英語學(xué)習(xí)的三種記憶方法

英語學(xué)習(xí)的三種記憶方法英語學(xué)習(xí)的三種記憶方法第一，我們要先強調(diào)正確記憶單詞的習(xí)慣和方法。只有擁有了正確的單詞記憶習(xí)慣，才能事半功倍，提高記憶效率傳統(tǒng)的記憶方法，也是課堂教學(xué)常用的方法，就是每天不厭其煩的背寫，先記字母組合，再記漢語意思，幾乎不注意讀音，因為高考不考聽力。這樣下來，同學(xué)們很累，很痛苦，效率也很低，好像記住了，可過了幾天又忘了。第二，不同的單詞有不同的記憶方法。我們平時遇到的單詞大致可以分為3類：一是課本中新學(xué)到的單詞;二是高考大綱中那些要求記憶的單詞，但課本并不包括的;三是課外書中見到的單詞。下面我們就針對這3種不同類型的單詞的記憶方法進行說明。1.課本中的單詞。按照我們上面講的記憶單詞的總原則，我們要記憶順序進行：即先大聲把單詞的音標讀出來;然后你可以把你的發(fā)音錄下來，多放幾遍，聽聽自己的聲音，在這個過程中，憑你多年學(xué)英語的經(jīng)驗，其實這個單詞的拼寫你心中大概已經(jīng)有數(shù)了;接下來就可以看這個單詞的中文意思了;最后你可以找一兩個例句大聲朗讀出來，因為例句中會出現(xiàn)這個單詞，這也是對拼寫的一種強化。按照這個順序反復(fù)練習(xí)，可能一開始比較慢，但是這樣記憶比較扎實，也比較不容易忘2.高考大綱中的單詞。如果大綱中的出現(xiàn)的單詞是課本中出現(xiàn)的，那就按照我們上面講的方法進行記憶。如果是課本中沒有的，那這種單詞就屬于比較“高級”的單詞，即很好應(yīng)用在口語中的。這些單詞只會出現(xiàn)在閱讀中，這樣就說明它的發(fā)音不是很關(guān)鍵，反倒是它的拼寫和中文意思比較關(guān)鍵。對于這部分單詞，我們建議同學(xué)們先看它的拼寫，然后就直接看它的中文意思。而且也不用每天重復(fù)很多遍，也不用刻意去記憶。你只需要每天早上看3遍，中午看3遍，晚上再看3遍，每天看50個單詞，直到看完700個單詞，然后再按這種形式反復(fù)看這700個一開始可能你會很有挫敗感，沒關(guān)系，這是很正常的，因為人的記憶是有它固定的規(guī)律的，你只要不放棄，你會發(fā)現(xiàn)你翻看這700個單詞的速度會越來越快，直到你后來的一目十行為止。那么等到你再遇到這些單詞時，你就能快速的記起它的中文意思，閱讀理解就需要這樣的速度和記憶效果。三，課外書中的陌生單詞。我建議同學(xué)們多讀一些英文版的經(jīng)典名著，這對于培養(yǎng)大家的英語閱讀興趣和增加詞匯量是有很大益處的。當大家課外閱讀遇到陌生單詞時，先不要急著去查字典，而是先跳過它，去讀下面的內(nèi)容直到你讀完第一遍為止。在讀第一遍的時候，你要掌握以下幾個原則：遇到不認識的名詞時，當成一個符號即可，因為一個名詞存在與否不會影響句子的關(guān)鍵意思。遇到陌生的動詞時，先不要去查字典，可以根據(jù)上下文來猜。遇到陌生的形容詞和副詞時，也先不要查，你只要猜出個態(tài)度好壞即可。按照這樣的要求讀完第一遍，可能文章的意思你只是明白了一部分，沒關(guān)系，接下來我們就來進行第2遍閱讀。第2遍閱讀時，要逐個查出陌生單詞的中文意思，然后帶入原文中，大聲朗讀出來。這樣用1、2天的時間找出前后2遍的意思差異分析一下，你會有不小的收獲。等你把整篇文章的意思弄明白后，再用幾天的時間仔細過1遍整篇作品，并且大聲的朗讀出來。用這樣的方法，1個月讀1本小說，這樣1年下來，你會有不小的收獲。強