的態(tài)又是如何的呢？⑵“同生”學(xué)習(xí)條的優(yōu)越，表現(xiàn)那些方面？

⑶我與同舍生”學(xué)條件差距極大，我卻不以為，這是為什么⑷文章要寫出作者有怎樣的品質(zhì)⑸說一作者寫本文目的是什么？個人自結(jié)果：我是組-----個成5題中沒遺漏重點(diǎn)，以得滿分的有-----題。如果你績優(yōu)秀，恭你順利過關(guān)，內(nèi)知識掌握得不錯，不妨學(xué)致用，看看你的力吧。終不知越①無，有游者得車于晉楚之郊，②腐而輪敗，輗折而轅毀，所可用。然其鄉(xiāng)之未嘗也，舟載以歸夸諸③人。觀者聞其夸而信，以為車固若是效而為之者屬④。他日，楚之人見而笑其拙，越人以紿⑤己，不顧