醫(yī)學(xué)研究生科研創(chuàng)新能力提升的探討

醫(yī)學(xué)研究生科研創(chuàng)新能力提升的探討醫(yī)學(xué)研究生科研創(chuàng)新能力提升的探討

博士研究生是我國現(xiàn)行學(xué)位教育的最高層次教育，博士研究生培養(yǎng)應(yīng)定位為高層次學(xué)術(shù)型人才的培養(yǎng)，博士研究生創(chuàng)新能力是研究生素質(zhì)培養(yǎng)和能力訓(xùn)練的結(jié)果，它體現(xiàn)了博士研究生在對(duì)本專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握程度，對(duì)學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)信息的關(guān)注和把握能力，以及對(duì)跨學(xué)科問題的綜合解決能力等方面的水平，并具體地通過完成學(xué)術(shù)論文、承當(dāng)科研課題等方式來體現(xiàn)。提高博士研究生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，是研究生教育的最高目標(biāo)和神圣職責(zé)。

1.我院博士研究生科研創(chuàng)新水平現(xiàn)狀及存在問題

為了更好地構(gòu)建研究生科研創(chuàng)新平臺(tái)，促進(jìn)研究生科研創(chuàng)新能力的提高，第一臨床醫(yī)學(xué)院結(jié)合實(shí)際地做了多方面的努力，如通過一系列的課程改革逐步完善博士研究生課程體系，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，加強(qiáng)博士研究生培養(yǎng)撐持條件建設(shè)。自2022年以來我院先后組織博士生學(xué)術(shù)沙龍11場(chǎng)，共有280人次涵括中醫(yī)臨床根底、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、中醫(yī)婦科學(xué)等11個(gè)二級(jí)學(xué)科專業(yè)的博士研究生加入了沙龍活動(dòng)。我們還自設(shè)了鼓勵(lì)制度，制定?優(yōu)秀研究生學(xué)位論文評(píng)選方法》、?優(yōu)秀博士學(xué)位論文培育管理方法〔試行〕》，以工程基金形式激勵(lì)出產(chǎn)優(yōu)秀學(xué)位論文。以發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文為主要評(píng)價(jià)指標(biāo)，博士研究生的科研創(chuàng)新能力逐年提升，2022、2022、2022年發(fā)表SCI收錄學(xué)術(shù)論文分別為1篇，7篇和10篇，影響因子總數(shù)27.74，單篇最高達(dá)4.4。

雖然在取得了顯著的成績(jī)，但是同時(shí)我們也看到了其中存在的問題，博士研究生的科研創(chuàng)新能力仍是研究生培養(yǎng)過程中的單薄環(huán)節(jié)，研究生的創(chuàng)新水平仍達(dá)不到一定的高度；多數(shù)博士研究生的畢業(yè)論文內(nèi)容趨于平庸，科研思路多落于窠臼，不足創(chuàng)新點(diǎn)，不能在眾多研究生論文中脫穎而出。因此，如何使我院博士研究生的科研創(chuàng)新水平提高到一個(gè)新臺(tái)階，在科研功效上取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，是我院研究生教育培養(yǎng)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.提倡發(fā)展學(xué)術(shù)沙龍的緣由

學(xué)術(shù)沙龍是由沙龍演變而來的。沙龍是l7世紀(jì)初在西歐上流杜會(huì)興起的一種談?wù)撐膶W(xué)、藝術(shù)或政治問題的社交集會(huì)。一些科學(xué)家利用沙龍聚會(huì)氛圍輕松，便于暢所欲言且集散自由的特點(diǎn)來從事學(xué)術(shù)研討，逐漸形成了“學(xué)術(shù)沙龍〞這一獨(dú)特的學(xué)術(shù)活動(dòng)形式。愛因斯坦肯定過早年學(xué)術(shù)沙龍的意義，他說:“一個(gè)人要是單憑自己來進(jìn)行思考，而得不到別人的思想和經(jīng)驗(yàn)的激發(fā)，則即使在最好的情況下，他想的也不會(huì)有什么價(jià)值，一定是單調(diào)無味的。〞〔1〕縱觀國內(nèi)外科學(xué)開展歷程，學(xué)術(shù)沙龍對(duì)推動(dòng)現(xiàn)代科學(xué)研究發(fā)揮了重大作用。

不同于學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)等其他學(xué)術(shù)活動(dòng)形式，學(xué)術(shù)沙龍不僅具備了學(xué)術(shù)性和思想性，還能忽略參與者的身份和研究領(lǐng)域差別，到達(dá)思想和言論的自由。因此，它增加了相互交流與合作的成分，使加入者無償共享了集體的知識(shí)和智力；它還可進(jìn)行深入的、長(zhǎng)時(shí)間的探討，從而啟發(fā)加入者的發(fā)明性思維。

作為一種卓有功效的學(xué)術(shù)交流形式，學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)至今仍為許多學(xué)者所喜愛，如暨南大學(xué)文學(xué)院古籍所、歷史系湯開建教授主持創(chuàng)辦了“史學(xué)沙龍〞，廈門大學(xué)高等教育所潘懋元教授主持了“周末沙龍〞。[2]在醫(yī)學(xué)界，學(xué)術(shù)沙龍也發(fā)展得有聲有色，如主要進(jìn)行疑難病例討論的北京地區(qū)中青年學(xué)者耳鼻喉頭頸外科學(xué)術(shù)沙龍，首都中青年胸外科醫(yī)生學(xué)術(shù)沙龍等。在高質(zhì)量的深入討論中，參與者獲得了充沛、高效的學(xué)術(shù)交流。正是因?yàn)閷W(xué)術(shù)沙龍討論的主題各式各樣，形式靈活多變，能有效地激發(fā)參與者的學(xué)術(shù)思維，活潑學(xué)科學(xué)術(shù)氣氛，所以，在我院發(fā)展學(xué)術(shù)沙龍，是促進(jìn)博士研究生科研創(chuàng)新能力提高值得嘗試的有效途徑。

3.學(xué)術(shù)沙龍對(duì)提高博士研究生科研創(chuàng)新能力的意義

3.1助力營(yíng)造創(chuàng)新校園文化作為一種重要的育人載體，校園文化通過耳濡目染、潛移默化的影響，對(duì)培養(yǎng)研究生科研創(chuàng)新的精神品質(zhì)起了巨大的作用。學(xué)術(shù)沙龍的主題豐盛多彩，活動(dòng)形式不拘一格，參與者不分身份暢所欲言，為校園文化營(yíng)建起一種自由、寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境和氣氛，它調(diào)和了正規(guī)課堂教學(xué)的正襟危坐和刻板拘謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)氣氛，不但可促進(jìn)研究生導(dǎo)師與研究生之間學(xué)識(shí)、情感以及精神上的全面交流，還起到了開拓校園科研創(chuàng)新人文環(huán)境的作用，非常有利于養(yǎng)成研究生科研創(chuàng)新的人文素質(zhì)。學(xué)術(shù)沙龍力求在校園中營(yíng)造一種開放、輕松的學(xué)術(shù)交流氣氛，最終在研究生中間形成自發(fā)的學(xué)術(shù)討論和研究氣氛。

3.2助力塑造研究生個(gè)性品質(zhì)學(xué)術(shù)沙龍激勵(lì)研究生克服思維定勢(shì)，進(jìn)行獨(dú)立思考，這無形中形成了一種自由爭(zhēng)鳴的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)研究生突破學(xué)科禁錮和權(quán)威、偏見的束縛，養(yǎng)成他們強(qiáng)烈而自覺的研究意識(shí)和發(fā)明性思維。研究生在差別的思維火花相互碰撞下，梳理自身所學(xué)和認(rèn)知，進(jìn)一步推陳出新，甚至出現(xiàn)思想的飛躍，構(gòu)架出前所未有的原創(chuàng)性學(xué)術(shù)理論。此過程很好地鍛煉和提高了研究生的自身人文涵養(yǎng)、社交與敘述能力、組織管理與策動(dòng)能力等多方面的素質(zhì)和能力，促進(jìn)了研究生個(gè)性特質(zhì)的進(jìn)一步成型和凸顯。

3.3助力研究生科研創(chuàng)新意識(shí)的強(qiáng)化和科研創(chuàng)新水平的提高學(xué)術(shù)沙龍促進(jìn)了這樣一種思維格局極大開放、鼓勵(lì)創(chuàng)新的學(xué)術(shù)環(huán)境的形成，為研究生盡快進(jìn)入學(xué)術(shù)研究角色、把握研究前沿和了解學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)提供了很好的信息平臺(tái)，極大的強(qiáng)化了他們進(jìn)行理論探索、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的意識(shí)。學(xué)術(shù)沙龍也增加了研究生獲得多元學(xué)術(shù)指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，使其理論構(gòu)思能力、研究設(shè)計(jì)能力、前沿把握能力得到不斷的提高。在競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)中研究生相互勉勵(lì)，支持和取長(zhǎng)補(bǔ)短，也可使學(xué)術(shù)信息獲得有效交流，到達(dá)了共同提高的目的。

4.結(jié)合我院博士研究生特點(diǎn)，初步探討學(xué)術(shù)沙龍的實(shí)施計(jì)劃

我院目前共有博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)9個(gè)，涵括中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合和中藥學(xué)3個(gè)一級(jí)學(xué)科，二級(jí)學(xué)科11個(gè)，在讀博士研究生125人，擁有國家級(jí)特色學(xué)科中醫(yī)婦科學(xué)、中醫(yī)骨傷科學(xué)和中醫(yī)臨床根底〔傷寒論、金匱要略和溫病〕專業(yè)。我院博士研究生經(jīng)過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和臨床輪訓(xùn)，已經(jīng)積累了較豐盛的專業(yè)理論知識(shí)和臨床工作經(jīng)驗(yàn)，有的對(duì)某些具體的專業(yè)問題已有獨(dú)到的見解，而且我院博士研究生科研意識(shí)也較強(qiáng)，活潑于各類學(xué)術(shù)、科研活動(dòng)，因此，在他們中間發(fā)展學(xué)術(shù)沙龍，進(jìn)行學(xué)術(shù)前沿和研究進(jìn)展的探討，必能夠得到他們的熱心支持和積極響應(yīng)。

4.1組織管理的標(biāo)準(zhǔn)化和制度化可以采用學(xué)院研究生管理部門主辦，研究生會(huì)或研究生年級(jí)承辦的方式。管理部門主要負(fù)責(zé)活動(dòng)的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和監(jiān)督，研究生會(huì)或研究生年級(jí)那么提出沙龍的活動(dòng)計(jì)劃，以及負(fù)責(zé)具體的組織策動(dòng)工作。一方面設(shè)置具體的管理標(biāo)準(zhǔn)使整個(gè)活動(dòng)過程有章可循，一方面為增強(qiáng)學(xué)術(shù)活動(dòng)的趣味性和學(xué)院學(xué)生科研創(chuàng)新的凝聚力，可激勵(lì)研究生發(fā)揮學(xué)術(shù)主導(dǎo)作用，各承辦單位自主謀劃，發(fā)揮學(xué)科特長(zhǎng)，辦出特色。

4.2活動(dòng)形式靈活選擇一般來講，沙龍活動(dòng)對(duì)場(chǎng)地、設(shè)備的要求不高，能容納下參與人員的場(chǎng)所如會(huì)議室、課室到室外場(chǎng)地均可選用。為方便學(xué)術(shù)活動(dòng)的發(fā)展，我院設(shè)有圓桌會(huì)議室作為學(xué)術(shù)沙龍的固定活動(dòng)場(chǎng)地，并提供投影儀、電腦、演示白板等器材，便于參與者選擇多樣的敘述形式，使沙龍的內(nèi)容更豐盛多彩。

4.3主題的遴選確定一般的學(xué)術(shù)沙龍主題可不受限制，凡主題新穎、能激發(fā)創(chuàng)新思維的均可采用。因醫(yī)學(xué)研究生學(xué)科專業(yè)分化顯著、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)忍攸c(diǎn)，我院博士生沙龍活動(dòng)的主題相對(duì)穩(wěn)定，結(jié)合群眾性和專業(yè)性來選取某學(xué)科研究熱點(diǎn)、難點(diǎn)或針對(duì)某具體專業(yè)問題進(jìn)行深入探討。另外，我們?cè)O(shè)置沙龍信箱，面向全學(xué)院研究生征求意見和倡議，以提高研究生的參與積極