火燒云教學(xué)設(shè)計（全國一等獎）

火燒云教學(xué)設(shè)計三年級教學(xué)目標(biāo)

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知識與技能：認(rèn)識“檀喂”等7個生字，其中一個多音字“?！?，會寫“必、胡”等11個生字，正確讀寫“兇猛威武鎮(zhèn)靜”等詞語；

有感情要朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。過程與方法：1.想象火燒云的奇異景象，感受火燒云的美麗景色。

了解火燒云顏色和形狀的特點。情感態(tài)度價值觀：體會作者贊美自然景象的心境激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)想象能力。重點難點：

1.學(xué)習(xí)作者抓住火燒云顏色變化多和形狀變化快進行觀察的方法，積累優(yōu)美詞句。2.有感情地朗讀課文，仿照課文描寫的方法，說一段火燒云變化快的內(nèi)容。教學(xué)課時

：2課時第一課時【課時目標(biāo)】認(rèn)識“檀喂”等7個生字，其中一個多音字“模”，會寫“必、胡”等11個生字，正確讀寫“兇猛威武鎮(zhèn)靜”等詞語；正確、流利地朗讀課文，初步理解課文?！窘叹邷?zhǔn)備】教學(xué)課件【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，引出課題。（課件出示2：火燒云圖片）

同學(xué)們你見過火燒云嗎？你仔細(xì)觀察過火燒云嗎？現(xiàn)代女作家蕭紅給我們描繪了一幅夕陽西下，火燒云上來時的壯麗景色，今天我們就一同走進《火燒云》。板書課題，齊讀課題（板書：火燒云）

看到這個題目，你有什么疑問嗎？生質(zhì)疑，師總結(jié)梳理如下：作者寫火燒云，抓住哪些特點寫？（2）本文是怎樣寫火燒云的？二、初讀全文，認(rèn)識生字初讀課文。學(xué)生聽課文的錄音，邊聽邊畫出本課的生字新詞。自由讀課文，（課件出示3）要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。②邊讀邊思考，在不理解的地方做上記號。檢查讀書情況。（課件出示4）生詞，讀生詞。

必要胡子騎上金燦燦

兩三秒

兇猛威武鎮(zhèn)靜

紫檀喂豬笑盈盈紅彤彤跪著廟門自己練讀，指名讀。

師生共同正音：注意讀準(zhǔn)：平舌音“燦”，翹舌音“鎮(zhèn)”，前鼻音“檀”，后鼻音“靜猛盈彤”等。

自由讀，小組讀，指名讀。（開火車讀，齊讀）學(xué)生以自己喜歡的方式再讀一讀這篇短文（可以獨自讀，也可以和同座合作讀），看看哪些地方使你受到印象深刻，做做記號，再有感情地朗讀體會。

組長匯報，全班交流，師引導(dǎo)學(xué)生評價所提出的問題，并解決疑問。（相機進行詞句訓(xùn)練和朗讀指導(dǎo)）朗讀課文，自學(xué)生字新詞。學(xué)生查字典自學(xué)生字，理解不懂的詞語，并做好筆記。教師檢查自學(xué)情況。①請同學(xué)們分節(jié)讀課文，看生字的讀音是否正確。②抽查對詞語的理解，要求同學(xué)們不但能談出字典上的釋義，而且能聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勛约旱睦斫?。（課件出示5）兇猛：勇猛強悍。威武：威力強大，有氣勢。鎮(zhèn)靜：心情安定、平靜?；谢秀便保盒稳萑诵纳癫欢?、神志不清的。③教師指導(dǎo)學(xué)生通過看圖理解“金燦燦紅彤彤葡萄灰”這幾個詞的意思。細(xì)讀課文，了解內(nèi)容。1.輕聲朗讀課文，說說各自然段的主要內(nèi)容。2.在理解各自然段的基礎(chǔ)上，完成填空：（課件出示6）第一部分（1、2自然段）：火燒云上來了，周圍的景色的變化。第二部分（4~6自然段）：火燒云的變化快，從顏色變化快和形狀的變化快來寫。第三部分（7自然段）：火燒云下去了。（板書：火燒云上來了火燒云的變化快火燒云下去了）朗讀課文，質(zhì)疑，解決文中不理解的詞語。識記生字，寫字指導(dǎo)。（課件出示7生字田字格）會寫字：必胡騎燦秒

兇猛廟威武鎮(zhèn)指名讀，齊讀，指名領(lǐng)讀。識記生字看看這些字，你是如何識記這些字的？形聲字識字：燦騎猛鎮(zhèn)熟字比較。如：妙一秒?yún)^(qū)一兇成一威貳一武宙一廟心一必開火車讀，一邊讀一邊說說怎樣寫好所讀的字。大家一起讀一讀，記住每個字的字形。①這幾個字怎樣寫才能做到規(guī)范、美觀？出示田字格中的范字，對照例字認(rèn)真觀察讀帖。②交流：提醒大家在寫哪個字的時候注意什么？“燦秒猛鎮(zhèn)騎”是左窄右寬的字?！皟赐卑氚鼑Y(jié)構(gòu)。③在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師范寫強調(diào)“威武鎮(zhèn)”：“威”不要漏掉里面的一橫，斜勾寫得長一些，末尾與第二筆的撇，在同一個水平線上?！拔洹薄爸埂钡淖詈笠粰M變成了提，斜勾上不要多寫一撇?！版?zhèn)”右邊是個“真”，里面是三橫。④學(xué)生再次練寫。一生到黑板上寫，其他學(xué)生在本子上寫，教師評價。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。實物投影寫得優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)字，由寫字的學(xué)生說說寫好字的做法。

【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，直入課題，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)看圖說話，更好地把學(xué)生帶入課堂?！俊驹O(shè)計意圖：課件出示預(yù)習(xí)要求，放手學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生有據(jù)可依，體現(xiàn)了學(xué)生是主體的教學(xué)理念?！俊驹O(shè)計意圖：解決生字的音、形、義，鼓勵學(xué)生自主識字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探究能力?！俊驹O(shè)計意圖：會寫字先讀后記，再書寫，保證足夠的時間書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣?！俊景鍟O(shè)計】

24火燒云火燒云上來了火燒云的變化快火燒云下去了【課后反思】成功之處：1.本課的教學(xué)內(nèi)容是掃清閱讀障礙，解決字詞障礙，朗讀障礙。教學(xué)伊始，教師出示預(yù)習(xí)任務(wù)，放手學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生有據(jù)可依，學(xué)生輕輕