兒童游樂(lè)場(chǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——兒童游樂(lè)場(chǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)兒童游樂(lè)場(chǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)兒童游樂(lè)場(chǎng)設(shè)計(jì)的要素，從“年齡變化”和“要玩什么”兩方面舉行分析研究。下面是的兒童游樂(lè)場(chǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)相關(guān)學(xué)識(shí)，夢(mèng)想對(duì)你有扶助一、年齡變化不同年齡階段的兒童，對(duì)玩耍方式有不同的要求。給每個(gè)年齡階段的兒童供給適合的游樂(lè)空間，務(wù)必要充分了解每個(gè)年齡階段，甚至是同個(gè)年齡階段的孩子，他們的喜好和需求都是不同的。

從廣義上來(lái)說(shuō)，兒童可以分成以下階段03歲這一階段的兒童，已初步獲得人生體驗(yàn)，并開頭學(xué)會(huì)操縱自己的運(yùn)動(dòng)。他們經(jīng)常自身玩耍，通過(guò)各感官來(lái)體驗(yàn)周邊事物。這個(gè)階段，他們適合玩沙子、泥土、水、秋千和滑梯，當(dāng)然后兩者需要在父母的陪伴下玩耍。

36歲這一階段的兒童已經(jīng)開頭有社會(huì)意識(shí)，他們經(jīng)常加入多人嬉戲，來(lái)進(jìn)展他們的人際關(guān)系及社會(huì)性。這個(gè)階段，兒童熱愛(ài)玩耍桌子、長(zhǎng)椅、秋千、滑梯和其他運(yùn)動(dòng)器材。

68歲這一階段的兒童更傾向于能夠進(jìn)展他們的組織才能和鞏固他們體力的活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)。他們熱愛(ài)通過(guò)攀爬簡(jiǎn)樸或繁雜的布局來(lái)測(cè)試他們的靈巧度。

810歲這一階段的兒童正向青少年進(jìn)展，他們可以在沒(méi)有父母的監(jiān)視或干預(yù)之下自身加入多人嬉戲，并且能夠遵守嬉戲規(guī)矩。他們熱愛(ài)在更為繁雜的攀爬器材上，呈現(xiàn)自己的平衡度和合作才能。

二、玩什么嬉戲1、保持積極性的體力嬉戲跳、跑、繞圈、爬行、攀爬或滑行等一些體力嬉戲，需要一個(gè)寬大的空間，并配以適合的安好防護(hù)器材，防止摔倒和磕碰。不過(guò)，更為推舉的是，增加模塊玩耍設(shè)施，布局以及地形的多樣化，最大可能增加嬉戲的互動(dòng)性和動(dòng)態(tài)性。

2、團(tuán)體性嬉戲追趕、躲迷藏和角色扮演都是團(tuán)體性活動(dòng)。想象力可以在這些活動(dòng)中得到充分發(fā)揮。而簡(jiǎn)樸的設(shè)施就能激發(fā)兒童的想象力。但是，更為有效的是，供給抽象的、有創(chuàng)辦性的設(shè)施，也會(huì)增加兒童的主觀能動(dòng)性。

3、彌漫想象力以及創(chuàng)造性的嬉戲沙子、草、水、砂石、泥土這些材料可以充分開發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造性，由于他們可以隨意變更材料的外形。

4、嘗試性和感官性嬉戲感官在人類活動(dòng)中無(wú)處不在，能夠刺激和融入這些感官的設(shè)施對(duì)兒童分外有扶助，能夠充分調(diào)動(dòng)他們的觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)。

5、寧?kù)o和氣地玩耍在我們激勵(lì)兒童加入體力嬉戲的同時(shí)，也要給他們供給休息和放松的機(jī)遇。我們理應(yīng)崇敬孩子們選擇一個(gè)人寧?kù)o地玩耍。因此，一個(gè)或多個(gè)寧?kù)o空間的設(shè)計(jì)九理應(yīng)遠(yuǎn)離其他吵鬧的玩?？臻g。在這個(gè)空間里，兒童可以遠(yuǎn)離吵鬧，集中留神力玩耍