兒科臨床突發(fā)事件分析與應(yīng)對突發(fā)事件應(yīng)對

本文格式為Word版，下載可任意編輯——兒科臨床突發(fā)事件分析與應(yīng)對突發(fā)事件應(yīng)對兒科臨床突發(fā)事情分析與應(yīng)對論文本文通過對我院２０１１—２０１４年發(fā)生的３例不良事情舉行回想性分析，總結(jié)理由，從而回避護理風險，緊密醫(yī)患、護患關(guān)系，保證患兒安好，提高護理質(zhì)量。

１病例報告例１，男，年齡２３個月，２０１１年１１月２日，因發(fā)熱３天由爺爺、奶奶陪伴入院，入院時體溫３８．６℃，護士立刻為患兒降溫灌腸，并靜脈輸液后體溫已趨于平穩(wěn)。其爺爺１年前因患腦阻塞住院治療，現(xiàn)因精神高度慌張、焦急，突然自訴頭痛、頭暈，手腳抖動，察覺后，立刻用輪椅將其送至神經(jīng)內(nèi)科病房，爭取了治療時間。例２，男，年齡３歲，２０１４年３月２６日，因腹瀉住院治療第３天，由媽媽、姥姥陪伴，處置護士在為其靜脈輸液時，穿刺一次未告成，稍適休息后待另一名護士打定為其再次輸液時，其姥姥特別焦慮、慌張，突然大汗淋漓，倚在墻邊，自訴心慌、胸悶，立刻通知醫(yī)生、護士長，用輪椅將其送至內(nèi)科急診室，后住院治療。例３，女，年齡１７個月，２０１４年１２月２０日，已住院４天，一向由媽媽、奶奶照管，奶奶幾天來過度勞累，特別疲憊，看到患兒靜脈輸液時大哭，突感心前區(qū)疼痛，頭暈，護士輔助躺在床上，并用輪椅送至內(nèi)科急診室治療。

２理由分析２．１家長方面（１）目前小孩子的父母大多是獨生子女，從小享受優(yōu)越的生活條件，不太會照管他人，甚至自己的孩子。需要孩子的祖父母或外祖父母扶助；

（２）孩子的祖父母或外祖父母年紀偏大，多數(shù)患有根基病，孩子生病期間操勞過度、休息不好、慌張焦慮，易誘發(fā)疾病發(fā)作。

２．２護士方面（１）對患兒或陪護家長的評估缺乏。護理過程是醫(yī)患雙方共同參與的，需要家長的緊密合作?；純杭议L的心理素質(zhì)、文化素質(zhì)、經(jīng)濟才能、依從性都會對治療、護理產(chǎn)生不同程度的影響；

（２）護士的自身素質(zhì)。護士的思維觀念缺乏整體意識，責任心不強，溝通表達才能和察覺潛在不良事情的才能欠缺，缺乏對突發(fā)事情的應(yīng)對才能是導(dǎo)致護理工作中發(fā)生不良事情的個人理由；

（３）各規(guī)章制度執(zhí)行不嚴。培訓(xùn)是提高護士各項技能的必不成少的重要措施之一。讓護士具備落實各項制度的才能，并專心執(zhí)行才是有效裁減不良事情的關(guān)鍵。

３應(yīng)對措施３．１模范接診、加大宣教力度。

遇有年齡偏大，有根基病或心緒較為慌張的陪護人員，護士應(yīng)提示制止其來院陪護，更加是在集中處置時間，以免誘發(fā)疾病發(fā)作。

３．２模范完善工作流程、建立健全工作標準。

護士長應(yīng)加強培訓(xùn)，加大考核力度，制定病房的獎懲措施并落實到實處，保證護理人員具備應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)，從工作系統(tǒng)上制度、流程、模范、職責的落實，裁減不良事情的發(fā)生。

３．３加強護士對風險意識、護理安好意識、應(yīng)急預(yù)案的培訓(xùn)。

有籌劃的組織護士學習護理安好的相關(guān)學識、應(yīng)急預(yù)案，逐步培養(yǎng)護士具有察覺潛在護理擔心全因素的才能，及解決問題的才能，裁減護理不良事情的發(fā)生。

３．４轉(zhuǎn)變護士思想。

加強思想教導(dǎo)，樹立一榮俱榮，一損俱損的整體意識，大局觀念。

３．５加強對患兒或陪護家長的評估，重視護患溝通。

良好的護患溝通能有效裁減護理不良事情的發(fā)生。護士通過親切的態(tài)度、有好多目光、文明的語言、嫻熟的技術(shù)，取得患兒及家長的信任，主動講解疾病發(fā)生的理由，日常護理措施